活動(dòng)策劃精華3篇
活動(dòng)策劃 篇1
研討式教學(xué)法是一種倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的新式教學(xué)方法，在德國已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。筆者嘗試將此方法應(yīng)用到了會(huì)展學(xué)科里的“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”這一課堂。本文詳細(xì)闡述了筆者在課堂上對(duì)于研討式教學(xué)法的應(yīng)用，以及從課堂實(shí)踐中得到的總結(jié)分析。
一、引論
“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”是會(huì)展專業(yè)方向的重要的專業(yè)課程。該課程跟其他會(huì)展相關(guān)課程一樣，具有應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要培養(yǎng)學(xué)生的策劃及管理能力并應(yīng)用指導(dǎo)實(shí)踐。與此同時(shí)，這門課程所涉及到的節(jié)慶活動(dòng)和事件又與民俗、傳統(tǒng)與文化密切相關(guān)，在具體的實(shí)踐之外，又需要培養(yǎng)學(xué)生們能夠?qū)?jié)事活動(dòng)有更深一步的認(rèn)知。但單單依靠教師的講授，并不能很好的達(dá)到教學(xué)的目的。
研討式教學(xué)法（Seminar教學(xué)法）源于德國，在德國的高等教育教學(xué)之中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。研討式教學(xué)不是單純的由教師通過講授把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是把研究性和探究式學(xué)習(xí)引入教學(xué)之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在研究探討之中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，并且培養(yǎng)解決問題的能力。這種更加自由平等，更容易激發(fā)學(xué)生思維火花的教學(xué)模式，與“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”的教學(xué)目的非常相符。因此，筆者選擇在“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”這門課程之中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，并且收到了較好的效果。本文將對(duì)于課程之中的實(shí)踐效果反饋進(jìn)行分析和總結(jié)。
二、“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”課程應(yīng)用研討式教學(xué)法的合理性
節(jié)事活動(dòng)策劃與管理課程是“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)的重要課程之一，課程內(nèi)容既涉及到具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，也有符合現(xiàn)在時(shí)代潮流的各種現(xiàn)代節(jié)事活動(dòng)，涉及到各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的民俗和文化，課程涉及到的很多問題都可以深入延伸和討論。而著眼點(diǎn)在策劃與管理，則特別需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。這些特點(diǎn)跟研討式教學(xué)法所倡導(dǎo)的深入探究、自由思考、思維碰撞極為相符。
而另一方面，節(jié)事活動(dòng)的策劃與管理以項(xiàng)目管理的方法構(gòu)建知識(shí)體系，其中涉及到落地操作的具體細(xì)節(jié)。這些策劃和管理的細(xì)節(jié)，通過老師講授的方式顯得枯燥無味，學(xué)生掌握的效果也不好。通過研討式教學(xué)法，讓學(xué)生真正的去動(dòng)腦思考這些細(xì)節(jié)的問題，并親身參與討論，不僅能夠讓學(xué)生真正集中于課堂，更能深化學(xué)生對(duì)這些細(xì)節(jié)的注意和對(duì)實(shí)踐層面更深一步的認(rèn)識(shí)。
三、“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”對(duì)于研討式教學(xué)法的課程應(yīng)用
“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”這門課程在筆者的課堂實(shí)踐中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，具體課堂設(shè)計(jì)如下。
�。ㄒ唬┰陂_始節(jié)事活動(dòng)的研討式教學(xué)之前，筆者先用了前幾節(jié)課做了一些研討的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作：講解節(jié)事活動(dòng)的基本概念和項(xiàng)目化的運(yùn)作等內(nèi)容，讓學(xué)生了解節(jié)事活動(dòng)的運(yùn)作流程，了解策劃書的基本內(nèi)容。這是研討式教學(xué)的第一階段。
