幼兒園小班語言活動(dòng)方案（精選23篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明會(huì)流動(dòng)沒氣味)教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會(huì)流動(dòng)。
2、師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會(huì)變的。我們來試試?
(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)
2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的'。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來，自己感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展慶�！傲弧彼刭|(zhì)教育成果展示活動(dòng)，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與孩子的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，更新教育觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。
二、活動(dòng)倡議
1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長。
4、辦法：通過板報(bào)向教師、家長發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對(duì)此次慶�；顒�(dòng)的配合與支持。
三、活動(dòng)內(nèi)容
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
(一)輕器械操比賽
1、目的：通過輕器械操比賽，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。
2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。
(二)故事大王比賽
1、目的.：通過參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。
2、要求：選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。
(三)唱歌、舞蹈比賽
1、目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒富有特別和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、要求：形式活潑新穎，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合音樂旋律。
四、具體要求：
1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。
2、故事、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備1—2塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備2—3塊節(jié)目。
3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶“六一”活動(dòng)。
4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際，本著“讓家長參與活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶“六一”活動(dòng)。
五、評(píng)選時(shí)間：20xx年5月24日
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場景
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？（ppt1—3）
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的.提示購相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請(qǐng)小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕ?qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會(huì)要開始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）
2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇4
時(shí)間20xx年4月17日
地點(diǎn)小壩(這是長江邊一個(gè)絕妙的地方。長江中間有一個(gè)狹長的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)
人員小班組幼兒、家長、全體教師。
準(zhǔn)備園領(lǐng)導(dǎo)總指揮;小班組每班派一名教師和保育員負(fù)責(zé)野餐準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)全體老師包抄手;另一名教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒和家長。各家庭自備風(fēng)箏。
過程
一、參加人員早晨8時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講
(一)安全第一
(二)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排
(三)注重活動(dòng)的過程
1、家長在整個(gè)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
2、積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動(dòng)與別的.家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。
二、整隊(duì)出發(fā)沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
三、到達(dá)目的地后自由活動(dòng)20分鐘。家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。
四、集中活動(dòng)
(一)全體幼兒、家長圍成兩個(gè)大圈，家長在外圈，幼兒在內(nèi)圈。
(二)幼兒表演、親子游戲
(三)集體舞
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
活動(dòng)過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的`?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
評(píng)價(jià) ：
1．對(duì)聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會(huì)說：“這里是XX的幼兒園。”
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的`浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對(duì)翅膀。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果……我會(huì)……，認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪境岚颍ぐl(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
（二）通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上�？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個(gè)好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
�。ㄈ┯變和暾蕾p兒歌師：
現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）
�。ㄋ模⿴熡坠餐贾脠鼍�，角色表演師：
老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個(gè)場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
（五）幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
（六）幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的`造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的特別發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個(gè)好的氛圍。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的`空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的`顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨I(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
�。ǘ�、情境表演，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草：我夢(mèng)見綠綠的.小草。
小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的花。
�。ㄈW(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng)，我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉�(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動(dòng)過程：
一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個(gè)小朋友叫丫丫，(出示丫丫的'圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去�！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
(出示房屋的圖片)
8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一只耳的.頭飾、老鼠圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪里?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?
小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪里?誰在橋下?
三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報(bào)告敵情。
提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)
如：桌子下面(上面)有老鼠。
沙發(fā)下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!
(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報(bào)告，游戲在音樂背景下活動(dòng)。
4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。
小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)
2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃?”
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，lets go!(警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動(dòng)室。)
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知螺絲構(gòu)造。
2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
3、嘗試小組分工與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動(dòng)過程
一、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
二、交流共享
1、請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。
2、說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的'發(fā)現(xiàn)。
3、提問
(1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。
三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?
