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提高學生計算能力教研活動方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的提高學生計算能力教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提高學生計算能力教研活動方案 1
一、研究主題：
如何提高小學生的計算能力。
二、參加成員：
全體數學老師
三、研究對象：
小學生(三到六年級)
四、活動背景：
《數學課程標準》中明確指出，數學是日常生活、學習的基礎和工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是一個公民應該具備的基本的文化素養(yǎng)，計算能力是每一個人必須要掌握的一項數學基本技能，計算教學是數學新教學的一個十分重要的組成部分�？梢妼W生的計算能力是至關重要的。提高學生的計算能力，有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。
五、活動開展的動因：
（一）培養(yǎng)學生的計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是學生今后學習數學的重要基礎，是學生今后學習、生活及參與社會所必需的基本素質之一。
（二）小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。
�。ㄈ├蠋熤匾暳藢W生的動手實踐、相互合作，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經常會出現這樣那樣的錯誤。
六、活動目標：
1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，自覺地學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，并相互滲透，相互促進，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。
3、通過教研活動，培養(yǎng)教師善于發(fā)現問題，勤于學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領。
4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學生生動活潑，主動學習的教學方法和教學模式，并逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。
七、活動的前期準備
各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。
小菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到復雜訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學生訓練的熱情，維持訓練的持久性。
小英老師：計算時要求學生凡是抄下來的`都要校對，做到不錯不漏，準確無誤。
小芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。
八、具體活動過程
1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。
2、在數學課堂中要扎實的落實好計算的訓練。
3、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習慣。
4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業(yè)中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，并寫出產生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以后的學習中避免或減少錯誤的產生。
5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。
總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養(yǎng)，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。
提高學生計算能力教研活動方案 2
一、活動目標：
1. 提高學生的計算能力，包括加減乘除的熟練程度和速度。
2. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。
3. 增強學生對數學的興趣和學習動力。
二、活動內容：
1. 計算訓練：通過布置大量的計算題目，讓學生進行反復練習，提高計算速度和準確性。可以采用口算、筆算、心算等不同方式進行訓練。
2. 游戲化學習：設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中進行計算訓練，增加學習的趣味性和參與度。例如，數學接龍、數獨、數學迷宮等。
