社會(huì)活動(dòng)策劃
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)引言
現(xiàn)今社會(huì)，騎著自行車外出已經(jīng)成為綠色、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、健康的象征。試圖通過“騎行”這種形式，倡導(dǎo)綠色出行新風(fēng)尚，身體力行實(shí)踐低碳生活，落實(shí)國家低碳減排政策。這也是一次傳播自行車文化，普及大眾騎行活動(dòng)的播種之旅。大眾自行車騎行活動(dòng)，在很多地方已蔚然成風(fēng)。在我市這種活動(dòng)也逐步升溫。將自行車的傳統(tǒng)代步功能擴(kuò)展到健身、休閑、娛樂等領(lǐng)域。廣泛宣傳自行車文化的豐富內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)時(shí)尚、健康、環(huán)保、向上的生活理念。“魅力單車、低碳環(huán)保、騎樂無窮”，將深度影響全市市民，讓更多人了解、熱愛自行車文化，傳承自行車文化，使自行車文化得到發(fā)揚(yáng)光大。騎出健康體魄，騎出豐富多彩的美好生活。
二、活動(dòng)主題
以華東地區(qū)的自行車隊(duì)做為向?qū)�，宣傳“全名健身日”的同時(shí)，也倡導(dǎo)綠色、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保消費(fèi)，建設(shè)殷實(shí)文明和諧的幸福撫州，豐富撫州人民的.體育文化生活。促進(jìn)各地自行車運(yùn)動(dòng)員之間的交流與合作。
魅力單車、低碳環(huán)保、騎樂無窮
三、活動(dòng)目的
四、活動(dòng)舉辦單位撫州市人民政府賽車組委會(huì)與
東華理工大學(xué)高職院青年志愿者協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)相關(guān)安排活動(dòng)時(shí)間：5月20日上午6：20~13：30
活動(dòng)地點(diǎn)：撫州夢湖公園濱湖世紀(jì)城
活動(dòng)形式:協(xié)助濱湖世紀(jì)自行車比賽
六、活動(dòng)人員安排a、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：楊岑輝、張琳
活動(dòng)參與者：協(xié)會(huì)全體會(huì)員及撫州交警
b、1)策劃部負(fù)責(zé)事先寫好策劃書；
2)組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的秩序；
3)公益部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間拍攝工作；
4)劉聰負(fù)責(zé)寫活動(dòng)結(jié)束后的活動(dòng)總結(jié)；
5)辦公室負(fù)責(zé)簽到。
七、活動(dòng)流程活動(dòng)前期工作：
1.十九號(hào)下午到濱湖世紀(jì)城踩點(diǎn)；
2.選出幾個(gè)女生做頒獎(jiǎng)小姐；
3.分配舉各地區(qū)代表隊(duì)牌的的人；
4.統(tǒng)一發(fā)放服裝。
活動(dòng)過程：
1.早上
5：50到海軍樓門口集合，辦公室簽到查人；
2.女生由車子接送到現(xiàn)場，男生步行到現(xiàn)場；
3. 7：50自行車比賽開幕式開始；
4.開幕式結(jié)束后，所有成員分成兩組到道路兩邊維持秩序
5.活動(dòng)結(jié)束后合影留念再集體返校
活動(dòng)后期：
1.劉聰寫好活動(dòng)總結(jié)
2.王暢把活動(dòng)照片上傳至群共享
八、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1.志愿者協(xié)會(huì)人員必須體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，不可遲到、早退、缺席，嚴(yán)格按照事先安排做事；
2.衣著整齊，佩戴好會(huì)帽；
3.整個(gè)過程注意安全，不得追逐大鬧；
4.不得與路人或賽車手發(fā)生爭執(zhí)，遇事隨時(shí)向城管執(zhí)法人員溝通，由城管隊(duì)員解決。
5.保護(hù)好現(xiàn)場環(huán)境，不要亂丟垃圾
九、活動(dòng)意義
通過本次活動(dòng)，我們能更好的體現(xiàn)大學(xué)生積極向上，服務(wù)社會(huì)的精神面貌。同時(shí)倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)理念。不僅能豐富我們的課余時(shí)間，同時(shí)也能為我們更好的走向社會(huì)打下基礎(chǔ).
