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        幼兒園勞動活動拔蘿卜方案

        時間:2022-11-11 11:03:42 活動方案 我要投稿

        幼兒園勞動活動拔蘿卜方案(精選15篇)

          為了確保活動有效開展,往往需要預(yù)先制定好活動方案,活動方案是活動的書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn);顒臃桨笐(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園勞動活動拔蘿卜方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園勞動活動拔蘿卜方案(精選15篇)

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇1

          一、活動背景:

          幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動,進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動。

          二、活動實(shí)錄

          活動一:綜合活動《拔蘿卜》

          活動目標(biāo):

          1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

          2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

          3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。

          2、故事錄音《拔蘿卜》。

          活動過程:

          1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。

         、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

          ②理解故事:

          “老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”

          “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙啊?”

          以下角色按以上方法類推。

          “最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

          2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

         、賱(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下確定一種動作,集體練習(xí)。

         、趧(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,集體練習(xí)。

         、垡韵陆巧来蝿(chuàng)編不同的動作。

          3、表演游戲《拔蘿卜》。

         、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

         、趪L試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。

         、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

         、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。

          4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

          活動點(diǎn)評:

         。薄ⅰ栋翁}卜》是一個綜合活動,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計了一次情感體驗(yàn)活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

          2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機(jī)會。

          3、教育必須面向未來,“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

          活動二:綜合活動《有用的蘿卜》

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識蘿卜,在觀察、觸摸的過程中發(fā)展各種感官,提升生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.觀看并參與蘿卜的烹制活動,初步了解食物的制作過程。

          3.品嘗蘿卜,體驗(yàn)參與勞動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種不同的蘿卜若干。

          2.碟、碗、勺人手一份。

          3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

          活動過程:

          1.出示各種蘿卜,讓幼兒自由擺弄,提高學(xué)習(xí)興趣。

          2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞,了解各種蘿卜的名稱:

          有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,還有一點(diǎn)紅蘿卜。

          3.適時的提問:

         。1)這是什么?

         。2)這是蘿卜的什么?

         。3)它長得什么樣?

          (4)請你聞一聞有什么味道?

          (5)請你摸一摸有什么感覺?

          4.記錄并整理幼兒的語言,編成圖文對應(yīng)的兒歌。

          紅蘿卜,圓圓的,

          白蘿卜,粗粗的,

          胡蘿卜,長長的,

          一點(diǎn)紅蘿卜,滑滑的,

          嘗一嘗,不一樣,

          有點(diǎn)甜(表情)

          有點(diǎn)辣(表情)

          有點(diǎn)苦(表情)

          咯吱咯吱(咀嚼聲),都是脆脆的。

          5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。

          6.幼兒自由講說,了解蘿卜烹制的過程。

          7.教師扮演廚師,和幼兒共同烹制蘿卜,并幫助幼兒選擇“工作”。

          A組:一起擺放桌椅、碗勺等。

          B組:和“廚師”一起洗蘿卜。

          C組:觀看“廚師”烹制蘿卜。

          8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品,如:涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯,并認(rèn)識了解其他各種菜的名稱。

          活動點(diǎn)評:

          通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動,使幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力、動手操作能力等各個方面形成有機(jī)互動,幼兒的自信心增強(qiáng)了。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇2

          一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

          (一)音樂智能

          1、模仿拔蘿卜的動作,感受歌曲帶來的快樂。

          (二)整合其他智能

          1.身體運(yùn)動智能:聽音樂用身體語言來表示。

          二、活動資源

          1、活動材料:歌曲《拔蘿卜》一個用厚卡紙制作的大蘿卜。

          三、示例活動

          1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂,一邊跟著音樂哼唱歌曲,一邊表演拔蘿卜的動作(雙臂屈伸),吸引寶寶觀看。

          師:老爺種了一個大蘿卜,蘿卜長呀長呀,長了好大好大!一個人怎么拔都拔不動,我們一起來拔蘿卜。

          帶領(lǐng)寶寶表演拔蘿卜的動作,鼓勵寶寶大膽模仿。

          可用夸張的動作,讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。

          鼓勵幼兒都參與到游戲活動中來。

          師:這個蘿卜太大了,我拔不動,小朋友們都來幫我一起拔!

