兒童工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的兒童工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
兒童工作總結(jié)1
留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事，也是班主任最擔(dān)心的事，因此，本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。
一、基本情況
我對留守兒童的性格、愛好、學(xué)習(xí)、思想、心理、品行等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的`信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童2人，其中男生1人，女生1人。
二、親密關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任常常關(guān)注留守孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，常常與他們談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí)。王海帆是個(gè)典型的留守兒童，父母長年在外打工，王宇晨只跟著姥姥生活，我常常與他談心，激勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。
三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。
我對他們十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)小組長，他很快與學(xué)生交往的很好，常常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。
四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。
我班的留守兒童韓一晨是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工，只跟奶奶生活，學(xué)習(xí)都無人管，我多次到其家中看，了解情況。我向她講道理，使她能認(rèn)專心真的對待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒，學(xué)生成果進(jìn)步很快。本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出樂觀努力，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，使留守兒童和全部孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素養(yǎng)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
兒童工作總結(jié)2
從7月15日至7月20日，我們小隊(duì)在河北省衡水市大洋村暑期補(bǔ)習(xí)班為期五天的暑期三下鄉(xiāng)之“守望教育，關(guān)愛兒童”活動(dòng)圓滿結(jié)束了。我們此次活動(dòng)雖然只有短短五天，但是我們整個(gè)小隊(duì)的收獲卻是滿滿的。
愛心助教 心有感動(dòng)
從我們小隊(duì)來到補(bǔ)習(xí)班開始，就收到了老師同學(xué)們的熱烈歡迎。這些孩子們沒有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是在不太寬敞的屋子內(nèi)，但是卻學(xué)的很認(rèn)真，讓我們幾人都深受感動(dòng)。我們五人分工協(xié)作，分別教授他們學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué)，英語三科，同時(shí)下課時(shí)間帶他們玩游戲。每次我們站在黑板前望著那一雙雙渴求知識的大眼睛，我們都心中發(fā)酸，每次我們上完一節(jié)課后聽到孩子們喊著：“小老師，辛苦啦!”，我們都信心滿滿，每次我們看到一起做游戲時(shí)孩子們露出的`純真的笑臉，我們都格外開心。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個(gè)人的腦海中。
提出問題 合理解決
同時(shí)在這次中我們不僅進(jìn)行了愛心助教活動(dòng)，同時(shí)也針對補(bǔ)習(xí)班內(nèi)的一系列問題提出了合理的解決方案，例如課程安排問題，一天教授六節(jié)課，上下午各三節(jié)，分別學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué)，英語三科，合理搭配，改變了補(bǔ)習(xí)班原來一天持續(xù)學(xué)習(xí)一科的方式，提高了孩子們學(xué)習(xí)的效率，不會使孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸情緒。還有邊學(xué)邊玩的學(xué)習(xí)方式，每節(jié)課前以一個(gè)小游戲開始學(xué)習(xí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)積極性大大的提高了。還有一些措施，我們都進(jìn)行了嘗試，全都收到了不錯(cuò)的效果，并且我們將這些經(jīng)驗(yàn)整理下來，送給了補(bǔ)習(xí)班的開辦者---當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名班主任，并獲得了他的高度評價(jià)，而且他提出要交給學(xué)校校長，使一些措施應(yīng)用于日常教學(xué)當(dāng)中。這都讓我們感覺到非常開心，不僅能使孩子們在這幾天里受益，更能在以后的日子里受益。
結(jié)束之際 濃濃不舍
開心的日子總是過的非�？�，我們五天的愛心助教很快就結(jié)束了，結(jié)束的那個(gè)下午，最后一節(jié)課，我們沒有學(xué)習(xí)，而是在一起玩游戲，但是孩子們都興致不高，我們五個(gè)也非常傷心，大家都從對方的眼中讀出的濃濃的不舍，好多小女孩都抱著我們流下了眼淚，小隊(duì)中我們兩個(gè)女孩也都眼圈紅紅的，男生也都沉默不語，最后我們承諾了又承諾，才離開了那里，離開前，有不少家長都來對我們表示了感謝，這些淳樸的鄉(xiāng)親們，不會用華麗的語言，只是重復(fù)著：“姑娘，小子，以后一定要常來，到叔家，嬸家吃飯，別客氣”然而就是這個(gè)，讓我們的眼淚無止無休。
深入總結(jié) 祝福明天
通過這五天的經(jīng)歷，我們更加明白了教育的重要性，一個(gè)國家，一個(gè)民族要想繁榮富強(qiáng)，那就必須要重視教育，培養(yǎng)人才。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。這些鄉(xiāng)親們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這句話，他們沒有城市人有文化，有錢，然而就是這樣，他們還是拿出錢讓孩子們在假期參加補(bǔ)習(xí)班，他們的愿望其實(shí)很簡單，只是想讓孩子們有個(gè)光明的未來。然而農(nóng)村的條件畢竟不好，師資力量缺乏，大多數(shù)都是一個(gè)老師教所有孩子，不能使每個(gè)孩子都能受到很好的照顧，我們真心的希望，通過我們能使這種現(xiàn)象有些改觀，這樣我們也就不枉此行了。
兒童工作總結(jié)3
縣關(guān)工委：
自收到武關(guān)委發(fā)(20xx)01號文件后，我們河道三農(nóng)中心高度重視暑期留守兒童工作，精心安排，強(qiáng)化措施，全方位開展了暑期留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
1、及早安排、廣泛宣傳，精心部署。7月上旬，全中心組織召開了各村書記、主任及學(xué)區(qū)、駐中心派出所、衛(wèi)生院負(fù)責(zé)人參加的會議，對暑期留守兒童工作做了全面安排部署，及時(shí)印發(fā)了《河道三農(nóng)中心關(guān)于暑期加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛教育管理工作安排》，通過廣泛宣傳，在全中心上下形成了共同關(guān)注留守兒童、共同關(guān)愛留守兒童的濃厚工作氛圍。
2、開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)。一是對全中心重點(diǎn)、貧困留守兒童開展了黨委成員、機(jī)關(guān)中層結(jié)對幫扶活動(dòng)，共為42名留守兒童送科普書籍84本，輔導(dǎo)功課11次;機(jī)關(guān)駐村干部、大學(xué)生村官堅(jiān)持每周組織留守兒童與家人視頻1次，每周組織觀看一次教育短片，同時(shí)加強(qiáng)與留守兒童進(jìn)行感情溝通，幫助他們消除心理障礙。二是開展慰問活動(dòng)。中心集中對8名重點(diǎn)留守兒童開展慰問活動(dòng)，為他們贈(zèng)送勵(lì)志書籍和文體用品，同時(shí)文化站堅(jiān)持每周組織8名重點(diǎn)留守兒童開展一次文體活動(dòng)，極大豐富了留守兒童的假期生活。三是進(jìn)行家訪，充分掌握留守兒童學(xué)習(xí)生活情況。中心教育學(xué)區(qū)組織6個(gè)工作組，每組3名教師，深入全中心124名留守兒童家中，了解、掌握留守兒童的學(xué)習(xí)情況，并為其輔導(dǎo)假期作業(yè)，開展與學(xué)生談心，促使其身心全面健康發(fā)展，不斷培養(yǎng)留守兒童正確的'世界觀、價(jià)值觀、人生觀。四是積極開展不安全因素治理，為留守兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。對全中心5處澇池、3個(gè)水庫和11處陡坡等危險(xiǎn)地域加強(qiáng)了排查和治理，設(shè)置了醒目的提示標(biāo)志。同時(shí)中心組織司法所、河道派出所、文化站并積極聯(lián)系縣文體局等單位聯(lián)合執(zhí)法，取締黑網(wǎng)吧1個(gè)，有效地杜絕了未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象。此外，對全中心56名留守兒童開展安全教育一次，幫助孩子熟練掌握了逃生自救、事故應(yīng)急處理和自我保護(hù)方法。五是開展形式多樣教育講座。邀請皇中村教育屆吳忠賢老師等為留守兒童開展科普知識講座、法治宣傳、講革命故事三期，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、法制觀念和愛國熱情。