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。
3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《開車歌》音樂帶。
活動(dòng)過程：
1、區(qū)分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（復(fù)習(xí)歌曲），和幼兒一起討論：
�。�1） 他們兩個(gè)誰是男孩？誰是女孩？
�。�2） 怎么知道他是男孩？她是女孩？
2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。
3、找一找班級(jí)里誰是男孩，誰是女孩。說一說家里誰是男的'，誰是女的。
4、邊聽歌曲《開車歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應(yīng)的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，注意安全。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，并做到學(xué)以致用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠燈標(biāo)志牌。
2、安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、識(shí)別安全標(biāo)志。
讓幼兒說一說知道什么安全標(biāo)志，教師逐一出示。
告訴幼兒這些安全標(biāo)志在生活中的用處，以及不按安全標(biāo)志做可能造成的危害。
二、進(jìn)行交通規(guī)則游戲。
教師扮演交通警察，進(jìn)行交通指揮，并依據(jù)指揮變換紅、黃、綠燈標(biāo)志牌。幼兒根據(jù)紅、黃、綠的變換做停、行、等一等的動(dòng)作。在游戲中對幼兒的交通意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
教師告訴幼兒關(guān)于交通安全有一首很好聽的`兒歌。
教師出示兒歌，并進(jìn)行朗讀和教授。
四、進(jìn)行兒歌表演
教師和幼兒邊說兒歌邊進(jìn)行交通表演。
五、對幼兒進(jìn)行思想強(qiáng)化。
告訴幼兒遵守交通規(guī)則的重要性，我們在生活中一定要遵守交通規(guī)則，注意安全！
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
懂得節(jié)約用水不但從我做起，還要大力宣傳讓每一個(gè)人知道。
準(zhǔn)備：
教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、彩紙若干。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師倡議：我們知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?引導(dǎo)幼兒想出做廣告的形式。
2．出示宣傳海報(bào)的樣例，引起幼兒興趣。請幼兒把白描圖樣的海報(bào)涂上顏色或粘貼上色紙，制成許多宣傳海報(bào)，把它們貼到幼兒園、社區(qū)、帶回家，讓更多的`人都看到。
3．教師指導(dǎo)下，幼兒創(chuàng)作。
4．海報(bào)制作完畢后，大家傳閱欣賞。選出幾張貼在班上有水的地方。其他保存好，留著做節(jié)水宣傳大使時(shí)用。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種膚色的小朋友圖片或錄像。
幼兒活動(dòng)材料第一冊第17頁《他們喜歡什么》。
世界地圖、中國地圖。
活動(dòng)過程
經(jīng)驗(yàn)交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。
在幼兒活動(dòng)材料上觀察與操作。
――討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的.位置，并用筆做上記號(hào)。
――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小、知道中國很大。
――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極參加生日策劃活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
2．學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題。
3．感受集體的快樂與溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日會(huì)》海報(bào)一幅，小組記錄紙若干，月歷一張；生日活動(dòng)的PPT，內(nèi)容包括過生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動(dòng)的照片等；展示板；《生日歌》。
活動(dòng)過程
一、播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰。(隨著PPT的播放，師幼共同念幼兒的名字，活動(dòng)在熱烈、歡快的氣氛中開始。)
師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?
(這是一個(gè)開放性的問題，教師沒有任何指向性的暗示。因此，幼兒的回答完全憑借個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)。也正因?yàn)槿绱�，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像：他們表現(xiàn)好，老師表揚(yáng)他們；他們要為我們講故事……幼兒的不同回答，教師的親切微笑，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動(dòng)的期待。)
2．播放《生日歌》，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌。
3．教師指導(dǎo)語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量為他們準(zhǔn)備一個(gè)生日會(huì)，過一個(gè)集體生日。
二、展示《生日會(huì)》海報(bào)，引出活動(dòng)主題
1．提問：什么是集體生日?集體生日可以怎么過?
(這一問題對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)橛變弘m然經(jīng)歷過多次生日活動(dòng)，但在班級(jí)中過集體生日也許是第一次。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過“集體生日”，教師把活動(dòng)的決定權(quán)交給幼兒，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個(gè)更直觀的了解，也使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更為有效，教師將以前幼兒過集體生日時(shí)留下的資料制作成PPT，活動(dòng)中根據(jù)幼兒的講述隨機(jī)播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。)
2．教師指導(dǎo)語：吃生日蛋糕、送禮物這是我們每次過生日時(shí)都有的，所以集體生日的時(shí)候我們也要吃生日蛋糕，也要給小壽星們送禮物。那么除了吃蛋糕、送禮物，我們這么多小朋友在一起，還可以做些什么，讓小壽星們感到在幼兒園過集體生日特別開心，覺得我們班真好呢?
(這一問題的拋出，是對幼兒既有思維的一種突破，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個(gè)過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識(shí)。活動(dòng)過程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，不輕易否認(rèn)。)
三、策劃“生日會(huì)”
1．教師指導(dǎo)語：集體生日活動(dòng)可做的事情真多，那你們最想做的是什么呢?現(xiàn)在我們就分成小組來商量。
(小組商量給予了幼兒爭辯的機(jī)會(huì)，同時(shí)能讓更多的幼兒參與其中。)
2．提問：你們覺得商量的時(shí)候可以征求誰的意見?為什么?
