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小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案（通用5篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案 1
為進一步擴大學習評選美德少年參與面和覆蓋面，深化“做一個有道德的人”主題活動，按照省委文明辦工作精神，我四（1）中隊開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動�；顒尤缦拢�
一、總體要求
以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優(yōu)為基本原則，引導隊員從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養(yǎng)成文明習慣，爭做有道德的人。
二、星級內(nèi)容
為突出我中隊少先隊員的`思想道德素質(zhì)和行為表現(xiàn)，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等5個方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內(nèi)容是：
1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔家務(wù)。
2、尊敬師長之星。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務(wù)。
3、友愛同學之星。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關(guān)愛活動。
4、熱愛勞動之星。懂得勞動創(chuàng)造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務(wù)勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)，參加環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
5、勤儉節(jié)約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。
四、方法步驟
“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動分“認星、創(chuàng)星、爭優(yōu)”三個環(huán)節(jié)，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不選拔和學生競爭性評選。
1、認星。每學期開學初，由學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。
2、創(chuàng)星。學生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時做好活動記錄。
3、爭優(yōu)。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創(chuàng)星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，輔導員可給予適當點評和鼓勵。
學校根據(jù)學生認星和創(chuàng)星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加市級美德少年評選的基本依據(jù)。
五、活動小結(jié)
全體隊員們都能積極踴躍參與，都決心將認星爭優(yōu)活動進行到底。
小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案 2
為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關(guān)于組織開展的“認星爭優(yōu)·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設(shè)中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好的品格，經(jīng)研究決定：在我校組織開展“認星爭優(yōu)·爭做美德少年”星級評選活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動對象
全體學生
二、認星范圍
�、傥拿鞫Y儀之星
②自強自立之星
�、壅\實守信之星
④盡責奉獻之星
�、葑鹄蠍塾H之星
�、拗藶闃分�
�、咔趭^好學之星
�、辔捏w藝術(shù)之星
�、峁�(jié)儉環(huán)保之星
�、饪萍紕�(chuàng)新之星。
三、活動步驟
第一階段：認星階段(20xx年4月1日--4月13日)
1、宣傳發(fā)動：
①利用升旗儀式做開展“認星爭優(yōu)·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；
�、谟砂嘀魅卫冒鄷n的形式在學生中發(fā)動，告之學生本次活動的詳細內(nèi)容；
�、弁ㄟ^廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；
�、芾眯Ｓ嵧ǜ嬷议L本次活動方案，請家長關(guān)注并參與到活動中來。
2、認星啟動：4月6后，由班主任在本周班會課上開展認星實施活動，下發(fā)《認星爭優(yōu)·爭做美德少年》活動要求，學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，填寫“成長手冊”；建議班主任把本班學生的認星情況分類劃分十個星組。
3、在教室內(nèi)增設(shè)“認星爭優(yōu)，做美德少年”版面，展示全班同學認星概況。
第二階段：創(chuàng)星階段
1、學生踐行：學生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學習生活中努力踐行。
2、每周小結(jié)：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實填寫自我評價，對照星級標準，對上周創(chuàng)星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。
