幼兒語言活動方案（通用20篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒語言活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒語言活動方案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。

　　2．學(xué)說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事ppt、錄像。

　　活動過程：

　　一、看錄像，引起學(xué)說禮貌用語的興趣。

　　導(dǎo)入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？

　　1．錄像片段一。問題：早上進(jìn)入幼兒園時，你還會遇見誰？應(yīng)該和他們怎樣打招呼？（早、好）

　　2．引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。

　　3．小結(jié)：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的.甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。

　　4．看ppt聽故事《甜甜話》。

　　5．問題：

　�。�1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿�生氣，不理小兔呢�?/p>

　�。�2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

　　過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢？

　　二、我會說的甜甜話。

　　看錄像，學(xué)說禮貌語。

　　片段二：問題：小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝�。�（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）

　　小結(jié)：需要別人幫忙，要說“請”�？梢哉f：“請你幫幫我”。別人幫了你，還要說“謝謝！”

　　片段三：這個小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時候，應(yīng)該說什么甜甜的話？（對不起、沒關(guān)系）

　　小結(jié)：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關(guān)系�！�

　　過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

　　三、識別“甜甜話”。

　　1．仔細(xì)聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

　　2．小結(jié)：經(jīng)常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。

　　四、結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說再見。

　　幼兒語言活動方案 2

　　活動背景：

　　本月，我們正在進(jìn)行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學(xué)活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)�傳遞一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

　　2、感受并體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

　　活動過程：

　　一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

　　1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

　　過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個故事。

　　二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

　　1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

　　2、當(dāng)大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

　　小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

　　3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開心）？

　　4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？

　　5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？

　　小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

　　6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

　　7、你覺得這是一頂怎樣的帽子？

　　過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

　　三、完整欣賞故事，情感遷移

　　1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動，個別交流）

　　2、請幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

　　小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

　　教學(xué)活動反思與調(diào)整：

　　活動亮點：

　　1、本次活動的選材還是有一定挑戰(zhàn)性的，圖片畫面的選擇體現(xiàn)了老師精心、用心的對素材進(jìn)行了解讀。

　　2、在幼兒的學(xué)習(xí)方式改變了以往語言活動的形式，從圖示的演示、語言的激發(fā)、幼兒矛盾思維的"撞擊"、自主閱讀、到集體欣賞等，能大膽的.進(jìn)行嘗試，更為孩子們創(chuàng)設(shè)了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　3、活動的環(huán)節(jié)比較清晰，提問的設(shè)計、內(nèi)容也能圍繞活動目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)。一些幼兒的表達(dá)能力非常強(qiáng)，本次活動目標(biāo)達(dá)成度比較高。

　　4、老師的隨機(jī)應(yīng)變、回應(yīng)提升的能力比較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)孩子們活動中的困惑或是閃光點都能及時的捕捉與把握。如：幼兒對圖片畫面的理解不是很清晰的時候，老師建議孩子們再次進(jìn)行自主閱讀，并提出相應(yīng)的要求，使幼兒有目的的去看圖書。幼兒說到幾個關(guān)鍵詞：忙碌、唯一、為什么親自做帽子等，老師都給予了很好的提升。

　　5、教師個人的語言素質(zhì)比較強(qiáng)，運(yùn)用一定的音樂背景，故事講述很感人。

　　活動調(diào)整與建議：

　　1、在教學(xué)活動前，我也發(fā)現(xiàn)，活動的目標(biāo)及環(huán)節(jié)中的提問，其實更突顯的是小老鼠對大老鼠的關(guān)愛，因此，活動的情感目標(biāo)如果調(diào)整為"感受并體驗小老鼠用特別的方式關(guān)愛大老鼠的情感。"也許更合適一些。

