活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
活動設計意圖：
幼兒天生好動，用坐端正、別說話等壓制幼兒，在過于呆板的學習氛圍中教幼兒學習音樂，會壓抑絕大多數(shù)幼兒的個性發(fā)展。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對英文歌曲《bingo》特別感興趣，只要音樂一打開，幼兒就會自己跟著音樂演唱。因此我設計了此次音樂活動，讓幼兒通過不同的表情演唱，熟悉歌曲內容；通過傾聽、游戲，充分掌握歌曲節(jié)奏；然后用跺腳、拍手、拍肩、點頭等肢體動作替換消字的方式，最大限度發(fā)揮幼兒的想象力和參與積極性。以這樣的教學形式，大大提高孩子們學習的興趣。
活動目標：
1、用不同的表情演唱歌曲，熟悉歌曲《bingo》；
2、通過格子節(jié)奏的游戲掌握 歌曲中 的節(jié)奏；
3、看節(jié)奏譜玩消字游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《bingo》的節(jié)奏；
4、給不同的字母節(jié)奏配上相應的節(jié)奏型。
活動準備：
教具準備：格子卡片 節(jié)奏卡片 樂器 表情卡片
知識準備：已經(jīng)學習過bingo的歌曲，知道歌曲的內容及大致意思；
音樂準備：《七個小矮人》、《bingo》、《庫企企》。
活動重難點：
重點：通過格子節(jié)奏游戲掌握歌曲中 的節(jié)奏；
難點：看節(jié)奏譜玩消字游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《bingo》的節(jié)奏。
活動過程：
一、開始部分
熱身活動：入場；
1、聽音樂《七個小矮人》
幼兒跟在坐的教師打招呼，減少幼兒的陌生感和恐懼感；
幼兒相互找朋友，和找到的.朋友打招呼；
2、表情歌
幼兒與教師一起演唱《幸福拍手歌》，用不同的表情不同的聲音，表現(xiàn)歌曲的情緒；
師：我們一起唱一首幸福拍手歌，請小朋友做出歌詞中相應的表情和動作。
如果感到 幸福 你就 拍拍手
如果感到 高興 你就 扭屁股
如果感到 生氣 你就 跺腳
如果感到 害羞 你就 扭一扭
二、基本部分；
1、演唱歌曲《bingo》；
教師出示表情圖片， 用演唱《幸福拍手歌》所用到的表情,演唱歌曲《bingo》。
師：剛才我們都用到了那些表情演唱幸福拍手歌？
幼兒：高興的 困的 生氣的
師：我們用這些表情來唱一唱歌曲《bingo》。哪種表情演唱比較好？
幼兒回答：“高興的”
師：那我們再用高興的表情演唱一遍《bingo》。
2、出示字母b i ng o 將他們放在格子節(jié)奏中；
師：想一想我們應該怎么給這些格子節(jié)奏找朋友？
幼：給找一個朋友給找兩個朋友
完成后：
3、幼兒傾聽音樂《bingo》，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)的歌曲的演唱規(guī)律，每唱一次歌曲都會少一個字母；
幼兒傾聽音樂第一段；
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒回答：唱字母b的時候沒有唱出來用拍手代替了。
引導幼兒把b的位置用拍手的動作代替，幼兒演唱歌曲。
師：我們一起來唱一下歌曲，在唱第一個字母的時候用拍手代替。
把拍手的動作換成其它動作，引導幼兒創(chuàng)編肢體動作表現(xiàn)的節(jié)奏。
師：想一想除了拍手我們還能用什么動作代替？
幼兒：跺腳、拍肩、拍地
以此類推，讓幼兒聽完每段音樂，教師引導幼兒逐個替換，直到最后一個字母都用身體動作代替。
4、教師與幼兒一起演唱歌曲，分別用各種肢體動作表現(xiàn)每一次去掉的字母的節(jié)奏。
5、跟隨音樂玩消字游戲，分別用樂器表現(xiàn)各字母的節(jié)奏。
6、幼兒操作活動：給字母找相應的節(jié)奏。
幼兒人手一份節(jié)奏卡片，引導幼兒將將字母b i n g o分別放在格子節(jié)奏中。
三、結束部分
聽音樂《庫企企》，到 的節(jié)奏時幼兒做自己所創(chuàng)編的肢體動作。帶領幼兒離開活動場地。
師：我們來聽一段音樂《庫企企》，這段音樂里也藏著 的節(jié)奏，在聽到“ 庫 庫 庫企 企”小朋友跟著節(jié)奏動動你的身體。
活動方案 篇2
