小學日行一善教育實踐活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學日行一善教育實踐活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導學生感恩社會、奉獻愛心，征長小學決定開展“日行一善”主題實踐活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

　　一、活動目標

　　通過全面開展“日行一善”主題實踐活動，教育學生深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使學生充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚。

　　二、實施原則

　　1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

　　2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

　　3、堅持教育與管理相結合的原則。

　　4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

　　5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

　　6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

　　三、活動內(nèi)容

　　“日行一善”道德實踐活動，是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

　　尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀活動、思品課等課堂主渠道，培養(yǎng)和引導學生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　　存善心：組織中小學生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養(yǎng)學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

　　發(fā)善言：在學校學習生活中，通過設立監(jiān)督崗、文明哨等形式，培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

　　行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。

　　四、活動對象：

　　善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

　　善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

　　善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

　　五、活動范圍：

　　善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

　　善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

　　善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　　六、活動過程：

　　“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

　　想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

　　言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

　　寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的'善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

　　行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

　　思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

　　揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

　　七、活動時間安排

　　20xx年7月——8月暑假期間

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