　　2、老師在活動中預(yù)設(shè)的關(guān)鍵問題比較有價值，過程中提問也有一定的推進(jìn)性，但是提問與回應(yīng)還是要更清晰一點，對于小老鼠與大老鼠他們各自忙碌的事與心情的體驗，跳躍性不要太大，可以集中的進(jìn)行討論。

　　3、在活動中，還是要凸顯活動中的主角--小老鼠，因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的運(yùn)用上，大老鼠可以是：高興--生氣--高興。小老鼠：高興--高興。

　　4、小細(xì)節(jié)方面：幼兒完整欣賞的故事圖片可以再放大一些。

　　幼兒語言活動方案 3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

　　2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

　　2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等）。

　　三、活動過程：

　　出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

　　1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

　　2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

　　看一看，想一想。

　　1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

　　2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響�！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音�！敖處熐么蛐♀忚K。

　　3、教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的.？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）

　　做一做，說一說。

　　1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

　　2、教師：“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來�！惫膭钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。

　　3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么�！币龑�(dǎo)幼兒說一說：“我拿的是xx，可以用來xx�！�

　　四、延伸：

　　幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

　　幼兒語言活動方案 4

　　活動目的

　　1、了解種子傳播的方法。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動過程

　　1、出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的`？

　　2、請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：

　　(1)詩歌里講了哪幾種植物？它們各有什么樣的特點？

　　(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的？

　　3、引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌

　　提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子？能模仿著把它們編成詩歌嗎？

　　詩歌：植物媽媽有辦法

　　蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。

　　微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

　　蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。

　　動物帶它到處走，掉到土里把根生。

　　豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。

　　“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。

　　植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

　　幼兒語言活動方案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動就不怕冷。

　　2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1．談話導(dǎo)入課題。

　　提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

　　2．初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。

　　提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

　　3．再次欣賞故事。

　　欣賞故事錄音。

　　4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

　　提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

　　媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

　　姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？

　　理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

　　5．討論：什么是不怕冷的大衣。

　　不怕冷的'大衣是什么。

　　你有沒有不怕冷的大衣。

　　建議：

　　鼓勵幼兒堅持運(yùn)動，通過體育活動進(jìn)一步體驗什么是不怕冷的大衣。

　　評價：

　　1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

　　2．愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。

　　幼兒語言活動方案 6

　　目標(biāo)

　　1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點和不足。

　　2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯；安逸、新鮮、繁華。

　　活動過程：

　　1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：圖片上都有什么？我們在什么地方可以見到這些事物？

　　你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？

　　如果你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？

　　2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

　　今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？

　�。ɡ蠋熢谥v述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）

　　提問：鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活（安逸），鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？

　　城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？

　　鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境（繁華），他的感受是什么？

　　城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？（驚呆了）

　　鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會不會留下來？

　　老師小結(jié)：鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。

　　城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的.東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。

　　城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的家就是最好的。

　　小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　3、孩子一句話總結(jié)。

　　（1）請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？

　　（2）我們最喜歡的地方是哪里？

　　幼兒語言活動方案 7

　　【設(shè)計意圖】

　　春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機(jī)會，于是設(shè)計了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

　　3、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。

　　2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀察花盆里的'小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

　　2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

　　3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

　　幼兒語言活動方案 8

　　活動目的：

　　1、了解中秋節(jié)的故事。

　　2、記住中秋節(jié)在那一天，并在這一天說一聲“中秋快樂”。

　　3、體會過中秋節(jié)的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　嫦娥、月亮、月餅、后羿等圖片

　　活動重難點：

　　了解故事并說出中秋節(jié)快樂。

　　活動過程：

　　一、月餅導(dǎo)入。

　　小朋友們看看老師手上的是什么呀？月餅！月餅一般什么時候吃？中秋節(jié)！為什么呀？

　　二、進(jìn)入故事。

　　那今天老師給大家講一個關(guān)于中秋節(jié)的故事吧。

　　三、讓小朋友記住故事。

　　那么，小朋友們想一想，故事的開頭，后羿為什么要射日呀？然后后羿得到什么？他吃了嗎？這顆藥去哪兒了？嫦娥怎么了？最后，嫦娥停在了哪里？那里有什么？

　　四、學(xué)會中秋快樂。

　　那么，小朋友們知道中秋節(jié)這一天是什么時候嗎？恩，八月十五。還有兩天啦。在這一天，我們要記得對家長說一聲“中秋快樂！”

