【推薦】活動(dòng)方案模板集錦10篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案10篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
·讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來(lái)”的心情。
·鼓勵(lì)幼兒邊歌唱邊大膽的表演。
·引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·大野狼以及小動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
老師出示“大野狼”，演示，表現(xiàn)大野狼的兇猛。
老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動(dòng)物，一起玩游戲“大野狼”，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。
2、基本部分
逐漸進(jìn)入扮演活動(dòng)，分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)，便于幼兒輕松的學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)大野狼來(lái)時(shí)的心情，引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)緊張的心情。
教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒用變化的速度來(lái)演唱歌曲，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大野狼看不起小動(dòng)物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。
待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發(fā)幼兒自由表演的欲望。
3、結(jié)束部分
在活動(dòng)室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強(qiáng)幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主性。
活動(dòng)方案 篇2
一、基本內(nèi)容
1、牢記并使用好文明禮貌十字用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)。
2、會(huì)使用文明的體態(tài)語(yǔ)言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問(wèn)題起立。
3、儀容、儀表、儀態(tài)（站姿、坐姿、走姿）
4、日常生活禮儀（餐桌禮儀、遞物與接物禮儀、進(jìn)出辦公室禮儀、接打電話禮儀、乘車禮儀、集會(huì)禮儀等）
5、家庭生活禮儀
6、學(xué)校生活禮儀（課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間禮儀等）
二、活動(dòng)建議與要求
1、明確《中（�。⿲W(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，把其內(nèi)容具體化、形象化。
2、緊密結(jié)合中小學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。
3、用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中內(nèi)化禮儀規(guī)范要求，漸次養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、每項(xiàng)禮儀要明確標(biāo)準(zhǔn)，示范講解，樹(shù)立榜樣，反復(fù)訓(xùn)練。
活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：（請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢？（先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請(qǐng)幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字）原諒是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）
師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。）
師：（小結(jié)）原諒多么美好��！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。
活動(dòng)反思
集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并逐步改善。
第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外，活動(dòng)中完全沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求，如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。
第二次試教雖然沒(méi)有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng)，這次我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)�！� 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。
總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：
1.提醒 如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很小；其次，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。
2.鼓勵(lì) 前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí)，我覺(jué)得這些辦法太一般，沒(méi)有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當(dāng)幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí)，我大聲肯定了他的說(shuō)法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個(gè)好辦法。”有的幼兒說(shuō)“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說(shuō)：“我很欣賞你的辦法，我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的，這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應(yīng)該求助大人，聽(tīng)聽(tīng)他們的主意�！睅状喂膭�(lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是教師的激勵(lì)，如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3.提升 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說(shuō)“生氣了，火，好多好多火”時(shí)，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí)，追問(wèn)“這是什么火”，鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述，幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn)，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。
4.挑戰(zhàn) 第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵(lì)式語(yǔ)言就是這種策略，當(dāng)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性時(shí)，一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來(lái)。
附：故事《禮物》
有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過(guò)生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開(kāi)禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩，問(wèn)貝貝借，這可怎么辦呢？貝貝想來(lái)想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫(xiě)著兩個(gè)字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛(ài)小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說(shuō)也奇怪，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個(gè)朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時(shí)候，一個(gè)更大的禮物在等著他，貝貝打開(kāi)禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛(ài)心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛(ài)、爸爸媽媽的愛(ài)、小豆子的愛(ài)，還有許多朋友們的愛(ài)。
