區(qū)域活動(dòng)策劃書(shū)

　　時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼一劃而過(guò)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，你有制定過(guò)下階段的工作目標(biāo)嗎？我們要好好制定今后的工作方法，寫(xiě)一份策劃書(shū)了�，F(xiàn)在你是否對(duì)策劃書(shū)一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的區(qū)域活動(dòng)策劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

區(qū)域活動(dòng)策劃書(shū)1

　　為深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)《縣教育局關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案》的通知文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，為促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，鎮(zhèn)中心學(xué)校決定在全鎮(zhèn)開(kāi)展以“小區(qū)域、大發(fā)展”為主題的區(qū)域活動(dòng)。以幼兒園區(qū)域活動(dòng)為載體和突破口，科學(xué)實(shí)施幼兒保育教育

　　1評(píng)價(jià)對(duì)象：全鎮(zhèn)公辦、民辦幼兒園

　　2評(píng)委：中心學(xué)校、幼兒園校長(zhǎng)。

　　3.評(píng)比時(shí)間：

　　4.比賽要求：

　　（1）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容依幼兒園教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，注重場(chǎng)域與主題活動(dòng)的關(guān)系與和諧。

　　（2）影片開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的`指導(dǎo)思想和整個(gè)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的總體要求。

　�。�3）集中拍攝一個(gè)區(qū)域的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。（內(nèi)容包括兒童入?yún)^(qū)、兒童在區(qū)內(nèi)活動(dòng)、教師及時(shí)引導(dǎo)、兒童離開(kāi)區(qū)。）

　�。�4）用旁白解說(shuō)和文字表述方式簡(jiǎn)要介紹所拍攝區(qū)域的設(shè)置目的、材料投放、教師指導(dǎo)原則、活動(dòng)中遇到的問(wèn)題的調(diào)整辦法及活動(dòng)成效等內(nèi)容。

　�。�5）評(píng)比方式：通過(guò)各園實(shí)地查看、聽(tīng)取教師介紹幼兒操作活動(dòng)隊(duì)各園進(jìn)行綜合考評(píng)。

　　附評(píng)分表

　　幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)比表

　　中心學(xué)校

　　二〇一五年十月二十六日

區(qū)域活動(dòng)策劃書(shū)2

　　教材分析：

　　《能干的小手》是《創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。孩子們對(duì)自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節(jié)活動(dòng)，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)、觀(guān)察、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)一步系統(tǒng)地感知小手的本領(lǐng)，知道自己的小手很能干，并從中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己的`事情自己做的愿望。

　　2、知道用手能做許多事情，引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;

　　2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　聽(tīng)音樂(lè)《走路》，師幼模仿小動(dòng)物，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。然后教師提問(wèn)：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來(lái)模仿小動(dòng)物的?(幼兒自由回答，引出手)

　　二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看看它是誰(shuí)?(出示大手媽媽)看到大手媽媽?zhuān)�你想到了什么�?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個(gè)手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個(gè)手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!

　　2、大手媽媽想和小朋友的小手交個(gè)朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來(lái)用你的小手和大手媽媽對(duì)拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對(duì)拍)剛才對(duì)拍的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大，還是小朋友的手大?你的手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復(fù)習(xí))

　　三、小手真能干

　　1、剛才我們一起認(rèn)識(shí)了我們的小手，現(xiàn)在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵(lì)幼兒講述不一樣的)

　　2、早晨起床的時(shí)候小朋友會(huì)干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰(shuí)來(lái)給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)回答并模仿)

　　3、我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿日常生活動(dòng)作)

　　4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀(guān)察講述)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

　　5、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲)

　　四、延伸活動(dòng)：

　　我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛(ài)護(hù)好自己的小手，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做�，F(xiàn)在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!

區(qū)域活動(dòng)策劃書(shū)3

　　目標(biāo)：

　　1、用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以?xún)?nèi)）

　　2、愿意用語(yǔ)言與別人交流，喜歡應(yīng)答

　　材料：廚具、小餐具、橡皮泥、各種蔬菜、水果等

　　策略：

　　1、讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄廚具、餐具，用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少

　　2、通過(guò)角色扮演、情景設(shè)置，促進(jìn)幼兒間的交流，喜歡應(yīng)答

　　建構(gòu)區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較2~3個(gè)物體間常見(jiàn)量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別

　　2、發(fā)展幼兒想象能力，讓幼兒進(jìn)行延長(zhǎng)、圍攏搭建，為小動(dòng)物們搭家

　　材料：木質(zhì)積木、自制輔材

　　策略：

　　1、在幼兒搭建時(shí)，教師以游戲者身份參與游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行比較，感知常見(jiàn)量間的差別

　　2、出示搭建圖例，教師進(jìn)行示范搭建，讓幼兒學(xué)習(xí)圍攏、延長(zhǎng)兩種搭建方式

　　3、出示建筑物圖例供幼兒參考，拓展幼兒思維，讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建

　　美勞區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣

　　2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識(shí)的.表現(xiàn)熟悉的事物

　　材料：橡皮泥、顏料、膠、彩筆、白紙、瓶蓋、畫(huà)好形狀的輪廓圖等

　　策略：對(duì)創(chuàng)作中遇到問(wèn)題的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，提醒幼兒工具用完后放回原位

　　插接區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系

　　2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言，如有關(guān)多少的詞“一樣多”“少”“許多”“1個(gè)”等

　　材料：各種插接、鏈接玩具

　　策略：在幼兒搭建時(shí)，教師以游戲者身份加入，通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)詞匯

　　圖書(shū)區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1、有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)

　　2、愿意用語(yǔ)言與別人交流，喜歡應(yīng)答

　　材料：幼兒感興趣、喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)

　　策略：

　　1、教師陪同幼兒一起看書(shū)，與幼兒交流，促進(jìn)幼兒與幼兒、幼兒與教師間的交流

　　2、看書(shū)過(guò)程中，教師不撕書(shū)、不折書(shū)，看完后將書(shū)整齊放回書(shū)架中，為幼兒做好榜樣

　　表演區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱六度范圍內(nèi)（C1-A1）五聲音調(diào)的歌曲，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感

　　2、從優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲與舞蹈音樂(lè)等作品中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，或用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的感受

　　3、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器，通過(guò)自由探索與嘗試學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感

　　材料：各種曲風(fēng)音樂(lè)、多種樂(lè)器、收音機(jī)、服裝、話(huà)筒等

　　策略：教師以小觀(guān)眾角色參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與熱情

　　益智區(qū)

　　目標(biāo)：關(guān)注周?chē)�的事物和現(xiàn)象，對(duì)它們感興趣，有好奇心，喜歡探索

　　材料：拼圖、套筒、萬(wàn)花筒等

　　策略：讓幼兒大膽探索與嘗試，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法，必要時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)

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