�。ǘ┰趯W(xué)生們有了基本的知識(shí)儲(chǔ)備之后，筆者開始給他們布置任務(wù)：做出一份節(jié)事活動(dòng)的策劃案，并提示學(xué)生可以選擇的主題范圍：可選傳統(tǒng)節(jié)事活動(dòng)、商業(yè)節(jié)事活動(dòng)（如主題公園的節(jié)事活動(dòng)、品牌的營銷活動(dòng)等等）、公益節(jié)事活動(dòng)等等，并點(diǎn)出了需要注意的細(xì)節(jié)（如渠道轉(zhuǎn)播計(jì)劃、活動(dòng)視覺呈現(xiàn)等等）。這份策劃案要求以小組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并利用PPT在課堂上進(jìn)行報(bào)告（presentation）。會(huì)利用一節(jié)課時(shí)間專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)于討論中出現(xiàn)的問題和困惑及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答，余下的準(zhǔn)備工作在課下進(jìn)行。這是研討式教學(xué)的第二階段：學(xué)習(xí)與研究階段。
�。ㄈ┙酉聛淼恼n堂，每節(jié)課安排3組同學(xué)進(jìn)行課堂報(bào)告展示。展示之后，由其他同學(xué)進(jìn)行提問，進(jìn)行報(bào)告的小組需要對(duì)這些問題進(jìn)行回答。在過程中，筆者會(huì)對(duì)出現(xiàn)的問題和討論及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生們的提問和討論引向節(jié)事活動(dòng)策劃中的.關(guān)鍵點(diǎn)。之后作為老師，筆者也會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己策劃當(dāng)中存在的漏洞和不足，并讓全班同學(xué)集體進(jìn)行討論，找到解決問題的辦法和改進(jìn)的措施。這是研討式教學(xué)的第三階段：研究成果展示階段。
（四）筆者會(huì)對(duì)于這一小組的報(bào)告和同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)分析，指出報(bào)告整體的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和缺陷，并提出一些嘗試解決的建議。同時(shí)，點(diǎn)出討論中沒有探討到的問題點(diǎn)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步思考。報(bào)告之后，學(xué)生們需要對(duì)自己的方案進(jìn)行二次改進(jìn)，把討論到的問題和新的創(chuàng)意加進(jìn)去，最后遞交一份最終報(bào)告。報(bào)告成績(jī)會(huì)作為平時(shí)成績(jī)的一部分，計(jì)入課程考核總分之中。這是研討式教學(xué)的最后階段：評(píng)價(jià)與總結(jié)。
四、研討式教學(xué)法在“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”課程的應(yīng)用總結(jié)分析
總體來說，學(xué)生們對(duì)于研討式教學(xué)比之前的單純講授接受程度要高，開始可能更多的是迫于報(bào)告和分?jǐn)?shù)的壓力不得不進(jìn)行參與和準(zhǔn)備，但是當(dāng)研討式教學(xué)很好的開展之后，學(xué)生們因?yàn)楦惺艿接懻撍な幍乃季S火花，從情感上也對(duì)這種教學(xué)方式更為接受。但在整個(gè)研討式教學(xué)的應(yīng)用之中，也出現(xiàn)了一些需要注意的經(jīng)驗(yàn)和問題。
�。ㄒ唬┳鳛橹袊鴮W(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，對(duì)于小組討論完成作業(yè)這樣靈活合作的方式并不能很好的適應(yīng)和接受。這就要求教師在學(xué)生討論的過程中，更多的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序有效討論。并需要采取一些方式，如讓學(xué)生標(biāo)注小組內(nèi)成員每人承擔(dān)任務(wù)，并由相應(yīng)任務(wù)承擔(dān)的同學(xué)來回答其他同學(xué)的提問和質(zhì)疑，在研討式教學(xué)的設(shè)計(jì)中，需要有類似這樣的設(shè)置，保證讓小組內(nèi)成員都能夠參與其中，而不是只有部分成員完成報(bào)告。
�。ǘ┲疤铠喪降慕虒W(xué)，讓學(xué)生們?cè)谔釂柇h(huán)節(jié)可能會(huì)保持沉默，或者想要發(fā)言卻找不到關(guān)鍵的問題。為了避免這樣的情況，就需要教師能夠及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引到值得探討的問題上面，比如教師意識(shí)到在活動(dòng)的目標(biāo)群體選擇上，策劃案存在問題。可先引導(dǎo)學(xué)生提問：“這個(gè)策劃是針對(duì)哪些目標(biāo)群體？”再進(jìn)一步問：“這個(gè)設(shè)置是否合理？如果不合理，問題在哪？”，最后在引導(dǎo)：“如何進(jìn)行改進(jìn)？”通過一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，從回答問題開始，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄈ⿲W(xué)生受經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)所限，討論的內(nèi)容可能會(huì)浮于表面，不夠深入。教師需要在提問討論的環(huán)節(jié)更多鋪墊，而后在評(píng)價(jià)總結(jié)的環(huán)節(jié)把學(xué)生引入更深入的思考。在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多案例進(jìn)行深入講解分析，并可再提出更深入的問題讓學(xué)生課下思考。