(這是教師精心設(shè)計(jì)的問題，其目的在于初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題。活動(dòng)中當(dāng)教師提出商量時(shí)要征求意見的時(shí)候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見，理由是小壽星過生日，要讓他們開心，做他們喜歡的事情�？梢�，活動(dòng)中教師的巧妙設(shè)問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕。)
3．提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來；以音樂為信號(hào)，音樂結(jié)束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。
4．幼兒分組討論．教師關(guān)注幼兒討論的情況，及時(shí)了解討論的內(nèi)容以及對小壽星意見的征詢與采納情況。
(活動(dòng)過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預(yù)幼兒的討論。)
5．集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮，讓大家都能聽清楚。同時(shí)，要求其他的幼兒認(rèn)真傾聽。
(這一環(huán)節(jié)非常重要，它是對教師實(shí)踐智慧的考量。因?yàn)�，幼兒的討論方案可謂五花八門，是教師不可預(yù)想的。因此，需要教師根據(jù)幼兒的介紹現(xiàn)場作出及時(shí)而適宜的判斷與反應(yīng)，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領(lǐng)，使幼兒的設(shè)想在以后的活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，這樣才能凸顯此活動(dòng)的價(jià)值與意義�；顒�(dòng)前與活動(dòng)中對幼兒提出講述與傾聽的要求，這是培養(yǎng)幼兒能力與習(xí)慣的需要，同時(shí)，也是建立有序課堂，保障活動(dòng)有效的需要。)
6．小壽星選擇活動(dòng)：請每個(gè)小壽星在所有活動(dòng)中選擇一個(gè)自己最喜歡、且最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，并粘貼在《生日會(huì)》海報(bào)上。
(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，在強(qiáng)化小壽星主體地位的同時(shí)，更使幼兒懂得生日活動(dòng)要顧及壽星的喜好與感受，這樣小壽星才能體驗(yàn)集體生日活動(dòng)的快樂。此外，讓小壽星選擇活動(dòng)也較好地解決了活動(dòng)方案太多而無法一一落實(shí)的現(xiàn)實(shí)�；顒�(dòng)過程中，教師可通過追問“你為什么選擇這個(gè)活動(dòng)”來了解小壽星的真實(shí)想法，也可讓小壽星說說自己的感受等，以此渲染活動(dòng)的氣氛。)
四、確定活動(dòng)時(shí)間
1．教師指導(dǎo)語：每個(gè)小壽星都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，這樣我們的集體生日會(huì)就策劃好了，接下來我們就要為生日活動(dòng)精心準(zhǔn)備，你們覺得需要準(zhǔn)備多長時(shí)間?為什么?
(在教師的引導(dǎo)下讓孩子決定準(zhǔn)備時(shí)間，這既是教師對幼兒的放手與尊重，也是教師有意識(shí)培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排，但卻能引起幼兒的思考。)
2．根據(jù)幼兒提出的準(zhǔn)備時(shí)間，教師與幼兒一起在月歷上找出相應(yīng)的日期，即幾月幾號(hào)星期幾，并在《生日會(huì)》海報(bào)上填寫日期和班級(jí)。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師結(jié)語：我們班為幾位小朋友共同準(zhǔn)備的生日聚會(huì)，時(shí)間是×月×號(hào)星期×，到時(shí)大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準(zhǔn)備，我們要讓這個(gè)集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日。
活動(dòng)延伸
1．教師與幼兒一起根據(jù)所確定的內(nèi)容有計(jì)劃地準(zhǔn)備，并與幼兒園相關(guān)部門聯(lián)系，一一落實(shí)所有既定內(nèi)容。
2．此次活動(dòng)之后，可定期在班內(nèi)舉行集體生日活動(dòng)，如一個(gè)季度舉行一次，從而讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在幼兒園過一次集體生日。
活動(dòng)分析
一般孩子們過生日，祝福主要來自于自己的`長輩，如果孩子能在生日時(shí)得到同伴和老師的祝福，他們獲得的感受與體驗(yàn)將更為豐富與深刻，因此，幼兒園為孩子們舉行“集體生日會(huì)”意義非同尋常。整個(gè)生日會(huì)的策劃過程，幼兒自主地選擇與決定，在討論與協(xié)商中學(xué)習(xí)換位思考，學(xué)習(xí)與人合作。他們感受到了活動(dòng)的快樂，集體的溫暖，同時(shí)，也感受到了自我的價(jià)值。而教師則是幼兒活動(dòng)的引領(lǐng)者、協(xié)作者，很多時(shí)候教師的職責(zé)與任務(wù)就是喚起幼兒的主體意識(shí)。從活動(dòng)的延伸中我們可以推斷，此次生日會(huì)的策劃活動(dòng)僅僅是集體生日活動(dòng)的開始，在以后的一段時(shí)間內(nèi)，孩子們或制作生日禮物、或排練節(jié)目、或準(zhǔn)備道具等，也許這些事情并沒有什么特別，但對于幼兒來說意義卻大不相同，因?yàn)檫@是他們策劃認(rèn)同的，是他們向往的，他們在實(shí)現(xiàn)著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質(zhì)量的幼兒園生活，作為教育一線的教師，我們應(yīng)將此作為終身的教育追求。
首先，要將學(xué)習(xí)置于有意義的事件中。有意義的事件對幼兒來說是真實(shí)的，有著具體的、特定的情境，它既是幼兒有效的學(xué)習(xí)資源，又是幼兒有效的學(xué)習(xí)途徑，蘊(yùn)含著各種發(fā)展機(jī)遇和豐富的學(xué)習(xí)可能性。因此，教師要與幼兒共同架構(gòu)有意義的事件，使幼兒能積極地投入和真正地參與。而有意義的事件源于幼兒的生活，需要教師及時(shí)捕捉、整合運(yùn)用，并努力轉(zhuǎn)化成幼兒想?yún)⑴c的活動(dòng)。也只有這樣，幼兒的身體與心靈才能協(xié)調(diào)參與，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能成為可能，學(xué)習(xí)才能使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
其次，要將幼兒置于學(xué)習(xí)的主體位置。教師所需關(guān)注的并不僅僅是活動(dòng)的種類，還應(yīng)關(guān)注是否是幼兒的主體性活動(dòng)。因?yàn)�，只有幼兒的主體性活動(dòng)，才能稱其為幼兒真正的活動(dòng)�；顒�(dòng)的有效并不在于教師教了什么，而在于幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了什么，體驗(yàn)了什么。因此，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)，教師首要考慮的是活動(dòng)中幼兒能做什么?如何做?活動(dòng)能否引起幼兒的認(rèn)知沖突?是否對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?能否讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)等。理清這些關(guān)系非常重要，因?yàn)�，它能保證幼兒真正成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主動(dòng)者。大班社會(huì)活動(dòng)“策劃生日會(huì)”較好地詮釋了以上理念。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
當(dāng)自己受委屈時(shí)，應(yīng)該告訴成人，懂得成人也會(huì)做錯(cuò)事，說錯(cuò)話。
準(zhǔn)備：
貼絨教具老師、小朋友；花瓶、小花貓、磁力黑板、磁鐵。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．老師邊出示貼絨教具邊講解。小花貓把花瓶踢到地上摔碎了，老師走過來對小朋友說：“你走路為什么不小心點(diǎn)，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小聲地說：“不是我�！笨墒抢蠋煕]聽見。老師又批評(píng)了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句話都不說，感到十分委屈。
2．小朋友你們遇到過這們的情況了嗎?請你們給大家說說。
3．大人也會(huì)做錯(cuò)事，并不是做什么都是對的。
4．如果你遇到這種情況，會(huì)怎么做?