3. 實際應用：將計算能力與實際生活相結合，讓學生在實際問題中運用所學的計算方法解決問題。例如，購物計算、時間計算、面積計算等。
4. 競賽活動：組織學生參加計算能力競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。可以設置個人賽和團隊賽，獎勵優(yōu)勝者。
三、活動步驟：
1. 制定活動計劃：
確定活動的目標、內容和時間安排。
2. 布置計算訓練題目：
根據學生的年級和能力水平，布置適量的計算訓練題目，要求學生按時完成。
3. 設計數學游戲：
根據學生的興趣和特點，設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中進行計算訓練。
4. 引導學生進行實際應用：
通過教師的引導和示范，讓學生在實際問題中運用所學的計算方法解決問題。
5. 組織競賽活動：
根據學生的實際情況，組織計算能力競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
6. 總結活動效果：
對活動的效果進行總結和評估，及時調整活動方案，提高活動的.針對性和有效性。
四、活動評估：
1. 學生的計算速度和準確性是否有所提高？
2. 學生對數學的興趣和學習動力是否增強？
3. 學生的邏輯思維能力和問題解決能力是否有所提升？
4. 學生在競賽活動中的表現如何？
5. 學生對活動的反饋和意見是什么？
提高學生計算能力教研活動方案 3
一、活動目標：
1. 提高學生的計算能力，包括基本運算、四則混合運算、分數運算等。
2. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 增強學生對數學的興趣和學習動力。
二、活動內容：
1. 教師講解和示范：
通過課堂講解和示范，引導學生掌握基本的計算方法和技巧。
2. 練習與鞏固：
設計一系列的練習題，讓學生進行反復練習和鞏固，提高計算速度和準確性。
3. 游戲與競賽：
組織計算游戲和競賽，增加學生的參與度和競爭性，激發(fā)學生的學習興趣。
4. 實際應用：
將計算能力與實際問題相結合，讓學生在解決實際問題中運用所學的計算方法。
三、活動步驟：
1. 教師講解和示范：
通過課堂講解和示范，介紹基本的計算方法和技巧，如口算、列豎式、分步計算等。
2. 練習與鞏固：
設計一系列的練習題，包括基本運算、四則混合運算、分數運算等，讓學生進行反復練習和鞏固。
3. 游戲與競賽：
組織計算游戲和競賽，如數獨、速算比賽等，增加學生的參與度和競爭性，激發(fā)學生的學習興趣。
4. 實際應用：
將計算能力與實際問題相結合，設計一些實際問題，讓學生在解決實際問題中運用所學的計算方法，如購物計算、時間計算等。
四、活動評價：
1. 學生的'自我評價：
學生可以通過自我評價表或問卷，對自己的計算能力進行評價，了解自己的優(yōu)勢和不足。
2. 教師的評價：
教師可以根據學生的練習成績、游戲競賽成績和實際應用情況，對學生的計算能力進行評價和反饋。
3. 同學之間的互評：
學生可以相互評價和給予建議，促進彼此的進步。
五、活動效果：
通過以上的教研活動方案，可以提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，增強學生對數學的興趣和學習動力。同時，通過游戲和競賽的形式，增加學生的參與度和競爭性，激發(fā)學生的學習興趣。通過實際應用的訓練，學生可以將所學的計算方法應用到實際問題中，提高解決問題的能力。
提高學生計算能力教研活動方案 4
一、活動目標：
1. 提高學生的計算能力，包括加減乘除、分數、小數等基本運算。
2. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 增強學生對數學的興趣和學習動力。
二、活動內容：
1. 分組競賽：
將學生分成若干個小組，每個小組由不同水平的學生組成。組織計算能力競賽，包括口算、速算、填空題等，鼓勵學生互相合作，共同解決問題。
2. 游戲化學習：
設計一些有趣的.數學游戲，如數獨、數學迷宮等，讓學生在游戲中進行計算，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
3. 實際應用：
通過實際生活中的例子，引導學生將計算能力應用到實際問題中，如購物計算、時間計算等，讓學生感受到數學的實用性。
4. 個性化輔導：
根據學生的不同水平和需求，進行個別輔導，幫助他們解決計算難題，提高他們的自信心和學習興趣。
三、活動步驟：
1. 確定活動目標和內容。
2. 分組競賽：
根據學生的水平和能力，將他們分成若干個小組，組織計算能力競賽。
3. 游戲化學習：
設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中進行計算。
4. 實際應用：
通過實際生活中的例子，引導學生將計算能力應用到實際問題中。
5. 個性化輔導：
根據學生的不同水平和需求，進行個別輔導，幫助他們解決計算難題。
6. 總結和評價：
對活動進行總結和評價，了解學生的學習情況和進步，為后續(xù)教學提供參考。
四、活動評估：
1. 學生的參與度：
觀察學生在活動中的積極參與程度，包括主動回答問題、積極合作等。
2. 學生的表現：
評估學生在計算能力競賽、數學游戲中的表現，包括正確率、速度等。