盡管我們在近期留守兒童工作方面做了一定的工作，但我們覺得暑期關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)依然艱巨，與目前留守兒童工作新形勢還存在一定的差距，我們決心將進(jìn)一步強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法，全力抓好關(guān)愛留守兒童工作，為構(gòu)建和諧、富裕、文明的新河道做出新的更大的貢獻(xiàn)。
兒童工作總結(jié)4
我們在對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實(shí)行留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：
一、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的措施，安排相應(yīng)的人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂的成長。
二、健全制度、落實(shí)責(zé)任
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行動(dòng)表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成上進(jìn)程中的`有關(guān)評判，班主任及時(shí)將相干情形通知家長。
2、建立“家�！甭�(lián)系制度及時(shí)了解掌控各方面的情形，有針對性的對留守兒童進(jìn)行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績降落必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)覺和解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心暖和孩子。
3、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長承當(dāng)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做他們的生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。
三、展開各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的生活
1、展開豐富多彩的主體活動(dòng)以重大節(jié)日為契機(jī)，對留守兒童展開一些切實(shí)有效的活動(dòng)，如舉行“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童展開集體活動(dòng)，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交換感情，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。
2、展開結(jié)對幫扶活動(dòng)采取“一幫一”或“多幫一”的情勢，為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)成“對子”，幫助他們排解煩惱，復(fù)原自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選取優(yōu)秀學(xué)生和班干與留守兒童展開生活、學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)
四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事，它需要全社會的關(guān)心支持和諧與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支持點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的協(xié)力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
五、進(jìn)一步建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動(dòng)器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情形，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交換活動(dòng)的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
兒童工作總結(jié)5
今年以來，我校的婦女兒童工作在學(xué)校黨支部和女工委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真地完成了上級布置的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、重視女教師的培養(yǎng)工作。我校女教職工占教職工總數(shù)的八成以上，做好女教職工的工作是搞好學(xué)校工作的基本要求，學(xué)校歷來重視女教職工的工作，尤其是女教師的培養(yǎng)。
二是大膽任用女教師進(jìn)入管理層。學(xué)校把優(yōu)秀女教師石娜同志從一名普通教師提拔為教導(dǎo)主任。她在管理崗位上，聯(lián)系女教師，關(guān)心女教師，很好地發(fā)揮了帶頭模范作用。為此，她先后被評為洛陽市骨干教師�，F(xiàn)在有4名女教師擔(dān)任黨支部委員、年級組長、教研組長，成為學(xué)校管理的有生力量。另外，設(shè)有女職工代表，參加校務(wù)會議，討論研究學(xué)校重大事項(xiàng)，調(diào)處工作生活中的矛盾糾紛，成為女教工與學(xué)校聯(lián)系的紐帶。
2、我校計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，吃透精神并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，自覺遵守計(jì)劃生育條款及有關(guān)政策法規(guī)，把我校的計(jì)劃生育工作納入學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃之中。
3、關(guān)心婦女同志的身心健康，在教育局的統(tǒng)一部署下，組織每位一份女職工進(jìn)行了一次婦女婦科普查，為每位女教職工發(fā)放生活用品。每年婦女節(jié)期間，學(xué)校舉辦婦女座談會，傾聽女教職工的心聲，為她們排憂解難，并送上節(jié)日禮品。女教職工承擔(dān)家務(wù)較多，為此，學(xué)校在課程安排、階段性工作等方面給予一定的照顧，盡量減輕工作量。對于產(chǎn)、孕的女教工在工作上、經(jīng)濟(jì)上給予必要的關(guān)心和慰問，調(diào)動(dòng)了廣大女教職工的工作積極性。我校十分關(guān)心女同志的健康狀況問題，對有病的女教師關(guān)懷體貼，對二位生育在家休息的女教師我們前往探望，對二位懷孕待產(chǎn)的女教師盡量安排適合的工作，做到了關(guān)懷備至，人本管理。
4、增強(qiáng)法律意識，提高婦女合法權(quán)利。積極參加了市、區(qū)“法律知識競賽”活動(dòng)，使每位女教職工進(jìn)一步了解法律知識，增強(qiáng)了法律意識，明確保護(hù)自己權(quán)利的途徑和依據(jù)。
5、同時(shí)，做好資料積累工作，每次活動(dòng)有記錄或小結(jié)。做好各方面婦女宣傳工作，做好綜合計(jì)劃生育工作動(dòng)態(tài)表。每月發(fā)放好避孕藥具，確保無人工流產(chǎn)，無計(jì)劃外生育，無婚前生育。
6、注重學(xué)生家長培訓(xùn)工作。學(xué)校處于外來務(wù)工人員高度聚集的城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)學(xué)生家長文化水平低，缺乏科學(xué)的.家庭教育知識。針對這一實(shí)際，自xx年成立了“家長學(xué)校”“洛陽市母親教育基地”。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和社會知名人士擔(dān)任名譽(yù)校長，校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，轄區(qū)內(nèi)同樂寨村兩委黨支部書記擔(dān)任副校長，為辦好家長學(xué)校提供了有力的組織保障。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭教育基本上由女家長承擔(dān)的實(shí)際。學(xué)校認(rèn)為，只有提高了婦女家長的素質(zhì)，才能保障家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。因此，學(xué)校每學(xué)期為每個(gè)年級的學(xué)生家長培訓(xùn)4—7次，40-100學(xué)時(shí)，要求婦女家長參加，通過學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流、探討，提高了家庭教育的技術(shù)，學(xué)到了很多教育孩子的方法，提升了母親教育的水平。家長通過對學(xué)校的了解，解決了學(xué)校許多具體困難，每年都有轄區(qū)企業(yè)的慷慨解囊，捐資助教。家長學(xué)校的工作得到了上級的充分肯定，被評為全國首批示范家長學(xué)校和河南省首批示范家長學(xué)校。