5．如果大人說的'話不對，應(yīng)該告訴大人，請大人幫助一起想辦法。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中念念做做，了解交警手勢的不同含義。
2、喜歡運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)交通警察指揮交通的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)（幼兒知道紅綠燈的意思）
2、材料準(zhǔn)備（交警手勢的課件；活動(dòng)室的周圍擺放交警交通手勢的圖片；活動(dòng)室的地上畫有箭頭標(biāo)識(shí)；紅綠燈標(biāo)志牌）
活動(dòng)過程：
一、馬路上的車
1、（出示有各種車輛的畫面），這里有許多車，你準(zhǔn)備開什么車出發(fā)？
2、（出示紅綠燈的標(biāo)志牌），這是什么？紅燈和綠燈各表示什么意思？
3、幼兒游戲《小司機(jī)》
方法：幼兒做開車狀，看到老師舉起代表紅綠燈的.提示牌，就做出相應(yīng)的回應(yīng)。
規(guī)則一：沿著地上箭頭的方向開車。
規(guī)則二：要看清交通信號(hào)燈，別闖紅燈咯！
二、交通警察本領(lǐng)大
1、馬路上的車輛除了會(huì)看信號(hào)燈，還會(huì)聽誰的指揮？（交警指揮）
2、我們的活動(dòng)室里也來了交通警察，看一看交通警察在做什么動(dòng)作？
3、幼兒自主學(xué)習(xí)，對應(yīng)交警手勢圖，進(jìn)行模仿。
4、幼兒在集體前介紹自己學(xué)到的動(dòng)作，媒體中出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。幼兒根據(jù)車輛的情況，理解每個(gè)手勢的意思。
5、教師用兒歌小結(jié)交警手勢的意思，幼兒學(xué)一學(xué)念一念：兩臂擺一擺，車輛請通行；手心向前高高舉，車輛快快停；一手上一手下，車輛轉(zhuǎn)彎啦。
6、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，邊學(xué)媒體中出現(xiàn)的交警手勢，邊有節(jié)奏的兒歌念白。
三、司機(jī)與交警
1、幼兒扮演司機(jī)，教師做交警進(jìn)行游戲。
2、個(gè)別幼兒做交警，大部分幼兒做司機(jī)，進(jìn)行游戲。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則的培養(yǎng)對于孩子的成長是重要的。平時(shí)我們的規(guī)則培養(yǎng)都是以說教為主，規(guī)則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規(guī)則是強(qiáng)加的，是他律，而自己制定的規(guī)則有內(nèi)省成分，易于自律。有時(shí)候成人制定好的規(guī)則，孩子會(huì)覺得有約束，反而不容易遵守。在活動(dòng)中，通過自身的感受和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規(guī)則，孩子遵守起來就自覺得多。因?yàn)樗麄冎懒瞬蛔袷匾?guī)則帶來的不良后果，也意識(shí)到了在集體中建立“規(guī)則、制度”的重要性。所以我設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過對游戲從無序到有序的體驗(yàn)，使幼兒意識(shí)到規(guī)則在集體活動(dòng)中的重要性。
2．學(xué)會(huì)自己制定一些集體規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)皮球，一個(gè)小投籃架；四組操作材料(一張標(biāo)記記錄紙，幾支筆)。
活動(dòng)過程：
1．從投籃游戲中引出規(guī)則。
(1)進(jìn)行無要求的投籃游戲。
師：今天老師給你們帶來了皮球和一個(gè)投籃架，我們來玩投籃游戲吧。
(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們?nèi)慷寄们蛲皳屩叮粫?huì)就出現(xiàn)了問題，幼兒告狀聲不斷。)
幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。
幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。
幼3：老師，圓圓踩到我的手了。
(2)引導(dǎo)幼兒討論游戲中遇到的問題。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)
為什么投籃游戲會(huì)出現(xiàn)這么多的問題?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。)
幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。
幼2：我剛?cè)�，軒軒就踩到我的手了�?/p>
幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。
幼4：我們都太擠了。
(3)找出解決問題的辦法，引出規(guī)則的重要性。
師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個(gè)辦法，讓我們既能開心投籃，又不發(fā)生這么多問題呢?