3. 學生的反饋：
收集學生對活動的反饋意見，了解他們對活動的喜好和建議。
五、活動效果：
1. 提高學生的計算能力，使他們能夠熟練進行基本運算。
2. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 增強學生對數學的興趣和學習動力，激發(fā)他們對數學的學習熱情。
提高學生計算能力教研活動方案 5
一、活動目標
1. 提高學生對數學計算的理解和興趣。
2. 提升學生的計算速度和準確性。
3. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
二、活動內容
1. 計算能力測試：
通過設計一些數學題目，測試學生的計算能力，了解學生在哪些方面需要提高。
2. 計算技巧講座：
請有經驗的教師或專家給學生講解一些有效的計算技巧和方法。
3. 計算能力訓練：
通過一系列的練習和活動，幫助學生提高計算速度和準確性。
4. 計算能力競賽：
通過比賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時檢驗他們的`計算能力。
三、活動時間
1. 計算能力測試：
活動開始前的一周。
2. 計算技巧講座：
活動的第一天。
3. 計算能力訓練：
活動的第二天至第四天。
4. 計算能力競賽：
活動的第五天。
四、活動地點
學校教室或計算機室。
五、活動對象
全體在校學生。
六、活動準備
1. 設計計算能力測試的題目。
2. 邀請有經驗的教師或專家進行講座。
3. 準備計算能力訓練的材料。
4. 準備計算能力競賽的題目和獎品。
七、活動流程
1. 計算能力測試：
在活動開始前的一周進行，了解學生的計算能力。
2. 計算技巧講座：
活動的第一天，請有經驗的教師或專家給學生講解計算技巧和方法。
3. 計算能力訓練：
活動的第二天至第四天，通過一系列的練習和活動，幫助學生提高計算速度和準確性。
4. 計算能力競賽：
活動的第五天，通過比賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時檢驗他們的計算能力。
八、活動評估
活動結束后，對學生的計算能力進行評估，了解活動的效果，以便在未來的教學中做出改進。
提高學生計算能力教研活動方案 6
一、活動目標
1. 提高學生對數學計算的理解和應用能力。
2. 培養(yǎng)學生的計算速度和準確性。
3. 提高教師的教學水平和教研能力。
二、活動內容
1. 計算能力測試：
組織一次全校性的計算能力測試，了解學生的計算水平。
2. 計算教學研討：
教師之間就如何提高學生的計算能力進行研討，分享教學經驗。
3. 計算教學示范課：
邀請資深教師進行計算教學示范課，其他教師觀摩學習。
4. 計算教學研討課：
教師根據自己的教學經驗和學生的`學習情況，設計并實施一節(jié)計算教學研討課。
5. 計算教學反思：
教師對自己的計算教學進行反思，總結經驗教訓，提出改進措施。
三、活動時間
1. 計算能力測試：20xx年xx月xx日
2. 計算教學研討：20xx年xx月xx日
3. 計算教學示范課：20xx年xx月xx日
4. 計算教學研討課：20xx年xx月xx日
5. 計算教學反思：20xx年xx月xx日
四、活動要求
1. 教師要認真對待此次活動，積極參與，主動學習。
2. 教師要根據自己的教學實際，提出切實可行的提高學生計算能力的措施。
3. 教師要對學生的計算能力測試進行認真分析，找出問題，提出改進措施。
五、活動總結
活動結束后，對活動進行總結，評估活動的效果，以便在未來的活動中進行改進。
提高學生計算能力教研活動方案 7
一、活動目標
1. 提高學生對計算能力的認識，增強他們的計算興趣和信心。
2. 通過實踐活動，讓學生掌握基本的計算方法和技巧，提高他們的計算速度和準確性。
3. 培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和解決問題的能力，提高他們的數學素養(yǎng)。
二、活動內容
1. 計算能力測試：
通過設計不同難度的計算題目，對學生進行計算能力測試，了解他們的計算水平。
2. 計算方法講座：
邀請數學教師或專家為學生講解基本的計算方法和技巧，如加減乘除、分數和小數的計算等。
3. 計算競賽：
組織計算競賽，鼓勵學生在限定時間內完成一定數量的正確計算題，激發(fā)他們的競爭意識和計算興趣。
4. 計算游戲：
設計和開展各種計算游戲，如“快速計算”、“猜數字”等，讓學生在游戲中提高計算能力。
5. 計算實踐：
結合學生的'日常生活和學習，設計一些需要計算的實踐活動，如購物計算、時間計算等，讓學生在實際操作中提高計算能力。
6. 計算展示：
鼓勵學生制作計算相關的作品，如計算日記、計算手抄報等，展示他們的計算成果和進步。
三、活動時間
本次活動計劃在一個月內完成，每周進行一次活動，每次活動時間為一個下午。
四、活動地點
本次活動在學校教室和操場進行。
五、活動對象
本次活動面向全校學生開放，鼓勵所有學生參加。
六、活動評價
活動結束后，將對學生的計算能力進行再次測試，以評估本次活動的成效。同時，也將收集學生對本次活動的反饋和建議，以便今后改進。
提高學生計算能力教研活動方案 8
一、活動目標：
1. 提高學生的計算能力，包括口算、筆算和心算能力。
