活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動目的
在本次活動中，充分地調(diào)動起本支部團(tuán)員的愛國熱情，將本支部更進(jìn)一步的團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)而增強本支部的凝聚力，展示新時代共青團(tuán)員的新風(fēng)貌。能跟上新時代的發(fā)展變化。（校園大學(xué)生彩妝大賽活動策劃書）
二、組織機(jī)構(gòu)：食品科學(xué)與工程082團(tuán)支部
三、活動參與對象：食品082全體同學(xué)、仲園學(xué)子、老師
四、活動時間：11月19日（星期日）下午3：00~~5：00
五、活動內(nèi)容
1、宣傳工作方面：
�。�1）在仲愷的各大Q群上宣傳我支部的此次團(tuán)日活動的時間，地點的具體事宜，留下聯(lián)系方式，方便他們咨詢。
�。�2）本支部各位同學(xué)在各自所認(rèn)識的同學(xué)圈中向他們介紹我們此次活動的詳細(xì)事宜，并積極地引導(dǎo)他們參加到我們的活動中來。
（3）在各個教室中寫上我們的宣傳話語。
2、資料準(zhǔn)備方面：詹海銓、唐滿江、馬學(xué)勇、準(zhǔn)備活動所需要的仲愷的平面圖，和校園各個地方的局面圖�；顒又械男�30面。相關(guān)小禮品。
3、負(fù)責(zé)藏寶人員：涂瑞群、馬學(xué)勇、朱惠江、湯雙貴各負(fù)責(zé)A/B/C/D四條路線的藏寶地點。
3、現(xiàn)場拍照、錄影方面：唐滿江、林穎儀、樊宇杰、陳上清準(zhǔn)備好現(xiàn)場拍照之用的相機(jī)。
�。ǘ�、活動流程
�。�1）人員安排：
負(fù)責(zé)人：詹海銓、黃銀燕
分組成員：
第一組：郭敏娟、鐘雪嬌、鐘廣陵、何亮均、肖偉樞、陳卓、古曉青、
第二組：林森、譚杏婷、林婉秋、錢瑩、黃廣聰、齊晶
第三組：張燕妮、王漫、鄧海嬋、蟻振爍、鄒綺雯、陳由迪、
第四組：王迪立、陳月卿、王洋、何潔、施建芬、嚴(yán)秋玲、
�。�2）活動流程
1、全體成員3：00在仲愷像前集中，以仲愷像為我們的出發(fā)點；
2、首先由四組隊員來搶答，搶答中了的先抽簽（分別有A/B/C/D四組前進(jìn)路線），抽到A的給A組的提示，以此類推。
3、每組都有一個工作人員跟著。
4、當(dāng)每個小組的隊員跟著提示到達(dá)目的地的時候，找到一份地圖（地圖后面有要求要完成的任務(wù)或回答問題），當(dāng)他們完成任務(wù)時，可向跟進(jìn)的工作人員要到下一個地點的提示。然后工作人員給小組提示。
5、接著在根據(jù)提示找到下一份地圖，方法同上。直到集齊一份完整的地圖。
6、各組隊員集齊地圖后，跟著地圖的提示找到最終的寶物。并獲得獎品。
7、各個隊伍找到終點后，在終點集中之后，合影留念。
六、預(yù)備方案
1、如果遇到下雨天，就將活動舉行日期推遲。
2、在一條路線上，很難找到所藏的寶物時，工作人員可適當(dāng)?shù)慕o多一點的提示，但也要接受相應(yīng)的懲罰。
3、在完成任務(wù)中，若不能找到相應(yīng)的路人參加，可兩個小組一起合作完成。
七、活動總結(jié)
在活動結(jié)束后，每個同學(xué)對此次活動的進(jìn)行總結(jié)，本支部各位同學(xué)都對本次活動提出自己的看法，把此次活動的不足之處與做的好的方面都提出來，團(tuán)支委在綜合大家的意見之后，從各個方面詳細(xì)分析之后，寫一份總結(jié)。
輕工食品學(xué)院
食品科學(xué)與工程082團(tuán)支部
十一月十六日
A線：
1、信院：可藏于籃球場綠化帶 任務(wù)：回答一個愛國問題：
�。�1）你知道：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。”這句話是誰說的？（此人曾領(lǐng)導(dǎo)了“十月革命”的勝利，也是第一個社會主義國家的締造者。）答案：列寧。
2、亭子：周圍的地方 ：邀請2為以上的同學(xué)一起完成解手鏈的游戲。
3、2樓飯?zhí)茫嚎刹赜诜艜镜牡胤? 任務(wù)：疊星星（不少于15個）
4、學(xué)院宣傳欄：可藏于里面，（貼�。� 任務(wù)：回答一個愛國問題
A路線提示——
信息學(xué)院北（201）：學(xué)校、東方紅、師弟、前面、誠信、士大夫、鉻合金、北斗七星、程序包、地方、息息相關(guān)、院系
（提示：把每個詞中一個或兩個字重組起來）
2樓飯?zhí)茫哼@個地方常見于學(xué)校、公司、工廠和軍營，是大量人群集體地方。英文名叫refectory [ri5fektEri] n.它的內(nèi)部設(shè)施主要是桌、椅�，F(xiàn)在一般提供風(fēng)扇或者空調(diào)。這種地方對衛(wèi)生要求很高，而在我們學(xué)校卻讓學(xué)生屢屢失望。通常每天會在幾個時間段出現(xiàn)人群聚集的`高峰。高處不勝寒啊。
學(xué)院宣傳欄：學(xué)生平時了解學(xué)院信息的地方，我們班全包的部門所粘粘貼貼的地方。
B線：
1、圖書館：可藏于后面的綠化帶 任務(wù)：回答一個愛國問題
