活動策劃

活動策劃 篇1

　　一.活動背景及目的：

　　光棍節(jié)如今越來越受到年輕人的歡迎，這是一個單身貴族們的節(jié)日，也是單身展現(xiàn)自己的舞臺。希望通過舉辦這次活動，能釋放一下光棍們久違的激情給自己一個機會好好放松一下，寂寞的心需要安慰，平淡的生活需要一點刺激和浪漫，給原本枯燥的.生活添上絢爛的一筆。

　　二.活動主題：

　　交友萬歲，單身無罪

　　三.活動開展：

　　活動時間：11.11晚自習結(jié)束 活動地點：大學生活動中心

　　活動內(nèi)容：八號樓都是來自人文學院的姑娘們，我們可以找到同是人文學院的21號樓，來一次聯(lián)誼。 在聯(lián)誼期間，我們可以玩一些小游戲來讓大家快速熟悉起來，融洽一下氣氛。 游戲內(nèi)容：

　　1.我愛你 不要臉：聽上去有點曖昧，其實是個練反應的好游戲。 眾人圍坐一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能對話三次，一旦有人說錯，就要受到懲罰。當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現(xiàn)“我...不要臉”或“不...我愛你”之類的經(jīng)典自白。

　　2.找零錢：男生代表一元錢，女生代表五毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，羅丹或組合失誤的即為失敗。這個游戲讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得相互尊重和珍惜。

　　3.信任之旅：需要兩個人任意組合，分多個小組，其中一名同學需要遮住他的眼睛，然后開始上樓，轉(zhuǎn)彎或者下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰就是勝者。這可以考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得隨機應變。

　　四.活動總結(jié)：

　　希望通過這次活動，大家都可以成為朋友，并且可以增進人文學院男女生間的感情。

活動策劃 篇2

　　如今學校教研組活動的實效性不高已經(jīng)是一個不爭的事實，如下現(xiàn)象可以說比比皆是：零打碎敲讀一些從雜志上摘抄下來的理論；一個組內(nèi)只有少數(shù)幾位年輕教師如蜻蜓點水般不痛不癢地評課；從網(wǎng)上摘抄一些現(xiàn)成的教材分析材料進行所謂的教材研討，發(fā)言時經(jīng)常出現(xiàn)“意見雷同”；一人寫好教案，在小組內(nèi)念一遍就是所謂的集體備課，課上完任務也就隨之完成，等等。個別地方甚至還出現(xiàn)了集體拉家常等待教研活動結(jié)束的現(xiàn)象。

　　以上現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

　　一、 教師參與教研缺乏內(nèi)需。

　　參與教研活動的教師沒有專業(yè)成長的需要，特別是現(xiàn)在學校教研組內(nèi)部還存在著一大批中老年教師（農(nóng)村中有民轉(zhuǎn)公教師），這批教師認為自己反正已經(jīng)沒什么奔頭了，認為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教師。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進。林林總總的原因，造成教研氛圍不佳。

　　二、 教師參與教研缺乏引領。

　　教師的專業(yè)成長需要引領，而現(xiàn)在很多學校缺乏專業(yè)引領，單純依靠自身資源難以對青年教師的成長鋪路搭橋。在教研活動中，教師之間水平差距小，使得教師的專業(yè)發(fā)展長期在同一水平徘徊，不能獲得長足發(fā)展。久而久之，教師便將教研活動作為一項任務來對待，使教研失去了“研討”與“發(fā)展”的本意。

　　三、教研形式陳舊單一。

　　現(xiàn)在的教研活動方式陳舊單一，羅列出來，無非是：理論學習、聽課評課、集體備課、教材研討、教學沙龍。盡管也有一些觀點認為，上述每一件事情做好都是不容易的，但我認為，教研活動隨著時代的發(fā)展更需要新鮮的形式來刺激。