7、狠抓兒童教育工作。兒童教育工作是學(xué)校的根本任務(wù)。為此，我們?nèi)尕瀼亟逃结�，大力�?shí)施素質(zhì)教育。狠抓了學(xué)生養(yǎng)成教育，狠抓了學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，狠抓了校園文化建設(shè)，開展了豐富多彩的育人活動(dòng)，特別是在關(guān)注“待進(jìn)生”的基礎(chǔ)上，關(guān)注了新興弱勢群體——流動(dòng)、留守兒童的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過各班全面摸底，學(xué)�，F(xiàn)有流動(dòng)兒童436名、留守兒童23名，其中流動(dòng)女兒童211名、留守女兒童11名，流動(dòng)留守兒童占學(xué)生總數(shù)的85%。學(xué)校為他們建立了個(gè)人檔案，向全社會發(fā)出了關(guān)愛留守兒童的倡議書，提出了“三優(yōu)先”（學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排）的工作措施，要求班主任每學(xué)期對流動(dòng)留守學(xué)生進(jìn)行兩次以上家訪，另外，開展與優(yōu)秀學(xué)生“一幫一”的手拉手共同成長行動(dòng)。全校師生為他們傾注了更多的愛心，讓他們感受到集體的溫暖，學(xué)校流動(dòng)留守兒童健康成長，快樂學(xué)習(xí)，幸福生活。
“春風(fēng)駘蕩花千樹，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。在今后的工作中，我們將深入貫徹“十七大”精神，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，在區(qū)委、區(qū)政府和澗西區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)注婦女兒童群體，構(gòu)建和諧校園；進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，進(jìn)一步深化課改工作，積極推進(jìn)課改進(jìn)程，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人，為把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、教師熱愛、群眾滿意的省級示范性學(xué)校做不懈努力。
兒童工作總結(jié)6
一年來，****區(qū)殘聯(lián)在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了殘疾婦女和兒童的就業(yè)、康復(fù)、教育等工作，促進(jìn)了我區(qū)殘疾人事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會的同步發(fā)展，現(xiàn)將20xx年實(shí)施婦女兒童工作情況匯報(bào)如下：
一、基本情況。
領(lǐng)證殘疾人數(shù)。截止20xx年***月底，全區(qū)持證殘疾人為*****人，其中女性為*****人。
二、主要工作。
1、殘疾人就業(yè)和保障工作不斷加強(qiáng)。我們貫徹實(shí)施市府**號令和區(qū)府***號文件精神，開展了20xx年殘疾人按比例分散就業(yè)申報(bào)工作，推薦***名殘疾人就業(yè)。與區(qū)人事局、區(qū)人才服務(wù)中心共同舉辦殘疾人就業(yè)專場招聘會，**家單位參加招聘活動(dòng)，為殘疾人提供***個(gè)工作崗位，***多名殘疾人到現(xiàn)場咨詢，有***人初步達(dá)成了就業(yè)意向，其中女性***人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)就業(yè)年齡段有就業(yè)能力、就業(yè)愿望的殘疾人****人，已就業(yè)的****人，未就業(yè)的***人，就業(yè)率**.**%。做好農(nóng)村殘疾人參加農(nóng)村養(yǎng)老保障和合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作，全區(qū)推保對象為****人次，支出推保資金****萬元，農(nóng)村殘疾人已100%享受了社會保障。
2、建設(shè)“陽光之家”、“陽光工場”等系列陽光品牌。創(chuàng)辦智障人士“陽光之家”是市府、區(qū)府的實(shí)事項(xiàng)目，全區(qū)***家陽光之家吸納了****名智障人士參加簡單勞動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練、特奧運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，提高了他們的生活自理能力、社會交往能力和簡單勞動(dòng)能力。今年我們投入***多萬元完善了***家陽光之家的建設(shè)，還投入***萬元建立了***鎮(zhèn)、***鎮(zhèn)、***街道等**智障人士“陽光工場”�，F(xiàn)全區(qū)***家“陽光之家”、“陽光工場”共安排***名智障人士學(xué)員參與簡單勞動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練，其中女性學(xué)員***人。
3、殘疾人康復(fù)工作有新的進(jìn)展。今年我們對*歲以下在康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練的殘疾兒童實(shí)施康復(fù)救助，發(fā)放“陽光寶寶卡”***張，組織**批****名殘疾人到市、區(qū)醫(yī)院進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)體檢，有***名重殘無業(yè)人員到寄養(yǎng)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了寄養(yǎng)，審批***名白內(nèi)障患者享受復(fù)明手術(shù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。
4、實(shí)施開展20xx年度扶殘助學(xué)“春雨行動(dòng)”，有***名殘疾學(xué)生和殘疾人家庭子女獲得入學(xué)補(bǔ)貼，金額共計(jì)***萬元，其中高中學(xué)生***人，大學(xué)學(xué)生***人。
5、做好07年世界特奧會***賽事的`社區(qū)接待、食宿、交通、后勤等工作，并在***鎮(zhèn)物色了***名****特奧運(yùn)動(dòng)員，通過兩年的訓(xùn)練代表中國隊(duì)參加了特奧比賽，獲得了一金一銀的優(yōu)異成績，其中***鎮(zhèn)女特奧運(yùn)動(dòng)員****超常發(fā)揮，獲得了******和一塊銀牌，創(chuàng)造了特奧史上的奇跡，被載入史冊。
殘疾人聯(lián)合會
20xx年十一月
兒童工作總結(jié)7
小學(xué)校地處瀘縣縣城西郊，屬農(nóng)村小學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1423人，其中留守兒童883人，占學(xué)生總數(shù)的61.9%。有調(diào)查，孩子的壞習(xí)慣80%都是在家庭里養(yǎng)成的，由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，“留守兒童”的健康成長就存在很多問題。兒童是祖國的未來，介于“留守兒童” 的現(xiàn)實(shí)問題，各級黨政和社會各界引起了高度重視，市團(tuán)委、縣團(tuán)委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)團(tuán)委等領(lǐng)導(dǎo)多次來我們學(xué)校指導(dǎo)開展關(guān)愛“留守兒童”工作。這項(xiàng)工作也特別受到了瀘縣老科協(xié)文教專委會的老領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注和重視，自09春瀘縣老科協(xié)文教專委會與我校共建“留守兒童之家”以來，老領(lǐng)導(dǎo)們贈(zèng)送了幾千冊圖書，每期都要親自來學(xué)校看望師生們并指導(dǎo)學(xué)校“留守兒童之家”的工作，在兒童節(jié)給孩子們送來禮品，在教師節(jié)給代理家長們(班主任)送來慰問品。老領(lǐng)導(dǎo)們對我校的“留守兒童”的關(guān)愛以及代理家長們的親切慰問，使全體師生深受感動(dòng)和鼓舞，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，為孩子們的健康成長撐起一片藍(lán)天，彌補(bǔ)“留守兒童”家庭教育的空白，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用，讓“留守兒童”的家長安心在外打工掙錢，讓孩子們健康成長，我校以“關(guān)愛留守，情系校園，以德育人，快樂成長”為主題的德育工作，為“留守兒童”做了以下幾個(gè)方面：
一、成立“留守兒童”關(guān)愛小組。
二、學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊，摸清留守學(xué)生的人數(shù)、學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況等，同時(shí)要求班主任把自己和學(xué)校的電話告訴監(jiān)護(hù)人和家長，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
三、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度，加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)校德育處每期召開一至二次留守學(xué)生(或部分留守學(xué)生)座談會，了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時(shí)解決“留守學(xué)生”的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