你們可知道：“我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)�！笆钦l說的嗎？他是中國近現(xiàn)代著名的音樂家，《黃河大合唱》是其最重要的和影響最大的一部代表作。
答案：冼星海。
2、學(xué)術(shù)報告廳：可藏于前面的綠化地中 任務(wù)：everyone說出一句愛國名言
3、英東樓111：可藏于講臺下面 任務(wù)：疊星星（不少于15個）
4、四合院： 任務(wù)：邀請2為以上的同學(xué)一起完成解手鏈的游戲。
B路線提示——
學(xué)術(shù)報告廳：報喜、教室、村干部、通告、信息、非常、士大夫、學(xué)習(xí)、暗示、舞廳、倒下、武術(shù)、師弟、前面 （提示：把每個詞中一個或兩個字重組起來）
英東樓111：這個地方有電腦室啦，每星期全班都會去一整天。
�。ㄌ崾荆罕緦W(xué)期初我們開過班會的地方）
C線：
1、教學(xué)樓9樓：可藏于頂樓 任務(wù)：疊星星（不少于15個）
2、紀(jì)念館：可藏于前面的綠化帶 任務(wù)：everyone說出一句愛國名言
3、30#前面：可藏于草地上 任務(wù)：邀請2為以上的同學(xué)一起完成解手鏈的游戲。
4、鍵身器材處：可藏于周圍 任務(wù)：回答一個愛國問題
也有一位抗日民族英雄說過“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭�！碑�(dāng)外國人都在歧視中國人的時候，他在自己胸前掛上“我是中國人”的牌子， 答案： 吉鴻昌
C路線提示——
教學(xué)樓9樓：這是一個為培養(yǎng)我校重點人才而空出來讓莘莘學(xué)子追求夢想的地方；走進(jìn)那里你就感覺像是走進(jìn)圖書館一樣，遍地都是書。高處不勝寒，在這寒冷的冬季，他們依然為成為被稱為碩士的人而默默努力，
紀(jì)念館：介紹何香凝、廖仲愷有關(guān)歷史信息的地方。
30棟前：這是一個比較受歡迎的地方，這個地方經(jīng)常聚集著很多人，或打球的 ，或搭帳篷搞活動的，或者賣東西的。同時這里也是一個非常錦繡的地方，有很多藝術(shù)作品多展現(xiàn)于此。。進(jìn)一步提示：去飯?zhí)帽亟?jīng)之路之一。它的前后都是學(xué)生宿舍。
室外籃球場（健身器材處）：教室、報喜、場合、足球、村干部、校內(nèi)、暗示、籃筐、健身器材、天性、信息、學(xué)校、真相大白
�。ㄌ崾荆喊衙總�詞中一個或兩個字重組起來）
D線：
1、水池：可藏于周圍的草地 任務(wù)：回答一個愛國問題
“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。”這是一位女作家的心里話，有著“一片冰心在玉壺”之稱的長壽之星。答案：冰心
2、何香凝像：可藏于旁邊 任務(wù)：說出一句她說過的愛國名言，講一個她所做過的事
3、1樓飯?zhí)茫嚎刹赜诜棚埡械牡胤? 任務(wù)：疊星星（不少于15個）
4、運動場內(nèi)（8棟前面）： ：邀請2為以上的同學(xué)一起完成解手鏈的游戲。
D路線提示——
水池：74、42、82、43、23、23、42、43 （提示：手機(jī)鍵）
何香凝像：雕像、香氣、師弟、前面、非常、士大夫、教學(xué)、何樂不為、北斗七星、東方紅、國慶、凝視、 （提示：把每個詞中一個或兩個字重組起來）
1樓飯?zhí)茫哼@個地方常見于學(xué)校、公司、工廠和軍營，是大量人群集體地方。英文名叫refectory [ri5fektEri] n.它的內(nèi)部設(shè)施主要是桌、椅。現(xiàn)在一般提供風(fēng)扇或者空調(diào)。這種地方對衛(wèi)生要求很高，而在我們學(xué)校卻讓學(xué)生屢屢失望。通常每天會在幾個時間段出現(xiàn)人群聚集的高峰。不走到太高的地方去啊��！
運動場內(nèi)（8棟前）：這里雖然有個門，但是平常是不開的，而且是晚上進(jìn)出宿舍的好地方。
活動策劃 篇2
這是我們進(jìn)入大學(xué)的第一個的團(tuán)日活動，經(jīng)過了將近一周的準(zhǔn)備時間，活動終于在同學(xué)老師的歡聲笑語中順利結(jié)束了。從活動的籌備到開展，都凝聚了全體同學(xué)的努力。
整個活動，各項安排籌備工作緊湊效率。全班大多數(shù)同學(xué)都參與到活動的策劃和籌備中，集思廣益，為活動的順利進(jìn)行提供了很大的支持和幫助。許多同學(xué)提出了很好的建議，積極配合班委、團(tuán)支書做各項準(zhǔn)備活動。從禮物獎品的選購，到黑板教室的安排布置，再到簽字合影的過程，都是全體同學(xué)積極參與支持的結(jié)果，才使得整個活動能夠順利進(jìn)行。