活動(dòng)方案 篇4
根據(jù)縣教育局、進(jìn)修學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本年度繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，具體方案如下：
一、結(jié)對(duì)目標(biāo)：
幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。
二、教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的基本內(nèi)容：
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的主要圍繞教學(xué)工作開(kāi)展。包括備課、常規(guī)課、研究課、輔導(dǎo)、命題、閱卷、教學(xué)研究、班級(jí)管理等工作。
三、結(jié)對(duì)原則：
自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
四、結(jié)對(duì)程序：
個(gè)人申報(bào)—→學(xué)校統(tǒng)籌—→征求意見(jiàn)—→簽定協(xié)議—→開(kāi)展活動(dòng)。
1、個(gè)人自愿、學(xué)校統(tǒng)籌 。
個(gè)人申報(bào)，師徒自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒結(jié)對(duì)人選。
2、舉行拜師儀式，建立師徒關(guān)系
學(xué)校組織舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，建立師徒關(guān)系。
3、明確任務(wù)，制訂目標(biāo)。
學(xué)校制訂具體的結(jié)對(duì)目標(biāo)要求，明確職責(zé)，正式開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)。
五、參與對(duì)象
“師傅”由學(xué)校省州骨干教師擔(dān)任，“徒弟”由本校40歲以下教師承擔(dān)。
具體結(jié)對(duì)子情況：
六、具體措施：
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1、師傅要全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
2、向徒弟介紹自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為徒弟提供各種教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使徒弟樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
3、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，每周重點(diǎn)審閱兩節(jié)備課教案。
4、每月聽(tīng)徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄 ,課后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，使徒弟明確自己教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)及不足。做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。
6、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓得到更多的鍛煉和提高。
（二）“徒弟”職責(zé)
1、在指導(dǎo)教師的幫助下對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確自己努力的方向。
2、每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。
3、虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。
4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好總結(jié)。
5、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，每月不少于2節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。
6、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。
�。ㄈ�、結(jié)對(duì)活動(dòng)期限：20xx年3月——20xx年12月
七、組織管理
1、為加強(qiáng)對(duì)教師結(jié)對(duì)子工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處，成立三小教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、教師結(jié)對(duì)實(shí)行“師傅”負(fù)責(zé)制，每位“師傅”按照同學(xué)科、同年級(jí)的原則，指定帶1名“徒弟”，師徒根據(jù)任課變動(dòng)情況每學(xué)年調(diào)整一次。
3、“徒弟”如果參加青年教師教學(xué)大賽和班主任擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng)，“師傅”應(yīng)鼎力支持與協(xié)助，如果“徒弟”在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，“師傅”將得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、每學(xué)期所有徒弟要在師傅指導(dǎo)下出一節(jié)匯報(bào)課。
5、教師結(jié)對(duì)工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，及時(shí)推廣教師結(jié)對(duì)的成果。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)名稱
20xx年世界母乳喂養(yǎng)周宣傳活動(dòng)
二、活動(dòng)主題
20xx年世界母乳喂養(yǎng)周主題是：母乳喂養(yǎng)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
三、活動(dòng)目的及意義
國(guó)際母乳喂養(yǎng)行動(dòng)聯(lián)盟(waba)確定每年8月1日至7日為“世界母乳喂養(yǎng)周”，為使全社會(huì)積極鼓勵(lì)和支持母乳喂養(yǎng)，拓寬母乳喂養(yǎng)內(nèi)涵，創(chuàng)造一種愛(ài)嬰、愛(ài)母的社會(huì)氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年8月3日下午15:00-17:00
五、地點(diǎn)
德慶縣婦幼保健院門診大廳
六、活動(dòng)專家組
梁權(quán)芳、何樹(shù)惠、李煖紅、梁小玲、陸思敏
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、哺乳姿勢(shì)指導(dǎo)
2、嬰兒護(hù)理指導(dǎo)
3、母乳喂養(yǎng)知識(shí)咨詢
活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)主題：花滿校園語(yǔ)成蹊
活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
20xx年的9月10日，我們迎來(lái)了第三十一個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的.活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)，有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展�；顒�(dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日
活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容：
一、第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級(jí)組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
幼兒園中班教師節(jié)主題活動(dòng)方案：我為老師唱首歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌，產(chǎn)生對(duì)老師的愛(ài)戴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚(yú)兒、小河。
2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲旋律、節(jié)奏
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：
“誰(shuí)能告訴大家，圖片當(dāng)中的小朋友們?cè)诟墒裁?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)
2、討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內(nèi)容：
(1)“今天我們也來(lái)給老師唱支歌�！�
a教師示范演唱歌曲。
b理解歌詞內(nèi)容：
(2)“歌曲中小蜜蜂愛(ài)誰(shuí)?小魚(yú)兒愛(ài)誰(shuí)?”
