活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃 篇1

　　設(shè)計(jì)思考：農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫“老人節(jié)”，是一個(gè)屬于敬老愛(ài)老的日子。而平時(shí)孩子們享受著老人們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，覺(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿(mǎn)還大發(fā)脾氣。因此在這個(gè)特殊的日子里，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。這也是主題“了不起的中國(guó)人”的活動(dòng)延伸。意在讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德。能把享受“長(zhǎng)輩的愛(ài)”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)��?ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。

　　同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。本次活動(dòng)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為生活在幼兒園周?chē)�的老人們送上一片心意�?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，了解相關(guān)的重陽(yáng)節(jié)知識(shí)

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)

　　3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛(ài)老的美德-

　　4.通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。

　　2.制作壽星卡

　　3.幼兒調(diào)查表

　　4.重陽(yáng)糕120塊

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月2日上午9：30

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一.中小班邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園做客

　　1.了不起的爺爺奶奶。

　　(1) 中班可以聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)的故事。(事先聯(lián)系好)

　　(2)小班請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)你的。

　　2.給爺爺奶奶表演節(jié)目。

　　3.爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)

　　4.我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕

　　通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　�、俎r(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

　　②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。

　�、勖總�(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛(ài)意的`方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　　二.大班雛鷹愛(ài)心“行動(dòng)”慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶

　　討論：1、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)做調(diào)查問(wèn)卷(2)你的爺爺奶奶年輕時(shí)是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?

　　(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便?

　　(4)小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　　(1)大膽地與周?chē)�的老人打招呼，并�?huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老人。

　　(2)我為爺爺奶奶做件開(kāi)心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

　　3、 活動(dòng)后：

　　(1)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的?

　　(2)交流：對(duì)今天的活動(dòng)的感受?

　　(3)通過(guò)調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么?

活動(dòng)策劃 篇2

　　一、營(yíng)銷(xiāo)定位

　　雙11作為一場(chǎng)消費(fèi)者、賣(mài)家、平臺(tái)、服務(wù)商等多方參與的狂歡盛宴，具備巨大的影響力與號(hào)召力；作為賣(mài)家的我們，在去年雙11大促的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，今年我們?nèi)绾巫龊眠@次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，需要有一個(gè)明確的思路與定位。

　　在活動(dòng)前夕，我們需要制定明確的營(yíng)銷(xiāo)思路和規(guī)劃，包括流量、轉(zhuǎn)化率、客單價(jià)、客戶(hù)服務(wù)、品牌傳播等方面，制定詳細(xì)可行的營(yíng)銷(xiāo)方案，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

　　二、產(chǎn)品定位

　　根據(jù)店鋪現(xiàn)狀以及活動(dòng)需求，確定雙11的活動(dòng)產(chǎn)品，包括為雙11準(zhǔn)備的特供款。按照品類(lèi)、風(fēng)格、價(jià)位等因子進(jìn)行分類(lèi)，確定店鋪的引流款、利潤(rùn)款、形象款，以便于后期的合理備貨。

　　對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)而言，雙11活動(dòng)產(chǎn)品既要保持讓利促銷(xiāo)，又要避免與線下的專(zhuān)柜的差異化，避免產(chǎn)生沖突；這就需要我們?cè)陔p11的產(chǎn)品上進(jìn)行合理定位，找出權(quán)衡利弊的產(chǎn)品方案。

　　三、合理備貨

　　根據(jù)產(chǎn)品定位以及活動(dòng)期間的預(yù)估銷(xiāo)量，對(duì)雙11產(chǎn)品進(jìn)行合理備貨；

　　隨著金九銀十的到來(lái)，無(wú)論是自己的工廠還是代工廠，接下來(lái)的工廠的訂單都會(huì)急劇增多，常規(guī)的15天的生產(chǎn)周期可能會(huì)拖延到20天，甚至更久。如果我們把雙11的訂單都?jí)涸诨顒?dòng)開(kāi)始前1個(gè)月進(jìn)行生產(chǎn)、備貨，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)是來(lái)不及。

　　因此我們需要事先對(duì)雙11的銷(xiāo)量有一個(gè)大概的.預(yù)估，在10月1日之前，完成預(yù)估銷(xiāo)量約60%的備貨；待10月1日之后，根據(jù)當(dāng)期的銷(xiāo)售狀況、老客戶(hù)基數(shù)、流量增長(zhǎng)趨勢(shì)等進(jìn)行二次預(yù)估，然后在一個(gè)月之內(nèi)完成剩余預(yù)估的備貨量。這樣一方面避免備貨不足，另一方面也避免庫(kù)存的積壓。

　　四、理性促銷(xiāo)&店鋪預(yù)熱

　　1、理性促銷(xiāo)

　　雙11對(duì)商品價(jià)格的要求中提到，活動(dòng)商品價(jià)格必須小于等于XX年9月15日至XX年11月10日期間天貓成交最低價(jià)的9折。

　　根據(jù)以上雙11活動(dòng)對(duì)價(jià)格的要求，在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，店鋪參加雙11的商品最好不要參加聚劃算、天天特價(jià)等打折促銷(xiāo)活動(dòng)，以免雙11活動(dòng)價(jià)格過(guò)低，超出自己的承受范圍，而不能為消費(fèi)者提供好的用戶(hù)體驗(yàn)。甚至一些商家不堪最低價(jià)的要求，下架店鋪的人氣寶貝，致使自己在活動(dòng)當(dāng)天損失巨大的搜索流量；

