幼兒園小班科學活動策劃
幼兒園小班科學活動策劃1
活動目標
1、自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
（1）回憶墨跡圖制作的方法。
（2）提出制作墨跡圖應注意的事項。
�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進行想像。
（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
（2）轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。
�。�1）引導幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
�。�2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園小班科學活動策劃2
一、 活動目標
1. 能讓幼兒正確掌握物體高矮的方法。
2. 能讓幼兒用三個物體進行排序。
3. 能讓幼兒大膽地說出自己的觀點。
二、 活動準備
1.《幼兒畫冊》1
2.人物卡三張
三、活動過程
�。ㄒ唬┨釂柇h(huán)節(jié)
1.小朋友，今天老師想和你們來玩一個游戲，那你們想不想玩呢？ 幼兒回答：
2.小眼睛要看老師哦，我要請人上來咯。
4. 小朋友你看老師和某某小朋友倆個人長的一樣嗎？哪里不一樣呢？ 幼兒回答：
5. 這次玩游戲的名字叫比高矮，小朋友游戲的名字叫什么？ 幼兒回答：
�。ǘ┗顒迎h(huán)節(jié)
1.請三位小朋友上來，請小朋友觀察誰的個子高？誰的個子矮？舉手告訴老師。
2.多次進行游戲，讓幼兒正確了解高矮的含義。
3.讓幼兒明白生活當中有很多的東西都可以比高矮，請幼兒討論一下，你觀察的誰比高矮？
四、人物聯(lián)系
1.小朋友，今天老師請來了三位小客人，你們想不想知道他們是誰呀？
2.這三位小客人需要小朋友來幫助她們比一比高矮，小朋友你們可以做到么？你們想不想幫助這三位小客人呢？
3.這三位小客人帶來了，自己的好朋友，小朋友你們是不是也有好朋友呀？那我們一起來看看他們的好朋友是誰？（出示三張人物卡投影儀）
五、幼兒操作，老師巡視，個別指導。
六、幼兒作品展示，互相欣賞。
七、活動延伸：
今天我們學習了比高矮，小朋友回家的時候可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶比一比高矮，明天來告訴陳老師哦！
幼兒園小班科學活動策劃3
活動目標
1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，
在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1、幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
2、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
幼兒園小班科學活動策劃4
活動目標
1、激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。
3、認識紅色，學習詞語：紅色。
活動準備
1、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。
3、幼兒用書：《認識紅色》。
活動過程
一、創(chuàng)設情景導入主題。
1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認識它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。
�。�1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
�。�2）點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
�。�1）當?shù)谝幻變耗靡患锲泛�，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢�?/p>
�。�2）當?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對紅色的認識。
�。�3）當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛�，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。
三、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。
1、觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
四、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。
1、引 導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。
但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。
�。c擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）
2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
幼兒園小班科學活動策劃5
活動目標：
1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準備：
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動過程：
�。ㄒ唬┥衩囟Y物導入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結論：是橘子寶寶。
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1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的'、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
幼兒園小班科學活動策劃6
活動意圖：
小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標：
1、感知溶解現(xiàn)象。
2、把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3、通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、每人一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
一、引起幼兒觀察與學習的興趣
1、出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化？
2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化？
什么東西放進水里能溶化？
二、任選一種材料幼兒實驗
1、讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2、選一種材料放進水里，觀察結果。
3、知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思：
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。
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