小學(xué)班主任個人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)1
二年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。二年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，二年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)二年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進步是巨大的`，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
四、加強與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們二年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
6.20__二年級班主任年度工作總結(jié)
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生26人，男生14人，女生12人，能夠遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度，能夠按時完成老師布置的各項任務(wù)。他們的獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績還是比較穩(wěn)定。
二、班級的日常管理
自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束，我按照本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地，每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹立班風(fēng)。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培養(yǎng)班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結(jié)友愛，愛護班集體，要以班級的榮譽為榮。
三、對學(xué)生進行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課，周會內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如張立雄同學(xué)開學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班，這位學(xué)生非常的令我頭疼，上課時坐不穩(wěn)，話多，小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時更是大鬧課堂，根本無法上課，下課時招惹同學(xué)們。我一到教室，首先聽到的是源源不斷的告狀聲：“張立雄打我，扒我的作業(yè)本……、”，出早操時帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操，對于這位學(xué)生的種。種不是，我起初真的有點急了，對于他的舉動我一天都不能容忍，因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學(xué)生。于是我對這位學(xué)生更是嚴加管教，每天注意觀察他的舉動，對于他犯下的錯誤嚴厲批評，對于他的一點點好的表現(xiàn)及時的肯定與表揚，給他多一點關(guān)心。經(jīng)兩個星期后，張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信�，F(xiàn)在可以說這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個，使我感到非常的欣慰。
總之作為班主任要時時刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學(xué)期我們設(shè)立了班干部，訓(xùn)練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位，由他們各負其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。
2、值周班長制度
班干部各負其責(zé)，但并不是每個同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學(xué)積極努力，爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學(xué)期獲得了不少成績：
本學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學(xué)生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、加強與家長的聯(lián)系。
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動，例如：本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學(xué)期取得的成績。
這學(xué)期，通過老師和全體學(xué)生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成績。
科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學(xué)期達標(biāo)運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了快樂，增強了體質(zhì)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學(xué)期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲！
第一，針對孩子先天素質(zhì)，進行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如，讓他在班級里找找哪些同學(xué)性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學(xué)接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當(dāng)考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的'孩子，至少在學(xué)校里能找到一些安全，讓學(xué)校能夠成為他較為安全的一個避風(fēng)港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當(dāng)放寬要求�？梢韵胫�，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛�，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。
當(dāng)他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事�！碑�(dāng)他們說完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內(nèi)心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛，才是他們最在乎的。很多時候，當(dāng)老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔(dān)當(dāng)很多來自學(xué)校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)3
作為一名班主任，我的班級管理工作是：
讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天!
既教書又育人！主要從以下幾方面著手：
（1） 關(guān)愛每一個孩子。使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
�。�3）我注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學(xué)習(xí)作風(fēng)。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學(xué)生個個爭先進，唯恐落后，這樣的班風(fēng)、班貌令所有的'任課教師連連稱贊；下半年的五（4）班，我從為學(xué)生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設(shè)的若干想法，即讓學(xué)生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學(xué)生，才能成為學(xué)習(xí)的排頭兵，才能成為行為習(xí)慣的領(lǐng)頭雁，可以說每天的一個故事，花費了我很多的心血；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系，讓學(xué)生育教育樂；每天的一個故事，讓學(xué)生慢慢的嘗到了自覺學(xué)習(xí)的幸福時光。