　　店鋪主推商品要有足夠的利潤(rùn)空間，不至于在雙11歷史最低價(jià)的9折基礎(chǔ)上，無(wú)利潤(rùn)可尋。擁有一定的利潤(rùn)空間才能為消費(fèi)者提供更好的售前、售中、售后服務(wù)。

　　2、店鋪預(yù)熱

　　從8月中旬開(kāi)始，我已經(jīng)觀察到一些商家開(kāi)始在店鋪內(nèi)對(duì)今年的雙11進(jìn)行預(yù)熱，采用收藏店鋪送現(xiàn)金券、限量大額優(yōu)惠券免費(fèi)搶等形式，為雙11活動(dòng)預(yù)熱，這樣有助于提前為自己的店鋪積累人氣，避免在活動(dòng)前夕與眾多賣(mài)家“直面相戰(zhàn)”。

　　五、打造店鋪人氣爆款

　　打造店鋪人氣爆款，對(duì)于雙11活動(dòng)引流起到至關(guān)重要的作用！以眾多參加過(guò)雙11的商家案例分析來(lái)看，除了類(lèi)目的主會(huì)場(chǎng)之外，一些大型店鋪的分會(huì)場(chǎng)流量?jī)H占到全店流量的10%左右，更多的流量來(lái)自于自然搜索；這也是買(mǎi)家購(gòu)物的一種習(xí)慣。

　　9月份確定了店鋪的主打款之后，在接下來(lái)的2個(gè)月內(nèi)，需要利用各種渠道和資源，將店鋪的主打款打造成類(lèi)目的人氣單品，以期在活動(dòng)中獲得好的排位和搜索流量。

活動(dòng)策劃 篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　一次午餐后的休息時(shí)間，我讓幼兒自由看圖書(shū)，看到有的幼兒把圖書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話(huà)筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是，我受到啟發(fā)，何不做一些“話(huà)筒”給孩子們玩，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。這樣就產(chǎn)生了科學(xué)活動(dòng)“有趣的傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用薄的硬紙板卷成一些“話(huà)筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團(tuán)，讓每個(gè)幼兒通過(guò)游戲傳話(huà)，探索空心和實(shí)心的話(huà)筒傳出的聲音是不是一樣的，這樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

　　2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

　　3、音樂(lè)樂(lè)曲。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

　�。ǔ鍪炯埌簦�師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的？

　　幼A：它是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼B：它是圓圓的。

　　2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

　　師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

　　幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡；有的把它放在地上滾……

　　3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

　　師：你們玩得開(kāi)心嗎？請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

　　幼A：放在地上滾。

　　幼B：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

　　幼C：拿在手里拍。

　　（評(píng)析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。通過(guò)觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來(lái)玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與，又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對(duì)紙棒游戲的興趣，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

　　（二）引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

　　師：小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？

　　幼：想！（齊聲高呼）

　　師：請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話(huà)，你聽(tīng)到了嗎？

　　幼××：聽(tīng)到了。

　　師：其他小朋友聽(tīng)到了嗎？

　　幼：沒(méi)有。（齊聲說(shuō)）

　　師：請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話(huà)告訴大家。

　　幼××：老師叫了我的名字××。

　　2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

　　師：小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎？

　　幼：想。（齊聲說(shuō)）

　　師：請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，然后再交換，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà)？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓?zhuān)�相�?/p>

　　合作好。

　　幼：自由結(jié)伴開(kāi)始活動(dòng)，有的幼兒在邊聽(tīng)邊笑，有的幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭……

　　師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎？

　　幼A：××說(shuō)星期天到常熟去。

　　幼B：××說(shuō)媽媽給他買(mǎi)了新玩具。

　�。ㄔu(píng)析：開(kāi)始部分幼兒對(duì)紙棒已充滿(mǎn)了興趣，經(jīng)過(guò)老師的.示范，而且對(duì)著紙棒說(shuō)些“神奇”的悄悄話(huà)，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索新的玩法。而且，在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使其分享探索的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）

　　（三）將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索

　　1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/strong>

　　師：剛才玩的游戲，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

　　幼：有的幼兒在搖頭，有的幼兒在大聲說(shuō)：聽(tīng)不清，聽(tīng)不清……

　　師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話(huà)嗎？

　　幼A：聽(tīng)不清楚。

　　幼B：不知道她在說(shuō)什么。

　　2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

　　師：為什么剛才傳話(huà)聲音很清楚、很響亮，而這次傳話(huà)的聲音不清楚呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）

　　幼A：哎呀，這根里有紙團(tuán)。

　　幼B：剛才那一根是空的。

　　師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

　　幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……

　　總結(jié)

　　師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？

　　幼A：空心的傳出的聲音清楚。

　　幼B：有紙團(tuán)的傳不出聲音。

　　幼C：有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。

　　師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

　　幼：傳聲筒。（齊聲說(shuō)）

　�。ㄔu(píng)析：這一部分是本課的重點(diǎn)，在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，并在探索中解決問(wèn)題，尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí)，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。）

　　4、拓展延伸

　　師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。úシ乓魳�(lè)）

　　幼：自由探索交流。

　　五、總評(píng)

　　小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象，在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，

　　幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿(mǎn)足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

活動(dòng)策劃 篇4