　　怎樣才能讓學校的教研活動走向高效？

　　一、 分層培養(yǎng)，誘發(fā)內(nèi)需

　　學校應對校內(nèi)教師進行分層培養(yǎng)，對中老年教師、骨干教師、青年教師應分別制訂考核條例，讓每一位教師都有“奔頭”。而考核條例的側(cè)重點可以分別如下：中老年教師以教學質(zhì)量和為青年教師做好常規(guī)方面的示范為主，可以在學期初自定目標，期末時由全體青年教師打分；骨干教師則以輻射引領、自身繼續(xù)發(fā)展為側(cè)重點；青年教師則以常規(guī)養(yǎng)成與能否脫穎而出為側(cè)重點。

　　二、 文武結(jié)合，引領成長

　　文，即教育教學理念；武，即教育教學臨場經(jīng)驗。現(xiàn)在的教研活動一般以研討課堂教學方式方法居多，即以“實戰(zhàn)”為主，科研味不濃。其實教研活動不能簡單看成是對教學方式方法的研究，科研引領還是相當必要。如果單純聚集于教學方式方法，始終擺脫不了“教書匠”的味道。但如果以科研的眼光洞察教育教學，以先進的理論指導實踐，往往容易取得突破性的發(fā)展。因此，教研活動應該系列化，應該全力發(fā)掘本校的辦學科研優(yōu)勢，即依據(jù)學校主課題或子課題來確定教研主題，并為每一次教研活動系統(tǒng)的收集好理論材料。這樣既為教研提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可在教學實踐中進行試行、驗證和領悟，使教學與科研能夠真正融為一體。

　　三、不拘一格，開拓平臺

　　A辦公室內(nèi)。不是說只有團團圍坐在會議桌旁的才叫教研活動，應該在辦公室內(nèi)營造一種經(jīng)常研討的氛圍。不管研討的主題是來自學生的學習還是來自教師的教學，不管參與研討的人員任教哪個年級什么科目，只要與教學有關的研討便是“開口有益”。

　　B校際之間。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，校際間可以成立民間組織，并積極鼓勵教師根據(jù)自身特長及需要，自發(fā)地與其他學校建立項目式學術交流組織，與其他學校教師在自身學習、科學研究、教學業(yè)務等諸多感興趣的方面進行研討。通過這些非常貼近教師實際、來自自身教學實踐的“草根性”教育學術交流與溝通，使自己的教育個性得到彰顯，又使自身的理論底蘊、科研意識、教學業(yè)務等都能駛上成功的快車道。在更大范圍內(nèi)進行教研活動，這一形式本身就會給教師帶來成長的動力，使其自覺地花時間和精力認真對待，促使教研更為有效。

　　C網(wǎng)絡時空。伴隨信息技術的蓬勃發(fā)展，教育網(wǎng)站的誕生如雨后春筍，憑借其信息量大、交互性強、覆蓋面廣等強大特點，為教師的教學研討提供了新的平臺。學校應該鼓勵教師在教育論壇上發(fā)帖、研討，與大師對話，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源共享和跨越時空的優(yōu)勢，使得教師的教育理念在互動中激蕩、生成，同時在網(wǎng)絡中尋找展示自己的機會，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機遇。