幼1：要一個(gè)接一個(gè)地投。
幼2：我們要排隊(duì)。
小結(jié)：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規(guī)則，大家都按規(guī)則來游戲。
(4)集體探討投籃游戲的規(guī)則。
師：我們大家一起來想想，進(jìn)行投籃游戲要制定哪些規(guī)則呢?
幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據(jù)幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。
�、芡痘@要排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)地投。
�、谕锻甑娜艘焖偃�，然后抱球跑回隊(duì)伍后面繼續(xù)排隊(duì)；后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開始投。
(5)再次進(jìn)行投籃游戲。
�、苡變喊瓷塘亢玫囊�(guī)則第二次游戲。
師：在沒有規(guī)則的情況下，我們剛剛進(jìn)行的投籃游戲很混亂�，F(xiàn)在我們再來玩一次游戲，這次玩的時(shí)候，請小朋友們嚴(yán)格遵守我們剛剛制定好的游戲規(guī)則。
�、谟螒蚪Y(jié)束后的討論。
師：這次我們的游戲玩得怎么樣?
幼1：我們一個(gè)接一個(gè)地投，一點(diǎn)也不亂。
幼2：投完的人馬上就去隊(duì)伍后面排隊(duì)，這樣就不擠了。
小結(jié)：規(guī)則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動(dòng)需要規(guī)則。
評(píng)析
教師通過讓幼兒玩沒有任伺規(guī)則約束的投籃游戲，使孩子們體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)則約束的游戲活動(dòng)是混亂的，無序的，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規(guī)則，投藍(lán)游戲出現(xiàn)了問題。這時(shí)教師沒有把規(guī)則強(qiáng)加于幼兒。而是引導(dǎo)孩子結(jié)合自身的'體驗(yàn)�？偨Y(jié)出應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進(jìn)行不斷的修正和強(qiáng)化，并根據(jù)自己的反思，討論設(shè)計(jì)出投籃游戲的規(guī)則，然后在規(guī)則的約束下再次進(jìn)行游戲，從而領(lǐng)悟到了規(guī)則帶來的有序感、安全感和成功感。
2．集體生活中的其他規(guī)則。
師：除了游戲活動(dòng)，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動(dòng)需要規(guī)則呢(幼兒討論)?沒有規(guī)則，這些活動(dòng)會(huì)怎么樣?
幼兒回答后，教師選出四個(gè)集體活動(dòng)——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進(jìn)行此活動(dòng)的規(guī)則討論，用最簡單的圖標(biāo)把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。
小結(jié)：規(guī)則讓我們的集體生活變得有序、安全。
評(píng)析
幼兒通過前面的游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性。教師在此基礎(chǔ)上作了拓展，讓幼兒認(rèn)識(shí)勤幼兒園其他集體生活中也需要規(guī)則，并分小組進(jìn)行規(guī)則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規(guī)則中的自主性，讓幼兒成為規(guī)則的“小主人”。
3．延伸活動(dòng)：公共規(guī)則。
(1)觀看PPT：公共場所的規(guī)則、上下公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，幼兒自由講述。
師小結(jié)：規(guī)則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規(guī)則，所有人在社會(huì)生活中都必須遵守相應(yīng)的規(guī)則，這樣我們的生活才會(huì)有序、安全。
(2)請幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的其他規(guī)則。
評(píng)析
從對幼兒園集體生活規(guī)則的探討，延伸到社會(huì)公共規(guī)則。通過觀看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規(guī)則，更加認(rèn)識(shí)到規(guī)則對我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養(yǎng)孩子從小遵守規(guī)則的意識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�'?