內容提要：本案所述的感恩，不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會上所有為自己成長和發(fā)展付出的人，同時感謝自然，感謝國家，感謝時代。本方案旨在通過感恩班會活動，使學生懂得感恩之心，化感恩為學習的動力，今后回報他人，回報社會。
背景描述：當前，受到社會風氣的影響，眾多獨生子女對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻，缺乏自理能力，沒有責任感。
為了加強學校德育工作，根據(jù)學校工作意見，我們五一班決定開展一次“感恩之心”的主題班隊活動。
一、指導思想
認真落實學校關于加強學生思想教育工作的意見精神，堅持以學生為本的教育原則，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生日常行為規(guī)范》，讓學生懂得回報家長，回報老師，回報他人，回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)關懷他人，服務社會，忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、 目標要求
1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。
3. 提高學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學生的自我要求。
三、主要內容
感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側重于感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。
四、活動準備：
事先布置學生查找與“感恩”有關的資料；確定本次主題班會的主持人、重點發(fā)言的學生；準備好感恩卡、小品道具。
五、 活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨� 主題音樂----《奉獻》（主持人登場）
（二）暢所欲言，話感恩
1．爭先恐后，我搶答。
2．妙語連珠，名人言。
3．情深理透，講感恩。
（三）各顯神通，演感恩。
1．小品：《十三歲的禮物》
2．小型辯論賽。
3．獨唱：《長大后我就成了你》
4．詩朗誦：《感激》
�。ㄋ模┱媲橛縿�，來感恩。
我們要學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 ；我們要學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識；我們要學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量 ；我們要學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。
（五）情到深處，唱感恩 合唱：《感恩的心》（同學一起做手語）
�。⿴熆偨Y。
在這次“滴水之恩，當涌泉相報” “感恩” 主題班會 的過程中，我能感覺到你們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的.心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，你們這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟是如此獨立，如此懂事，如此的真、善、美！
六、 德育成果
通過這次的班會活動的開展，廣大同學對感恩有了深刻的認識。有許多家長反映，自己的小孩以前一向對父母很不耐煩，現(xiàn)在態(tài)度開始有所轉變，開始學會照顧父母，學會聆聽父母的教訓，開始學會將心比心。
七、 活動方案反思
誰說他們是一群只貪玩不懂事的孩子，當這堂班隊課進行的時候，當學生一個個站起來表達他心中對他人的感激之恩的時候，我看到了他們身上一顆顆善良、寬容的心。
不足之處，學生對感恩的理解還不夠廣泛，沒有延伸開來，形式過多，一堂課的時間不夠消化。
活動方案 篇3
一、指導思想
以”119消防日”系列宣傳教育活動為契機，普及師生消防安全常識，提高自救互救和逃生能力，科學整合各方資源，開展豐富多彩、互動性、針對性強的主題活動。
二、活動主題
今年“119消防日”系列宣傳教育活動的.主題是：“參與社區(qū)消防 建設平安家園”。
三、主要活動
1.利用校園廣播，宣傳消防法律法規(guī)、消防常識。