　　四、找準真問題是教研活動的的基礎和起點

　　要開展一次成功的教研活動，抓準要解決的問題是關鍵。發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問題，是教研活動的起點，它從根本上決定了教研活動能否正確、順利地開展。 有研究者曾指出：“學生的學習動機與成效取決于教師能否滿足他們對于知識和情感的需求。學生的求知欲望和情感需要共同制約著他們的學習態(tài)度和學習方式。其實成人何嘗不是如此。對于教師來說，只有能夠滿足他們專業(yè)成長需要、能夠解決他們工作中的困惑問題的學習和培訓，才能激發(fā)出教師內(nèi)在的主動學習、研究和實踐的動機和欲望，才能讓他們感受和體驗到獲得專業(yè)成長、實現(xiàn)自身價值的樂趣�！边@就是說，要想使教研活動取得實效，問題必須真正來自教師的體驗。于是，我首先和幾位老師進行了座談，了解他們最困惑的問題是什么，最需要通過教研活動幫助解決的問題是什么；而后又利用隨機談話的方法，注意發(fā)現(xiàn)老師話語中表現(xiàn)出的對教育教學的困惑和難點。 要組織好一次有成效的.教研活動．關鍵是要提煉出一個有意義的研討主題。為此，一方面必須深入到教學第一線，和教師一起去觀察、調(diào)查，尋找在教師中存在比較普遍的真問題；另一方面又不能就事論事，就問題談問題．而必須通過認真研究，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，從而將問題轉(zhuǎn)換成一個明確的研討主題。

　　五、確保教師的主體地位是教研活動的關鍵

　　要想開展好一個教研活動，教師的狀態(tài)到底如何，具有十分重要的意義。教研活動的主持者只是一個組織者、引導者，而作為主體的教師則必須處于主動的、能動的、積極的狀態(tài)。如何才能確保教師在教研活動中的主體地位?我的體會主要有以下三點。

　　教師們應該享有確定主題的參與權(quán)。教研活動的主題應在教師的親自參與下才確定下來，應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。從發(fā)現(xiàn)和提出問題環(huán)節(jié)開始，就應確定教師的教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進來。正因為教研主題是在教師的參與下共同確定的，教師就清楚地知道了為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達到什么目的，自己應該如何去主動參與，從而也就使教師從“要我參加教研活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⒓咏萄谢顒印�。教師們對教研活動的來龍去脈都有所了解，主體地位得到了尊重，積極性也就發(fā)揮出來了。教師在教研活動中應該享有選擇權(quán)。這就是說，在教研活動中，不是管理者或主持者去規(guī)定教師說什么、怎么說．而是由教師自己去確定應該展示什么、用什么方式展示，表達什么、用什么方式表達。正是因為選擇權(quán)掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。要和教師一起做好討論前的準備工作。既然教師已經(jīng)意識到自己是教研活動的主體，開好教研會自己責無旁貸，因此就不會去打無準備之仗，不會去打無把握之仗。這種主體的意識，就必然要落實到做好討論前的準備工作上來。有了充分的前期準備，教師來參加教研活動時，就不再處于茫然狀態(tài)或是隨機式的即興發(fā)言，而是有條有理有據(jù)有深度。這就使得教研活動開展得十分有效。

　　教研活動成功與否的關鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內(nèi)心中需要的活動，必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。

　　六、恰當?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎

　　內(nèi)容和形式是相輔相成的。好的內(nèi)容必須要有好的形式來體現(xiàn)，否則，就會事倍功半，甚至毫無功效。采用案例分析與體驗相結(jié)合的教研活動方式。案例分析式教研活動是借助必要的媒體手段(例如錄像)，運用一定觀察與診斷技術，對于某一現(xiàn)象進行深入的剖析和反思，尋求更有效對策的一種教研活動形式。體驗式教研活動所突出的，則是教師的“體驗”。我們把案例分析與體驗兩者結(jié)合，其優(yōu)勢在于可以幫助教師更科學更深入地認識日常教學中未發(fā)現(xiàn)或不被重視、沒有意識到的許多問題，同時通過自身的體驗來加深和驗證這種認識。 教研的活動形式要為教研的目的服務．選擇什么樣的教研形式，應該首先考慮是否能夠有針對性地解決教研的關鍵問題；然后根據(jù)教研需要權(quán)衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達成教研目標的形式；同時，這一決策應該能夠更有效地發(fā)揮教師在教研中的主體作用。

