水的三態(tài)活動(dòng)方案
水讓我分為了三態(tài)：死水態(tài)，硬水態(tài)和流水態(tài)。下面由小編精心整理的水的三態(tài)活動(dòng)方案，希望可以幫到你哦!
水的三態(tài)活動(dòng)方案篇一：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；
2．那用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
3．用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰
活動(dòng)過程：
小實(shí)驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。
讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？
小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……
活動(dòng)延伸：
孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。
小朋友回家做冰塊玩。
活動(dòng)過程的對(duì)話：
孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。
榮一郎說：“水是軟軟的�！毙�(shí)驗(yàn)開始了，插電加熱，很快水開了。
陳 新說：“水壺唱歌了�！�
張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。
老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？”
有小朋友說冒煙、
有小朋友說燒開水，
藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。
思考過程的觀察記錄
黃 勁說：“水蒸氣。”在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃 晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。”
有幾個(gè)小朋友好奇也來試試，老師把一個(gè)盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃 勁說到天空變成白云了。
潘子健說怎么會(huì)變成冰呢？ 字串2
感受冰塊的冰冷：
孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉。
看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會(huì)有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會(huì)融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。
怎么會(huì)變成冰呢？請(qǐng)大家回去放水到一個(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。
評(píng)價(jià)：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。
水的三態(tài)活動(dòng)方案篇二：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖 卡。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天， 張 老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1、第一段：小水滴怎樣才能飛上天去旅行呢？
誰可以幫助小水滴飛上天？
下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？
2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的？
太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、第四段：這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？
小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的'形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
相關(guān)課件下載：
FLASH動(dòng)畫課件
PPT多媒體幻燈課件
水的三態(tài)活動(dòng)方案篇三：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．知道水的三態(tài)是水、冰和汽，通過傾聽和理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化及條件。
3. 提高觀察能力，及觀察的堅(jiān)持力，勇于探索，能夠與他人交流自己的想法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
了解水的三態(tài)變化及條件。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小水滴旅行記》故事及相關(guān)掛圖。
2.火焰及雪花貼紙。
3. 清泉與干涸土地的對(duì)比圖片
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
謎語：“不洗倒干凈，洗了不干凈。不洗有人吃，洗了沒人吃�！�
（二）展開部分
1. 游戲——找找水兄弟
2. 故事——《小水滴旅行記》
�。�1） 講述故事
（2） 提問互動(dòng)：
�、� 呈現(xiàn)圖片1“小水滴在北極變成了冰”：
師：“小水滴先去了哪里？”“他怎么了？”“為什么它會(huì)變成冰？”
�、� 呈現(xiàn)圖片2“小水滴被小鳥叼回南方變回水”：
師：“小水滴怎么變回來的？”
�、� 呈現(xiàn)圖片3“小水滴進(jìn)入了熱水壺變成了水蒸氣”：
師：“小水滴來到了哪里？”“他又變成了什么？”“為什么？”
④ 呈現(xiàn)圖片4“小水滴被云帶回河邊變回了水”：
師：“小水滴怎么變回來的？”
（3） 呈現(xiàn)原理：
�、� 水溫度降到0℃變成冰。
�、� 冰受熱變成水。
�、� 水分蒸發(fā)變成水蒸氣。
�、� 水蒸氣越冷變成水。
（4） 圖片排序及貼圖游戲
�、� 呈現(xiàn)故事相關(guān)的四幅圖片及火焰（代表受熱）及雪花（代表遇冷）的貼紙。
② 請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容排序，貼紙。
3. 對(duì)比討論保護(hù)資源
�。�1） 呈現(xiàn)清泉與干涸土地的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
（2） 請(qǐng)幼兒討論分享如何保護(hù)水資源。
（三）結(jié)束延伸
回家和爸爸媽媽分享所學(xué)，并討論更多保護(hù)水資源的放啊。
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