�、酃沸苈犃�，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
�、睅煟盒�(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"
�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇11
一、活動(dòng)宗旨：
為了全面展示青少年陽光、健康的精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)，表達(dá)他們對20xx年Xx世博會(huì)的美好祝愿，激發(fā)他們關(guān)注世博、了解世博，參與世博，分享世博的熱情，在迎世博600天行動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。
我校以“迎世博、樹新風(fēng)、新風(fēng)尚”為口號(hào)、以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為精神，參與9月25日統(tǒng)一行動(dòng)日活動(dòng)，倡導(dǎo)立足校園、走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)，通過活動(dòng)發(fā)揮參與、宣傳、示范效應(yīng)，向公眾宣傳公共道德、文明禮儀，為提升城市的環(huán)境文明、秩序文明中發(fā)揮以黨促團(tuán)，以團(tuán)帶隊(duì)的獨(dú)特作用，為Xx世博會(huì)的成功舉辦作出自己的應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。
二、參與對象：
黨員代表、團(tuán)員職業(yè)青年、學(xué)生團(tuán)隊(duì)員
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月25日7：30—8：15及15：30—16：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校周邊社區(qū)
五、活動(dòng)形式與內(nèi)容：
1、在預(yù)備、初一、初二年級(jí)中組成6支師生志愿者服務(wù)小隊(duì)，每隊(duì)有黨、團(tuán)、隊(duì)員參加，每組人數(shù)在8-10人左右。
2、活動(dòng)形式有維護(hù)民生路地鐵站上下車文明秩序，路口勸阻不文明陋習(xí)行為（違反交通規(guī)則、亂扔垃圾等），金楓養(yǎng)老院尊老愛老服務(wù)，宣傳我校探究型家庭事跡展版（及家庭成員對公共道德的認(rèn)識(shí)），在涇南公園以“迎世博、樹新風(fēng)、新風(fēng)尚”的學(xué)生書畫作品展、班級(jí)小報(bào)，社區(qū)內(nèi)發(fā)放文明宣傳小貼士。
六、注意事項(xiàng)：
1、小隊(duì)成員分工到位，責(zé)任明確，服從安排；
2、活動(dòng)期間注意儀表，團(tuán)隊(duì)員佩戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾，學(xué)生著校服，言行熱情、規(guī)范、講禮儀；
3、與各活動(dòng)點(diǎn)預(yù)先溝通好，落實(shí)聯(lián)系人；
4、對參與人員組織動(dòng)員到位，收集好相關(guān)學(xué)生材料及家庭資料；
5、關(guān)注活動(dòng)過程，認(rèn)真填寫活動(dòng)紀(jì)錄表，拍照片。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的.活動(dòng)”等資料)
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
活動(dòng)過程：(一) “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式
1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇13
一、活動(dòng)背景
幸福，是人們一個(gè)永遠(yuǎn)的詞匯。很多人都把追求幸福掛在嘴邊，亦有很多人把幸福作為人生的最終追求。幸福是抽象的，可大可小，可輕可重。對于一個(gè)大學(xué)生來說，有著太多的追求，生活也有多種選擇，幸福的定義也被多樣化。我們每天穿梭于上課、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生組織、各類競賽之中，生活忙碌，而你是否停下腳步，或是在你拖著疲憊的`身軀上床閉眼時(shí)安靜的問問自己：今天，我幸福嗎？
二，活動(dòng)目的
1、通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠積極尋找生活中的小幸福
2、通過一些互動(dòng)游戲，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情，并能夠在集體中找到幸福感
3、在了解什么是幸福之后，引導(dǎo)大家去探索一些可以提升學(xué)生幸福感的方法，幫助同學(xué)換一種視角去體會(huì)幸福，甩開煩惱，擁抱快樂。
三、活動(dòng)主題：
青春給力，幸福社會(huì)——“大學(xué)生，今天你幸福嗎？”主題活動(dòng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月10日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
暫定包氏教學(xué)樓
六、活動(dòng)對象：
20xx級(jí)經(jīng)管8班全體同學(xué)、班助
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、小視頻引題：簡要介紹活動(dòng)主題，播放一段到兩段關(guān)于什么是幸福的小視頻，幽默詼諧，時(shí)長3—4分鐘左右。
2、照片展示：
搜集同學(xué)們認(rèn)為那一刻讓你有幸福感的照片，并附上一句話解釋，有些有特點(diǎn)的還可以讓同學(xué)猜猜是誰發(fā)的，然后通過PPT展示分享。
3．游戲環(huán)節(jié)
�。�1）、傳遞幸福
以抽到的號(hào)子為組5人一小隊(duì)，然后每人叼一個(gè)空紙杯，第一位同學(xué)用嘴叼起一個(gè)盛滿水的杯子，向后傳遞，看傳到最后那支隊(duì)伍杯子里的水最多，取第一名獲勝并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
�。�2）尋找幸福