四、代理家長不定期地走訪或電話訪問“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人，或召開家長會、培訓(xùn)活動(dòng)，同他們商議“留守學(xué)生”教育問題。每期印發(fā)告學(xué)生家長書，把學(xué)校的作息時(shí)間及相關(guān)要求告知家長或監(jiān)護(hù)人，使其與學(xué)校通力協(xié)作。
五、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。開展豐富多彩地班隊(duì)活動(dòng)，通過定期舉行主題班會活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的.快樂、成長的快樂，讓“留守兒童”融入學(xué)校大家庭之中。
六、為全體留守兒童營造一個(gè)溫馨、優(yōu)美、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立了“青龍中心小學(xué)校一日常規(guī)”;分年級建立了學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo);進(jìn)行班級布置評比(包括每個(gè)班班名、班主任名字、班主任寄語、班訓(xùn)、班歌);教學(xué)樓進(jìn)行美化、綠化、凈化。
七、以留守兒童教育作為代理家長(班主任)工作的重中之重，學(xué)校定期或不定期的召開各種會議或開展討論活動(dòng)，并以此為課題，鼓勵(lì)代理家長深入研究。張乃謙老師在留守兒童教育方面為學(xué)校樹立了典型，先后以《留守兒童“代理家長”工作》、《留守兒童家庭教育之我見》、《針對農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生，針對留守現(xiàn)狀，確定工作目標(biāo)》、《留守兒童調(diào)查報(bào)告》撰寫了多篇論文獲各級獎(jiǎng)勵(lì)，而且由張乃謙、屈祖芳、魯霞為主研人的校級課題《班主任如何做好留守兒童的代理家長》正努力推薦申報(bào)為縣級課題。
八、為“留守兒童”開展以下具體活動(dòng)：
1、 每單周二中午1：00-1：50，為“留守兒童之家”開放時(shí)間，中午開放圖書閱覽室，分高、中、低三段輪流閱讀圖書，每雙周中午1：00-1：50，開放影像放映室和參加體育活動(dòng)，同樣又分高、中、低三段輪流觀看錄象和參加體育活動(dòng)。
2、 每周五中午1：00-1：50開放親情電話(0830-8199859)，利用中午50分鐘父母沒上班，學(xué)生也沒上課，雙方都有空溝通交流，學(xué)生能得到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的教誨和關(guān)心，能感受到父母就象在身邊一樣，父母隨時(shí)都在關(guān)愛著自己，給予學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力和勇氣，學(xué)生也可向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況。
3、開放心理咨詢室。當(dāng)學(xué)生有心理問題了，有心理話想悄悄告訴老師時(shí)，心理咨詢室總是為他們打開著，讓學(xué)生有話講時(shí)可講，有講的對象，有講的地方，內(nèi)心的問題能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和正確的誘導(dǎo)。
4、留守兒童幫扶活動(dòng)。班主任老師對該班個(gè)別留守兒童存在的問題，及時(shí)采取有效的措施，開展幫扶活動(dòng)，消除不良問題，使其身心能健康成長。
5、學(xué)校德育處組建了五個(gè)社團(tuán)(妙筆書法、七彩繪畫、陽光籃球、巧手十字繡、寶貝英語)，豐富留守兒童的課余生活，陶冶情操，美化心靈，培養(yǎng)多方面的能力。
雖然我校為“留守兒童”做出了一些實(shí)際工作，但與時(shí)代的要求還相差很遠(yuǎn)。我相信在上級黨政團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣老科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)和大力支持下，我們落實(shí) “留守兒童”關(guān)愛活動(dòng)，并且不斷的深化和提升，“留守兒童”的生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落、安全失保等困難和問題就一定會得到解決，學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育也一定會取得更大的成效!衷心祝愿全體代理家長幸福工作!衷心祝愿全體留守兒童的明天更加美好!
兒童工作總結(jié)8
為加強(qiáng)學(xué)生管理，營造民主、和諧的教化氛圍，切實(shí)開展關(guān)愛留守兒童工作，引導(dǎo)他們健康、全面成長，結(jié)合實(shí)際，聯(lián)校實(shí)行多種方式，加強(qiáng)與留守學(xué)生的溝通與溝通，讓學(xué)生切實(shí)夠感受到了學(xué)校的暖和。現(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、制定關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)安排實(shí)施方案
學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制，形成以年級主任、班主任、任課老師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系，對留守兒童賜予對口的幫助。各校根據(jù)安排開展活動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)打造愛心家園，老師力爭當(dāng)好留守兒童行為的監(jiān)護(hù)員、感情的'溝通員、生活的管理員、思想的輔導(dǎo)員和健康成長的指導(dǎo)員。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
二、建立愛心檔案
各校對本校留守兒童做了具體的統(tǒng)計(jì)，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：
(1)留守兒童基本狀況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、愛好愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和看法、學(xué)習(xí)實(shí)力和方法，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的融洽程度，與打工父母的溝通狀況等;
(2)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本狀況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童姓名、監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、文化程度、性格特征，監(jiān)護(hù)人如何對孩子進(jìn)行管教(為重點(diǎn)內(nèi)容)等;
(3)留守兒童的父母基本狀況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入狀況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通狀況等;
三、開展愛心幫扶活動(dòng)
各校依據(jù)實(shí)際狀況，開展豐富多彩的教化和幫扶活動(dòng)，引領(lǐng)留守兒童健康成長，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
兒童工作總結(jié)9
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守和流動(dòng)兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守和流動(dòng)兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守、流動(dòng)兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守和流動(dòng)兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守和流動(dòng)兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守和流動(dòng)兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守和流動(dòng)兒童”檔案。學(xué)校要求班主任要家訪，通過走訪深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對留守和流動(dòng)兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守和流動(dòng)兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守和流動(dòng)兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守和流動(dòng)兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。
三、主要工作措施
