小班教研活動(dòng)方案（精選6篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教研活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教研活動(dòng)方案 1
一、研究主題：
小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成
二、研究目的：
1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成一定的生活自理能力。
2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。
三、研究方法：
文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法
四、研究過(guò)程：
1、在第一次教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)提前通知組員，了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。
2、在第二次教研活動(dòng)中，各班教師通過(guò)收集資料，自身實(shí)踐，交流談?wù)�，中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，大家共同尋找解決的途徑，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。
3、在第三次活動(dòng)中，每人完成一篇，針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思，總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī)，中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。
五、研究問(wèn)題
1、了解小班常規(guī)管理的重要性
小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易；第二，小班幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，小班的常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、問(wèn)題的提出的原因。
首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長(zhǎng)敲門，要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯，總之，家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
3、解決問(wèn)題的方法
教師們通過(guò)教研活動(dòng)的過(guò)程，解決這些問(wèn)題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀，穩(wěn)定幼兒的情緒，減少幼兒對(duì)家人的依戀。第一，孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好，先來(lái)的孩子讓家長(zhǎng)陪陪，等大家都來(lái)齊了，就請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)教室，盡管家長(zhǎng)不理解，不愿離開(kāi)，過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋；然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第二周開(kāi)始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的'觀念，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù)，兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力，兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說(shuō)是一點(diǎn)也不會(huì)。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn)，同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí)，主要采取了以下的幾種方法：
1）、示范、模仿法。
在運(yùn)用這一方法時(shí)，改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。
2）、妙用兒歌。
兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口，易記，在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來(lái)洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰(shuí)洗得最干凈�！毕茨槙r(shí)念兒歌：“小毛巾，對(duì)著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰(shuí)洗得最干凈�！边@樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。
小班教研活動(dòng)方案 2
為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹(shù)木生長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛(ài)護(hù)一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
活動(dòng)目的'：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)與人類的關(guān)系，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
具體方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月10日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx公園景區(qū)內(nèi)
三、參加人員：
小班幼兒及家長(zhǎng)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1.幼兒集中點(diǎn)名，分發(fā)樹(shù)木號(hào)碼牌；
2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點(diǎn)植樹(shù)；
3.森林公園工作人員介紹樹(shù)木知識(shí)；
4.以家庭為單位開(kāi)展植樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)；
5.揭碑儀式、合影。
五、注意事項(xiàng)：
1.集合時(shí)間：3月10日上午8：30
2.集合地點(diǎn)：xx公園廣場(chǎng)入口處
3.活動(dòng)費(fèi)用：將根據(jù)報(bào)名的人數(shù)確定。
小班教研活動(dòng)方案 3
教研主題：
游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論
在《幼兒園工作規(guī)程》中，明確指出幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這是《規(guī)程》的基本觀點(diǎn)之一，也是幼兒教育的基本任務(wù)之一。材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過(guò)使用各種材料在游戲中學(xué)習(xí)的。因此，它更是幼兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種載體。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過(guò)程中所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不同；隨著幼兒園素質(zhì)教育的不斷深化，我們幼兒園在環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。游戲中著力于情趣性、操作性和選擇性；更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自己去努力，自己去實(shí)踐、培養(yǎng)幼兒的自主性。本學(xué)期我園開(kāi)展了以四大游戲?yàn)橹黝}的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，大家也制作、投放了許多的游戲材料，那么在孩子的'實(shí)際操作中，老師們會(huì)以觀察者、記錄者、引導(dǎo)者、參與者的身份去關(guān)注游戲的進(jìn)程；那么，通過(guò)今天的活動(dòng)請(qǐng)老師們談?wù)勀銓?duì)游戲材料投放的有效性是如何理解的？
研究目標(biāo)：
1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問(wèn)題，幫助教師適時(shí)的投放材料，豐富孩子的游戲。
2、通過(guò)自身體驗(yàn)和相互探討，知道“材料”在運(yùn)用上是有多用途的，我們應(yīng)創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)它的用途。
3、鼓勵(lì)教師大膽發(fā)言，闡明自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲展示。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前言，拋出話題：你對(duì)游戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發(fā)幼兒興趣、預(yù)設(shè)目標(biāo)，操作性、探究性）
二、圍繞要點(diǎn)，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
主持人：剛在老師談了一些你們對(duì)材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過(guò)程中，你們又發(fā)現(xiàn)了那些問(wèn)題？
參研教師自由發(fā)言：
1、提出問(wèn)題。
2、解決問(wèn)題：通過(guò)互動(dòng)討論，找到解決問(wèn)題的方法。
三、活動(dòng)延伸：如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用。
主持人：（一日活動(dòng)行為細(xì)則）明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安全、衛(wèi)生、可變，具有多種教育價(jià)值的游戲材料；作為老師更應(yīng)觀察、發(fā)現(xiàn)材料多方面的用途，在幼兒的活動(dòng)中老師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用呢？現(xiàn)在請(qǐng)請(qǐng)老師們選一個(gè)材料分組討論并進(jìn)行設(shè)計(jì)。
