活動策劃通用8篇

活動策劃 篇1

　　一、活動時間

　　20xx年11月11日（本周二）下午6:30到8:30

　　二、活動地點

　　校本部綜合樓4505和4504教室（由于兩個班加起來人數(shù)太多，所以借用了一個教室）

　　三、活動對象

　　數(shù)學(xué)學(xué)院136班全體同學(xué)和培工院焊接131班全體同學(xué)

　　四、活動單位

　　本次聯(lián)誼活動由數(shù)學(xué)136班發(fā)起并主辦，由焊接131班承辦

　　五、活動目的

　　1、加強不同專業(yè)的學(xué)生的交流

　　2、可以擴(kuò)展知識面，接觸到不同的人，結(jié)交到一些志同道合的朋友 3、豐富我們的'校園生活

　　4、為了廣大同學(xué)的切身利益著想，盡快脫單

　　六、活動主持人

　　4505教室：孫配配 xxx 4504教室：馬文毓 xxx

　　七、活動流程

　　1、主持人上臺，首先對遠(yuǎn)道而來的客人表示熱烈的歡迎，并介紹本次活動的流程

　　2、第一個項目：“大風(fēng)吹”游戲（20分鐘）

　　3、穿插一個節(jié)目 4505：孫彩林和馬慧表演歌曲一首 4504：舞蹈《only one》

　　4、第二個項目：“猜成語”游戲（20分鐘） 5、穿插一個節(jié)目 4505:培工焊接131班 4504:培工焊接131班

　　6、第三個項目“非誠勿擾”游戲（40分鐘）

　　7、穿插一個節(jié)目 4505：舞蹈《only one》 4504:334宿舍表演節(jié)目

　　8、第四個項目“踩氣球”游戲（20分鐘）

　　9、主持人總結(jié)，發(fā)表感言，帶動大家說出此次活動的感受，并到我們的大本營（4505教室）進(jìn)行拍照留念，教室后墻貼有全班同學(xué)的照片和個人信息，有助于大家更深層次的了解。

　　八、活動要求

　　希望大家可以積極配合和參與，不要太過羞澀。在這個難得一遇的喜慶節(jié)日，既然我們有緣碰到一起并可以渡過一個難忘的下午，那就讓我們都好好珍惜這份緣分。

　　九、前期準(zhǔn)備

　　1、團(tuán)支書搞定兩個教室的多媒體設(shè)備 2、布置教室：4505教室（251宿舍負(fù)責(zé)） 4504教室（252宿舍負(fù)責(zé)）

　　3、將照片貼后墻，并在上面附上便利貼。（便利貼上寫有自己的個人簡歷以及聯(lián)系方式）

　　負(fù)責(zé)人：陽帥、陳遠(yuǎn)飛、胡宇燕、許婷婷 4、購買所需物品：邸莎負(fù)責(zé)

　　5、教室分配：4505（329、330、332、251）+培工院 4504（327、334、達(dá)選嬌、252）+ 培工院

　　十、注意事項

　　切記不能玩的太晚，否則焊接的同學(xué)就沒有公交咯。

活動策劃 篇2

　　一、活動目的

　　“99 1”取意99個知名品牌為了共同的目的，相聚一個城市——大連。一個專業(yè)廣播媒體，為99個品牌搭建利益的平臺。“1”的內(nèi)涵還包括一種態(tài)度，以誠信構(gòu)筑名牌。一個目標(biāo)，實現(xiàn)利益的雙贏。一個信心，將誠信進(jìn)行到底！

　　為貫徹落實市委、市政府提出的“名牌興市”發(fā)展戰(zhàn)略，宣傳我市商標(biāo)（品牌），提升我市品牌的知名度與誠信度，倡導(dǎo)、樹立誠信理念。同時，與城市財富創(chuàng)造者探索成功奧秘，共享創(chuàng)富之美，為“大大連”建設(shè)推波助瀾。

　　二、活動時間：

　　20xx年3月16日舉行啟動儀式，活動正式拉開帷幕。

　　活動將持續(xù)至6月下旬，并于6月26日舉辦品牌創(chuàng)業(yè)者的`盛大聚會，為城市財富創(chuàng)造者提供聯(lián)誼、溝通、交流的最佳平臺。