2.利用校園網(wǎng)絡向學生宣傳消防法律法規(guī)、消防常識。
3.在校園櫥窗設置以“119”消防安全為主題的宣傳欄。
4.利用升旗儀式進行一次消防安全為主題的國旗下講話。
5.組織全校師生開展一次消防疏散演練活動。
6.召開一次全校性的“119”消防安全知識主題班會。
7.舉行一次“119”消防安全知識講座;
8.組織班級安全員及相關教師開展一次消防安全知識培訓。
9、組織一次全面的校園火災隱患大檢查。對各處室、年級、班級、圖書館、實驗室等進行一次安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報或整改。
四、活動要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，明確任務。各部門、年級充分認識開展“119”消防日宣傳周活動的重要意義，高度重視本次“119”消防宣傳活動。
�。ǘ� 開拓思路，突出亮點。學校要開發(fā)和利用好社會消防宣傳資源，集中人力，物力和財力，想方設法地把“119”消防宣傳活動辦出特色和水平。要在總結以往開展 “119”消防宣傳活動經(jīng)驗的基礎上，開動腦筋，集思廣益共同策劃，豐富宣傳內容，打造消防亮點，努力營造“人人重視消防，人人參與消防”。
�。ㄈ┘訌姸酱�，及時上報。
學校要以本次“119”消防日宣傳周活動為契機，全員發(fā)動，多策并舉，廣泛發(fā)動全社會力量，大張旗鼓地開展好各項消防宣傳活動。要明確任務，責任到人，層層抓好落實，確保取得實效。
活動方案 篇4
一、 剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的`剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、 活動主題：快樂剪紙、放飛夢想
三、 活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經(jīng)驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
主辦單位：院團委秘書部
四、 活動對象：大一（13級）學生
五、 活動原則：公平、公正、公開
六、 活動地點：（等申請好教室再另行通知）
七、 活動時間：另行通知
八、 活動開展形式：手工剪紙
九、 活動內容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，
現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）
場地清理（部門干事）
十二、獎項設置：
一等獎二名 二等獎四名 三等獎七名 優(yōu)秀獎若干名
活動方案 篇5
一、教育目的
通過“誠信·慎獨”教育月系列活動，加強學生品行修養(yǎng)，樹立正確的道德認知、引導學生立德立行；注重學生從理智上控制行為的能力，避免單純導致消極沖動和盲目從事；注重誠信和慎獨重要性的認識，將此基礎文明規(guī)范內化為自己的行為準則；加強班級學風建設，大力促進學生成長、成人、成才、成功。
二、活動安排（一）誠信教育
誠信是古老的倫理道德規(guī)范，是一切道德之基石，是最根本的道德原則和品質。在現(xiàn)代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活每一個角落。為弘揚誠實、守信這一中華民族得傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生“誠信”的優(yōu)良品質，學校開展“誠信·惜時”教育月活動。希望通過誠信教育這一活動，能夠幫助學生明確了誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與成才的關系，使學生懂得道德是維系一切活動的前提，自覺地做一個誠信的中學生，自覺加強誠信建設，養(yǎng)成誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身的良好習慣，把學生培養(yǎng)成一名具有誠信美德，主動為建設誠信社會做貢獻的高素質的優(yōu)秀中學生。
（二）慎獨教育
“慎獨”一詞最早出自《禮記·中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。”“君子慎其獨”的意思是，君子在獨處、無人注意的時候，也要小心謹慎，嚴格要求自己，不做違背道德的事。東漢人鄭玄曾注解說：“慎獨者，慎其閑居之所為�！苯裉�，人們一般理解為“在獨處無人注意時，自己的舉止行為也要謹慎不茍”（《辭�！罚�
