大班體育活動方案身體的那些部位可以動

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的大班體育活動方案身體的那些部位可以動，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學習興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、游戲《木頭人》和聽音樂做動作。目的：通過游戲活動，引起幼兒對本課題的興趣。

　　二、談話。

　　目的：

　　讓幼兒了解人們生活中的一些活動，知道它們分別是我們身體的哪些部位在動。

　　一、每組一個紙娃娃，讓幼兒把會動的部位做好記號。目的：讓幼兒通過探索活動，感知身體哪些部位可以動，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　二、游戲：聽口令，做動作目的：進一步激發(fā)幼兒對自己身體感興趣。

　　活動過程：

　一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。

　　二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。

　　1、聽音樂做動作提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

　　2、引導幼兒觀察周圍生活提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？

　　三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。

　　1、每組發(fā)一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協(xié)作，教師巡回指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。

　　2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。

　　3、游戲《聽口令做動作》。由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。

　　四、課后延伸讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。

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