　　三、活動意義：

　　本次活動意在搭建消費者與品牌之間的橋梁，使其成為消費者心中的領(lǐng)袖品牌、行業(yè)旗手，實現(xiàn)兩者利益的雙贏。推動城市發(fā)展，加快“大大連”建設(shè)的步伐。我們的目標(biāo)就是，“讓我們共同的利益匯流成河”

　　四、活動內(nèi)容（綱要）：

　　1、品牌創(chuàng)新攻略

　　活動形式：著名品牌的營銷總監(jiān)峰會，講述成功營銷案例。

　　2、名牌匯力創(chuàng)造

　　活動形式：名牌與城市發(fā)展國際論壇。

　　3、品牌展示展播

　　活動形式：電臺開通《財富故事》（暫名）欄目、《天天財富》版塊（《新商報》）開辟1/4版面講述100個品牌故事。

　　4、創(chuàng)造財富千人會

　　活動形式：品牌締造者歡聚一堂，共享成功喜悅。

　�。ㄗⅲ捍怂捻梼�(nèi)容將在活動期間分階段完成。具體活動流程及方案另擬。）

　　五、活動回報：

　　1、冠名單位：活動贊助費用面議。

　　2、冠名回報：

　　1）財富廣播大型聽友會現(xiàn)場直播，體現(xiàn)冠名單位與《新商報》、電臺、政府職能部門聯(lián)合舉辦：

　　2）主流報紙刊登活動預(yù)告體現(xiàn)：“冠名單位與《新商報》、電臺聯(lián)合舉辦“99 1”推動力——城市財富創(chuàng)造者的聚會”。

　　3）在聽友會現(xiàn)場中央布置的精美背景展示板上體現(xiàn)冠名單位與《新商報》、電臺聯(lián)合舉辦此次活動。

　　4）特邀冠名單位代表出席比賽現(xiàn)場，講話并頒獎。查字典版權(quán)所有

　　5）將冠名單位的標(biāo)識或字體印制在我臺收音機(jī)上，此收音機(jī)將在我臺各項活動當(dāng)中派送，同時高檔收音機(jī)將會送給我臺高端客戶和市政府、企業(yè)界人士。這樣會擴(kuò)大冠名單位的影響力度

　　6）電臺100天活動宣傳體現(xiàn)冠名單位與《新商報》、電臺聯(lián)合舉辦此次活動。

　　7）《天天財富》版塊（《新商報》）1/4版品牌展示或?qū)ｎ}軟文講述品牌故事。

　　8）本臺將在每周末的黃金時間安排1小時專門制作互動、趣味、品牌現(xiàn)場直播節(jié)目，6月26日盛大聚會現(xiàn)場直播，體現(xiàn)冠名單位與《新商報》、電臺聯(lián)合舉辦此次活動。

　　9）企業(yè)可在現(xiàn)場安排抽獎、娛樂活動及適度的POP廣告宣傳（彩虹門、橫幅、展示臺等），獎品及POP廣告設(shè)計制作由企業(yè)自行負(fù)責(zé)。

　　10）主持人現(xiàn)場強調(diào)活動贊助企業(yè)，表示感謝。

　　六、贊助協(xié)辦：

　　1、協(xié)辦單位：

　　贊助費用：A類品牌，提供現(xiàn)金120xx元以上的單位。B類品牌，提供現(xiàn)金8000元以上單位。

　　2、協(xié)辦回報：

　　1)主流報紙刊登活動預(yù)告廣告中，特別鳴謝協(xié)辦單位。

　　2)《天天財富》版塊（《新商報》1/4版品牌展示或?qū)ｎ}軟文講述品牌故事。

　　3)贊助實物全用于活動消費或抽獎，單位代表蒞臨抽獎。

　　4)本臺每天播出活動預(yù)告，體現(xiàn)協(xié)辦單位。

　　5)企業(yè)可在現(xiàn)場安排抽獎及適度的POP廣告宣傳（彩虹門、橫幅、展示臺等），獎品及POP廣告設(shè)計制作由企業(yè)自行負(fù)責(zé)。

　　6)主持人現(xiàn)場強調(diào)活動贊助企業(yè)，表示感謝。

　　7)根據(jù)贊助費用數(shù)目不同，電臺將贈送等值廣告，在20xx年內(nèi)播完。

活動策劃 篇3

　　提到區(qū)域活動，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動也是一種教育活動，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它能為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補充的。