　　五、聊一聊自己中秋要做什么。

　　那么，小朋友們對即將到來的中秋有什么計劃呢？大家一起聊一聊吧。

　　幼兒語言活動方案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

　　2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干、ppt、超市場景

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

　　1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）

　　2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）

　　3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？

　　二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

　　1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買）

　　2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？

　　3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？

　　4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗�買的`是幾號棒棒糖？（ppt8）

　　5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）

　　6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）

　　7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）

　　8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？

　　9、又來了誰？來了多少？

　　三、尾聲

　　1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）

　　2、伴著新年音樂結(jié)束活動

　　幼兒語言活動方案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的'游戲交往。

　　教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　幼兒語言活動方案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：太陽，光線寶寶；故事磁帶；故事書。

　　活動過程：

　　一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.談?wù)摫惶�陽曬著的感覺，

　　2.一起聽有關(guān)光線寶寶的故事

　　二、欣賞故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　2、太陽公公有幾個光線寶寶？他們是誰呢？

　　3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情？

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　1、邊欣賞，邊傾聽故事

　　2、提問：調(diào)皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？

　　(幼兒回答，教師鼓勵幼兒用完整的好聽的句子說)

　　3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？(變得金黃金黃)

　　4、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？(穿上了橙色的衣服)

　　5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？(變得綠油油的)6.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？(變得藍(lán)藍(lán)的)7.他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？(變成了小青蟹)8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　　(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　四、鼓勵幼兒大膽想象，仿編一句話。

　　教師：調(diào)皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪里？哪里又會發(fā)生什么變化？

　　五、討論光和人們的生活的.關(guān)系。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會變的怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

　　六、活動延伸

　　1.現(xiàn)在請小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

　　2.今天回家后把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？

　　幼兒語言活動方案 12

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）

　　3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4）師：老師把散文畫成了美麗的`圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段

　　師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　B段

　　1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

　　2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

　　C段

　　師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

　　D段

　　秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　　1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）

　　E段

　　師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4）為什么這些句子那么美？

　　小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗

　　師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

　　附：散文：秋天真美麗

　　秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

　　幼兒語言活動方案 13

　　【設(shè)計思路】

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起�！陡卸鳌肥且黄�看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機(jī)會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗“感恩”的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人。

　　2、體驗“感恩”的快樂。

　　【活動重點】

　　懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人。

　　【活動難點】

　　結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【活動過程】

　　一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

　　1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

　　小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間互相幫忙。那么，在平時的生活中，有誰幫忙過你、關(guān)心過你呢

　　2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫忙過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

　　二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

　　1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。

　　出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫忙你的'？(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么？

　　2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的？你最想對老師說什么？

　　出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的？(聯(lián)系實際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么

　　3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什么？

　　小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)

　　三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

　　感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

　　說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，我們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

　　六、活動延伸。

　　幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫忙過自己的人表示感謝。

　　幼兒語言活動方案 14

　　設(shè)計意圖：

　　《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需求。容易引起情感上的共鳴。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒懂得愛護(hù)花草樹木，感悟故事中所傳達(dá)的友愛之情。

　　2、理解故事內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的感受，能大膽地說出角色對話。

　　3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美。

　　活動重點：

　　萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒懂得做事時多為他人著想，互相幫助，互相關(guān)心。

　　活動難點：

　　理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受及大膽地說出角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出謎語，談話。

　　今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）

　�。ǔ鍪緢D二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個秘密嗎？那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當(dāng)中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會誰呢？