          如寶寶不參與活動,可靠近寶寶,用夸張的動作和表情感染寶寶的情緒。

          可重復(fù)2——3遍,讓寶寶充分感受歌曲的內(nèi)容。

          四、活動指導(dǎo)策略:

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):模仿拔蘿卜的動作。感受歌曲帶來的快樂。

          難點(diǎn):感受歌曲帶來的快樂。

         。ㄈ┗顒有问剑罕硌、模仿。

         。ㄋ模┳⒁馐马(xiàng)

          五、活動觀察

          各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注

          表演能力

          模仿能力

          感受能力

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。

          2、唱兒歌的同時,體會兒歌帶來的快樂。

          3、通過學(xué)唱兒歌,學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾

          活動過程

          一、warn-up

          小朋友同教師先一起玩一個手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。

          二、播放歌曲《拔蘿卜》

          小朋友跟著教師的節(jié)奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢?(表揚(yáng))

          那我們再來聽一遍,聽聽他們到底在做什么!

          三、欣賞音樂《拔蘿卜》

          學(xué)唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。

          四、角色扮演,進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。

          老師提問:

          1、師:小朋友,剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)

          2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)

          3、師:老師請一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動)

          4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)

          5、師:再請一個小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語,結(jié)果呢?他們又喊了誰來幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)

          6、請出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個羅拔太大了,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)

          7、師:小花貓來了。好,讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔出來了)

          8、師:哇!真厲害!終于拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢?(四個)如果自己一個人,拔得動嗎?(拔不動)拔不動你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請多幾個人來幫忙,對嗎。▽Γ┼牛覀兛梢哉埿∨笥褋韼兔,也可以請小動物來幫忙!

          9,、小結(jié):一個人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,團(tuán)結(jié)合作!

          四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》

          幼兒集體和教師一起聽著音樂,唱起來!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!

          五、小結(jié),結(jié)束活動。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇4

          活動目標(biāo)

          1.能積極參加游戲活動,一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。

          2.會說“一個跟著一個走”“你不推,我不擠”等短句。

          3.集體活動時,初步會一個跟著一個前進(jìn)。

          活動準(zhǔn)備

          1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。

          2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

          3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。

          4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

          活動過程

          1.在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。

          師:“小兔們,今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大,可香可甜了,你們一定愛吃,F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜!

          2.在路上(放《小白兔》音樂,幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。

         、僮呤。

          師:“孩子們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過小河?”引導(dǎo)幼兒說出“一個跟著一個走”。(練習(xí)短句:一個跟著一個走,你不推,我不擠)放音樂,幼兒一個跟著一個往前走石墩,邊走邊跟著老師說剛學(xué)會的短句。

          ②鉆山洞。

          師:這里又有一個小小的山洞擋住了我們的去路,山洞口很小,我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出:一個跟著一個走,你不推,我不擠)繼續(xù)放音樂,鼓勵幼兒邊走邊說短句。

          3.在兔奶奶家。

          師:“孩子們,你們看,奶奶家到了。”(兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好,奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊:“孩子們,你們一定很累了,坐下來休息一會兒。告訴奶奶,有一條小河擋住了去路,你們是怎樣過小石墩的?一個山洞擋住了路,你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個跟著一個走,你不推,我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎。

          4.拔蘿卜。

          兔奶奶:“小兔們,奶奶種了好多蘿卜,現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄,我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復(fù)習(xí)短句)

          播放音樂,小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜,拔完后共同“品嘗”蘿卜。

          活動延伸

          1.教師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽,激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。

          2.啟發(fā)幼兒說說:

         、僭谏瞎财嚂r,我們應(yīng)該怎樣做?

          ②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時,我們應(yīng)該怎樣做?

          評析

          該活動設(shè)計根據(jù)幼兒年齡小,自控能力差,而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),采用游戲的方法,讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事,小兔子到奶奶家拔蘿卜,又是幼兒十分愛做的事,整個活動自始至終用游戲貫穿,幼兒學(xué)得愉快、主動。

          一次又一次伴隨語言的行為練習(xí),提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩,需“一個跟著一個走,你不推,我不擠”,接著是過山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽,在拔蘿卜時再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領(lǐng)。

          幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的,教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動,幫助幼兒鞏固在集體活動中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能,并引導(dǎo)幼兒加以遷移,這樣的安排,無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

          附故事: 小兔子拔蘿卜

          今天天氣真好,兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜,奶奶種的蘿卜又紅又大,小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走,前面有一條小河擋住了去路,河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問:“這么多人,怎樣才能又快又安全地過去?”小兔子你一句我一句地議論著,突然有一只小白兔跳起來說:“我有辦法,我們一個跟著一個過,你不推,我不擠,這樣就不會掉進(jìn)河里!薄靶“淄谜媛斆,真會動腦筋。”兔媽媽高興地說。小兔們排好隊(duì),一個跟著一個走,你不推,我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來,“我們過了河嘍,我們過了河嘍!”接著,小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著,又有一個山洞擋路了。洞口可小了,只能一個人走過。媽媽說:“孩子們,你們動動腦筋,看看怎么樣才能又快又安全地走過山洞?”小灰兔真聰明:“我們要一個跟著一個走,你不推,我不擠。”媽媽高興地說:“小灰兔真會動腦筋!庇谑切⊥脗兙鸵粋跟著一個走過了小小的山洞。

