中班游戲《頂鍋蓋》活動策劃
原設計：
1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣；呼，二口氣，一、二、三！
2、講規(guī)則：
（1）分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組；
�。�2）每組請1名兒童（A）蒙上雙眼，手掌張開，手心向下；
�。�3）同組其余兒童（B）伸出食指，觸于A兩手掌掌心中；
�。�4）兒童一起念兒歌；
�。�5）至兒歌最后一個字——“三”，A關住手掌，同時，B將手指抽出；
�。�6）A猜手指被捏住的兒童是誰（若A沒有捏住B，則A繼續(xù)做蒙眼兒童）；
�。�7）A3次猜不出，A表演節(jié)目（可以問其有關上課內(nèi)容的問題，作鞏固）；
（8）交換角色，游戲繼續(xù)（若A猜出，相同）。
3、講注意點：
�。�1）A必須等兒歌念完才能關手掌；
�。�2）B必須等兒歌念完才能抽出手指；
�。�3）A可通過聲音/觸摸判斷B的身份；
�。�4）在A進行猜測時，其余兒童不得提示。
4、中場：游戲進行1～2輪，暫停，講游戲中出現(xiàn)的問題，并重申必要的規(guī)則和注意點。
現(xiàn)實情況：
我和陳賽犯了一個很大的錯誤�，F(xiàn)實有4組兒童，而我和陳賽只準備了1條蒙眼布，我倆當場傻眼！只能一組組地請兒童上來玩游戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的'圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。
游戲進行了一段時間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行游戲的新鮮度。同時，也可以借此機會增進我們和兒童之間的親密度。
兒童在進行游戲時出現(xiàn)了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開；B在將食指觸于A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那里；A總在念到“三”之前就將手掌關�。籅總在念到“三”之前就將手指抽出。
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