活動進(jìn)行的過程中，所有參加演講和演唱的同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備。雖然準(zhǔn)備時間倉促，可每位同學(xué)依然付出百分之百的努力，爭取做到最好。演講的同學(xué)有的做到全篇脫稿演講，用自己精彩的演講啟發(fā)了在場的每一個聽眾，讓同學(xué)們深知創(chuàng)建文明校園是要從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。在場的同學(xué)也積極參與其中，選出了自己最喜歡的演講選手。其次，兩位主持的同學(xué)雖然是第一次配合，可經(jīng)過他們之前細(xì)心的準(zhǔn)備和彩排，整場活動進(jìn)行得順利有序。演唱的同學(xué)也表現(xiàn)的可圈可點，在充分展示個人才藝的同時，也一次又一次把整個班會活動的氣氛推向了高潮。
由于活動組織經(jīng)驗方面有所欠缺，部分細(xì)節(jié)問題未能及時處理好，還有許多不足和值得改進(jìn)的地方。我們應(yīng)該多批評總結(jié)，多吸取經(jīng)驗，以保證在日后活動準(zhǔn)備中不再出現(xiàn)類似的問題。
首先，在人員的安排通知方面，還做得不到位，以至于有個別同學(xué)出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。教室座位的安排，由于沒有提前到場實地考察，導(dǎo)致原計劃的座位方案只能臨時調(diào)整改動。簽字布標(biāo)的準(zhǔn)備也過于倉促，以至于部分字體沒有固定牢固，影響到了合影簽字等活動進(jìn)程。
其次活動進(jìn)行中，在圖片討論部分，現(xiàn)場部分同學(xué)的積極性并沒有被完全調(diào)動起來，沒有主動積極地參與討論。在以后類似的討論活動安排中，在圖片和話題的`選擇方面應(yīng)該更加注重發(fā)揮全體同學(xué)的主觀能動性。選擇的話題應(yīng)該是同學(xué)生活中普遍關(guān)注且有一定教育意義的話題，而且圖片的選擇應(yīng)該更新穎，可以適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍，真正與同學(xué)的生活學(xué)習(xí)相結(jié)合。
全班同學(xué)在此次活動中都有所感悟和啟發(fā)，也通過這次活動讓全班同學(xué)更具有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)互助。正如，我們活動結(jié)束前唱的那首歌一樣，我們是相親相愛的一家人，我們相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，大家會更加努力團(tuán)結(jié)。
以后的團(tuán)日活動我們也會吸取這次的經(jīng)驗，爭取讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來，把每次活動都舉辦得有聲有色。
20xx年xx月xx日
活動策劃 篇3
研討式教學(xué)法是一種倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的新式教學(xué)方法，在德國已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。筆者嘗試將此方法應(yīng)用到了會展學(xué)科里的“節(jié)事活動策劃與管理”這一課堂。本文詳細(xì)闡述了筆者在課堂上對于研討式教學(xué)法的應(yīng)用，以及從課堂實踐中得到的總結(jié)分析。
一、引論
“節(jié)事活動策劃與管理”是會展專業(yè)方向的重要的專業(yè)課程。該課程跟其他會展相關(guān)課程一樣，具有應(yīng)用性和實踐性強的特點，需要培養(yǎng)學(xué)生的策劃及管理能力并應(yīng)用指導(dǎo)實踐。與此同時，這門課程所涉及到的節(jié)慶活動和事件又與民俗、傳統(tǒng)與文化密切相關(guān)，在具體的實踐之外，又需要培養(yǎng)學(xué)生們能夠?qū)?jié)事活動有更深一步的認(rèn)知。但單單依靠教師的講授，并不能很好的達(dá)到教學(xué)的目的。
研討式教學(xué)法（Seminar教學(xué)法）源于德國，在德國的高等教育教學(xué)之中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。研討式教學(xué)不是單純的由教師通過講授把知識傳遞給學(xué)生，而是把研究性和探究式學(xué)習(xí)引入教學(xué)之中，讓學(xué)生學(xué)會在研究探討之中學(xué)習(xí)知識、發(fā)現(xiàn)問題，并且培養(yǎng)解決問題的能力。這種更加自由平等，更容易激發(fā)學(xué)生思維火花的教學(xué)模式，與“節(jié)事活動策劃與管理”的教學(xué)目的非常相符。因此，筆者選擇在“節(jié)事活動策劃與管理”這門課程之中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，并且收到了較好的效果。本文將對于課程之中的實踐效果反饋進(jìn)行分析和總結(jié)。
二、“節(jié)事活動策劃與管理”課程應(yīng)用研討式教學(xué)法的合理性