（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以李國杭副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守和流動(dòng)兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。二是建立留守和流動(dòng)兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守和流動(dòng)兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守和流動(dòng)兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。三是實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守和流動(dòng)兒童的制度。在學(xué)校留守和流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守和流動(dòng)兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守和流動(dòng)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守和流動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守和流動(dòng)兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守和流動(dòng)兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。四是建立健全教師與留守和流動(dòng)兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守和流動(dòng)兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。五是建立了關(guān)愛留守和流動(dòng)兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守和流動(dòng)兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。六是注重對留守和流動(dòng)兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守和流動(dòng)兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。七是建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守和流動(dòng)兒童的教育和管理，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
�。ǘ�(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。一是加強(qiáng)與留守和流動(dòng)兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。二是加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的`合作，營造深厚良好育人氛圍。
�。ㄈ┟鞔_職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。一是加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守和流動(dòng)兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守和流動(dòng)兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。二是整治校園周邊環(huán)境。三是有的“留守和流動(dòng)兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守和流動(dòng)兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守和流動(dòng)兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守和流動(dòng)兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守和流動(dòng)兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。四是建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守和流動(dòng)兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守和流動(dòng)兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：一是目前我校留守和流動(dòng)兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多的趨勢，所以我校考慮建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守和流動(dòng)兒童的集中管理。二是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守和流動(dòng)兒童，幫助留守和流動(dòng)兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
兒童工作總結(jié)10
隨著農(nóng)村青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體。近年來，我們對全縣的留守兒童進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個(gè)不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時(shí)在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護(hù)人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)意見。
一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀
農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)。其中由祖父母監(jiān)護(hù)的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護(hù)的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護(hù)的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護(hù)，過于溺愛，往往放任自由，管護(hù)工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。
一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績差的占62.8％，他們中的監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)文化層次相對較低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。
二是個(gè)人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，由于他們長期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時(shí)，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對他們的心理健康成長極為不利。
三是行為有所偏激，價(jià)值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時(shí)有不良行為。由于父母長期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，這樣容易形成孩子的功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)。
四是存在安全隱患，安全事故時(shí)有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時(shí)加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點(diǎn)釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。
二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法
農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。因此，關(guān)注留守兒童，促進(jìn)其健康成長，越來越引起社會各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。