　　那怎樣才能開展好區(qū)域活動呢？要說的話題會很多，今天我只是從區(qū)域活動的設(shè)計和指導(dǎo)兩個方面來談。

　　一、區(qū)域活動的設(shè)計、準(zhǔn)備

　　我這里要說的區(qū)域活動的設(shè)計，設(shè)計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環(huán)境。

　　在幼兒園每個班都會根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點、發(fā)展需要及本班活動主題等開設(shè)若干活動區(qū)，活動區(qū)設(shè)置好以后，接下來教師就要創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境呢？

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。

　　(1) 突出特色。

　　要根據(jù)各個區(qū)域進(jìn)行有特色的布置。一般來說，各活動區(qū)都有一些基本的、相對穩(wěn)定的材料。語言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當(dāng)然各個活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。

　　(2) 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設(shè)置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關(guān)小青蛙的知識。

　　(3) 讓幼兒與環(huán)境互動。

　　互動的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進(jìn)；反之，幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預(yù)定目標(biāo)的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師布置了一個小劇場的活動區(qū)，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟著背景音樂反復(fù)地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側(cè)的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會造成最初幼兒反復(fù)走臺階的現(xiàn)象。當(dāng)后來把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認(rèn)識，才使幼兒的活動得以朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動中不斷豐富原有經(jīng)驗。

　　2、活動材料的準(zhǔn)備和投放。

　　這方面的內(nèi)容專家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？

　�。�1）區(qū)域活動材料的投放原則

　　① 材料的安全性和藝術(shù)性

　�、� 材料的針對性和計劃性

　　③ 材料的目標(biāo)性和探究性

　�、� 材料的層次性和動態(tài)性

　�、� 材料的豐富性和趣味性

　　安全性：為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。

　　藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的.順利開展。

　　針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點�？蔀樗麄兲峁�體積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列的活動，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開展。

　　目標(biāo)性：以每班當(dāng)前主題活動中孩子的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個目標(biāo)可以通過若干材料的共同作用來實現(xiàn)，一種材料也能為達(dá)到多項目標(biāo)服務(wù)。孩子的發(fā)展目標(biāo)與材料的教育功能對應(yīng)，有目的地引導(dǎo)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準(zhǔn)備活動”這一活動目標(biāo)，在社會性活動區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達(dá)到落實活動目標(biāo)，促進(jìn)其社會性發(fā)展的目的。

　　探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進(jìn)行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機(jī)模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機(jī)模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機(jī)，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。

　　層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

　　動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補充。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務(wù)。

　　豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。

　　形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動。

　　功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。

　　品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學(xué)習(xí)系扣子，活動區(qū)為孩子準(zhǔn)備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習(xí)使幼兒掌握了系扣子的生活技能。

　　一提到“豐富”可能不少老師會發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠(yuǎn)鏡的制作原材料。

　　趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標(biāo)的達(dá)成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學(xué)習(xí)“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調(diào)乏味，從而失去練習(xí)的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。

　　(2) 材料投放需要注意的問題。

　　豐富的材料≠越多越好

　　活動區(qū)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。

　　有價的材料≠越美越好

　　精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應(yīng)注意材料有沒有促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。

　　推廣的材料≠人人適宜

　　老師們在投放材料時，都十分注重學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應(yīng)將投放依據(jù)重點放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，做出準(zhǔn)確、科學(xué)的選擇。

　　投放了材料≠解放教師

　　有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了�！蓖斗挪牧虾�，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開設(shè)活動區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發(fā)展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。

　　二、區(qū)域活動的指導(dǎo)

　　區(qū)域活動的指導(dǎo)是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在這個環(huán)節(jié)里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手制作的少；教師灌輸?shù)亩�，幼兒體現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。

　　1、讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學(xué)習(xí)。

　　在區(qū)域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個互動的過程。在區(qū)角活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學(xué)習(xí)，可以與身邊的同伴相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動、與老師產(chǎn)生互動、與周圍的事物產(chǎn)生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動性與能動性。

　　為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學(xué)習(xí)，如在美工活動區(qū)中，剛開始請孩子練習(xí)編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習(xí)粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習(xí)、互相討論，這樣一直調(diào)動著孩子學(xué)習(xí)的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學(xué)會了學(xué)習(xí)。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權(quán)利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。