主持人先不宣布游戲規(guī)則，選一名同學(xué)上臺(tái)，請其背向大家，然后全體女生起立。主持人讓男生心里想一個(gè)心動(dòng)女生，然后問問題：
1、TA是長發(fā)短發(fā)2、單眼皮雙眼皮？3、162以上以下？4、有劉海還是沒有劉海5、有眼鏡沒眼鏡6、觀眾提問
直至最后一個(gè)女生，然后由男生送給女生一份紀(jì)念品（事先準(zhǔn)備好），再請一位女生上來玩，如此3—5輪結(jié)束。
�。�3）用心去感受。
一句詩，然后請5人一小隊(duì)上臺(tái)，每次組，站成一排，第一個(gè)人看詩，然后用手在下一個(gè)人的背上寫字，最后讓最后一個(gè)人說出來，時(shí)間最短且正確者取勝，取第一名小隊(duì)頒發(fā)小禮品。
4、給每位同學(xué)買一個(gè)小許愿瓶，里面可以寫自己的一個(gè)小小的愿望，然后在輕音樂的環(huán)境中讓同學(xué)們寫下最近讓自己比較煩心的一件事，在寫下自己大學(xué)期間最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望，寫完后讓同學(xué)在班會(huì)結(jié)束后找一個(gè)自己喜歡的地方埋起來。這個(gè)環(huán)節(jié)寓意拋卻煩惱，也寓意美好的事情總是和煩惱相伴，生活因此而多彩。
八、活動(dòng)安排：
前期準(zhǔn)備：
1、團(tuán)支書寫好策劃并安排好各種需要準(zhǔn)備的東西，并通過飛信提前告知同學(xué)。
2、組織委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備班會(huì)各種物品及紀(jì)念品、獎(jiǎng)品的購置
活動(dòng)時(shí)人員安排：
1、團(tuán)支書落實(shí)好各項(xiàng)工作的安排并主持班會(huì)
2、團(tuán)宣傳委員負(fù)責(zé)拍照。
3、團(tuán)組織委員負(fù)責(zé)做好活動(dòng)相關(guān)輔助工作。
4、輿情信息員做好相關(guān)記錄。
后續(xù)工作：
1、組織委員派發(fā)小禮品
2、班委做好場地清理工作
九、活動(dòng)預(yù)算
十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、提前預(yù)約教室。
2、宣傳工作要做好，確保更多同學(xué)參與。
3、場地要注意清理好。
社會(huì)活動(dòng)策劃 篇14
設(shè)計(jì)思路
幼兒園新建的溫室是孩子們最喜歡去的地方，在孩子的興趣點(diǎn)上，我們生成了《奇妙的溫室》主題活動(dòng)。從最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。隨著孩子們在溫室里種植的各種蔬菜種子逐個(gè)地發(fā)芽，小苗一天天長大，孩子們提出疑問，小苗密密麻麻地在一個(gè)個(gè)大托盤里“擠來擠去”，還能長好嗎?因?yàn)槿ツ晡覀冊诜N白菜的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過問苗，所以孩子們已經(jīng)有了初步的種植經(jīng)驗(yàn)。知道小苗現(xiàn)在雖然綠油油的很好看，可是苗太多太密，是長不好的，都拔掉又太可惜了。那么應(yīng)該怎么辦呢?而且這么多的小苗總放在托盤里，不但不利于生長，也太占地方了。孩子們一直對白色柱子上那一個(gè)個(gè)小花盆充滿了好奇，能不能讓小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“給小苗搬家——移栽”活動(dòng)。搬到柱子上的小盆里還用澆水和培土嗎?怎么搬呢?搬完以后小苗會(huì)長成什么樣子呢?孩子們充滿了期待。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)移栽小苗的方法。
2．觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。
3．關(guān)愛植物，能主動(dòng)在言語交流中找經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決移栽過程中的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鏟、塑料小勺、雪糕棒、寬膠帶、雙面膠、記錄本、自制標(biāo)牌(用于寫植物名字、種植日期、移栽日期等)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：溫室種植、室外種植園地間苗經(jīng)驗(yàn)。
3．人員準(zhǔn)備：技術(shù)員、于師傅協(xié)助。
4．場地準(zhǔn)備：溫室、大桌子、托盤4個(gè)、小盤子8個(gè)、抹布。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒討論：種子已經(jīng)發(fā)芽，長成小苗了，繼續(xù)讓它們住在托盤里會(huì)有什么問題?
教師小結(jié)：“小苗一天天長大，需要更大的地方才能更好地生長，我們小朋友照顧小苗也就更方便�！�
2．給小苗搬家。
(1)簡單介紹什么是移栽。
“今天我們給小苗搬家，用一個(gè)詞說叫做‘移栽’，是把小苗從苗圃里移出來，然后選擇夠它們自由生存的空間再把它栽下，這樣它就有可能長得更好�！�
(2)小苗搬家前的準(zhǔn)備。
“托盤里不適合小苗生長了，請小朋友們?yōu)樗鼈冋艺液线m的新家�！�
認(rèn)識(shí)小苗的新家。給各種蔬菜的小苗挑選適合的新家，提醒幼兒考慮觀察和照顧小苗是否方便等多方面因素，給小苗的新家貼好標(biāo)牌。
(3)給小苗搬家。
“我們已經(jīng)知道了這些白色的大管道是輸送營養(yǎng)液用的，那這個(gè)立柱盆里的棉花一樣的東西叫什么呢?它有什么用處?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”請技術(shù)員講解移栽要用到的物品名稱和作用，講解簡單的移栽知識(shí)，幼兒提出自己的疑問和看法。
(孩子們對小黑盒子特別感興趣，當(dāng)技術(shù)員說這個(gè)盒子是裝基質(zhì)用的時(shí)候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子側(cè)面上有很多孔，如果裝基質(zhì)，不就都漏出去了嗎?基質(zhì)漏出來會(huì)不會(huì)把管道里的營養(yǎng)液弄臟弄臭呢?這些孔有什么用處?”孩子們的仔細(xì)觀察讓他們找到了移栽種植中的一個(gè)重要技術(shù)點(diǎn)。通過技術(shù)員的解釋。我們知道了定植盒上的空洞有透氣和幫助小苗更好地吸收營養(yǎng)液的作用，在小苗長大以后，還能把根系從這些孔洞中伸出，更好地固定和便于生長。孩子們在得到答案以后不由驚嘆：“好棒哦!”我想，這是對知識(shí)和技術(shù)的贊美，也是種植活動(dòng)的內(nèi)在教育意義。)