我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教育鬧心，社會關(guān)心教育擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，認(rèn)識到營造良好的關(guān)愛留守兒童的社會環(huán)境，對家庭、學(xué)校、社會來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會、團(tuán)委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的`領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的開展。他們發(fā)動(dòng)社會各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信，要求家長關(guān)心孩子的健康成長，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號召全鎮(zhèn)黨員干部、團(tuán)員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻(xiàn)的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量，獻(xiàn)一份愛心，做一份貢獻(xiàn)。五虎村有14名留守兒童，每個(gè)孩子都有1－2名“代理家長”結(jié)對關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點(diǎn)召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場促進(jìn)會，以點(diǎn)帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。
雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。他們堅(jiān)持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護(hù)中的缺陷及對策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報(bào)，得到上級的肯定。
里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機(jī)會召開家長座談會，向他們通報(bào)情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。南莫小學(xué)留守兒童家長學(xué)校，被命名為南通市級留守兒童家長學(xué)校示范基地。
另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對留守兒童進(jìn)行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長。
三、關(guān)愛留守兒童工作的思考
雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進(jìn)展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進(jìn)。我們認(rèn)為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。縣、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會、共青團(tuán)、司法、關(guān)工委等部門一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，婦聯(lián)一名同志任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點(diǎn)帶面，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。關(guān)工委要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對，運(yùn)用校外輔導(dǎo)站、家長學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會、共青團(tuán)、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同做好關(guān)愛工作。
2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實(shí)施教育現(xiàn)代化工作的契機(jī)，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行從小學(xué)高年級到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進(jìn)校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)生活自理能力，讓外出打工的家長放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。
3、加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。
兒童工作總結(jié)11
“大手拉小手，真情獻(xiàn)愛心”情系留守兒童心連心、獻(xiàn)愛心活動(dòng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)服務(wù)社會主義新農(nóng)村，是當(dāng)代愛心文化的傳播和延伸，是素質(zhì)教育和人文教育的有效載體。本次德育教育活動(dòng)，能通過親身體驗(yàn)更好地感受“留守兒童”的生存現(xiàn)狀有利于培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。同時(shí)學(xué)生們通過此次活動(dòng)的開展，親身實(shí)踐，認(rèn)識社會，了解社會，鍛煉和培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，提高自身的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
本次活動(dòng)對象為香蘭鎮(zhèn)農(nóng)村“留守、殘障兒童”，即指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，本人還留在戶籍所在地農(nóng)村，不能與父母雙方共同生活在一起的孩子們�；顒�(dòng)分為校園和校外兩個(gè)部分：把留守兒童接進(jìn)校園，志愿者一對一陪同，帶領(lǐng)孩子們逛街、玩游戲并組織節(jié)目表演等活動(dòng)，讓他們感受到我們的溫暖。志愿者教他們寫字及才藝表演�；顒�(dòng)啟動(dòng)后收到了很好的社會反響和效果。今后我們將繼續(xù)推進(jìn)此項(xiàng)目的落實(shí)。用知識引導(dǎo)，用愛心溫暖，提供力所能及的幫助，讓留守兒童健康生活、快樂成長。組建愛心家長隊(duì)伍，搭建關(guān)愛留守學(xué)生公益平臺，廣泛動(dòng)員社會各界共同關(guān)注留守學(xué)生，長期為留守學(xué)生募集書籍、文具、衣物等；組織動(dòng)員各學(xué)校教師、開展留守兒童慰問活動(dòng)，深入了解留守兒童的需求和困難，及時(shí)給予力所能及的幫助；組織留守兒童開展“兩地書〃親子情”活動(dòng)，引導(dǎo)、幫助留守兒童給不能回家的父母寫信，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，講述在少先隊(duì)組織和小伙伴及社會各界的關(guān)懷幫助下成長的感受，講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情景等；為留守兒童設(shè)置并開放一間電話接聽室，鼓勵(lì)留守兒童與父母通話，讓他們在特別的
日子里聽到父母的聲音，感受溫暖的父愛母愛；采取“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的'少年兒童和留守兒童結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過各種娛樂活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使留守兒童感受到溫暖與親情；發(fā)動(dòng)社會力量開展“大手拉小手”活動(dòng)，倡導(dǎo)輔導(dǎo)員、家長、與留守兒童結(jié)成對子，通過組建“愛心助成長”志愿輔導(dǎo)團(tuán)、做“代理家長”等形式，為留守兒童提供實(shí)在幫助，積極為留守兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓留守兒童感受到全社會對他們的關(guān)心。
總之，我們留守兒童工作步入了正�；能壍�，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，也很好的推進(jìn)了思想德育教育項(xiàng)目，在今后的工作中，我們繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂地成長，推進(jìn)德育教育工作再上新臺階。
兒童工作總結(jié)12
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號）文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動(dòng)，并取得明顯成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的機(jī)制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù)，積極主動(dòng)完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結(jié)親，開展關(guān)愛活動(dòng)
我局將關(guān)愛工作重點(diǎn)放在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局（臺）領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進(jìn)行了交談，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動(dòng)40多人次。
三、加大宣傳，營造關(guān)愛氛圍
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對社會關(guān)愛留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道，在省臺播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的.心靈。