節(jié)事活動策劃與管理課程是“會展經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)的重要課程之一，課程內(nèi)容既涉及到具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)慶活動，也有符合現(xiàn)在時代潮流的各種現(xiàn)代節(jié)事活動，涉及到各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的民俗和文化，課程涉及到的很多問題都可以深入延伸和討論。而著眼點在策劃與管理，則特別需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。這些特點跟研討式教學(xué)法所倡導(dǎo)的深入探究、自由思考、思維碰撞極為相符。
而另一方面，節(jié)事活動的策劃與管理以項目管理的方法構(gòu)建知識體系，其中涉及到落地操作的具體細(xì)節(jié)。這些策劃和管理的細(xì)節(jié)，通過老師講授的方式顯得枯燥無味，學(xué)生掌握的效果也不好。通過研討式教學(xué)法，讓學(xué)生真正的去動腦思考這些細(xì)節(jié)的問題，并親身參與討論，不僅能夠讓學(xué)生真正集中于課堂，更能深化學(xué)生對這些細(xì)節(jié)的注意和對實踐層面更深一步的認(rèn)識。
三、“節(jié)事活動策劃與管理”對于研討式教學(xué)法的課程應(yīng)用
“節(jié)事活動策劃與管理”這門課程在筆者的課堂實踐中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，具體課堂設(shè)計如下。
�。ㄒ唬┰陂_始節(jié)事活動的研討式教學(xué)之前，筆者先用了前幾節(jié)課做了一些研討的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作：講解節(jié)事活動的基本概念和項目化的運作等內(nèi)容，讓學(xué)生了解節(jié)事活動的運作流程，了解策劃書的基本內(nèi)容。這是研討式教學(xué)的第一階段。
�。ǘ┰趯W(xué)生們有了基本的知識儲備之后，筆者開始給他們布置任務(wù)：做出一份節(jié)事活動的策劃案，并提示學(xué)生可以選擇的主題范圍：可選傳統(tǒng)節(jié)事活動、商業(yè)節(jié)事活動（如主題公園的'節(jié)事活動、品牌的營銷活動等等）、公益節(jié)事活動等等，并點出了需要注意的細(xì)節(jié)（如渠道轉(zhuǎn)播計劃、活動視覺呈現(xiàn)等等）。這份策劃案要求以小組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并利用PPT在課堂上進(jìn)行報告（presentation）。會利用一節(jié)課時間專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對于討論中出現(xiàn)的問題和困惑及時進(jìn)行引導(dǎo)和解答，余下的準(zhǔn)備工作在課下進(jìn)行。這是研討式教學(xué)的第二階段：學(xué)習(xí)與研究階段。
�。ㄈ┙酉聛淼恼n堂，每節(jié)課安排3組同學(xué)進(jìn)行課堂報告展示。展示之后，由其他同學(xué)進(jìn)行提問，進(jìn)行報告的小組需要對這些問題進(jìn)行回答。在過程中，筆者會對出現(xiàn)的問題和討論及時進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生們的提問和討論引向節(jié)事活動策劃中的關(guān)鍵點。之后作為老師，筆者也會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己策劃當(dāng)中存在的漏洞和不足，并讓全班同學(xué)集體進(jìn)行討論，找到解決問題的辦法和改進(jìn)的措施。這是研討式教學(xué)的第三階段：研究成果展示階段。
�。ㄋ模┕P者會對于這一小組的報告和同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)分析，指出報告整體的優(yōu)勢點和缺陷，并提出一些嘗試解決的建議。同時，點出討論中沒有探討到的問題點，讓同學(xué)們更進(jìn)一步思考。報告之后，學(xué)生們需要對自己的方案進(jìn)行二次改進(jìn)，把討論到的問題和新的創(chuàng)意加進(jìn)去，最后遞交一份最終報告。報告成績會作為平時成績的一部分，計入課程考核總分之中。這是研討式教學(xué)的最后階段：評價與總結(jié)。
四、研討式教學(xué)法在“節(jié)事活動策劃與管理”課程的應(yīng)用總結(jié)分析
總體來說，學(xué)生們對于研討式教學(xué)比之前的單純講授接受程度要高，開始可能更多的是迫于報告和分?jǐn)?shù)的壓力不得不進(jìn)行參與和準(zhǔn)備，但是當(dāng)研討式教學(xué)很好的開展之后，學(xué)生們因為感受到討論所激蕩的思維火花，從情感上也對這種教學(xué)方式更為接受。但在整個研討式教學(xué)的應(yīng)用之中，也出現(xiàn)了一些需要注意的經(jīng)驗和問題。