請(qǐng)表演給其他小朋友看看。
4、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。
三、模仿游戲
1、教師：今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，
我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
2、螺絲和螺帽的要求：
三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
3、游戲設(shè)計(jì)：
請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。
然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆S形。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過程：
一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
1、講述故事理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f?學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓贰�
三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的.拒絕。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flas的形式，來吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flas。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。
因?yàn)樾“嘤變旱奶攸c(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、走進(jìn)大自然、感受春天的美好，開闊眼界,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、體驗(yàn)集體游玩的樂趣，學(xué)會(huì)分享，增進(jìn)與家人之間的親子感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好動(dòng)員收費(fèi)工作，并將路線設(shè)計(jì)好，聯(lián)系好車輛。
2、發(fā)放告家長書，宣傳春游的注意事項(xiàng)。
3、班級(jí)對(duì)進(jìn)行春游安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自己保護(hù)能力。
活動(dòng)過程：
一、上午8：30點(diǎn)，家長和孩子在本班教室集中，老師交代活動(dòng)注意事項(xiàng)。
1、向家長介紹一下今天活動(dòng)的整個(gè)流程及注意事項(xiàng)：
(1)9：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，孩子和家長每人坐一個(gè)座位�；顒�(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
(2)選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
(3)帶孩子欣賞公園春天的景色，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物和建筑物,了解他們的特征，讓孩子進(jìn)行簡單的描述，
(4)2：45到公園門口集中，清點(diǎn)人數(shù)，拍集體照。
(4)3：00分上車返回幼兒園。
2、提醒家長活動(dòng)中要注意安全，自己的.物品保管好，最好幾個(gè)家長一起行動(dòng)，有事?lián)艽蚶蠋煹碾娫挕?/p>
二、9：00分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，安排好家長、孩子的座位，暈車的孩子、家長安排坐在前面，并注意安全。
三、9：45左右到達(dá)梅園，進(jìn)行親子游活動(dòng)。
四、下午3：00分準(zhǔn)時(shí)返回幼兒園。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。
2.能選用撕貼和印畫的方式膽作畫。
3.能夠積極膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
5.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)
幼兒操作材料：
吹泡泡工具、鵝卵石、海綿、顏料、盤子、卡紙、毛巾若干、作品展板。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，引發(fā)興趣。
師：今天呀，盧老師要跟小朋友們一起來玩吹泡泡的游戲。等會(huì)兒吹的時(shí)侯呀要看一看泡泡是什么樣子的呢?它們都飛到哪里去了?(師幼一起吹)吹
師：哦，泡泡飛起來，泡泡飛起來。(動(dòng)作)吹
師：你的泡泡呢?你的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)吹
師：它飛到哪里去啦。吹飛到天上去了呢。吹，瞧瞧泡泡有的，有的小，這兩個(gè)泡泡還抱在一起了呢!吹往石頭方向
二、出示石頭，觀察特征。
師：誒，(撿起來)小朋友們看，這地上是什么呀。哦，這是一塊石頭。來，把吹泡器都放到這個(gè)簍子里來。(循環(huán)走)放鋼琴上去。每人撿一塊石頭。撿好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石頭拿在手里什么感覺呀?(好重喲!)
師：我感覺重重的。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎?不能
師：為什么呀?因?yàn)樗苤睾苤兀荒茉诘厣咸芍亍?/p>
三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂
師：好，我們把這塊石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。
師:你們也讓手上的'石頭都躺在這兒吧。
師:好，都坐下來吧。誒，地上還有好多石頭寶寶呢。撿
師：蹲，我來脫掉石頭寶寶后面的衣服，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上。
師：這回我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來。你來。
師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服，把它放在簍子里。好，讓它躺在草地上。
師：再請(qǐng)你一個(gè)寶寶，你來。哎喲，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們?cè)敢饷?過來吧，每人去撿一塊石頭寶寶。
師：提示(蹲下，先脫掉)
師：這兒還有石頭寶寶，我來把它送回家。
師:這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀!
師：咦!泡泡們也想上天呢!鋼琴按一個(gè)
師：泡泡也飛上天了。我是怎么讓泡泡飛上天的呢?
師:仔細(xì)看好了，先請(qǐng)海綿球球跟顏料寶寶親一親(親一次)，然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦，一個(gè)泡泡又上天了。
師：好，我讓海綿球?qū)殞氂昧Π匆话淳妥兂闪伺菖�，輕輕按一按就變成了小泡泡。好，我想吹一個(gè)綠泡泡。4紅2綠
師：好，老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色:有
師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友也讓泡泡飛上天。好，每個(gè)小朋友去拿一個(gè)海綿球球。
師：小朋友們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。
四、共同欣賞、說說感受
師：泡泡們都飛上天了。有的，有的小，誒，這兩個(gè)泡泡黏在一起了呢!真漂亮呀!