四、健全機(jī)制，完善關(guān)愛制度
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶聯(lián)系機(jī)制，要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機(jī)制的建立，加強(qiáng)了我們與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關(guān)愛強(qiáng)度，積極開展多種形式的關(guān)愛活動(dòng)，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強(qiáng)大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進(jìn)全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階。
兒童工作總結(jié)13
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在社區(qū)的支持下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師和家長的密切配合下，我園的家園共育工作順利完成，使家園共育真正成為促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效途徑。摘要如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次
園長是一所幼兒園的靈魂。我注重自己的反思和學(xué)習(xí)，更注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化自己的開拓意識和服務(wù)意識。我強(qiáng)調(diào)敬業(yè)，以身作則，早出晚歸，潛移默化地在幼兒園引領(lǐng)一個(gè)好的師德師風(fēng)。
在這一年中，我致力于為教師創(chuàng)造靈活的工作空間。工作中，經(jīng)常征求老師的想法和意見，采用談話的形式，而不是命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流，不求團(tuán)結(jié)；靈活的工作方法，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)格要求自己，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，帶領(lǐng)青年教師不斷進(jìn)步；我以飽滿的工作熱情團(tuán)結(jié)人們。不擺架子，不說空話，不唱高調(diào)，經(jīng)常與老師交流思想，談心，引導(dǎo)老師珍愛自己，熱愛生活，快樂工作。正是這種微小而細(xì)致的事情，以及感性而靈活的管理，團(tuán)結(jié)了全園的老師，激發(fā)了他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高，給教師提供各種成長的平臺，讓教師們之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、安全方面
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識，時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
責(zé)任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的`原則，做到職責(zé)明確，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自己防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示，6月6日上午進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識和自保能力。
在食堂管理方面：堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，我園嚴(yán)禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責(zé)。我們首抓采購關(guān)，做到定點(diǎn)采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅(jiān)持索證索票制度，建立健全食品采購驗(yàn)收臺帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米，操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。再三，抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。采購員把好采購關(guān)，驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān)，炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當(dāng)班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求，并簽訂安全工作責(zé)任書，按照誰出了問題誰負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)我園的實(shí)際情況，我園充分利用各種資源進(jìn)行內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)，在幼兒園門口增設(shè)宣傳欄，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求生活化、趣味化、童趣化。特別是每個(gè)教室都有不同的風(fēng)格，老師們也想盡辦法策劃分析，尤其是小班教室的主題墻，更符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。老師們也從自身做起，互相幫助，互相鼓勵(lì)，互相溝通，讓孩子們真正感受到幼兒園家庭的溫暖與和諧，逐漸形成活潑開朗的良好性格，從而邁出走向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。
五、家園聯(lián)系方面
家園聯(lián)系方面，我園做到主動(dòng)、親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長，隨時(shí)取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動(dòng)，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，細(xì)心聽取家長意見，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
六、大型活動(dòng)
1、家長座談會。20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的開學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃，和家長做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評比活動(dòng)，20xx年10月份，我園進(jìn)行了課間操評比活動(dòng)，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現(xiàn)。
3、元旦兒童書畫展，在各班老師的辛勤指導(dǎo)和相互配合下，孩子們畫出了精美的圖畫，表達(dá)了豐富的情感，培養(yǎng)了他們的審美能力和動(dòng)手能力。
4、家長開放日活動(dòng)。通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲。今年4月，我園舉辦了大型親子游戲活動(dòng)，全園小朋友和家長都參加了。活動(dòng)非常精彩。
6、故事會，為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn)，大膽表達(dá)的能力，我園舉行“故事會”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
在園區(qū)大型活動(dòng)的組織中，發(fā)揮集體智慧，通力合作，做到了分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了教師的工作量，又調(diào)動(dòng)了全體教師的力量，使這些大型活動(dòng)取得了成功。結(jié)束語
以上點(diǎn)滴都離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師們的精誠團(tuán)結(jié)和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟�，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面繼續(xù)完善，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
兒童工作總結(jié)14
20xx-20xx年，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)關(guān)心下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的親密協(xié)作下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推動(dòng)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研，精確把握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。