　　七、適宜的環(huán)節(jié)安排是教研活動順利開展的保證

　　一個好的教研活動，其展開的各環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，能夠一步步引領教師在經(jīng)歷多次的思想碰撞之后，最終獲得某種認識�？梢赃@樣說，如果在教研活動中各環(huán)節(jié)脫節(jié)或是拖拉，就會使教研的目標發(fā)生偏移，甚至無法達成目標問題的解決；而如果教研活動中環(huán)節(jié)緊湊，設計合理，必然能夠保證教研活動的完整性和目標的指向性。

　　八、要反思。每次專題研討活動后，活動組織者和參與者都要進行反思。

　　組織者反思研討的專題是否合適，專題研討后從與會者的發(fā)言中學習到什么，專題研討的形式是否需要改進，怎樣促進個體主動參與到群體活動中等。很多研討的內(nèi)容不可能一次得出結(jié)論，為使研討不斷深入，組織者應該及時將每次研討的結(jié)果整理出來，在下次研討前及時發(fā)下去，為所有參加研討的老師提供可以繼續(xù)思考的“把手”，為進一步的研討打下基礎。如，我們組織青年骨干教師進行“新課程實施以來，遇到的最大困難是什么”的研討活動，研討中大家提出了很多問題，我們及時將大家提出的問題整理出來，然后進行分類。去掉那些不屬于教師能夠解決的問題，然后擬出繼續(xù)研討的題目：“你認為克服這些困難的辦法是什么？”這樣一來，在接下來的研討活動中，大家通過互相啟發(fā)，基本上能夠解決大部分屬于教師“認識上的問題”、“操作技巧上的問題”、“教師自身社會生活知識儲備不足的問題”等。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題；向其他發(fā)言者學習什么；能否將學習到的東西與自己的教學實踐結(jié)合起來；能否發(fā)現(xiàn)什么新問題。通過活動組織者的反思，可以進一步提高專題研討活動的質(zhì)量，

　　教研活動各個環(huán)節(jié)的合理安排，需要教研組織者的精心設計，也是對教研組織者的考驗和鍛煉。

活動策劃 篇3

　　1. 團日活動活動主題：踐行“四進四信”精神的青春最具活力——大二第二學期團日活動

　　2. 團日活動對象：13工程管理（1）班全體同學

　　3. 團日活動時間范圍： XX年4月4日-XX年4月26日

　　4. 團日活動具體安排如下(按照活動的時間順序)：

　　活動1

　　1) 活動名稱：觀看勵志電影——《建黨偉業(yè)》

　　2) 活動地點：廣東工業(yè)大學校內(nèi)某個課室

　　3) 時間：4月8日（第六周周三，下午沒課）

　　4) 活動流程：a校內(nèi)申請課室 ；b同學們課室集合 ；c放映《建黨偉業(yè)》 ；d結(jié)束

　　5) 活動目的：1. 踐行“四進四信”精神；2 .加深對黨的認識，了解黨的發(fā)展歷史，體現(xiàn)黨的精神，這是對當代大學生精神的引領；3. 開展文體活動，激發(fā)同學們的積極性。4. 不忘初心，堅持對黨的愛護。

　　活動2

　　1) 活動名稱：戶外拓展——爬白云山，自備食物野餐

　　2) 活動地點：xx市白云區(qū)白云山

　　3) 坐車方式：廣工站上車→大學城專線一（外語學院總站方向）→坐17個站→白云索道下車→步行700多米達到白云山

　　4) 活動時間：4月15號（第七周周三，早上34節(jié)到下午都沒課）

　　5) 前期工作：a查好當天的天氣，提醒同學們帶好必要的工具；b統(tǒng)計好參與的人數(shù)，預定好門票；c以宿舍為單位自備食物（面包等干糧為主）；d前一天安排好，每個班委負責一定的人數(shù)。

　　6) 活動流程：當天10點15分集合出發(fā)到白云山；11點30分到達白云山；登上白云山；白云山上野餐；野餐之后進行游戲、表演、聊天；3點下白云山；4點返回學校。