　　2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。

　　區(qū)角活動的指導(dǎo)中，教師的介入要適時適度。

　　適時指何時介入，當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時要介入；當(dāng)幼兒有求助需求時要介入；當(dāng)幼兒發(fā)生困難時要介入，如發(fā)生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時機(jī)予以介入。

　　適度是指介入到何種程度，適度的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師介入時的語言表達(dá)及行動支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。

　　區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。

活動策劃 篇4

　　一、活動的背景、目的與意義

　　在老齡化日趨嚴(yán)重的今天，尊老這一傳統(tǒng)美德顯得尤為重要。對于退休教師來說，他們的子女一般非常優(yōu)秀，在外奔波忙碌，沒有時間陪伴老人。

　　退休教師是國家的功臣，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)為祖國培育人才。所以我們應(yīng)當(dāng)尊敬并報答他們。因此，在九九重陽節(jié)來臨之際我們擬舉辦此次活動。讓他們感受到來自社會的溫暖，來自志愿者的.溫暖，并讓我們的志愿者們學(xué)會感恩。

　　二、活動時間與地點

　　時間：xx月xx日（星期天）

　　地點：xx社區(qū)廣場

　　三、活動的展開形式

　　本次活動以展覽、競賽的形式開展。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、象棋比賽。象棋是國粹也深得老年人的喜愛，舉辦象棋比賽可以增進(jìn)老年人之間的感情。對于優(yōu)勝者送上精美小禮品作為獎勵。

　　2、書法鑒賞與交流。把喜歡書法的老教師們的好作品拿出來辦一個小型書法展，邀請一些老教師們一起來欣賞交流。

　　五、活動展開

　　1、活動準(zhǔn)備和宣傳

　　可以讓宣傳部辦一個以“久久溫情牽手老教師”的宣傳海報，貼在各個教學(xué)樓門口和社區(qū)宣傳欄上。經(jīng)過的人都可以看到起到很好的宣傳作用。

　　此外再聯(lián)系離退處的領(lǐng)導(dǎo)爭取他們的同意和支持，并借助他們的力量為我們宣傳。爭取盡量多的老教師參加活動。

　　對于場地，需要我們提前與校方或院方商量好，確定那個時段我們可以用。此外為了更好開展活動可以為此次活動挑選一名主持人來掌握活動的整體動向，避免冷場。

　　對于書畫作品，通過走進(jìn)社區(qū)與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)交談可讓他們推薦書法愛好者。在征得他們同意后把他們的作品拿來展出。

　　象棋需要我們盡量借實在借不到可以考慮買3-4副，對于獎品需征得大家一致意見后提前安排人去購買。屆時還可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)委老師來作為我們的頒獎嘉賓。

　　2、活動舉辦

　　在活動開始前一個小時安排5-7人（可每部出一人）去布置活動場地（視參加人數(shù)多少確定布置椅子多少）如有需要需支帳篷。

　　并將收集來的書法字畫找適當(dāng)位置懸掛形成一條走廊形式便于人們觀看。對于象棋比賽場地需提前擺上桌子擺上象棋等待選手到來。

　　活動開始前20分鐘每部出一人去迎接老教師。將他們帶入活動場地入座（參加象棋比賽的選手們單獨坐）。安排2-3人負(fù)責(zé)拿著裝有紙條的盒子供參賽者抽取。

　　每位參加象棋比賽的老教師需抽一張寫有序號的紙條來確定自己的上場順序。

　　上午九點整由主持人宣讀開場白并宣布象棋比賽開始并由主持人宣讀選手入場順序及實時的比賽情況同時書法展開始。上午十一點半時許（時間需具體情況具體確定）活動結(jié)束。

　　由主持人宣布比賽結(jié)果，對于比賽獲勝者由領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)證書和獎品。

　　最后領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)發(fā)言并宣布活動結(jié)束。并和志愿者合影留念。

　　3、活動后續(xù)階段

　　每部出2-3名男生負(fù)責(zé)清理場地，將場地的垃圾清理干凈。此外對參加此次活動表現(xiàn)積極的同學(xué)提出表揚。并在下次例會時總結(jié)此次活動的成功之處和不足之處。