          一會兒,奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說:“奶奶好!蹦棠桃哺吲d地說:“菜地里有許多蘿卜,你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大,真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜,又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜,吃得真高興。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理;

          2、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演;

          3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;

          2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套;

          3、蘿卜3個,背景圖一幅。

          活動過程:

          一、聽輕音樂進(jìn)入活動室

          小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜和白菜)對了,小朋友真棒!

          小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?(幼兒討論:

          1、蘿卜死了;

          2、蘿卜長大了;

          3、爺爺拔不動蘿卜)

          二、聽教師講故事一遍,提問:

          1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)

          2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)

          3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

          三、教師再次結(jié)合教具,生動形象的講述故事,提問:

          1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

          2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)

          3、小姑娘怎么說的? (唉,來了來了)

          4、接著誰來了?(小狗)

          5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

          6、小狗喊誰?(小花貓)

          7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)

          8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

          9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

          小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰能告訴陳老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!

          四、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣

          1、今天,陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎!(幼兒觀看大班幼兒表演)

          2、哥哥姐姐表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?(好) A:拔蘿卜的動作和表情; B:喊人的動作和對話;

          C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。

          五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理

          1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好?(好)

          2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色。

          3、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的.道理。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫;

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

          3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾;

          2、背景圖一副,小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一;

          3、會唱歌曲《拔蘿卜》。

          活動過程:

          一、教師講述故事

          出示背景圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

          二、簡單復(fù)述階段

          以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

          1、小白兔種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

          2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來?它找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

          3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

          4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

          5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來?

          三、表演故事階段

          1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

          師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

         。ǚ峙浣巧,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))

          提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

          總結(jié):人多力量大的道理

          2、集體表演

          師:小朋友們,小白兔告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

         。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲,邊做拔蘿卜的動作)

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇7

          活動目標(biāo):

          能認(rèn)真的看老師模仿。

          活動準(zhǔn)備:

          場地、磁帶、錄音機(jī)等

          活動過程:

          一、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽歌詞。

          二、然后出示頭飾,引起幼兒的興趣。

          三、請能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。

          四、分配角色。

          五、幼兒進(jìn)行表演。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場順序。

          2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

          3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

          活動準(zhǔn)備:

          已熟悉拔蘿卜的音樂

          活動過程:

          一、音樂導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

          二、⑴小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

          三、⑵這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

          四、熟悉角色的出場順序

          五、(1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

          六、(2)老公公叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問)

          七、討論表演情節(jié)

          八、1、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

          九、2、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個人拔不動要大家一起用力拔才能拔出來。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇9

          一、活動目標(biāo):

          1、幼兒理解故事的主要情節(jié),在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。

          2、根據(jù)故事情節(jié),學(xué)會說“xx快快來,快來幫我們拔蘿卜”。

          3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

          二、活動準(zhǔn)備:

          《拔蘿卜》的音樂;《拔蘿卜》課件ppt;老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個;蘿卜頭飾一個;

          三、活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動室,引出故事主題。

          (二)、展開部分

          1、教師講述故事。

          2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:我們一起來看看圖片中有什么?

          幼兒:老爺爺和蘿卜

          教師:你們猜猜爺爺要干什么?(拔蘿卜)老爺爺把蘿卜拔出來了嗎?為什么?蘿卜拔不動,我們看看,老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢?

          幼兒:請人幫助或者、、

          教師:老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜,還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的啊?

          教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜?

          3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

          教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾,并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

          小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來,大家在一起做事情,力量是很大的。

         。ㄈ⒔Y(jié)束部分

          教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

          活動反思:

          在活動中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,其次,教師通過提問的方式,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后,再請幼兒上來表演,讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動,我把重點(diǎn)放在幼兒對故事的理解,感受人多力量大的道理。

          本次活動的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié),幼兒積極的來參與,大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是:有的幼兒想回答,教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開,跟著教師的課堂走。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇10

          游戲目標(biāo):

          1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。

          2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

          3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備道具若干

          游戲過程:

          一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢?

          二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

          2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?