師：好，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎?來，我們拿著吹跑器，到外面去吹泡泡!
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?
(二)、展開部分
(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
(三)、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動(dòng)延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的`注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇18
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、欣賞詩歌《會(huì)跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。2、大膽地運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》。
[活動(dòng)過程]
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對(duì)了，現(xiàn)在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場大雪，那有沒有哪個(gè)小朋友知道，——年中除了冬季，還有哪幾個(gè)季節(jié)啊？
師：對(duì)了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，那老師想問一下小朋友，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)��？為什么呢？
師：你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？老師最喜歡秋天，秋天是豐收的季節(jié)，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路。上的時(shí)候，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同��？幼：......
師：秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞—一樣，你們看師：你們剛才看了落葉飄下來的圖片，小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的'樣子像什么呀？有哪位小朋友可以模仿——下落葉飄落下來的樣子呀？
二、欣賞詩歌《會(huì)跳舞的小樹葉》。
師：小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫《會(huì)跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。
師：小朋友在這首詩歌聽到了什么呀？小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀？......
三、快樂舞動(dòng)，自主表現(xiàn)。
師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞啊？那現(xiàn)在，小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟著音樂，——起跳舞吧！
附《會(huì)跳舞的小樹葉》
小小的落葉，輕又輕，
風(fēng)一吹呀，搖擺不停，
像飛舞的小蜻蜓，
像漂亮的小花傘，
飄在美麗的秋天里。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇19
小班語言 故事《祝你新年快樂》
活動(dòng)名稱：語言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年快樂》
設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自己為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂�！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的'快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。
活動(dòng)過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
�。�1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
�。�2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
�。�3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送文檔僅供參考
給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）
四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng) 制作《新年賀卡》
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。
2、表演用的道具：
�。�1）畫有螞蟻的.小圖片若干，并用繩子系上。
�。�2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
�。�3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過程
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。
�。�1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
�。�2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么？
�。�3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。
（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？
（2）什么菜？
�。�3）用什么筷？
�。�4）用什么碗？
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法，能膽猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小黑魚》
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語：你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個(gè)發(fā)生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、發(fā)揮想像，理解故事價(jià)值分析：
1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)懖孪爰木有贰踬\、海鰻等助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話，發(fā)展幼兒語言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友忙的快樂情感。
(一)教師講述故事：
片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條兇猛的魚。魚長著的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進(jìn)了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的，(它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了)。于是，它決定去找新朋友陪伴它助它。
提問：你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)
(二)借助畫面發(fā)揮想像
片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的魚吃掉了，我好想念它們啊!"(寄居蟹說："別難過，我愿意做你的好朋友，如果魚來了，你可以躲進(jìn)我的蟹殼里，我用一對(duì)螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話，覺得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問：
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?
2、猜一猜，想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法助小黑魚，它對(duì)小黑魚說些什么呢?
片段三：這時(shí)候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來，(對(duì)小黑魚說："小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果魚來了，我會(huì)噴出墨汁，讓鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話，覺得這真是個(gè)好辦法，它說："謝謝你!烏賊，你們都是我的好朋友。"說完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：猜一猜，想一想烏賊會(huì)想什么辦法助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?
片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的魚吃掉了，我好想念它們啊!"海鰻說："別難過，我愿意做你的好朋友如果魚來了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!海鰻，你也是我的好朋友。"說完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：
1、小黑魚一路上又遇到了誰?
2、猜一猜，想一想海鰻會(huì)想什么辦法助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?
(三)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么助它?
小結(jié)：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意它的新朋友，有朋友真好!
(四)教師講述故事，幼兒理解故事價(jià)值分析：
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量的道理。(人多力量的道理)
片段五：小黑魚游啊游啊，這時(shí)候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地叫起來："小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭，齊聲說：("不不不，我們不出來，要是魚來了，我們就危險(xiǎn)了，會(huì)被魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小伙伴們被魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個(gè)辦法把魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，)提問：
1、猜一猜，想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說?