　　六、經(jīng)費預(yù)算

　　獎品三份（分一等獎一個二等獎兩個三等獎三個）預(yù)計300元礦泉水50瓶50元象棋20X4=80共計四百三十元左右。

　　七、安全保障

　　每部出1名男生成立專們的安全小組，可令一名主席或部長任組長，時刻注意老教師們的人身安全，為老人們負(fù)責(zé)更為社團(tuán)負(fù)責(zé)，排除安全隱患確�；顒佑行蜻M(jìn)行。

活動策劃 篇5

　　活動主題：播報青春、撰寫夢想

　　活動目的：重慶魯能巴蜀中學(xué)“校園之聲”廣播站今天所取得的成績與廣播站內(nèi)的每一個同學(xué)盡心盡力的工作是不可分割的。更是與全校老師和同學(xué)們的認(rèn)可與支持息息相關(guān)。在過去的**年中，有辛酸，有喜悅，有付出，有收獲。為了感謝大家對我們工作的支持，并為了提高廣播站的知名度，特舉辦大型周年慶晚會給廣大師生們。

　　活動時間：待定

　　活動地點：校禮堂

　　活動形式：文藝演出

　　活動對象：全校師生

　　主辦單位：“校園之聲”廣播站

　　活動流程：

　　一、前期準(zhǔn)備

　　1）場地的申請

　　提前一個星期去申請禮堂

　　2）邀請校領(lǐng)導(dǎo)出席

　　3）宣傳活動

　�、俅_定宣傳策劃人員

　　②制作宣傳海報，張貼至校園各處

　　4）邀請函的制作

　　以簡結(jié)、大方、能突出廣播站特點為原則

　　5）晚會所用物品的準(zhǔn)備

　�、俨少彛簹馇�、服裝、懸掛橫幅

　�、谥谱鳎篖ED幻燈片

　　6）布置場地

　　7）選定主持人邀請演員、藝術(shù)團(tuán)選定節(jié)目

　　節(jié)目應(yīng)包括：歌曲、詩歌朗誦

　　8）寫好主持稿

　　二、活動內(nèi)容

　　以一個晚會的形式把我們廣播站的文化傳播出去并且和大家分享心得。請出席的校領(lǐng)導(dǎo)致詞、廣播站代表發(fā)言。表演節(jié)目。

　　三、中期準(zhǔn)備

　　1）對周年慶晚會的`工作進(jìn)行明確分工

　　2)發(fā)邀請函邀請嘉賓和確定嘉賓人數(shù)

　　3)確定演出節(jié)目名單及組織彩排工作

　　四、晚會當(dāng)天

　　1）會場電腦的調(diào)試，臺上布置，禮堂入場處的標(biāo)示牌等。

　　2）嘉賓入席：各社團(tuán)代表，學(xué)生處老師，校領(lǐng)導(dǎo)，老站員，巴蜀中學(xué)其他廣播站站員代表

　　3）工作人員安排：

　�、傩麄骷拔枧_布置：廣播站站員

　�、谖枧_燈光音響效果：校信息部老師或站內(nèi)擅長成員

　　③安全維護(hù)：廣播站站員

　　五、注意事項

　　活動當(dāng)天工作人員至少需要提前2個小時進(jìn)入會場做好準(zhǔn)備工作。嘉賓和觀眾提前15分鐘進(jìn)入會場。演出人員要提前40分鐘進(jìn)入會場。

　　六、后續(xù)工作

　　1）安排專人進(jìn)行晚會的錄像攝影工作

　　2）活動結(jié)束后清點物資并清掃現(xiàn)場

　　3）晚會結(jié)束后的工作總結(jié)

活動策劃 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動，在活動中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎(chǔ)，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結(jié)束后要及時將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動對于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。

　　重點區(qū)域：益智區(qū)。

　　活動內(nèi)容：好玩的棋。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進(jìn)行活動。

　　2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　語言區(qū)：與棋子有關(guān)的圖片、有關(guān)棋的自制小書等。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。

　　益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。

　　美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設(shè)計師等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師鞏固上節(jié)課內(nèi)容，引起幼兒興趣。

　　2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。

　　二、基本部分

　　1、教師講進(jìn)區(qū)規(guī)則。

　　2、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。

　　3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。

　　4、播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

　　三、結(jié)束部分

　　請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是益智區(qū)幼兒分享。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、因為重點區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關(guān)的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。

　　2、在活動中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合。例如：幼兒在美工區(qū)設(shè)計的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會體驗區(qū)進(jìn)行信件投遞。