　　7) 活動目的：踐行“四進四信”精神；鍛煉同學們的身體；增強班級的凝聚力，增進同學們之間的感情；提高同學們的'學習興趣；改變同學們對以往團日活動嚴厲苛刻的看法，變得有趣生動；通過一些戶外、趣味活動愉悅同學們的心情。

　　活動3

　　1) 活動名稱：社區(qū)志愿服務——探訪新造敬老院

　　2) 活動地點：xx市番禺區(qū)新造化龍

　　3) 活動時間：4月23號（第八周周四）

　　4) 坐車方式：地鐵大學城南站上車→新造站下車a出口→坐公交番77或者番61→化龍車站下車→步行200多米達到敬老院

　　5) 前期工作：準備好送給敬老院老人的禮物；出發(fā)的前一天給同學們開會或者發(fā)通知說明注意事項；準備好表演一些簡單的節(jié)目，比如合唱一首歌等等。

　　6) 活動流程：a吃完午飯之后大概1點30分出發(fā)；b 2點30分到達敬老院；c 2點30分——4點30分進行慰問老人，包括陪老人聊天，幫助老人，給老人表演節(jié)目，送禮等等；d 4點35分返校

　　7) 活動目的：1. 踐行“四進四信”精神；2. 提高同學們的文化素質(zhì)，為敬老院的老爺爺老奶奶排憂解難，奉獻自己的愛心；3. 一次非常有意義的實踐活動。

　　活動4（備選方案）

　　1) 活動名稱：我與“�；ā庇袀�合影（考慮到�；�可能會謝）

　　2) 活動時間：待定

　　3) 活動流程：a圖書館前面集合 b全班與�；ê嫌� c 個人與�；ê嫌� d 結(jié)束，團支書收集資料

　　4) 活動目的：1.該活動給予同學們一個表達對�；ㄇ閼训钠脚_ 2.認識學校的花，并且好好欣賞它、擁護它12

活動策劃 篇4

　　一、活動背景：

　　當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、學習氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學風的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。

　　二、活動目的：

　　寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動內(nèi)容和多樣的活動形式，對學生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動的`基礎上，我們不斷努力，不斷創(chuàng)新，迎來了河北金融學院又一屆“寢室文化節(jié)”活動！通過本次活動的開展，希望同學們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。同時，由于各系在其專業(yè)方面的特殊優(yōu)勢，可以使同學們在比賽的過程中一方面展示自己的才學，另一方面可以進行學習上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應中國“建立節(jié)約性社會”、學校建立“節(jié)約保定”的主題的同時，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)金院學子的思維活躍的特點。

　　三、活動時間：20xx年x月xx日---xx日

　　四、活動地點：公寓中

　　五、活動構(gòu)成：

　　（一）宿舍書法繪畫展覽

　�。ǘ�）宿舍手工制品展

　�。ㄈ�）公益廣告設計

　　六、活動流程

　�。ㄒ唬┧奚釙�法繪畫展覽

　　1、主題：團結(jié)宿舍，由你我共建

　　2、內(nèi)容：

　�、賲①愖髌沸问綖檎掌�、書法、繪畫等。

　�、谡掌�或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現(xiàn)寢室同學的日常生活和學習狀況，著重體現(xiàn)宿舍成員相親相愛，和睦相處，富有創(chuàng)意、新意、寓意。