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑魚呢?
片段六：最后它想到家團(tuán)結(jié)起來可以變成一條很很的魚。于是，一群小紅魚變成了魚的頭，一群小紅魚變成了魚的前身，一群小紅魚變成了魚的后身，還有一群小紅魚變成了魚的尾巴，最后小黑魚變成了魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來了一群魚，小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來勇敢地向魚游去，最后它們趕走了這群魚。
活動(dòng)反思：
在海的一個(gè)角落里住著一群小魚，家都是的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成魚的樣子，而自己來當(dāng)眼睛!就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑�，在明媚的中午游，把魚都嚇跑了。
這篇《小黑魚》來源于美國作家李?yuàn)W尼的繪本。文章旨在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜�，只要懂得運(yùn)用智慧，不但能保護(hù)自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂，我利用多媒體資源，充分發(fā)揮繪本圖畫的作用，圍繞文中關(guān)鍵詞句，交給學(xué)生閱讀繪本的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，取得了一定的教學(xué)效果。
如：“海里到處是各種各樣的.生命，小黑魚游啊游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來了�！必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤，也讓小讀者們開眼界。“那彩色果凍似的水母和走起路來怪手似的龍蝦。”形象生動(dòng)的比喻句不僅讓家學(xué)會(huì)了表詞達(dá)意，還對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我利用多媒體，出示各種夸張的海洋生物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對(duì)照?qǐng)D片，同學(xué)們紛紛說出了這樣的語句：海洋深處生長著森林似的海草;那一簇簇綠悠悠的海草長在帖般的礁石上;……詞句之精彩，始料不及。
當(dāng)課文學(xué)到“一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”的時(shí)候，我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來體會(huì)，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣?你會(huì)怎么做呢?讓學(xué)生通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說出害怕、孤、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說小黑魚會(huì)怎么做。有的說：“小黑魚很傷心�！庇械恼f：“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學(xué)們所說的一直那樣呢，我讓家再讀課文，劃找句子，引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的……，水到渠成。
當(dāng)課文學(xué)到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩，到處看看，并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法�！钡臅r(shí)候，我又依托課文，讓學(xué)生們展開想象的翅膀，同桌交流：小紅魚們聽了小黑魚的話會(huì)怎么想，怎么做?并讓他們進(jìn)行小練筆，有一位小朋友寫得很精彩：小紅魚們聽了小黑魚的話，家議論紛紛。有的說：“萬一魚識(shí)破了怎么辦?”有的說：“不試試怎么知道呢?”還有的說：“那我們就用小黑魚的方法把魚趕走吧!”于是，成群結(jié)隊(duì)的小紅魚迅速地游在一起，變成了一條海里最的魚。小黑魚游在它們中間，當(dāng)作眼睛。魚看到這條巨的紅魚，都嚇得逃走了。小紅魚激動(dòng)地說：“小黑魚真聰明!以后我們?cè)僖膊慌卖~了!”
這樣的語言想象訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)中的要求，一舉多得。
繪本中的文字少而精煉，用簡短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事;它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。而且，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)，最程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹的新衣》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）
8、錄音機(jī)和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過程：（20分鐘）
1、引入：（4分鐘）（音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問小朋友）師：聽，這是什么聲音�。浚ㄒ魳吠�，做吹氣狀，口中發(fā)出"呼呼"聲）這是什么聲音呀？
�。猴L(fēng)！
師：是風(fēng)的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）："小樹小樹，你為什么哭呀？"小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的`語氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說："別著急，讓我來幫幫你！"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）�？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會(huì)穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？
小：樹上的。
師：對(duì)，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。（重復(fù)上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦��？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3、開始活動(dòng)：（10分鐘）將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位
幼兒園小班語言活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過認(rèn)真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過程中有長的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì)有許多人、許多辦法來助自己。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書，“伊比伊比”伴奏音樂。
場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)的空間。
活動(dòng)過程
1.通過與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(1)結(jié)合幼兒的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行簡單交流。
提問：你們?cè)敢馍蠈W(xué)嗎?要上學(xué)了，你們是什么心情?