　　二、播放故事錄音《耳朵上的.綠星星》

　　問：這個故事中有些誰？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）

　　問：螢火蟲為什么會跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個問題先請小朋友們來看看我?guī)�來的圖片吧。

　　三、播放圖片欣賞故事

　　圖（1）：原來今天晚上森林里要開音樂會，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮的很美才行�。啃∨笥褌円�表演節(jié)目的時候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？

　　圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很

　　美。小草會說什么呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀�。�”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。

　　圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別采我，別采我，我會疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。

　　圖（4）這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好�！毙∷墒蠡氐搅思�，心里很難過。為什么難過？因為它什么也沒有打扮。那它去參加音樂會了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來聽聽下面的故事。

　　圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂會開始了。第一個上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。

　　小松鼠去參加音樂會了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現(xiàn)在說說為什么螢火蟲會跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛護(hù)花草，小草是螢火

　　蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？

　　四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說的話，聽完故事我找?guī)讉�小朋友來表演。

　　五、情感教育：

　　問：欣賞完了這個故事，小朋友們喜歡故事中的誰？為什么？小松鼠：愛護(hù)花草，非常的善良，什么事都替別人著想。我們小朋友來到花園里，會不會摘花草呢？

　　螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想，做一個有愛心，樂于助人的乖寶寶。小結(jié)：我們的小朋友真棒，其實，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎？

　　六、延伸活動：《把愛傳出去》

　　今天我們欣賞的這個故事叫什么名字呢？你們愿意當(dāng)綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個舞吧。讓愛傳出去。

　　幼兒語言活動方案 15

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！

　　2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

　　活動過程：

　　一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

　　師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？

　�。ㄕf說動物名稱）

　　師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

　　師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。

　　師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興啊！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，我們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義

　　1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

　　幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢？

　　幼兒一：在大海里。

　　師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。

　　幼兒二：我聽到企鵝的'家在冰冷的南極。

　　師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。

　　幼兒三：駱駝的家在沙漠里。

　　師：很好，沙漠是什么樣的呢？

　　幼兒三：很大，很大。

　　師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

　　幼兒三：什么叫“一望無際啊？”

　　師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

　　其他幼兒：大海、草原。

　　師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

　　師：接下來，我們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　　2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢？

　　幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。

　　師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

　　幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。

　　師：是啊，家里有豐富的食物。

　　幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。

　　師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

　　幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。

　　師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。

　　師：它想到別的地方去嗎？

　　幼兒四：不想。

　　師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！

　　幼兒語言活動方案 16

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。

　　2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。

　　活動過程：

　　1、介紹散文《落葉》。

　　（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動進(jìn)場，隨意坐在地上休息。

　�。�2）提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹）

　�。�3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美��！下面老師請小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

　　提問：

　�、偕⑽牡拿�字叫什么？

　　②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？

　　③春天的時候，小樹葉是什么樣子的？

　�、芟奶斓臅r候，小樹葉又是什么樣子的？

　�、萸锾斓搅耍�小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語：金黃、翩翩起舞）

　�、扌�樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

　�、咝�樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

　　2、音樂活動中模仿落葉的動態(tài)。

　　提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）

　�。�1）幼兒聽音樂，自由地學(xué)樹葉翩翩起舞，最后做飄落的律動。

　　（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。

　�。�3）玩音樂游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當(dāng)樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最后被“掃”在一起時，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結(jié)束。

　　3、在背景圖上裝飾秋景。

　　提問：這是誰？（指背景圖上的'大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句）

　　幼兒語言活動方案 17

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受和體驗故事傳說情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

　　2、理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件實物(竹竿紙線繩)

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動

　　出示竹竿紙線繩

　　今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？(一一出示)他們可以干什么呢？誰來說說？(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事傳說前半段

　　(1)出示圖片講述故事傳說(從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片123)