（4）通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學(xué)上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會，受到教師普遍贊揚，也讓學(xué)生體驗了成功，有了一次美好的回憶。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！班主任工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個有思想的教師。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到博友們的誠懇支持！
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點：
一、練好“內(nèi)功”
俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光�！�
二、切實做好學(xué)生工作
首先，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的'力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之
一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)5
本學(xué)期已過去了，下面是本學(xué)期的班主任工作進行回顧總結(jié)：
從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的`時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，
我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周二的班會，結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用趕集或是平時放學(xué)時與家長進行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)6
本學(xué)期很快過去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié):
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為
班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的'能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。
衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信
小學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正�；�,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)7
下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校園生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的`養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
四、加強與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)8
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
下面，總結(jié)一下第一學(xué)期的班主任工作:
一、定好班級奮斗目標(biāo)：
剛開學(xué)，我們就一起制定了班級的奮斗目標(biāo)：爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
同學(xué)們一直朝著奮斗目標(biāo)不停地努力，進步明顯。
二、加強思想教育：
三年級的學(xué)生，活潑好動，做事容易從眾，有時分不清對錯，學(xué)生小容易反復(fù)，所以我努力耐心細致地做好他們的思想工作，爭取事半功倍的效果。
1、發(fā)揮自身表率作用：
小學(xué)生，對班主任有著一種非凡的信任和依靠情感，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。我在工作中愛崗敬業(yè)，不怕吃苦，不計報酬，嚴守職業(yè)道德，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。
在班級工作中凡是要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。學(xué)校組織的每次活動，我總是與學(xué)生們一起研究，一起想辦法，一起商量，一起參與，不僅帶動了學(xué)生們參與的積極性，保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)，還在各項評比中取得了較好的成績，集體榮譽感越來越強了。
2、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生：
我努力發(fā)揮小干部的能力，使他們真正成為老師的得力小助手。我們班，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來 方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
3、嚴格要求，認真管理：
對學(xué)生的管理需要持之以恒，常抓不懈。
工作能力強的小干部，平時幫助老師管理班級的學(xué)習(xí)、紀律、生活等問題，每月進行總結(jié)，評選。在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有效的限制了調(diào)皮學(xué)生的不良習(xí)慣。
記得剛進樓時，有些學(xué)生行為習(xí)慣差，上下樓梯追跑、喧鬧。后來我們利用班會時間進行一次次的強化訓(xùn)練，說服教育，學(xué)生進步明顯。一學(xué)期下來，再也沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象。尤其是期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們更加踏實、穩(wěn)重了，進步顯著。
三、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)：
學(xué)生的書寫習(xí)慣差，字亂，抄錯數(shù)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。面對這種情況，我耐心教育，積極引導(dǎo)。學(xué)校特別重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，專門給每一位學(xué)生準(zhǔn)備了和教材配套的.字帖，每節(jié)寫字課，我都專時專用，從基本筆畫教起，訓(xùn)練學(xué)生靜下心來認真寫好每一筆。
數(shù)學(xué)作業(yè)本上，嚴格要求學(xué)生寫工整，左邊寫橫式，右邊寫豎式，不符合要求的，就擦了重新寫。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了明顯的進步，計算題的錯率也明顯降低了。期末考試也取得了優(yōu)異的成績。
四、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：
作為從教二十多年的教師，我教學(xué)的堅定信念是：決不能放棄一位學(xué)生，決不讓一位學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不讓家長對孩子們的希望破滅。
我們班人不多，學(xué)困生可不少。我除了在課堂上多照顧他們外,課下還找時間給他們補課。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)的內(nèi)容,我耐心為他們講解。有了我耐心的教育，真心的幫助，細心的講解，漸漸地激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了興趣,逐漸取得了較好的成績。我還從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,多表揚，多鼓勵，幫助他們建立自信心。我經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我總能耐心細致地為他們講解。使他們相信老師，把老師當(dāng)作知心朋友。
對于問題比較多的學(xué)生，我還給他們每人安排一位師傅，及時講解，及時督促，共同提高。
五、積極參與學(xué)校各項活動：
我們積極參加學(xué)校組織的各項活動，認真準(zhǔn)備，全員參與，成績優(yōu)異!
