和拖拉說再見大班養(yǎng)成教育活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的和拖拉說再見大班養(yǎng)成教育活動方案，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道拖拉行為可能產生的后果。

　　2、懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習慣。

　　【活動準備】

　　1、故事圖片四張，PPT；

　　2、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆，卡紙各一張。

　　【活動過程】

　　一、認識“拖拉”。

　　1、孩子們，今天我要介紹一個朋友給大家認識，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來了他的一天，我們一起來聽聽吧！

　　2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問：

　�。�1）拖拖做事情是怎么樣的？（拖拖拉拉，慢慢吞吞的）

　�。�2）他做了哪些拖拉的事，是怎么做怎么說的？結果怎樣？

　　——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片并講述。

　　教師小結：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自己的`身體健康，也影響了別人做事，浪費別人的時間，所以我們做事不能拖拉。

　　二、說說“拖拉”

　　1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發(fā)生什么？一起來看看吧！

　　2、教師點擊課件并提問：

　�。�1）看，發(fā)生了什么（火災），怎么辦？一分鐘，兩分鐘，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來，后果會怎樣？所以消防員叔叔說：不拖拉，時間就是勝利。

　　（2）聽，這是什么聲音？（120救護車）可能發(fā)生了什么？如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣？（失去生命）所以醫(yī)生說：不拖拉，時間就是生命。

　　（3）春天到了，農民伯伯在干什么？如果不及時播種會怎樣？所以農民伯伯說：不拖拉，時間就是豐收。

　�。�4）再來看看他們是誰？做什么工作？如果拖拉會怎么樣？請你選一個來說一說！

　　3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴重的，我們做事絕對不能拖拉。

　　三、畫畫“拖拉”

　　1、陳老師想來問問我們小朋友，你們有做事拖拉的時候嗎？

　　——幼兒說說自己拖拉的事情

　　2、現(xiàn)在請你把自己拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間，畫好了馬上回到中間的位置上，椅子不動，計時開始！

　　——幼兒繪畫，教師巡回指導

　　3、誰上來說說自己拖拉的事，請你來！現(xiàn)在把你的拖拉放進我的魔盒，和你的拖拉說再見！

　　——教師小結：孩子們，拖拉行為會產生不好的后果，希望你們從現(xiàn)在開始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個珍惜時間的人。

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