分組討論：大、中、小班，各選一個(gè)材料商討材料的多功能利用。
各組推薦一個(gè)中心發(fā)言人介紹做法，形式不限。
四、小結(jié)：
還有很多值得大家探討和研究的問(wèn)題，有待大家在實(shí)踐中不斷挖掘和探討以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演游戲中，老師應(yīng)如何有效的指導(dǎo)。
小班教研活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)意義
新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，為了讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的熱鬧和長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)，了解民間習(xí)俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼，我們將組織家長(zhǎng)、小朋友度過(guò)一個(gè)豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、參加對(duì)象
小班全體小朋友及部分家長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月30日上午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
小二班教室。
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┏履旮枨�，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂(lè)氛圍。
�。ǘ┙榻B美食制作的方法及需要的`材料1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。
2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)示范，大家一起學(xué)做。
（三）制作美食--團(tuán)圓糕通過(guò)這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的喜悅，感受新年的快樂(lè)。
1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉，搓成圓形，并通過(guò)自己的想象，制作各種不同的、美觀的造型。
2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長(zhǎng)制作團(tuán)圓糕，并巡回指導(dǎo)。
3．注意事項(xiàng)在制作過(guò)程中，能夠根據(jù)教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里。
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小班教研活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)主題
“如何提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力”
二、活動(dòng)目的
通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師對(duì)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視。
探討適合小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)方法和策略。
分享教師在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和做法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間
xx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx
五、參與人員
小班全體教師
六、活動(dòng)內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力的目標(biāo)和要求。
�。�2）了解小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。
（3）學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和研究成果。
經(jīng)驗(yàn)分享
�。�1）請(qǐng)幾位教師分享在培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
（2）可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和討論。
教學(xué)案例展示與研討
�。�1）觀看一節(jié)優(yōu)秀的`小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)視頻。
（2）對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析和研討，提出改進(jìn)建議。
小組討論
（1）分組討論如何在日常教學(xué)中提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法、家園合作等方面進(jìn)行討論。
�。�3）每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
總結(jié)與展望
（1）對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，概括討論的重點(diǎn)和達(dá)成的共識(shí)。
�。�2）對(duì)未來(lái)的教研活動(dòng)提出建議和展望。
七、活動(dòng)要求
參與人員要提前認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程中要積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
注意記錄活動(dòng)中的重要觀點(diǎn)和建議，以便后續(xù)參考和應(yīng)用。
活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)討論結(jié)果制定個(gè)人或班級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)踐中加以實(shí)施。
八、活動(dòng)評(píng)估
觀察教師在活動(dòng)后的教學(xué)實(shí)踐中是否應(yīng)用了研討的成果。
收集幼兒的語(yǔ)言表達(dá)作品或觀察幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面的表現(xiàn)，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒的實(shí)際影響。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論的方式，了解教師對(duì)活動(dòng)的滿意度和收獲。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研活動(dòng)提供參考。
小班教研活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)主題
“如何在游戲中促進(jìn)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展”
二、活動(dòng)目的
探討如何通過(guò)游戲促進(jìn)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展。
分享游戲設(shè)計(jì)和組織的經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)水平。
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的認(rèn)知發(fā)展情況。
共同制定適合小班幼兒的游戲活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)時(shí)間
xx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx
五、參與人員
小班全體教師
六、活動(dòng)內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)理論，如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
�。�2）了解游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的重要性和作用。
案例分享
�。�1）請(qǐng)幾位教師分享自己設(shè)計(jì)和組織的促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的游戲活動(dòng)案例。
�。�2）案例可以包括游戲名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程和反思等方面。
游戲觀摩
�。�1）選擇一個(gè)游戲活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
�。�2）觀摩后進(jìn)行集體討論，分析游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用。
分組討論
�。�1）根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，分組討論如何設(shè)計(jì)適合小班幼兒的游戲活動(dòng)。
（2）每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享討論結(jié)果。
活動(dòng)總結(jié)
�。�1）對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，概括討論的重點(diǎn)和達(dá)成的共識(shí)。
（2）對(duì)未來(lái)的教研活動(dòng)提出建議和展望。
七、活動(dòng)要求
參與人員要提前熟悉幼兒認(rèn)知發(fā)展的`相關(guān)理論。
活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并進(jìn)行分析和討論。
注意記錄活動(dòng)中的重要觀點(diǎn)和建議，以便后續(xù)參考和應(yīng)用。
活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)討論結(jié)果制定適合小班幼兒的游戲活動(dòng)方案，并在實(shí)踐中加以實(shí)施。
八、活動(dòng)評(píng)估
觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的認(rèn)知發(fā)展情況。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論的方式，了解教師對(duì)活動(dòng)的滿意度和收獲。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研活動(dòng)提供參考。
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