a教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
b幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學(xué)會(huì)歌曲：
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學(xué)圖邊學(xué)唱。
(3)幼兒和老師分樂(lè)句輪流唱歌。
活動(dòng)方案 篇7
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步活躍校園文化生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺(tái)，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦古松學(xué)校第四屆“學(xué)生學(xué)科節(jié)”活動(dòng)，具體方案如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員：xxxxxx
二、活動(dòng)項(xiàng)目
1、“美麗作業(yè)，美好心情”優(yōu)秀作業(yè)展示： (小學(xué)1——5年級(jí))
2、小學(xué)數(shù)學(xué)的“口算比賽”：(小學(xué)1——3年級(jí))
3、“撰寫(xiě)我的數(shù)學(xué)小故事”：(小學(xué)4——5年級(jí))
4、英語(yǔ)歌曲表演(一年級(jí))
5、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽(二年級(jí))
6、英語(yǔ)抄寫(xiě)句子比賽(三年級(jí))
7、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽(四年級(jí))
8、英語(yǔ)閱讀理解(五年級(jí))
9、校園宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)比賽：(6——9年級(jí))
10、《生活中的數(shù)學(xué)》征集活動(dòng)：(6——9年級(jí))
11、初中手抄報(bào)或電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽：(6——9年級(jí))
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)工作為目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定各學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科優(yōu)秀生培養(yǎng)活動(dòng)。
2、要在每年期開(kāi)展相應(yīng)學(xué)科的培訓(xùn)和比賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加全區(qū)比賽的人員，并加強(qiáng)集中訓(xùn)練，組織報(bào)名參加區(qū)級(jí)層面的學(xué)科類競(jìng)賽。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第八、九周
五、具體活動(dòng)安排
(一)“美麗作業(yè)，美好心情”優(yōu)秀作業(yè)展示：
1、參賽人員：(小學(xué)1——5年級(jí))
2、比賽時(shí)間：
第八周周五中午之前，各班語(yǔ)文教師從學(xué)生作業(yè)中挑選優(yōu)秀作業(yè)各5本,
第八周周五下午，在教研活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、地點(diǎn)：大會(huì)議室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
6、評(píng)委：全體小學(xué)語(yǔ)文教師
7、獎(jiǎng)勵(lì)：
按年級(jí)組別設(shè)立：
一年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：1人，三等獎(jiǎng)：1人
二、三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：4人
四、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：2人
(二)小學(xué)數(shù)學(xué)口算比賽：
1、參賽人員：1——3年級(jí)
2、比賽時(shí)間：初賽：各班數(shù)學(xué)教師組織;
決賽：第九周周四中午12：10——12：25：每班挑選10位同學(xué)參加決賽;
3、地點(diǎn)：階梯教室
4、負(fù)責(zé)人：xxxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)設(shè)立：
一年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：2人
二、三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3人，二等獎(jiǎng)：6人，三等獎(jiǎng)：6人
(三)“撰寫(xiě)我的數(shù)學(xué)小故事”評(píng)比：
1、參賽人員：小學(xué)4——5年級(jí)
2、比賽時(shí)間：初賽：各班數(shù)學(xué)教師組織，學(xué)生自行敘述一個(gè)親身經(jīng)歷的與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的小故事，要求情境生動(dòng)、文理通順、短小精悍、重點(diǎn)突出，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性和應(yīng)用性，字?jǐn)?shù)在200~300之間。每班推薦10篇，參加學(xué)校的評(píng)比;
決賽：第九周周四前每班推薦10篇，周五中午參加學(xué)校的評(píng)比;
3、地點(diǎn)：小會(huì)議室;
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：3人，三等獎(jiǎng)：5人
(四)英語(yǔ)歌曲表演比賽：
1、參賽組別： 一年級(jí)組
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：推薦五組參加決賽;
第九周周一中午12:00——12:50
3、地點(diǎn)：一年級(jí)教室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：1人
(五)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽：
1、參賽組別： 二年級(jí)組
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：每班推薦五人參加決賽;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地點(diǎn)：階梯教室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
(六)英語(yǔ)抄寫(xiě)句子比賽：
1、參賽組別： 三年級(jí)組
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：每班推薦五人參加決賽;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地點(diǎn)：階梯教室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