　　(2)理解故事傳說學(xué)習(xí)新詞圖一提問：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二提問：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三提問：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　(1)到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　　(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

　　(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

　　誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事傳說的后半段

　　(1)師：我剛才還聽見說竹竿可以……卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　　(2)講故事傳說后半段(出示圖片45)

　　5、理解故事傳說后半段。

　　提問：

　　a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的？[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

　　c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句："大家多快活！"]

　　6、完整欣賞故事傳說

　　7、給故事傳說取名這個故事傳說真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的`名字？

　　8、體驗友好合作的快樂

　　(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　　(2)教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　　(1)玩繩子

　　(2)玩拼圖

　　附故事傳說：

　　小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？

　　大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

　　大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"我們一塊兒做風(fēng)箏好不好？"大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

　　幼兒語言活動方案 18

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動的想象。

　　2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第13號。

　　2、幼兒活動材料第三冊第21-24頁，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、蛇彎彎想出去玩。

　　1、講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小朋友玩？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來設(shè)想它會和小朋友怎樣玩。

　　二、大蛇彎彎在幼兒園里。

　　1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的.蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢？我們一起來聽故事吧。

　　2、結(jié)合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。

　　3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)的？

　　4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？

　　三、曲里拐彎車。

　　1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21-24頁仔細(xì)觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。

　　2、大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當(dāng)作了什么車？

　　幼兒語言活動方案 19

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌“家”中的溫馨與甜美。

　　2、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)疊詞及詩歌內(nèi)容。

　　3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運(yùn)用填詞的方式仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：大背景圖、動物卡片、音樂、手機(jī)、擴(kuò)音器

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種動物，了解動物的習(xí)性

　　重點：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌并掌握疊詞的運(yùn)用

　　難點：

　　鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌

　　活動過程：

　　一、去郊外游玩

　　1、出示背景圖：

　　師：今天天氣真好，我們一起去郊外游玩吧，哇！真美��！你看到了什么？(幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。

　　2、教師小結(jié)：

　　師：哦，這里的風(fēng)景真美��！有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園！

　　二、送小鳥回家

　　1、出示圖片：

　　師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎？

　　2、送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請幼兒拿圖片貼到相應(yīng)的位置)

　　3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家？

　　三、學(xué)小鳥的詩歌

　　1、第一次傾聽：

　　師：你們幫白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的`家，它們高興極了，小鳥還朗誦了一首詩歌呢，請聽！(播放詩歌)

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

　　清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　2、第二次傾聽：

　　師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂，配樂朗誦)

　　3、幼兒第一次朗誦詩歌。

　　師：你們會嗎？來，我們也和小鳥一起朗誦吧！

　　4、幼兒第二次配動作朗誦。

　　師：我們還要像小鳥一樣，用聽的聲音朗誦，加上動作哦，那樣看起來會更美的！

　　四、仿小鳥編詩歌

　　提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編并記錄詩歌。

　　1、提問：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可能是誰的家？

　　2、教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的意愿

　　3、聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。

　　附：詩歌《家》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒語言活動方案 20

　　一、活動目的：

　　大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

　　3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．教師用大掛圖一套(4張)

　　2．幼兒用小掛圖一套(4張)

　　3．公雞手偶1個

　　四、活動過程：

　　1．感知理解講述內(nèi)容。

　　(1)手偶表演引入課題。(教師在

　　黑板后，模仿手偶小公雞講話)

　　“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎？(認(rèn)識)我是誰呀？(小公雞)今天我來我們大二班做客，大家歡迎我嗎？(歡迎)我還給大家?guī)�來了一份禮物呢！想知道是什么嗎？(想)那就請謝老師拿給大家看吧！(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀？(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)

　　(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？

　　2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。

　　(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

　　(2)請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經(jīng)驗。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的.角色身上。

　　4．遷移新的講述經(jīng)驗。

　　(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗。

　　(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》

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