　　不足：

　　1、由于幼兒進(jìn)行了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合，因此在教室內(nèi)來回走動，導(dǎo)致活動秩序較亂。

　　2、在活動的過程中，教師沒有及時提醒討論聲音過大的幼兒，導(dǎo)致影響到其他幼兒。

　　活動中運用的指導(dǎo)策略：

　　1、采用“鞏固提醒”的`方法，在區(qū)域活動導(dǎo)入時，帶領(lǐng)幼兒鞏固上節(jié)課所學(xué)知識點，引起幼兒對下棋禮儀產(chǎn)生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關(guān)于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入益智區(qū)活動。

　　2、采用“區(qū)域結(jié)合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動興趣，例如在美工區(qū)設(shè)計棋盤的幼兒，開始只是自己進(jìn)行設(shè)計，對棋盤進(jìn)行規(guī)則設(shè)定和裝飾，之后在教師的引導(dǎo)下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個區(qū)域內(nèi)活動，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結(jié)合活動，讓區(qū)域活動變得更有趣。

　　3、采用“教師介入”的方法，在建構(gòu)區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設(shè)計了迷宮圖紙，在拿回建構(gòu)區(qū)進(jìn)行搭建。

活動策劃 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過體驗“大未來”仿真小社會中的角色，讓孩子嘗試和模仿各行各業(yè)成人的勞動。

　　2、知道勞動的艱辛和光榮，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和堅持性。

　　3、在活動中學(xué)著關(guān)心父母，進(jìn)一步增進(jìn)親子間的感情。

　　活動時間：周日上午

　　活動地點：蘇州大未來兒童職業(yè)體驗館

　　人員配置

　　班主任 老師2位（負(fù)責(zé)全程的活動組織以及安排）

　　生活老師（全面負(fù)責(zé)孩子的生活，如服裝的穿戴、物品的安排等）

　　保健醫(yī)生（全面觀察孩子旅途及活動中的情況，保證孩子身體健康，加強對體弱兒的照顧）

　　全班幼兒家長（每個孩子帶一個家長，由家委會成員組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，將孩子和家長分成8組，每組由5對家庭組成。安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員擔(dān)任每組組長，活動中負(fù)責(zé)本隊人員的召集、清點等，保證安全順利地開展活動）

　　導(dǎo)游一名（負(fù)責(zé)全程導(dǎo)游服務(wù)，要求有愛心、耐心，責(zé)任心。語言盡量要貼近孩子）

　　前期準(zhǔn)備

　　1、前一個星期老師已經(jīng)去“蘇州大未來”親子參觀了體驗館，了解了里面所開設(shè)的一些行業(yè)和職業(yè)。

　　2、和幼兒一起倡議，發(fā)起“小手拉大手”的親子體驗活動，邀請爸爸媽媽一起參加到此次活動中來。（倡議書附后）

　　3、和旅行社聯(lián)系出行事宜，簽訂安全協(xié)議。

　　4、召開家長會

　�。�1）向家長介紹本周班級主題活動開展的'情況，讓家長了解我們此次活動的目的和意義，取得家長們的理解和配合。由家委會成員討論確定活動當(dāng)天的分組情況并明確各自職責(zé)，并留下各自的聯(lián)系電話等，以便及時聯(lián)系。

　�。�2）向家長公開本次活動的收費事宜。

　　活動過程

　　一、周日上午幼兒集合

　　1、家長和孩子手拉手集中幼兒園大操場，教師提出活動注意事項。

　　2、一起喊出活動口號，振奮精神。有序上車。

　　3、途中導(dǎo)游事先介紹“大未來”的一些行業(yè)以及職業(yè)的開設(shè)，孩子和家長共同商量確定想去體驗的路線。

　　二、 “大未來”體驗之旅

　　1、根據(jù)孩子的選擇情況由舘內(nèi)的工作人員帶領(lǐng)他們體驗自己所向往的角色，家長可入內(nèi)參觀，及時了解和記錄孩子在小社會中的精彩表現(xiàn)。

　　2、體驗活動結(jié)束后，乘車去蘇州有名的太湖濕地公園。以組為單位開展野餐活動。

　　三、快樂回歸

　　野餐活動結(jié)束后一起乘車回江陰，途中教師引導(dǎo)家長和孩子們講述今天活動的感受。

活動策劃 篇8

　　活動主題

　　“演繹青春交響 韻動百年華誕”

