《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容理解故事寓意。

　　2、識(shí)記故事中的生字。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：1、掌握并識(shí)記生字。

　　2、會(huì)背誦故事內(nèi)容。

　　3、理解故事寓意。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過表演幫助幼兒理解故事寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、字卡（船形）、識(shí)字樂園背景圖、船形的點(diǎn)讀棒；

　　2、課件（導(dǎo)入活動(dòng)）、（游戲）；

　　3、故事道具（劍、小刀、船）；

　　4、游戲中的道具（自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：謎語。（時(shí)間預(yù)設(shè)3分鐘）、

　　1、請(qǐng)出小客人——智慧星，以及智慧星標(biāo)識(shí)，對(duì)幼兒提出要求。

　　2、出示謎語：下面不著地，上面不騰空。高高一座樓，造在水當(dāng)中。

　　（謎底：船。）

　　教師：聽說我們小朋友都非常的聰明，現(xiàn)在我就來測(cè)試一下你們。

　　教師：我們來看看正確答案是什么呢？（教師拍手投影出示現(xiàn)代船的圖片。）

　　教師：小朋友我們現(xiàn)在看到的是現(xiàn)代的船，你們知道古代的船是什么樣的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的圖片。）

　　教師：小朋友現(xiàn)在看到的就是古代時(shí)候的船，在古代的時(shí)候它不叫船，人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個(gè)關(guān)于古代舟的故事。

　　二、整體輸入：（時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘）

　　1、問題引導(dǎo)：故事的'名字叫什么？

　　發(fā)生了一件什么事？

　　2、教師繪聲繪色的講述第一遍故事。

　　提出問題：故事名字叫做什么？

　　教師將故事的名字出示到黑板上，幼兒用手指空點(diǎn)故事的名字。教師講解成語含義：在木船上刻記號(hào)，尋找失落在水中的劍。

　　提問：舟代表什么意思？

　　3、教師第二遍講述故事。配課教師配合表演。

　　教師：小朋友，今天我把這個(gè)坐船的人也請(qǐng)來了。

　　配課教師演示完一邊說：“我的劍呢？為什么撈不到呢？”一邊下場(chǎng)。

　　提問：這個(gè)人坐木船過江時(shí)，發(fā)生了什么事？他是怎么做的？

　　船一靠岸，他從哪跳到江里去撈寶劍？撈到了嗎？

　　聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？結(jié)合生活中的例子說一說。

　�。ㄍㄟ^表演讓幼兒討論從而引出故事寓意。）

　　提示：船向前行駛已經(jīng)不是原來掉劍的地方了，說明事情發(fā)生變化了，用舊的方法是解決不了問題的。

　　教師小結(jié)：事情是不斷發(fā)生變化的，應(yīng)根據(jù)事情的變化做出相應(yīng)的解決方法，情況發(fā)生變化，方法不變，就辦不好事情。

　　三、提出故事中的生字：（時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘）

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。

　　教師：現(xiàn)在我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。

　　（教師注意反復(fù)敲打提出的生字�？梢宰層變汉�(jiǎn)單的組詞。）

　　2、復(fù)習(xí)生字：課件《有趣的小船》。

　　教師：船寶寶要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，我們一起去看一看吧。淘氣的船寶寶在和我們玩捉迷藏，讓我們一起來把它們找出來。(教師拍手小船一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，幼兒回答出小船身上的字。)

　　教師：船寶寶要去遠(yuǎn)航，讓我們看看誰排第一，大聲讀出來（讀出小船身上的字，小船慢慢開走）。

　　四、游戲：（時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘）

　　1、《拔劍》：

　　玩法：教師出示一把自制的寶劍，劍身上有字，劍鞘上有一個(gè)圓形的洞，每拔出一次會(huì)出現(xiàn)一個(gè)字，幼兒搶答，第一個(gè)說出的幼兒可以上來拔劍。（游戲反復(fù)進(jìn)行）。

　　教師：現(xiàn)在我要給小朋友們看一件寶貝（出示自制的劍），是一把非常神奇的劍，一會(huì)我們小朋友可以和它一起做游戲。

　　2、《賽龍舟》：

　　玩法：幼兒分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和綠隊(duì)，每隊(duì)選出一名船長(zhǎng)和三名船員到龍舟上進(jìn)行比賽，其他幼兒給自己的隊(duì)加油。

　　幼兒要一個(gè)搭一個(gè)的肩膀，每隊(duì)的龍舟不可以斷開。

　　教師出示字卡，哪隊(duì)先搶答出來，就可以前進(jìn)一格，當(dāng)走到最后一格時(shí)迅速拔出前面的小旗，即為獲勝。

　　教師：小朋友你們喜歡剛才的那把寶劍嗎？現(xiàn)在我們將要進(jìn)行一場(chǎng)賽龍舟比賽，哪組小朋友獲勝，我就把寶劍送給他們。

　　五、活動(dòng)延伸：（時(shí)間預(yù)設(shè)2分鐘）

　　利用七巧板拼出刻舟求劍故事中的一個(gè)場(chǎng)景或一件物品，幼兒可以合作，教師用相機(jī)為幼兒記錄下精彩瞬間。

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