3月份，我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄予給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，經(jīng)常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、絕望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)心情嚴(yán)重；任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
我校依據(jù)56號文件精神，開展了“共同托起留守的'太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推動(dòng)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、歡樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。主動(dòng)動(dòng)員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童查找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長溝通、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的關(guān)心。
2、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。
3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有肯定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。
4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人特地學(xué)問的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承當(dāng)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
5、開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。依據(jù)兒童的興趣愛好，常常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；
6、強(qiáng)化宣揚(yáng)。通過校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣揚(yáng)報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r，抓好典型宣揚(yáng)，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)懷、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造深厚的言論和關(guān)愛氣氛。
取得的成果
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了肯定的成果，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，或許如今還僅僅是起了個(gè)頭。
但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、討論，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)。
下一年度工作思路：
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續(xù)推動(dòng)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的關(guān)心；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
兒童工作總結(jié)15
為了小學(xué)階段兒童品格教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我校制定的《根基兒童品格教育實(shí)施方案和計(jì)劃》制定，本學(xué)期我校扎實(shí)開展了根基兒童品格教育，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)和任務(wù)完成情況
工作目標(biāo):逐步提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善了學(xué)校育人環(huán)境。工作任務(wù)：在學(xué)校、教職員工、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、家校共育、學(xué)生、校園環(huán)境、學(xué)校價(jià)值觀等方面入手，逐步提升學(xué)校管理能力，發(fā)展學(xué)校服務(wù)式管理文化；打造教師的品格，發(fā)展教師之間積極和諧的關(guān)系；提升教師在教育兒童方面的專業(yè)素養(yǎng)；促進(jìn)家庭教育和家校共育的協(xié)同發(fā)展，改善學(xué)校品格教育的環(huán)境。
二、主要工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
按照教育局的要求和部署，作為該項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開設(shè)了根基兒童品格教育課程，不斷提高認(rèn)識，形成學(xué)校家庭社會共育格局。
1、加強(qiáng)了班主任、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造有品格的教師隊(duì)伍。抓好班主任、教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。通過有目的、有步驟、有效果的集中和分散等多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對品格理念的深刻理解，增強(qiáng)建立兒童品格的使命感和責(zé)任感，主動(dòng)打造自己仁愛、盡責(zé)、服務(wù)、尊重、接納、寬容、公正、合作等優(yōu)秀品格。使教師找準(zhǔn)自己的'職業(yè)定位，從對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度定位自己的教育教學(xué)工作。學(xué)校每一名教職員工都有責(zé)任在自己的崗位上對學(xué)生進(jìn)行積極有效的品格影響及教育，推動(dòng)根基品格教育工作的進(jìn)展。
2、加強(qiáng)對家長品格教育理念培訓(xùn)。學(xué)校要重視對家長品格教育理念的培訓(xùn)和宣傳，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，爭取家長的廣泛認(rèn)同和積極參與，積極打造品格家庭。
3、在進(jìn)行利用課堂品格教育的同時(shí)，注意爭取和利用家庭以及社區(qū)的豐富資源，充分發(fā)揮家長委員會的作用，家長共同討論、研究、制定學(xué)校倡導(dǎo)的品格教育內(nèi)容。
4、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。要注重發(fā)揮各科教學(xué)在品格培養(yǎng)中的作用，大力推進(jìn)根基教育學(xué)科化。把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為各科教師教學(xué)的基本任務(wù)，組織課題組成員帶領(lǐng)各科教師全面學(xué)習(xí)和了解“根基品格”的全部內(nèi)容，在教學(xué)中加以傳遞，讓品格內(nèi)容在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。
5、讓學(xué)生通過作業(yè)的形式將自己學(xué)習(xí)到的品格反饋給教師，教師在全班分享。
（二）繼續(xù)探索，建立模式
逐步把品格教育內(nèi)容整合融進(jìn)學(xué)校所開設(shè)的全部課程中，滲入課堂教學(xué)，把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為教學(xué)的基本任務(wù)之一，讓品格內(nèi)容在教學(xué)中加以傳遞，在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。教學(xué)形式采用班會、思品課、綜合實(shí)踐或其他形式。根據(jù)教材內(nèi)容、確定好教學(xué)時(shí)間和品格主題，完成教學(xué)計(jì)劃。
積極探索學(xué)校的品格教育模式，結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)，把品格教育融入班級建設(shè)和學(xué)校建設(shè)以及日常管理工作中，并結(jié)合本校的實(shí)際，打造根基品格教育的亮點(diǎn)。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)研究,有效引領(lǐng)
在教育局、教研室對兒童品格教育實(shí)施工作的組織引領(lǐng)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，利用多種途徑加大研究力度，通過參觀學(xué)習(xí)、課題研究、論文、課堂觀摩、交流、成果展示等形式，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與反思，提煉出典型教育教學(xué)案例、反復(fù)研討，發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，逐漸摸索出符合自己地區(qū)和學(xué)校的品格教育特色，打造品格學(xué)校的品牌。并做好教學(xué)研討，教學(xué)課例、活動(dòng)資料的收集與整理的工作。
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