(2)單出示小阿力兩種表情對(duì)比的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、儆^察開心的表情。
提問：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?
�、谟^察不開心的表情，鼓勵(lì)幼兒膽猜想小阿力不開心的原因。
提問：
離上學(xué)的時(shí)間越來越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的學(xué)�！�。
2.通過閱讀故事的前半段(從故事開始到“乘著風(fēng)飛上了天”)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。
(1)教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)畫面(小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
提問：
他為什么要拿著盒子跑過來?
為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?
小阿力為什么輕聲跟小鳥說?
小阿力和小鳥說話時(shí)的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點(diǎn)像故事里的誰?
(3)共同關(guān)注重點(diǎn)畫面(小阿力把小鳥放走了的對(duì)開畫面)，進(jìn)行討論、交流。
提問：
小鳥飛走了，它的心情怎樣?
小阿力的心情又會(huì)是怎樣的'呢?
3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。
提問：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法?
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì)助自己面臨新環(huán)境。
指導(dǎo)語：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時(shí)是怎么解決的?有誰助了他?我們接著來讀書。
(1)繼續(xù)閱讀故事。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫面交流。
提問：
小阿力的學(xué)校都有什么地方?
小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫面)
(3)教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。
提問：
小阿力在學(xué)校的生活開心嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎?
都有誰助了小阿力?
媽媽是怎么助他的?老師是怎么助他的?小伙伴是怎么做的?
5.教師整體講述故事，引導(dǎo)幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以助自己，激發(fā)幼兒長的自豪感。
(1)教師完整講述故事。
(2)指導(dǎo)語：在這個(gè)故事中，作者為什么寫了許多小阿力救助小麻雀的事?
教師小結(jié)：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì)緊張、會(huì)害怕，但一定要放心，因?yàn)橛性S多人會(huì)助你;同時(shí)，我們也可以自己助自己建立信心，就像小阿力一樣，會(huì)交到許多新朋友的。
6.交流討論：我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)新環(huán)境?
(1)指導(dǎo)語：我們都會(huì)遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有很多人可以助我們，還有哪些方法可以助我們呢?
(引導(dǎo)幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來，并進(jìn)行一定的分類整理。)
提問：
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對(duì)待?
面臨一個(gè)新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人助?
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們?cè)鯓诱胰酥覀?怎樣去交流?
還有哪些方法來助我們?
7.音樂游戲“伊比伊比”，引導(dǎo)幼兒感受在更換不同伙伴游戲時(shí)的快樂。
(1)介紹游戲玩法，學(xué)習(xí)簡單的動(dòng)作。
全體小朋友聽音樂前奏，自由找到一個(gè)朋友拉手做好準(zhǔn)備，根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作;在第二遍音樂前奏時(shí)更換伙伴，再一次游戲;游戲可以復(fù)進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。
(2)跟著音樂，全體小朋友一起表演。
教學(xué)反思：
故事是最能打動(dòng)孩子的，也是最容易看出孩子內(nèi)心想法的，并且是最能不著痕跡向?qū)W生進(jìn)行思想滲透的。
在今天的《小阿力的學(xué)校》繪本共讀中，當(dāng)我問學(xué)生：“如果你是小阿力，你愿不愿意讓小鳥飛走?”時(shí)，孩子們的思想就充分暴露了出來。支晨鷗說：“不愿意，因?yàn)樾▲B太弱小了，我要保護(hù)它�！�(助弱小型)魏少軒說：“我要把小鳥放走，因?yàn)樾▲B也需要自由。”(渴求自由型)李書杰說：“我愿意把小鳥放走，因?yàn)樗矔?huì)想念自己的爸爸媽媽�！�(親情為上型)劉依凡說：“我愿意讓小鳥飛走，它得自己飛向自然。”(努力拼搏型)
隨著故事的往下進(jìn)行，小阿力做出了放飛小鳥的舉動(dòng)，這時(shí)我適時(shí)補(bǔ)充“這只小鳥也該飛向廣的世界了，就像小阿力一樣。”暗暗地向?qū)W生滲透我選擇的主題“要勇敢地面對(duì)，你也會(huì)成長”。
善用繪本，它最能潤物細(xì)無聲。
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