(七)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽：
1、參賽組別： 四年級(jí)組
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：每班推薦六人參加決賽;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地點(diǎn)：階梯教室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
(八)英語(yǔ)閱讀理解：
1、參賽組別：五年級(jí)組
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：每班推薦六人參加決賽;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地點(diǎn)：階梯教室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
(九)校園宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)比賽：
1、參賽人員：六——九年級(jí)
2、比賽時(shí)間：
10月22日之前完成宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì),各年級(jí)老師完成宣傳語(yǔ)的收集工作，各年級(jí)
老師自行進(jìn)行初評(píng);
第九周周五中午在中會(huì)議室各班級(jí)選擇6份作品進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、負(fù)責(zé)人：xxx
4、評(píng)委：全體中學(xué)語(yǔ)文教師
5、獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)：4人，二等獎(jiǎng)：4人，三等獎(jiǎng)：4人
(十)《生活中的數(shù)學(xué)》征集活動(dòng)：
1、參賽人員： 6——9年級(jí)全體學(xué)生
2、比賽時(shí)間： 10月31日之前，各年級(jí)老師完成宣傳語(yǔ)的收集工作，并自行進(jìn)行
初評(píng);第十周周二中午在中會(huì)議室各班級(jí)選擇6份作品進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、地點(diǎn)：中會(huì)議室
4、負(fù)責(zé)人：xxx
5、評(píng)委：初中數(shù)學(xué)教師
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
(十一)初中手抄報(bào)或電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽：
1、參賽人員： 6——9年級(jí)
2、比賽時(shí)間：初賽：各班英語(yǔ)教師組織;
決賽：評(píng)選出各年級(jí)較好的作品各6份;
第九周周四12：00——12:50 集中評(píng)選;
3、地點(diǎn)：小會(huì)議室
5、負(fù)責(zé)人：xxx
6、評(píng)委：全體中學(xué)英語(yǔ)教師
7、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人
六、頒獎(jiǎng)
第十一周利用廣播操的時(shí)間舉行頒獎(jiǎng)
七、展示
1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示;
2、學(xué)生優(yōu)秀筆記的展示;
3、優(yōu)秀作品展示。
活動(dòng)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
廣泛開(kāi)展"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，樹(shù)立節(jié)日新風(fēng)，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)的始終，引導(dǎo)人們?cè)诨顒?dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)時(shí)間
即日起至20xx年6月10日
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)"端午民俗代代傳"主題活動(dòng)
廣泛開(kāi)展群眾性民俗文化活動(dòng)，過(guò)"民俗"端午。深入挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，從科學(xué)角度解析吃粽子、掛菖蒲、戴荷包等端午傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。
1、活動(dòng)要求：重點(diǎn)圍繞包粽子比賽、端午民俗文化展、端午詩(shī)會(huì)、民俗文化講座、端午道德講堂等開(kāi)展民俗傳承活動(dòng);
2、信息報(bào)送要求：要求有文字有圖片，每篇報(bào)道的圖片不少于2張，高清大圖。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理處、管委會(huì))至少報(bào)送一篇民俗主題活動(dòng)信息(附圖片)。
(二)"快樂(lè)端午喜開(kāi)顏"照片征集活動(dòng)
1、活動(dòng)要求：在節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展中，圍繞"與幼同樂(lè)、與老同樂(lè)、與鄰?fù)瑯?lè)、與家同樂(lè)"這幾個(gè)主題拍攝和收集活動(dòng)照片;
2、圖片報(bào)送要求：圖文并茂，照片內(nèi)容最好突出面部微笑表情，采用JPEG格式，每幅照片尺寸長(zhǎng)邊不低于800像素，體積不低于1M;照片要附加一小段簡(jiǎn)介，如："某某社區(qū)某某與鄰居歡度端午"等等，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字;
(三)"愛(ài)心端午暖人心"志愿服務(wù)活動(dòng)
廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，過(guò)"愛(ài)心"端午。端午節(jié)期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理處、管委會(huì))、各單位要大力弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、鄰里互助、助人為樂(lè)等中華美德，因地制宜開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要求：積極組織志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)養(yǎng)老院、進(jìn)工 棚等開(kāi)展送粽子、送禮品等"送溫暖"活動(dòng)，為道德模范、身邊好人、留守兒童、孤寡老人、貧困戶、殘疾人、困難職工等送去節(jié)日祝福;
2、信息報(bào)送要求：要求有文字有圖片，每篇報(bào)道的圖片不少于2張，高清大圖。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理處、管委會(huì))至少報(bào)送一篇端午志愿服務(wù)活動(dòng)報(bào)道(附圖片)。
"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)方案"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)方案(四)"快樂(lè)成長(zhǎng)慶端午"校園主題活動(dòng)