�。ㄒ唬┳鳛橹袊鴮W(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，對于小組討論完成作業(yè)這樣靈活合作的方式并不能很好的適應(yīng)和接受。這就要求教師在學(xué)生討論的過程中，更多的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會有序有效討論。并需要采取一些方式，如讓學(xué)生標(biāo)注小組內(nèi)成員每人承擔(dān)任務(wù)，并由相應(yīng)任務(wù)承擔(dān)的同學(xué)來回答其他同學(xué)的提問和質(zhì)疑，在研討式教學(xué)的設(shè)計中，需要有類似這樣的設(shè)置，保證讓小組內(nèi)成員都能夠參與其中，而不是只有部分成員完成報告。
�。ǘ┲疤铠喪降慕虒W(xué)，讓學(xué)生們在提問環(huán)節(jié)可能會保持沉默，或者想要發(fā)言卻找不到關(guān)鍵的問題。為了避免這樣的情況，就需要教師能夠及時的進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引到值得探討的問題上面，比如教師意識到在活動的目標(biāo)群體選擇上，策劃案存在問題�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生提問：“這個策劃是針對哪些目標(biāo)群體？”再進(jìn)一步問：“這個設(shè)置是否合理？如果不合理，問題在哪？”，最后在引導(dǎo)：“如何進(jìn)行改進(jìn)？”通過一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，從回答問題開始，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄈ⿲W(xué)生受經(jīng)驗和知識所限，討論的內(nèi)容可能會浮于表面，不夠深入。教師需要在提問討論的環(huán)節(jié)更多鋪墊，而后在評價總結(jié)的環(huán)節(jié)把學(xué)生引入更深入的思考。在總結(jié)評價環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多案例進(jìn)行深入講解分析，并可再提出更深入的問題讓學(xué)生課下思考。
總而言之，研討式教學(xué)對于提高學(xué)生的研究和實踐能力，包括表達(dá)能力和合作能力，都有著很好的效果。但研討式教學(xué)并不是要弱化教師的作用，而是需要教師更好的進(jìn)行主導(dǎo)，作為主持人的角色，引導(dǎo)思維和思考才能達(dá)到好的效果。這對教師來說有著更高的要求，需要教師對于知識內(nèi)容的把握更為深入，同時具有良好的即時思考和應(yīng)變的能力，能在討論之中對于學(xué)生的回答隨時進(jìn)行把控和分析。
活動策劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入開展校園科技活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新發(fā)明等的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持科學(xué)思想、科學(xué)知識、科學(xué)方法的普及，引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，向?qū)W生弘揚科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、推廣科學(xué)方法，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高全校師生的科技素養(yǎng)，推動我校科普、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。
二、總目標(biāo)
幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取�，F(xiàn)在的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學(xué)生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的.需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學(xué)生感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價值取向等問題產(chǎn)生積極影響。
三、活動方式
科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技制作”、“信息技術(shù)”和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。