　　活動目的

　　繁榮校園文化生活，推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育

　　弘揚傳統(tǒng)文化，展示個人才藝，提升當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

　　推廣河南大學(xué)民樂協(xié)會影響力和知名度

　　為河南大學(xué)百年華誕獻(xiàn)禮

　　主辦單位：河南大學(xué)團(tuán)委

　　河南大學(xué)民樂協(xié)會

　　參賽范圍及條件：

　　獎項設(shè)置：

　　一等獎：200元現(xiàn)金+證書

　　二等獎：100元現(xiàn)金+證書+小禮品

　　三等獎：50元現(xiàn)金+證書+小禮品

　　優(yōu)秀獎：證書+小禮品

　　大賽獎品豐厚，獲獎?wù)哌�有機(jī)會進(jìn)入開封爺們劇組，參加大型青春奮斗劇《開封爺們》的拍攝，并在里面擔(dān)任重要角色！

　　活動流程及時間安排：

　　前期宣傳，報名階段：3月5日——3月15日

　　初賽階段：3月16日——3月23日

　　復(fù)賽階段：3月25日——3月31日

　　決賽及頒獎晚會：4月1日——4月8日

　　經(jīng)費安排：

　　海報14張左右 60元左右

　　宣傳單1000頁左右 300元左右

　　報名表25張左右

　　獎金600—800元左右，及其他物質(zhì)獎勵

　　音響，麥克，租用（待定）

　　主持人服裝租用、主持人化妝 100元

　　展板耗材：顏料，紙張，膠帶等 20元

　　條幅，四條左右 200元

　　舞臺布置，鮮花，禮品，拉花，彩帶，演出禮品等 250元左右

　　相機(jī)，DV 2—3部租用（待定）

　　請柬，選手證書，嘉賓礦泉水及其他開支等 100元左右

　　總計 1630元左右

　　前期宣傳及準(zhǔn)備工作：

　　1、3月8日前：設(shè)計報名表，印制傳單，海報，制作展板

　　2、外聯(lián)部積極與商家聯(lián)系，爭取外聯(lián)，互利雙贏

　　3、海報張貼：老河大、北苑公寓、東苑公寓、南苑餐廳、民生新區(qū)、教學(xué)樓后及其他

　　4、展板擺放及報名點咨詢位置：教學(xué)樓后，南苑餐廳前。兩塊展板。

　　具體要求：從8日起，每天三個時間段：10：00—12：00，12：00—2：00，16：00—18：00設(shè)值班人員，沒時間段兩人，每組兩小時。組織部負(fù)責(zé)安排

　　報名方式：電話聯(lián)系各苑負(fù)責(zé)人，或報名點現(xiàn)場報名

　　各院負(fù)責(zé)人：南苑：賈松迎 徐秋峰

　　北苑：張新樸

　　東苑：肖毅 趙子華

　　華源：高生光 沈陽

　　民生：張丹丹 劉琳

　　黑板宣傳：教學(xué)樓1—7號樓1，2層教室黑板宣傳

　　網(wǎng)絡(luò)宣傳：QQ，微博，貼吧，協(xié)會網(wǎng)站等

　　傳單分發(fā)：每天上午8—9：點，中午11—12點。分發(fā)三天。地點同海報張貼地

　　與國際禮儀協(xié)會，舞蹈協(xié)會，武術(shù)協(xié)會等取得聯(lián)系，邀請節(jié)目

　　初賽階段：

　　時間：3月15日—3月22日

　　地點：教室申請或湖邊晨讀廣場

　　方式：比賽前將報名結(jié)果統(tǒng)計匯總并進(jìn)行分組，初步安排分五組左右。賽前通知選手時間地點。安排攝像人員全程拍照，各場完畢后將視頻上傳至協(xié)會網(wǎng)站。

　　具體要求：初賽不帶伴奏，5分鐘左右。百分制，五場比賽下來取成績最高成績前30名進(jìn)入復(fù)賽。初賽現(xiàn)場對個別表演功底及表現(xiàn)力特別突出者可以直接進(jìn)入復(fù)賽。