班主任的工作，有甜酸苦辣，也有喜怒哀樂，這使我們的生活多姿多彩，使我們過得有滋有味，使我們積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實的工作，當(dāng)一位學(xué)生喜愛的班主任。
六、獲獎統(tǒng)計
9月，論文獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般課題中優(yōu)秀論文三等獎。
4月，獲第十二屆全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎。
獲某某區(qū)第十三屆特殊教育征文三等獎
被評為某區(qū)“兒童文學(xué)促進小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實驗”課題明星教師
參加全國語文教改高峰論壇會，評為優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)9
春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：
初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進學(xué)生的心靈：
初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學(xué)期開始，每天都是七點三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等�！敝挥挟�(dāng)我們真正走進學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話�！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：
在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的'體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學(xué)生，愛護學(xué)生的原則，去善待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達學(xué)校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：
以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)計到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)10
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的'及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。本學(xué)期我擔(dān)任的是(x)班的班主任。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如運動會，為災(zāi)區(qū)獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的'好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律并按時完成作業(yè)。
四、培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)12
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).
(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的`情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。
課堂上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
俗話說：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗。在實際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)13
一年級是小學(xué)階段的起始年級，對于學(xué)生以及家長來說都是非常的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應(yīng)小學(xué)生活，喜歡學(xué)校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當(dāng)然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個學(xué)期來，與各學(xué)科老師通力協(xié)作，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做好準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
每一位就讀于xxxx學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境，努力營造一個溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。
為了更快的了解孩子，我和副班利用開學(xué)初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學(xué)校里了解到的情況。每當(dāng)告別送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的.重擔(dān)。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學(xué)的信心。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學(xué)校，原本以為孩子會有一段時間適應(yīng)新環(huán)境，但是老師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學(xué)校，愛上了老師，你們可真有辦法�！泵慨�(dāng)聽到家長說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報。49個性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學(xué)校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法，而良好的關(guān)系就是達到目的的最佳路徑。
三、嚴格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應(yīng)小學(xué)，最好的辦法就是及時建立良好習(xí)慣和規(guī)范意識。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規(guī)矩一個規(guī)矩的學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來說，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人。
我相信，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔(dān)心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會送你回家的，不用擔(dān)心！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關(guān)心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會被發(fā)揚光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)該去開發(fā)和挖掘的最好資源。
五、培養(yǎng)干部，促進能力發(fā)展。
一個良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。但是一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養(yǎng)能力，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當(dāng)官的感覺，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責(zé)，比如專門保管獎?wù)碌�、專門負責(zé)關(guān)燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責(zé)任心和使命感陡增。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力，也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎(chǔ)。有了一批會做事的班干部群體，我在班級管理中省心了不少。
一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過去了，我和學(xué)生們在習(xí)慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會成功。學(xué)生們基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)班主任個人工作總結(jié)14
時光飛逝，在不知不覺中下學(xué)期就這樣過去了�；叵肫痖_學(xué)第一天的手忙腳亂措手不及，到現(xiàn)在的應(yīng)對自如游刃有余，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己，又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里，我擔(dān)任的是(x)班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學(xué)期又加入了四個性格迥異的新生，共同組成了活潑的班集體。在這學(xué)期里，我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學(xué)期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。
一、 班級管理方面
1、基本情況