          表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

          3、練習(xí)表演。

         、倬毩(xí)每個角色的動作和語言。

         、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

          “拔不動!敝v這句時,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

          “蘿卜拔出來了!”講這句時語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

          4、幼兒分組表演。

          要求:

         、儆變夯ハ嗌塘,分配角色。

         、诨ハ嗷瘖y。

         、勖總幼兒用心看,輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

          5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

          6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

          三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

          提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

          2、中班游戲活動教案:小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

          活動目標(biāo):

          1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入游戲

          冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?

          2、介紹游戲規(guī)則

          分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

          3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。

          4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。

          告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

          活動反思:

          幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇11

          【活動目標(biāo)】

          1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

          2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

          3、愿意參加游戲活動。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個筐子。

          2、幼兒用書第1冊第11頁。

          3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

          4、音樂磁帶《火車開》。

          【活動流程】

          一、 開始部分:

          兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動場地。

          二、基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會。我要考考你們:有幾個“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

          2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語:寶貝們真聰明,哎呦,我的肚子餓了,我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下,跳許多下。瞧,菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說出“許多) 蘿卜太大了,“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里

          教師小結(jié):

          把一個一個的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜

          “兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

          導(dǎo)語:寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧,媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下,洗許多下。

          3、出示掛圖,請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語:瞧,今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話:如 圖上有一只母雞。

          4、尋找身邊的“1”和“許多”。

          導(dǎo)語:

          “1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個?什么東西是許多個?

          三、結(jié)束部分

          開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

          小結(jié)及反思

          孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認(rèn)識了“1”和“許多”,故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候,預(yù)先設(shè)想不夠,導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功,第二次先對孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),孩子們進(jìn)行的還挺順利。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇12

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

          3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

          2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

          二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

          1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

          2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

          3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          三、復(fù)述故事出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

          四、表演故事階段

          1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

          總結(jié):人多力量大的道理

          2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇13

          一、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

          2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

          2、通過故事理解人多力量大的道理。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖一張;

          2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

          3、各個角色的胸飾各一個。

          三、活動過程:

          1、引題。

          師:(拿出蘿卜圖片)你們看,老師手上拿著是什么?(蘿卜)今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事,你們想不想聽?

          2、師有感情地講述故事一遍。

         。1)這個故事的題目是什么?

         。2)有哪些人在拔這個大蘿卜?

         。3)這個大蘿卜最后有沒有被拔起來?

          3、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

          師:(出示老公公圖片)老公公每天都對蘿卜說什么?蘿卜長得很大,老公公想怎么樣?(出示蘿卜圖片,邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來)

         、俪鍪纠掀牌艌D片。

          老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來?為什么?他請誰來幫忙呢?老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?(提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣)

         、诔鍪拘」媚飯D片。

          老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊?又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的?小姑娘是怎么回答的?

         、鄢鍪拘」穬簣D片。

          老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?又請誰來幫忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗兒是怎么回答的?

         、艹鍪拘』ㄘ垐D片。

          老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來?他們又請誰來幫忙了?小狗兒是怎么喊得?小花貓又是怎么回答的?

         、莩鍪拘『淖訄D片。

          這時候,蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了,可是還是沒有把蘿卜拔出來,他們又請誰來幫忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?(邊講邊提問,加深幼兒對故事的印象)

          4、第二遍故事講述完畢,師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

          師:最后在大家共同努力下,終于把這個大蘿卜拔出來了,老公公一個人能不能把蘿卜拔出來?和老婆婆兩個人一起拔呢?大家的力量大不大?

          5、鼓勵幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗(yàn)找到朋友后的快樂。

          師:下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。

          6、活動延伸。

          師:(出示各個胸飾)你們看老師手上拿的東西是什么?這個叫做胸飾,是讓小朋友表演用的,老師會把它們放到表演區(qū),讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事,好不好?

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇14

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

          活動難點(diǎn):熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演

          活動過程:

          一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

          二、聽教師講故事一遍,提問:

          1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

          2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

          3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

          4、接著誰來了?(小狗)

          5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

          6、小狗喊誰?(小花貓)

          7、小花貓怎么說的?(喵喵喵,來了來了)

          8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

          9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

          三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。

          四、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

          活動反思:

          《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

          活動中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來,生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。

          因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。

          最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

          幼兒園勞動活動拔蘿卜方案 篇15

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

          4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

          活動過程:

          一、開始部分:

          幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

          “孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”

          全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動一動》。

          二、基本部分:

          1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!

          2、基本動作的練習(xí):

          (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

          (2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

          (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

          3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

          幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

          三、結(jié)束部分:

          “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

          活動反思:

          “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

          此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

          對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實(shí),并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

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