　　初賽時期各場設(shè)三位評委，每場比賽前布置好場地，做好準(zhǔn)備工 作。

　　初賽成績可適當(dāng)兼顧網(wǎng)站選手點擊率。

　　復(fù)賽階段：

　　時間：3月25日—3月31日

　　地點：申請教室

　　方式：復(fù)賽設(shè)兩場比賽，時間定為29日，30日下午。之前為復(fù)賽活動準(zhǔn)備階段，31日公布復(fù)賽名單，總結(jié)復(fù)賽階段經(jīng)驗。

　　具體要求：每場15名選手，選手可自備伴奏。取兩場成績中前12名選手進(jìn)入復(fù)賽，31前予以公布。成績現(xiàn)場打分，百分制，取消初賽中視頻網(wǎng)絡(luò)方式。全程安排攝像人員，拍照，錄制視頻。以備留作資料。

　　初賽時期各場設(shè)三位評委，每場比賽前布置好場地，做好準(zhǔn)備工作。

　　復(fù)賽后期，約在3月27，28日開始著手準(zhǔn)備決賽暨頒獎晚會活動宣傳的準(zhǔn)備工作中。包括制作兩張展板，印制10張左右海報，印制傳單若干。

　　決賽及頒獎晚會【全賽重點，到時會寫詳盡策劃】：

　　時間：4月1日—4月8日

　　地點：申請物理院或化工院大報告廳（資金足夠會在下沉廣場搭建舞臺）

　　性質(zhì)：比賽兼表演晚會

　　本次活動重點，開足馬力進(jìn)行第二次宣傳工作，此次目的主要是吸引觀眾，以此推廣協(xié)會知名度和校園影響力。

　　具體安排：

　�、偻頃�時間：4月7日晚六點半整開始

　　地點：提前申請大型報告廳

　　②和國際禮儀協(xié)會提前做好溝通，獲得晚會主持人及頒獎禮儀小姐。

　　和武術(shù)協(xié)會，舞蹈協(xié)會等文藝性質(zhì)兄弟協(xié)會取得溝通，爭取2—3個高水平表演節(jié)目。

　�、蹱幦�3—5名專業(yè)評委老師，并要求表演2—3個節(jié)目（請柬）

　　④找來20位大眾評審，要求涉及各院不同專業(yè)。

　�、菹嚓P(guān)用品提前準(zhǔn)備：音響，麥克，證書，獎品，礦泉水，彩帶，拉花，條幅，禮品，選手證書及其他舞臺布置用品。

　　⑥晚會活動宣傳：從4月1日起至4月7日

　　設(shè)立展板兩處，印制海報10張左右，黑板宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳，分發(fā)傳單若干。重點目的：爭取大量觀眾

　�、邚膹�(fù)賽后期即開始著手準(zhǔn)備決賽暨頒獎晚會活動宣傳的.準(zhǔn)備工作中。包括制作兩張展板，印制10張左右海報，印制傳單若干，制作條幅懸掛于河大主干道，3條左右（可商家冠名或綴名宣傳）。至4月1日前相關(guān)宣傳物品必須準(zhǔn)備完畢。開始5天左右的晚會宣傳。

　�、�4月5日對所有選手進(jìn)行通知，要求選手與主辦方聯(lián)系并上交決賽所需伴奏，上報參賽曲目。對選手進(jìn)行編號，以便晚會表演。

　�、�4月5日前，確定所有選手，嘉賓節(jié)目。寫晚會主持詞及具體流程。

　�、�4月7日上午8點開始布置會場，中午12點前整個會場布置完成。下午1點開始，要求主持人所有選手、表演嘉賓、兄弟社團(tuán)相關(guān)節(jié)目進(jìn)行一次正式帶裝試音彩排，以查漏補缺。大約3小時左右。下午5點前一切準(zhǔn)備就緒，準(zhǔn)備觀眾入座。所有會場相關(guān)人員到位，迎賓人員到位。

　　晚會當(dāng)晚：

　　共15—16個節(jié)目，同時要求準(zhǔn)備至少一個備用節(jié)目，以備會場意外。

【活動策劃】相關(guān)文章：

活動策劃團(tuán)日活動策劃04-19

活動策劃方案春游活動策劃09-21

活動策劃模板策劃活動模版10-28

活動策劃婚禮策劃03-16

活動策劃04-07

活動策劃01-04

活動策劃01-04

活動策劃01-04

活動策劃01-04

活動策劃01-04