1、活動(dòng)要求：縣教體局統(tǒng)籌安排縣屬學(xué)校開(kāi)展好端午節(jié)主題班會(huì)、愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦比賽、端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、在家自己動(dòng)手制作一個(gè)香囊等慶祝端午的活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)落地。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理處、管委會(huì))、各單位要圍繞設(shè)計(jì)的四大"活動(dòng)內(nèi)容"，緊密結(jié)合實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出重點(diǎn)，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，安排專
人負(fù)責(zé)，確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展。
(二)找準(zhǔn)切合點(diǎn)，提升活動(dòng)效果。要把端午節(jié)主題文化活動(dòng)與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)項(xiàng)目、開(kāi)展活動(dòng)，把廣大群眾吸引到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)影響力。
(三)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍�？刹扇堎N公益廣告(宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ))、發(fā)放資料、組織講座等宣傳形式，在全社會(huì)形成良好的節(jié)日氛圍�；顒�(dòng)開(kāi)展中，要及時(shí)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和宣傳開(kāi)展"我們的節(jié)日"系列活動(dòng)的新思路和新方法。
活動(dòng)方案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
活動(dòng)方案 篇10
為進(jìn)一步推進(jìn)“爭(zhēng)當(dāng)和美少年做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和美學(xué)習(xí)環(huán)境，繼3、4月“坐立行走”好習(xí)慣養(yǎng)成后，4月22日起，學(xué)校將開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”之衛(wèi)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育（灑掃應(yīng)對(duì)：儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。所謂“灑掃”，是指對(duì)學(xué)生的教育要從生活的勞動(dòng)教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)慣；“應(yīng)對(duì)”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育）具體要求如下：
一、教育目標(biāo)
1、規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)保持。
2、增強(qiáng)愛(ài)護(hù)校園及公共環(huán)境衛(wèi)生的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成主動(dòng)彎腰撿拾垃圾的良好習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的社會(huì)公德。
二、教育要求
1、個(gè)人衛(wèi)生要求：
①衣著整潔----穿戴干凈、整齊、得體，適合兒童特點(diǎn)；
周一至周三及重大活動(dòng)穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾；
紅領(lǐng)巾干凈平整，佩戴規(guī)范。
�、趦x容整潔----做到六勤：勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗手；
每天早、晚必須洗臉、刷牙；
每晚必須洗腳。
�、蹠�(shū)包整潔----書(shū)包干凈，學(xué)習(xí)用品整齊、有序；
書(shū)包擺放：一至三年級(jí)將書(shū)包、水杯等物品入校即放入儲(chǔ)物柜；
四至六年級(jí)將書(shū)包放入課桌洞。
�、茏龅饺齻�(gè)一----看書(shū)寫(xiě)字時(shí)做到：眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
�。ú惶芍磿�(shū)報(bào)、電視；不在強(qiáng)烈或昏暗的光線下看書(shū)學(xué)習(xí)；不在開(kāi)動(dòng)的車輛上和行走時(shí)看書(shū)；）
⑤做到六不----不喝生水、不隨地吐痰、不吃不買不帶零食、不亂扔果皮紙屑、
不隨地大小便、不買校門口攤販的東西。
2、室內(nèi)外衛(wèi)生要求：室內(nèi)外衛(wèi)生平日保持最重要。
清掃時(shí)間：每天堅(jiān)持兩清掃：早讀、午練前打掃教室及區(qū)域衛(wèi)生，養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。
清掃方法：
教室地面、樓道、樓梯清掃干凈后要用干濕適宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮凈控水以待下次使用。
學(xué)會(huì)使用小抹布擦拭桌面、墻壁、樓梯扶手、窗臺(tái)、臺(tái)階兩側(cè)等處。
教室衛(wèi)生要求：五凈、四齊。
五凈----教室及走廊地面要打掃干凈，無(wú)口香糖殘跡；
多媒體講臺(tái)、書(shū)櫥干凈整齊；黑板及時(shí)擦干凈；
桌面桌洞干凈、無(wú)雜物、無(wú)刀痕、劃痕；
門框（上亮子）、墻壁、窗臺(tái)、玻璃（里面）要擦干凈；
垃圾桶內(nèi)的垃圾要倒干凈。
四齊----課桌椅擺放整齊；
教室各種張貼物懸掛整齊；
衛(wèi)生工具擺放有序整齊；
課桌上的書(shū)本整齊擺在桌面內(nèi)上角。
衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生要求：衛(wèi)生區(qū)無(wú)果皮紙屑等雜物，無(wú)口香糖殘跡
走廊樓梯衛(wèi)生要求：扶手及瓷磚、窗臺(tái)應(yīng)光亮、無(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)
走廊文化：班級(jí)名片、櫥窗、宣傳版面保護(hù)好，無(wú)破損。
三、展示評(píng)價(jià)
1、采用平日抽查與集中展示相結(jié)合的方式。
2、評(píng)選衛(wèi)生小標(biāo)兵，并作為評(píng)選和美少年的必備條件之一。
3、表彰“灑掃應(yīng)對(duì)”好習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)勝班級(jí)。（坐立行好習(xí)慣保持20%+集中展示前評(píng)價(jià)20%+集中展示40%+展示后抽查20%）