本班有學(xué)生40人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。作業(yè)每天要靠老師看著完成，因此，在學(xué)習(xí)和紀律上都有待進一步加強。
2、主要做法
(1)常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
(2)細處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的.必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
(3)具體要求，指導(dǎo)到位
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
(4)示范帶頭，直觀引導(dǎo)
低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經(jīng)有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
(5)抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
(6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力
本學(xué)期舉辦了數(shù)學(xué)語文知識競賽，舉行了春游，進行了六一活動，跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動的深入，孩子們的集體榮譽感逐漸提升，漸漸意識到這是一個集體，要為了集體而努力。
二、 與家長之間的聯(lián)系
(1) 兩次家長會順利召開
本學(xué)期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見，使我們之間的關(guān)系更加親密。
(2) 微信群及時溝通交流
每天及時的在微信群里與家長溝通交流，反應(yīng)孩子的在校學(xué)習(xí)情況與生活情況，幾時給家長發(fā)照片視頻等，讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報
孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯(lián)系，取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗，都及時和家長反應(yīng)。
(3) 與家長建立良好的關(guān)系
家長與老師之間的良好關(guān)系對孩子來說至關(guān)重要，在平時的工作中，我耐心有禮的對待每一位家長，與每一位家長建立了良好的關(guān)系。使家長對我產(chǎn)生信任，放心的把孩子交給我。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)的班主任，要帶好一個班的孩子，教育好一個班的人，確實不容易。但又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
總而言之，就是內(nèi)心充滿愛。發(fā)自內(nèi)心的去愛你的學(xué)生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧，才能長久。
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小學(xué)班主任個人工作總結(jié)15
一、班級基本情況
計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人，其中境外生2人。
二、班級工作總結(jié)
1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
針對16級網(wǎng)工1班新生的特點，多次召開主題班會，讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活，著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異；重點強調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進而積極探索，追求卓越；此外，通過實例講解，不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間，將有限的時間最大化，進而達到事半功倍的效果；而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū)，比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式，確定班委候選人，然后再通過召開班會，選舉班委成員，所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下，班上各項工作都走上正軌，并且獲得“校級優(yōu)秀團支部榮譽稱號”。
2、班級日常管理工作方面
在助、勤、貸、補工作方面，都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項，然后由學(xué)生主動申請，通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實際情況，通過班委組織評議小組，確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員，然后通過民主投票的方式，確定推薦人選；最后，將結(jié)果進行公示，接受全體同學(xué)監(jiān)督。
3、溝通方面
積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況，對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進行重點關(guān)注，去年累計談話的人數(shù)超過30人次，覆蓋了全部50%以上的學(xué)生；通過與班委的溝通及時了解班上同學(xué)情況，對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時的制止；通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀；通過與家長的溝通，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況，讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實情況，以便家長督促孩子認真學(xué)習(xí)，去年累計與家長通話達到20人次以上。
4、履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面
能認真貫徹落實學(xué)校和學(xué)院的各項工作，從不缺席班主任工作例會，且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作。
三、班級同學(xué)存在的問題以及原因
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確
剛進入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇，但唯獨對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確，甚至不知道所學(xué)的知識有什么用，不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系，在失去監(jiān)督和目標(biāo)的情況下，不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因：其一，學(xué)生不主動向老師咨詢；其二，對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動偏少，缺乏系統(tǒng)的課程體系；其三，缺乏自律。
2、學(xué)習(xí)積極性不高
在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時間較多，在加上受社會上“讀書無用論”的'影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視，大多數(shù)學(xué)生認為60分萬歲，所以平時都不主動學(xué)習(xí)，通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂、談戀愛、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面，學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試，就有31人掛科，占班級人數(shù)的一半以上，這更進一步驗證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。造成這種現(xiàn)象的原因：其一，整個社會環(huán)境影響，社會上都追求短、平、快，且社會風(fēng)氣很浮躁；其二，越來越多的學(xué)生喜歡“宅”，甚至一天都不出門，“宅”在寢室玩游戲、看電視劇，學(xué)習(xí)氛圍很差，同學(xué)之間相互影響，所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列；其三，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，覺得學(xué)得東西反正用不著，能夠拿到學(xué)分就行。
3、集體觀念比較淡薄
除了開班會的情況下，很少有同學(xué)能夠全部到齊，甚至有少部分同學(xué)連班會都缺席；無論班委如何努力，總是很難將人聚齊，同學(xué)的交流偏少。究其原因，其一，大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中，活在虛擬世界里，不愿和人交流，不愿花時間在這些活動中；其二，班級活動相比個人活動不具備吸引力；其三，同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。
四、所采取的對策
1、成立學(xué)生互助小組，通過學(xué)生成績好的同學(xué)，幫扶帶動學(xué)生差的同學(xué)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強溝通，讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。
3、通過組織一些戶外活動加強學(xué)生的溝通與聯(lián)系。
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