2. 培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。
3. 增強學生對數學的興趣和學習動力。
二、活動內容：
1. 口算訓練：
通過口算練習，提高學生的口算速度和準確性�？梢栽O計一些口算題目，如加減乘除的口算題，讓學生在規(guī)定時間內完成。
2. 筆算訓練：
通過筆算練習，提高學生的筆算能力�？梢栽O計一些復雜的筆算題目，如多位數的加減乘除，讓學生進行詳細的計算過程。
3. 心算訓練：
通過心算練習，提高學生的心算能力�？梢栽O計一些心算題目，如兩位數的加減法，讓學生在腦海中進行計算。
4. 解題訓練：
通過解題訓練，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。可以設計一些實際問題，讓學生運用所學的計算方法進行解答。
三、活動步驟：
1. 引入活動：
介紹本次活動的目標和內容，激發(fā)學生的興趣和學習動力。
2. 分組競賽：
將學生分成若干小組，進行口算、筆算和心算的競賽，鼓勵學生互相學習和競爭。
3. 個別輔導：
根據學生的實際情況，進行個別輔導，幫助他們解決在計算過程中遇到的問題。
4. 解題訓練：
設計一些實際問題，讓學生運用所學的計算方法進行解答，并進行講解和討論。
5. 總結反思：
對本次活動進行總結和反思，讓學生分享自己的'收獲和體會。
四、活動評估：
1. 觀察學生在活動中的表現，包括口算、筆算和心算的準確性和速度。
2. 收集學生在解題訓練中的答案和解題思路，評估他們的數學思維能力和解決問題的能力。
3. 聽取學生的反饋和意見，了解他們對活動的理解和感受。
五、活動延伸：
1. 在日常教學中，加強口算、筆算和心算的訓練，提供更多的練習機會。
2. 引導學生進行數學游戲和數學競賽，培養(yǎng)他們的數學興趣和學習動力。
3. 鼓勵學生進行數學探究和實踐活動，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。
提高學生計算能力教研活動方案 9
一、活動目標
1. 提升學生的計算能力和數學素養(yǎng)。
2. 通過教研活動，促進教師之間的交流與合作，共同探討有效的教學方法。
3. 培養(yǎng)學生的.邏輯思維和解決問題的能力。
二、活動內容
1. 計算能力測試：
設計一套針對各年級學生的計算能力測試題，包括口算、筆算、估算等內容，以評估學生的計算水平。
2. 分析討論：
對測試結果進行分析，找出學生在計算能力方面存在的問題和不足，討論可能的解決方案。
3. 教學觀摩：
組織教師觀摩一節(jié)關于計算教學的示范課，學習優(yōu)秀的教學方法。
4. 分組研討：
將教師分成若干小組，每組針對一個具體的計算教學問題展開深入研討，提出改進措施。
5. 成果分享：
各組將研討成果進行展示，相互學習和借鑒。
6. 總結反饋：
對本次活動進行總結，提出今后在計算教學中需要關注的問題和改進方向。
三、活動時間與地點
1. 時間：
根據實際情況安排，建議為半天至一天。
2. 地點：
學校會議室或多功能教室。
四、活動組織與實施
1. 成立活動領導小組，負責活動的策劃、組織和實施。
2. 提前通知教師和學生參加活動，確保參與率。
3. 準備活動所需物資，如試題、評分表、投影設備等。
4. 活動結束后，整理活動資料，形成書面報告。
五、預期效果
1. 學生計算能力得到明顯提升。
2. 教師對計算教學有了更深入的理解和認識，教學方法更加豐富多樣。
3. 教師之間建立了良好的合作關系，共同為提高教學質量而努力。
提高學生計算能力教研活動方案 10
一、活動目標
1. 提高學生對數學計算的認識和理解。
2. 提高學生的計算速度和準確性。
3. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
二、活動內容
1. 專題講座：
邀請數學教育專家進行關于數學計算的重要性和方法的專題講座。
2. 課堂觀摩：
組織教師互相觀摩課堂教學，特別是計算教學的環(huán)節(jié)，共同探討如何提高學生的計算能力。
3. 研討交流：
教師之間就如何在課堂教學中有效提高學生的.計算能力進行研討和交流。
4. 實踐活動：
組織學生進行一些有趣的數學計算活動，如數學游戲、數學競賽等，讓學生在實際操作中提高計算能力。
三、活動時間
1. 專題講座：
1小時
2. 課堂觀摩：
2小時
3. 研討交流：
1小時
4. 實踐活動：
1小時
四、活動流程
1. 專題講座：
由數學教育專家進行講座，內容包括數學計算的重要性、計算方法、如何提高計算能力等。
2. 課堂觀摩：
教師互相觀摩課堂教學，特別關注計算教學的環(huán)節(jié)，記錄教學過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。
3. 研討交流：
教師根據課堂觀摩的情況，共同探討如何提高學生的計算能力，分享各自的教學經驗和方法。
4. 實踐活動：
組織學生進行數學計算活動，如數學游戲、數學競賽等，讓學生在實際操作中提高計算能力。
五、活動總結
活動結束后，組織人員進行活動總結，包括活動的收獲、存在的問題以及改進的建議等，以便在今后的教學中更好地提高學生的計算能力。
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