四、活動時間
興趣小組的活動時間為：每周星期四的下午（文體活動時間）。
五、活動地點
興趣小組的主要活動地點為：學(xué)校技術(shù)室、多媒體教室、操場，以及學(xué)校實踐基地等。
六、活動安排
第一階段 專題講座及觀看科教片
組織學(xué)生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關(guān)科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學(xué)技能，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識，為即將進(jìn)行的科技活動指明方向。
第二階段 科技制作
通過制作和展示各種小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生各種工具的使用技巧，提高動手能力。
第三階段 面向生活——家庭科技實踐活動
改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養(yǎng)殖活動。
第四階段 項目實踐——小發(fā)明（創(chuàng)新設(shè)計制作）
自己設(shè)計并制作作品上交，并附寫創(chuàng)意說明書。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學(xué)生實現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。
活動策劃 篇5
活動目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊共識的方法;厘清個人目標(biāo)、定位團(tuán)隊目標(biāo)。
活動地點：室外
活動對象：三年級活動方案：
游戲一：盲人三角
活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：
1.請伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個正三角形(邊長、角度相等)，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向
2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下(或?qū)⒗K索平放在地上)
3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話
活動意義：
1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向?三角形的方向如何確認(rèn)?
2.實際的工作經(jīng)驗中，你是如何協(xié)調(diào)出個人與團(tuán)隊目標(biāo)共同的一致性?如何厘清與定位個人&團(tuán)隊目標(biāo)?
3.當(dāng)三角形被放下時，是否每個人都很明確的知道自己與團(tuán)隊的位置、方向?或者你是存有疑問?還是沒有意見，以大家的看法為主?在你的工作團(tuán)隊中，是否也有類似的情形?
4.執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的.意見、想法做歸納、整合?如果有，你覺得這個角色有哪些功能?通常團(tuán)隊中有沒有人扮演這個角色?
5.當(dāng)伙伴的意見無人整合、共識未形成時，你的感覺是?團(tuán)隊有哪些狀況?
6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)?實際的生活體驗是否有類似情形?
游戲二：坐地起身
1.首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的)
2.四人手 "橋" 手，然后要他們一同站起來。很容易吧?那么再試試多人一點，如六至七個人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
說明：親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊課程。
游戲三：拋球游戲
1、道具：6個小皮球
2、適合人數(shù)：10人以上
3、時間：20分鐘
4、地點：戶外空地
5、操作規(guī)則：
1) 所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些;
2)教練告訴游戲規(guī)則：首先進(jìn)行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。
3)等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時間。
4)繼續(xù)加大難度，可以再加一個球，一共4個球，同時，在這4個球中，可以將一個球按照與其它3個球相反的順序逆拋。記下時間。
5)可以增加到6個球。
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