總而言之，研討式教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的研究和實(shí)踐能力，包括表達(dá)能力和合作能力，都有著很好的效果。但研討式教學(xué)并不是要弱化教師的作用，而是需要教師更好的進(jìn)行主導(dǎo)，作為主持人的角色，引導(dǎo)思維和思考才能達(dá)到好的效果。這對(duì)教師來說有著更高的要求，需要教師對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的把握更為深入，同時(shí)具有良好的即時(shí)思考和應(yīng)變的能力，能在討論之中對(duì)于學(xué)生的回答隨時(shí)進(jìn)行把控和分析。
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)目的：
通過此次傳唱紅色經(jīng)典歌曲比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。
二、活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)
四、參賽對(duì)象：1—6年級(jí)
五、比賽要求：
1.演唱內(nèi)容：一首紅色歌曲
2.演唱時(shí)間：不超過5分鐘。
3.演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。
4.參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟，
不得清唱。
5.演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
6.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
7.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。
8.提倡每班全體學(xué)生都參加。
9.節(jié)目單下周二上交教導(dǎo)處。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)
2.演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的`情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20)
3.能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)
4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)
5.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。(20分)
注：評(píng)分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
按年級(jí)評(píng)選：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)背景：
為了迎接雙創(chuàng)，優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)和諧美好校園。我們身為當(dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該身具雷鋒精神，弘揚(yáng)中華民族之傳統(tǒng)美德，廣大團(tuán)員青年應(yīng)積極投身于健康、文明、和諧的校園建設(shè)中。生活勞動(dòng)部策劃了這次“愛校如家—系列活動(dòng)”。本次活動(dòng)呼吁同學(xué)們關(guān)愛自己的生活，熱愛大學(xué)生活、從小事做起，從身邊做起，同時(shí)在許多同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)薄弱、浪費(fèi)資源等到不好的生活習(xí)慣，所以為豐富我院校園文化內(nèi)涵等校園文化活動(dòng)，是有濃厚的校園育人氣氛，促使我們當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，從而讓大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)校園環(huán)境，節(jié)約生活資源的良好習(xí)慣，為培養(yǎng)大學(xué)生的健康生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，生活勞動(dòng)部決定于在經(jīng)貿(mào)經(jīng)營范圍內(nèi)開展三次以愛校如家、環(huán)保、從小事做起、從身邊做起、構(gòu)建美好校園活動(dòng)為主題的系列活動(dòng)。做一個(gè)文明的大學(xué)生，積極投身于學(xué)�！半p創(chuàng)”活動(dòng)中。
二、活動(dòng)主題：
1、 愛校如家—學(xué)生動(dòng)員大會(huì)（詳細(xì)見相關(guān)策劃書）
2、 愛校如家—座談會(huì)（詳細(xì)見相關(guān)策劃書）
3、 愛校如家—團(tuán)員民主生活大會(huì)（詳細(xì)見相關(guān)策劃書）
4、 愛校如家—學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)（詳見相關(guān)策劃書）
5、 愛校如家—?jiǎng)?chuàng)文明高校主題班會(huì)（詳細(xì)見相關(guān)策劃書）
6、 愛校如家—演講比賽（詳細(xì)見相關(guān)策劃書）
7、 愛校如家—還家整潔、彎腰行動(dòng)
8、愛校如家—發(fā)現(xiàn)生活中的美（攝影大賽）
9、 愛校如家—愛衛(wèi)月
10、愛校如家—用微笑裝家園（教室和寢室）
11、 愛校如家—給校園的一封信
三、 活動(dòng)目的 ：