　　③作品請注明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。

　�、芪覀儗⒃u選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。

　�、萁刂谷掌冢簒月xx日

　�。ǘ�）宿舍手工制品展

　　1、主題：變廢為寶，保護環(huán)境

　　2、內(nèi)容：

　�、賲①愖髌沸∈止に嚻�。

　�、诖谁h(huán)節(jié)的手工藝品是由廢物或垃圾轉(zhuǎn)換而來，本著節(jié)約資源，保護環(huán)境的理念，

　　以變廢為寶為主題，用巧妙的雙手來制造工藝品。

　�、圩髌氛堊⒚髯髡咝彰�、性別、年齡、班級、寢室。

　�、芪覀儗⒃u選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。

　�、萁刂谷掌冢簒月xx日

　�。ㄈ�）公益廣告設計

　　1、主題：自律、節(jié)約、環(huán)保、平安。

　　2、內(nèi)容：

　�、僮髌沸问讲幌�，招貼設計、手繪圖、電腦繪圖均可。

　�、谝詮V告形式對大學生身邊的人和事，通過藝術設計，充分地進行展現(xiàn)，弘揚現(xiàn)

　　代宿舍文化建設。

　�、圩髌氛堊⒚髯髡咝彰�、性別、年齡、班級、寢室。

　�、芪覀儗⒃u選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。

　�、萁刂谷掌冢簒月xx日

　　七、承辦單位

　　河北金融學院大學生自我管理委員會公寓部。

　　八、宣傳方式

　　1、宿舍公告欄宣傳

　　2、層長進入宿舍宣傳

　　九、預算

　　獎品：暖水袋3個、洗衣粉若干、洗潔精若干，卡貼若干 200元

　　獎狀：若干個 xx元

　　總計：xxx元

　　策劃人：公寓部 劉潔

活動策劃 篇5

　　一、比賽時間：20xx年四月

　　二、比賽地點：學術報告廳

　　三、主辦單位：院學生會文藝部

　　四、承辦單位：院學生會文藝部

　　五、面向?qū)ο螅?/strong>全學院

　　六、比賽形式：競技比賽

　　七、比賽宗旨：

　　1、通過文藝活動充實全學院學生的課外生活。

　　2、發(fā)揮同學的特長，拓展同學素質(zhì)，全面提高學院文化。

　　3、反應大學生的真實水平和當代大學生的精神風貌。

　　4、促進校園內(nèi)流行文化的傳播和交流，增強校園內(nèi)藝術氣息。

　　5、通過本次比賽，發(fā)掘?qū)W院的文藝人才使他們得到更好的培養(yǎng)。

　　八、比賽主題：

　　心隨樂動，身隨舞動；

　　張揚個性，舞動青春。

　　九、比賽籌備和準備期

　　1、準備事項：

　�。�1）海報宣傳、廣播宣傳（免費培訓、提供表演服）

　�。�2）報名時間及地點、報名人員安排

　�。�3）邀請評委

　�。�4）會場布置

　�。�5）工作人員安排

　�。�6）ppt的制作

　　十、比賽流程：

　　1、開場秀（集體舞）

　　2、個人表演（自定義舞蹈類型）

　　3、展示秀（不計于評分標準）

　　4、互動環(huán)節(jié)（觀眾模仿評委或嘉賓的舞蹈動作，過關者可翻牌得獎）

　　5、淘汰環(huán)節(jié)（根據(jù)前面的分數(shù)，分數(shù)最低的選手被淘汰，最后剩六人。）

　　6 加分環(huán)節(jié) （在這一環(huán)節(jié)，得分比較低的選手可以選擇表演其它舞種進行加分；分高的選手可以不用再表演，這一環(huán)節(jié)屬于選手自愿表演環(huán)節(jié)。）

　　7 巔峰對決 （評出最后的一 二 三名）

　　十一、評委分為兩組（一組由專業(yè)的舞蹈老師組成的專業(yè)評委，一組由五大系文藝部部長組成的業(yè)余評委。）

　　十二、安全預案

　　1 應事先準備一部分的'電筒和熒光棒，若臨時停電的話電筒可以安全疏散同學離開，看清當時情況，熒光棒可以安撫同學們的心情。

　　2 請安全部的同學駐守側(cè)門和大門，防止門口擁擠不通。

　　3 在觀眾席中安插工作人員，在有騷亂或情緒不夠時起到安撫和造勢的作用。

活動策劃 篇6