3、每月總結(jié)：月末學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任與班委會在校完成月評。
4、過程宣傳：活動期間，發(fā)揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班級成員認星爭優(yōu)活動成果，加強師生監(jiān)督、扶助。(用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排)
第三階段：評星階段
1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上公布結(jié)果。
2、學期段評：20xx年6月9-15日，年段評出本學期年段“十大學星”若干名，年段評出“全明星班級”若干、年段評出“星級導師”若干。對獲將學生而及星級導師頒發(fā)榮譽證書及徽章；全明星班級頌發(fā)錦旗表彰鼓勵，并在年段范圍內(nèi)宣傳。
3、學�？傇u：年段對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、科任老師評相結(jié)合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優(yōu)”辦公室(政教處、少先總隊)提出星級評定申請，并如實填寫評審表。
備注：
全明星班級評選條件：
�、賹W生積極主動的參與到“認星爭優(yōu)·爭做美德少年”的活動中來,做到人人認星，人人參與；
�、诿總�學生要認一至兩個星級，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監(jiān)督引導下努力踐行認星標準；
�、勖恐馨鄷n上及時小結(jié)學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；
④名額：全校6個。
星級導師評選條件:
①認真落實，積極配合學校開展“認星爭優(yōu)·爭做美德少年”活動；
②在活動中發(fā)揚創(chuàng)新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創(chuàng)出本班的.特色；
�、奂皶r做好本班認星、創(chuàng)星等活動記錄，積累經(jīng)驗向全校至全市推廣；
�、馨嗉壉辉u選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星級導師稱號。
第四階段：樹星階段
1、20xx年7月初，根據(jù)年段上報名單，“認星爭優(yōu)”辦公室審核相關(guān)材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結(jié)果。
2、綜合以上十大學星的評比，最終評選出本校特色之星——熊官十大學星。熊官之星——是熊官學校的特色之星，是我校學生評優(yōu)中的最高榮譽，要求品學兼優(yōu)，德才兼?zhèn)鋵W校的發(fā)展有突出貢獻，在學生中有引領(lǐng)作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。
3、20xx年7月中旬暑假前，通過校報、廣播、表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領(lǐng)的綜合作用。
4、對通過認定的星級美德少年，頒發(fā)認定獎狀證書和徽章，表彰結(jié)果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據(jù)。
小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案 3
一、活動主題：
“認星爭章，做美德少年”
二、活動目標：
1、培養(yǎng)小學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
2、通過“認星”、“爭章”，激發(fā)學生自我提升的積極性，形成良好的校園道德風尚。
3、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，塑造新時代美德少年形象。
三、活動內(nèi)容與實施步驟：
�。ㄒ唬﹩与A段（1周）
1、活動動員大會：召開全校師生大會，解讀“認星爭章，做美德少年”活動的意義、目標及具體規(guī)則，激發(fā)學生參與熱情。
2、宣傳布置：利用校園廣播、板報、海報等形式，對活動進行廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。
�。ǘ⿲嵤╇A段（學期中）
1、認星：設(shè)立“美德星星”類別，如尊師孝親星、誠實守信星、勤奮好學星、團結(jié)友愛星、環(huán)保節(jié)約星等，引導學生對照各項美德標準進行自我評估和改進。
2、爭章：設(shè)計制作各類美德章，如“尊師章”、“孝親章”、“誠信章”等，作為對認星成果的實物化表彰。學生通過日常行為表現(xiàn)、主題實踐活動、他人評價等方式積累美德積分，達到一定積分即可兌換相應美德章。
3、主題活動：定期舉辦各類主題實踐活動，如“尊師敬長日”、“誠實守信故事分享會”、“環(huán)保小衛(wèi)士行動”等，為學生提供實踐美德、展示風采的平臺。
4、自我評價與他人評價：鼓勵學生進行自我反思，記錄美德行為，同時開展同學互評、教師評價、家長反饋等多元評價，確保認星爭章活動公正、公開、公平。
�。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段（學期末）
1、美德少年評選：根據(jù)學期累計的'美德積分、美德章數(shù)量以及在主題實踐活動中的表現(xiàn)，評選出校級“美德少年”，予以表彰獎勵。
2、成果展示：舉辦“美德少年”事跡展、美德故事演講比賽、美德主題書畫作品展等活動，展示活動成果，傳播美德正能量。
3、經(jīng)驗交流與總結(jié)：組織“美德少年”及優(yōu)秀班級分享活動經(jīng)驗，對本學期活動進行總結(jié)，為下學期活動的開展提供借鑒。
四、活動保障：
1、組織保障：成立由校長任組長，德育處、班主任、少先隊輔導員等組成的活動領(lǐng)導小組，負責活動策劃、組織、協(xié)調(diào)等工作。
2、制度保障：制定詳細的“認星爭章”評分細則、兌換規(guī)則、表彰辦法等，確保活動有序進行。
3、資源保障：投入必要的經(jīng)費用于美德章制作、表彰獎勵、活動宣傳等，同時整合校內(nèi)外教育資源，為活動提供支持。