1、宣布雷鋒月系列活動(dòng)正式開始，動(dòng)員經(jīng)貿(mào)系全體同學(xué)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神，維護(hù)校園衛(wèi)生。在活動(dòng)開展同時(shí)，豐富同學(xué)們大學(xué)精神生活同時(shí)，提高大學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。
2、攝影大賽增強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)與審美的交流，激發(fā)大學(xué)生對(duì)攝影的興趣，從而讓我們更加關(guān)心和了解校園生活。同學(xué)們可以通過手機(jī)、照相機(jī)等去觀察、體驗(yàn)校園的生活文化，記錄青春，記錄歷程，讓瞬間化為永恒！
3、提高同學(xué)們各方面能力，自己動(dòng)手，感受過程中帶來的快樂，使自己的家園更溫暖心窩！
4、通過這種方式讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)更深一步了解同學(xué)們的需求，同時(shí)也增強(qiáng)同學(xué)們自己的一些素質(zhì)、
三、 活動(dòng)時(shí)間：
1、 20xx年2月27日星期一
2、 20xx年3月5日始
3、 20xx年3月xx日星期一
4、 20xx年3月14日星期三
5、 20xx年3 月15始
6、 20xx年3月5日—31日
7、 20xx年3月20日始
8、20xx年4月6日—18日
9、 20xx年4月xx日—30日
10、20xx年5月13日—21日
11、20xx年6 月1日—8日
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：
1、 經(jīng)貿(mào)系所屬教室，寢室
五、活動(dòng)人員 ：
經(jīng)貿(mào)社科系全體學(xué)生、本部門成員
六、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬ⅲㄟ�家整潔）
1、教室：活動(dòng)采取抽查的方式 ，由經(jīng)貿(mào)系生活活動(dòng)勞動(dòng)部部門成
員每一周在第一節(jié)課下課時(shí)段對(duì)剛上過課的教室進(jìn)行檢查，落實(shí)
每周對(duì)每個(gè)班檢查二次，記錄該班級(jí)教室內(nèi)垃圾亂丟現(xiàn)象的輕
重，在三月底，再由生活勞動(dòng)部部門成員根據(jù)一個(gè)月的檢查情況
對(duì)各班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，選比表現(xiàn)較好的五個(gè)班級(jí)，給予一定
的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。◤澭顒�(dòng)）
在第六周第七周的星期二中午，各召集9個(gè)班的衛(wèi)生委員
對(duì)學(xué)校的籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)和小樹林進(jìn)行執(zhí)勤。監(jiān)督亂丟現(xiàn)象，同
時(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行清掃。具體執(zhí)勤班級(jí)等候部門通知。表現(xiàn)好的班級(jí)
將給與獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）、
1、以班級(jí)為單位，每班選送至少10張攝影作品
2、個(gè)人參賽可通過發(fā)送電子郵件或交至各班班長處。
3、作品內(nèi)容要求積極、向上，突出以快樂為主的活動(dòng)主題。參賽作品背面需注明作者的姓名、班級(jí)以及聯(lián)系方式
4、將作品名稱附在作品背面，并配關(guān)于照片的說明性文字、
�。ㄈ�、
1、各班制作一張“健康生活與我同行”為主題的PPT。
2、 班會(huì)的將以知識(shí)搶答賽的形式進(jìn)行。所以各班要從現(xiàn)在開始著手策劃以“健康知識(shí)、文明衛(wèi)生知識(shí)”為內(nèi)容的知識(shí)搶答賽。然后在4月22日—27日之間將班會(huì)進(jìn)行完。
3、4月23日下午，進(jìn)行全院的衛(wèi)生大掃除，這是全院衛(wèi)生的`一次徹底清掃。這次大掃除相對(duì)每周一固定的大掃除而言規(guī)模要大，任務(wù)要重，所以每班需要派出的同學(xué)也要多。要徹底清理教室的每一個(gè)角落。
4、 4月23日中午大掃除時(shí)，由入黨積極分子對(duì)系部所有辦公室進(jìn)行徹底的清掃，生活勞動(dòng)部同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
�。ㄋ模�、
1、該活動(dòng)由各班在特定的教室（大掃除打掃的教室）進(jìn)行。要求各班對(duì)該教室進(jìn)行裝扮，美化。所進(jìn)行的裝扮必須要持久，活動(dòng)后不得私自拆卸，以避免往常各班在班會(huì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行裝扮教室的浪費(fèi)。同時(shí)收集班上同學(xué)的笑臉照相片做裝飾。在規(guī)定的時(shí)間到時(shí)由生活勞動(dòng)部全體成員及各班班長進(jìn)行評(píng)比。所以班長必須在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作。
2、寢室：該活動(dòng)由本系學(xué)生對(duì)所住寢室擺設(shè)進(jìn)行整理，整潔、采取全檢的方式，由本部門人員協(xié)同宿管部人員活動(dòng)期間星期一中午13：00對(duì)本系學(xué)生所屬寢室進(jìn)行檢查，評(píng)分、對(duì)表好的寢室進(jìn)行拍照做，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、
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