慎獨具有向善向上的感染力，慎獨提倡的克制、忍讓、節(jié)儉、吃苦耐勞，恰恰能夠避免學生陷入那種不良行為之中。通過繼承和弘揚“慎獨”思想，鍛煉他們自我定向、自我約束，使學生能夠更加理智而清醒的生活，從而養(yǎng)成良好的自我修身習慣。
本月內全校開展“慎思”、“慎行”、“慎言”三個方面的教育，讓學生通過獨立思考進行自我約束，規(guī)范行為習慣，做好每一件小事，謹慎自己每一句言語。
慎思�！吧鳘殹笔仟毩⑺伎己妥晕壹s束的統(tǒng)一，慎獨教育應該先教會學生思考，在每件行為開始的時候，讓學生通過獨立思考進行自我約束，萬事謹慎的.去做。例如針對學生跳墻以及跳門外出的情況，可以在這些地方顯眼處張貼意如“君子善思，三思而行”之類的標語，以起到警示作用。
慎行。這是“慎獨”的最基本要求，是恪守“慎獨”的硬功夫。一個人只有自己約束自己的時候，體現(xiàn)出的道德水平才是他真正的道德水平。古語講“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,越是微小的事情越應該謹慎地去做，做好那些看似微不足道的細枝末節(jié)，以防造成巨大錯誤或損失。比如，學生的穿著打扮，言行舉止，有些男生留著長發(fā)，服裝怪異，出言不遜，以為是個性追求，卻在不知不覺中被社會不良分子同化，以致小錯變成大錯，難以收場。
慎言。即在沒有約束的獨處之地謹慎自己的言語，勿放縱。比如在宿舍里或者和自己特別要好的同學在一起時，這時對于一個人來說是沒有什么約束的，如果這時開始口無遮攔，人云亦云，甚至不自覺捕風捉影、散布謠言，就違背了慎言大忌，最終導致不是人控制語言而是人被語言所控制。
時間安排：
1、各班在第一周周一舉辦“誠信”或“慎獨”為主題的班會。語文教研組組織學生開展以反思自己言行為主題的征文比賽。
2、各班第二周末前舉辦一期“誠信·慎獨”黑板報。
3、各班第三周末前舉辦一場誠信教育故事會或英語故事會。
4、第四周末前，關愛六類學生行動：班級在六個方面存在困難的學生——家庭經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、身體困難、心理困難、守紀困難的學生。
5、第四周末前，觀看“誠信教育”電教片。
檢查落實：政教處、高一高二級部、語文教研組、班主任
活動方案 篇6
一．時間：
XX年10月25日全天
二．地點：
學校運動場
三．入場時間：
25日上午7：30班級全部進場完畢，學生自帶小板凳，全部穿校服，就坐在指定區(qū)域。
四．場地劃分：
主席臺兩邊：高三年級從西往東（1）班—（11）班
主席臺對面：東面—高二年級從西往東（1）班—（11）班
西面—高一年級從西往東（1）班—（11）班
五．程序：
7：40開幕式；8：30開始比賽（比賽程序見秋運會秩序冊）
六．具體工作安排：
1．班級要安排引導員1名，女生。服裝統(tǒng)一要求：白毛衣、花短裙。周一（20日）下午班會課找謝明老師集中訓練。
2．班級方陣：24名學生，男女不限。方陣按照橫4縱6排隊，班級自行組織特色入場訓練�？梢岳帽局茉绯俊⒅形缥缧萸暗臅r間。本周一（20日）下午第四節(jié)課班會課，班級自行組織入場式排練；本周三（22日）下午兩節(jié)課后進行學校入場式排練。
3．高一（1）班不參加班級方陣訓練。組織8名女生參加學校國旗、校旗隊，周一（20日）下午班會課找體育組韓寶林集中訓練；24名男生參加學校彩旗隊方陣，周一（20日）下午班會課找體育組陸忠凱老師聯(lián)系。
4．高一（3）班組織24名女生（鮮花隊）參加學校方陣，不參加班級方陣訓練，周一（20日）下午找體育組李琴老師聯(lián)系。
5．高二（3）班安排2名升旗手在運動會前負責升旗，周一（20日）下午找德育處李黎老師聯(lián)系。高一年級長負責通知本年級3名護旗手提前到達主席臺。
6．每個班級都需要準備50字以內簡介，下周三（22日）前交到德育處常樂老師處。
7．廣播操比賽按照年級進行，請抓緊排練。
8．標語等條幅一定注意懸掛時的安全。
七．運動會評獎內容（集體獎項部分）：
班級入場式最佳創(chuàng)意獎、班級文明觀眾獎、班級廣播操比賽優(yōu)勝獎、“精彩瞬間”攝影優(yōu)勝獎、運動會團體總分優(yōu)勝獎。
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