通過實施“認星爭章，做美德少年”活動，期待每一位小學生都能在實踐中學習美德、踐行美德，成為具有高尚品德的新時代美德少年。
小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案 4
一、活動背景
為了深入貫徹落實社會主義核心價值觀，加強未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)小學生的良好道德行為習慣，我校決定開展“認星爭章，做美德少年”活動。通過此項活動，旨在引導學生樹立正確的價值觀，從小事做起，從身邊事做起，爭當新時代的美德少年。
二、活動目標
1、通過認星爭章活動，使學生明確美德少年的標準，樹立爭做美德少年的意識。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬師長、團結(jié)同學、勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過表彰優(yōu)秀個人和集體，形成崇尚美德、爭當先進的良好氛圍。
三、活動內(nèi)容
1、認星環(huán)節(jié)
設(shè)立美德之星：包括孝敬父母之星、尊敬師長之星、友愛同學之星、熱愛勞動之星、勤儉節(jié)約之星等。
制定認星標準：根據(jù)各星的特點，制定具體的'行為規(guī)范和標準，讓學生明確如何爭得每一顆星。
學生自主申報：鼓勵學生根據(jù)自己的實際表現(xiàn)，自主申報相應的美德之星。
2、爭章環(huán)節(jié)
開展主題活動：結(jié)合學校德育工作和重大節(jié)日，開展形式多樣的主題活動，如“我為父母做件事”、“感恩教師”等，為學生提供爭章的平臺。
記錄爭章過程：學生將自己的爭章過程記錄在“美德少年成長手冊”中，包括參與的活動、取得的進步等。
定期評比展示：每月或每季度進行一次評比，展示學生的爭章成果，激勵更多學生積極參與。
3、表彰環(huán)節(jié)
設(shè)立美德少年光榮榜：在學校顯著位置設(shè)立光榮榜，展示獲得美德之星稱號的學生的照片和事跡。
舉行頒獎儀式：在學期末或年終，舉行隆重的頒獎儀式，表彰獲得美德之星稱號的學生和優(yōu)秀集體。
宣傳推廣：通過校園廣播、宣傳欄等渠道，廣泛宣傳美德少年的先進事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。
四、活動要求
1、各中隊要高度重視此項活動，認真組織實施，確保活動取得實效。
2、教師要積極參與指導，關(guān)注學生的成長過程，及時給予肯定和鼓勵。
3、學生要積極參與活動，認真踐行美德標準，努力爭當美德少年。
五、總結(jié)與反思
活動結(jié)束后，各中隊要對此次活動進行總結(jié)與反思，提煉活動中的亮點與不足，為今后的德育工作提供借鑒與參考。同時，學校將對表現(xiàn)突出的中隊和個人進行表彰與獎勵，以鼓勵更多的學生積極參與此類活動，共同營造崇尚美德、積極向上的校園氛圍。
小學中隊“認星爭章，做美德少年”活動方案 5
一、活動背景與目標
在推進素質(zhì)教育的進程中，培養(yǎng)小學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣至關(guān)重要。為響應“認星爭章，做美德少年”的號召，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，提升學生的道德修養(yǎng)和社會責任感，特制定本活動方案�；顒又荚谕ㄟ^“認星”（即明確美德標準）、“爭章”（即積極參與實踐活動并獲得肯定）的過程，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使他們成為具有愛國、孝敬、誠信、友善、勤儉、環(huán)保等美德的`少年。
二、活動內(nèi)容與形式
1、認星階段：
美德星星設(shè)定：設(shè)立“愛國星”、“孝敬星”、“誠信星”、“友善星”、“勤儉星”、“環(huán)保星”等代表不同美德的星星，每顆星對應一項具體美德標準。
美德教育：通過主題班會、故事分享、視頻觀看、名言誦讀等形式，深入淺出地向?qū)W生闡述各項美德的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，幫助他們理解并認同這些美德標準。
2、爭章階段：
日常行為觀察：班主任及任課教師、同學之間互相監(jiān)督、記錄各自在日常生活、學習中的美德行為，如尊敬師長、誠實守信、樂于助人、愛護環(huán)境等。
實踐活動：組織各類與美德相關(guān)的實踐活動，如愛國主義教育活動、敬老院志愿服務(wù)、環(huán)保知識講座及校園清潔行動、節(jié)約資源倡議等，讓學生在實踐中深化對美德的理解和體驗。
自我反思與改進：鼓勵學生定期進行自我反思，總結(jié)自己的美德實踐情況，找出不足，提出改進措施，并在班級內(nèi)進行分享交流。
3、評星頒章階段：
美德積分制：根據(jù)日常行為觀察和實踐活動的表現(xiàn)，為每位學生設(shè)立美德積分賬戶，達到一定積分即可獲得對應的美德星星。
公開表彰：定期（如每月、每學期）舉行“美德少年”表彰大會，頒發(fā)實體或電子美德徽章，表彰在“認星爭章”活動中表現(xiàn)突出的學生，同時邀請家長、社區(qū)代表共同參與，增強榮譽感和影響力。
成果展示：制作“美德少年風采墻”、“美德故事集”等，展示學生的美德事跡和感悟，營造崇尚美德的良好校園氛圍。
三、活動保障與評價
1、組織保障：學校成立活動領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，德育處、教導處、少先隊大隊部及各年級中隊輔導員組成，負責活動的整體策劃、組織協(xié)調(diào)、過程監(jiān)控和效果評估。
2、家校社聯(lián)動：通過家長會、家校聯(lián)系手冊、微信公眾號等方式，及時向家長通報活動進展，邀請家長參與部分活動，形成家校共育合力。同時，積極爭取社區(qū)、企事業(yè)單位等社會力量的支持與合作，拓展活動資源和影響力。
3、評價機制：建立多元化的評價體系，既關(guān)注學生在活動中的個體表現(xiàn)，也考察班級、年級乃至全校的總體風貌。評價結(jié)果作為評選“優(yōu)秀中隊”、“美德少年標兵”等榮譽的重要依據(jù)，同時納入學生綜合素質(zhì)評價檔案。
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