通過技術(shù)人員移栽，引導(dǎo)幼兒觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。“請小朋友們說說，你想怎樣把小苗從托盤里移出來?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼兒自己想辦法，鼓勵(lì)幼兒對別人的說法發(fā)表意見，共同探討。老師記錄幼兒預(yù)想出現(xiàn)的問題。
(大部分孩子說需要把小苗挖出來，蘇旭卻認(rèn)為直接把小苗拔出來就可以了。我沒有直接否定，也沒有直接讓技術(shù)員給出正確方法，而是問小朋友行不行。孩子們紛紛提出自己的意見：“直接拔會(huì)把小苗的根弄斷的。”蘇旭立刻辯論：“斷了一點(diǎn)沒有關(guān)系，它還會(huì)再長出來的。只要不全拔斷就行了�！睜幷摰慕裹c(diǎn)從能不能拔，細(xì)化到根斷了小苗還能不能活的問題上了。我說：“你覺得小苗能像壁虎斷尾巴一樣再長出新的根來嗎?”蘇旭堅(jiān)定地點(diǎn)頭，孩子們也有點(diǎn)左右不定了。我請技術(shù)員挖出一根小苗，讓孩子們認(rèn)真觀察小苗的根系。孩子們發(fā)現(xiàn)小苗的根不是自己平時(shí)畫的一條根，而是一條粗根上還長著很多像胡須一樣的細(xì)根。技術(shù)員給大家作了講解：“小苗的根有主根和須根，主根被碰斷以后小苗就死了，須根被碰傷以后還能再長出來，但是會(huì)影響小苗生長�！蓖ㄟ^這次問題的提出、討論、觀察和技術(shù)員的講解，孩子們更加深刻地了解到了根對植物的作用。這是我們平時(shí)用掛圖講解所無法達(dá)到的教育效果。)
向技術(shù)員學(xué)習(xí)移栽的方法。教師在技術(shù)員操作的時(shí)候，提出問題：“定植盒里裝多少基質(zhì)?放幾顆小苗?栽多深?”幫助幼兒明確：正確地移栽可以使小苗健康地生長。
(技術(shù)員說了一個(gè)比較抽象的長度1～2厘米，孩子們立刻聯(lián)想到我們上次給小苗量身高時(shí)候的測量經(jīng)驗(yàn)，紛紛在自己的手指上比劃出來1～2厘米大概就是自己食指的一半長。這充分說明，大班幼兒在感知事物的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠逐步整理自己的`已有經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，并能在活動(dòng)中加以應(yīng)用。由此可見：開展一次科學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備是非常重要的。)
幼兒操作，學(xué)習(xí)移栽植物。將各組負(fù)責(zé)種植的小苗移栽到花盆里，提醒幼兒千萬不要把根弄斷。
(孩子們能夠模仿技術(shù)員的動(dòng)作裝基質(zhì)，并且注意不把基質(zhì)灑落在桌子上。有幾個(gè)孩子還特意學(xué)習(xí)技術(shù)員裝完基質(zhì)后，用手指抹一下定植盒側(cè)面，避免基質(zhì)灑落的細(xì)節(jié)動(dòng)作。)
把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引導(dǎo)幼兒觀察定植盒的弧度，嘗試安放方法。
為移栽好的小苗貼名簽，提示幼兒貼在什么地方比較方便看。
3．結(jié)束活動(dòng)
(1)評(píng)價(jià)活動(dòng)，老師針對移栽活動(dòng)中的問題提出建議。
(2)討論：怎樣照顧移栽后的小苗。提示幼兒定時(shí)管理并記錄。
延伸活動(dòng)
1．教師提出問題：所有的植物都需要移栽嗎?請幼兒查找答案。
2．溫室水培小苗。(溫室里側(cè)管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)
活動(dòng)反思
移栽活動(dòng)只是我們進(jìn)行溫室種植活動(dòng)的一個(gè)片段，孩子們從最初的選種子、育苗、測量小苗的高度、做科學(xué)記錄等活動(dòng)中，循序漸進(jìn)地了解溫室種植這種新技術(shù)。我也充分認(rèn)識(shí)到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時(shí)捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中，把科普知識(shí)物化在環(huán)境之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識(shí)的探求欲望。
科學(xué)活動(dòng)不是一次活動(dòng)就能完成的，我們應(yīng)該把它與其他領(lǐng)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及日�；顒�(dòng)緊密結(jié)合在一起。我們嘗試在繪畫、語言等方面進(jìn)行結(jié)合，并在區(qū)域活動(dòng)中展示。以往的圖書區(qū)都是園里購置的精美的圖書，現(xiàn)在，這里有很多孩子自制的圖書，如《我的葡萄藤》、《蘋果樹長大了》、《有趣的溫室》、《植物的根》。這些都是孩子們在種植活動(dòng)后，大膽創(chuàng)想，通過畫畫、記記、寫寫這種方式，記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并裝訂成冊，擺放整齊，形成了具有我班特色的的圖書角。孩子們對自己制作的圖書非常珍惜和重視，在別人欣賞自己的圖書時(shí)，由開始的“不許動(dòng)”到“你輕一點(diǎn)”“請你放整齊”，由開始的卷皮撕頁到現(xiàn)在輕拿輕放，孩子們不僅行為得到了規(guī)范，道德品質(zhì)也受到了培養(yǎng)。
溫室不僅僅是孩子們向往的地方，也是老師在教育過程中面對新理念、新思路，正確調(diào)控自己的教育觀念，積極學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域知識(shí)，合理安排教育活動(dòng)，完善幼兒知識(shí)能力和情感道德培養(yǎng)的大平臺(tái)。在今后的教育生涯中，還會(huì)遇到像今天溫室教育活動(dòng)這樣的新鮮事物，這是對教師知識(shí)技能的挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，滿足孩子們強(qiáng)烈的求知欲。
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