大班教師家訪工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的大班教師家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

大班教師家訪工作總結(jié)1

　　父母是孩子的第一位教育者，他們對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。家庭教育在孩子的發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。學(xué)校教育需要家長的積極配合，而老師的工作則更需要家長的信任和支持。因此，家訪被視為促進(jìn)家校關(guān)系和諧的最有效方式之一。家訪可以采用不同的形式，包括電話家訪、接園離園時家訪以及入戶式家訪。本周，我與我的合作教師劉老師決定對我們班上的一些典型幼兒進(jìn)行入戶式家訪。由于時間有限，我們選擇了班級中表現(xiàn)較為突出的幼兒進(jìn)行此次入戶式家訪。

　　本次家訪，本學(xué)期我們與家長進(jìn)一步交流了孩子的表現(xiàn)，這是為了能夠達(dá)成共識。同時，我們也與孩子進(jìn)行了親密的交流，以便幫助他們與老師建立良好的師生關(guān)系。

　　我們首先拜訪的是小朋友徐日松的家。徐日松從小父母離異，一直由外公外婆照顧長大。這對老人過于溺愛孫子，凡事都替他包辦。因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致徐日松變得內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動手能力和獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們到達(dá)寶貝家時，寶貝沒有像以前那樣害羞，而是大方地招待我們，展現(xiàn)出了主人的風(fēng)范�？吹竭@種場景，我感到非常高興。與外公外婆交流時，他們表示孩子在本學(xué)期取得了很大進(jìn)步，他能夠主動完成自己的事情，也懂得禮貌了，自信心也增強(qiáng)了。但他平時挑食，希望老師在學(xué)校里多給予他關(guān)于不挑食的教育。

　　接著，我們依次前往了王琪、林先易、王溯和李杰松小朋友的家。王琪小朋友的父母對孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)非常滿意，他們對幼兒園的工作以及老師們的辛勤付出表示支持和肯定。王琪小朋友聰明好學(xué)，樂于助人，充滿自信，在班級中展現(xiàn)出了大姐姐的風(fēng)范。然而，林先易小朋友的父母卻對孩子目前存在的問題感到非常擔(dān)憂。先易小朋友聰明活潑，有著自信心和強(qiáng)烈的獨(dú)立性，但是他的自控能力較差，注意力不集中，也不愿意承擔(dān)錯誤或面對錯誤。

　　在園時，孩子的表現(xiàn)總是能夠主動完成自己的事情，非常勤快。然而，由于他的自控能力不太好，經(jīng)常無法遵守我們設(shè)定的游戲規(guī)則，這對我們來說是一個非常棘手的問題。父母由于工作繁忙的原因，經(jīng)常不能督促幼兒，并且孩子的自控能力較差，導(dǎo)致孩子在家里不會主動完成任務(wù)，也不愿意自己做事情。父母講的話有時候他并不放在心上，剛剛說過的事情轉(zhuǎn)眼間就會忘記。

　　父母對孩子的教育心有余而力不足。家長的心里非常重視孩子的教育，導(dǎo)致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的'注意力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動游戲。

　　根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。這個孩子挑食，很少午睡，與其他小朋友不合群，膽小怕事而且個子瘦小。通過分析這些情況，我認(rèn)為孩子可能面臨營養(yǎng)不良和不規(guī)律的生活。我及時向家長反映了這些情況，并了解了孩子在家里的基本情況，同時告訴家長我的想法。家長隨后非常重視孩子的培養(yǎng)和改進(jìn)�，F(xiàn)在孩子在各個方面都有了一些好轉(zhuǎn)。在與家長交流中，我能深切感受到他們對我們工作的支持和肯定。

　　孩子目前還存在一些不足，缺乏動手能力，對于動手操作也不感興趣，并且對學(xué)習(xí)缺乏興趣。然而，值得注意的是，孩子在文明禮貌方面取得了很大的進(jìn)步。接下來我們將進(jìn)行家訪，家訪對象是李杰松小朋友的家庭。我們之所以選擇去李杰松小朋友家做家訪，是因?yàn)槊看渭议L向我們反映孩子在家的情況時，他們描述的孩子與在幼兒園中展示的完全不同。在幼兒園，李杰松是一個內(nèi)向、斯文、有禮貌且非常獨(dú)立的孩子。

　　不善于表達(dá)，語言表達(dá)能力弱，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解，孩子今年五歲，卻換了四家幼兒園。了解到這情況，我向家長分析，這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境，本就會缺乏安全感。

　　這時，他開始避免與陌生人接觸，不愿意表達(dá)自己的想法。久而久之，這種行為會導(dǎo)致孩子變得不善于表達(dá)，性格變得內(nèi)向。再加上頻繁的環(huán)境變化，情況更加復(fù)雜。但慶幸的是，在過去的半學(xué)期里，孩子在這方面有了明顯的改進(jìn)，變得開朗了許多，現(xiàn)在也更加自信了。

　　經(jīng)過本次的家訪，我了解到因?yàn)榧议L的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認(rèn)為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實(shí)情況，孩子們的動手能力都比較弱，很多時候不愿主動動手去完成。家訪后，我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定。

大班教師家訪工作總結(jié)2

　　為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

　　副組長：

　　成員：

　　學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

　　二、注重活動實(shí)施的過程

　　重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。

　　教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的.問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動共有10名教師參加”走訪了68多戶家庭。

　　三、家訪中取得的成就：

　　1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

　　4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

　　5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。

大班教師家訪工作總結(jié)3

　　現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

　　一、家訪中取得的成績

　　首先獲得了許多育人資料，通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

　　三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

　　友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找，終于到了張小樂的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了，于是很熱情地把我們請進(jìn)屋。走進(jìn)屋里，張小樂的爸爸正在睡覺，于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋，一共兩間房，一間臥室（吃、睡都在一起了）、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。

　　經(jīng)過了解，張小樂從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平時很少在家，他的媽媽在一家電子廠工作，平時就住在廠里的宿舍里，三個星期才回來看張小樂一次，更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實(shí)誠的父親，平時也難得來一次幼兒園接孩子，和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話�？墒菑埿�樂一點(diǎn)也不像他爸爸，調(diào)皮好動，有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習(xí)慣，他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮，還說在家里也調(diào)皮，還挨過不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種鼓勵表揚(yáng)的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起，不管畫畫、看書、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂，還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

　　家訪結(jié)束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪，張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認(rèn)識他們的家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依�，還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當(dāng)我們從姚孜佳家里出來，發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家，她也認(rèn)識他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募�。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點(diǎn)距離，張小樂奶奶提議我們開車去，我們開了車，請小樂奶奶上車和我們一起去，她揮了揮手，說我走過去好了，你們慢慢開。我和沈老師在車?yán)锓浅５夭缓靡馑�，大熱的天，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車?yán)�。好不容易到了王宇杰家，小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門，王宇杰奶奶出來迎接了我們，還沒等我們謝謝小樂奶奶，她就跟我們打了個招呼離開了。

　　這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在尋找門牌的時間就要花費(fèi)很多，就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。

大班教師家訪工作總結(jié)4

　　為了不斷提升教師關(guān)注學(xué)生的意識，增強(qiáng)教師培養(yǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的道德品質(zhì)和教育風(fēng)格，形成學(xué)校、家庭和社會的共同推動力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，致力于打造受到人民滿意的教育體系，渭南市教育局即將在全市范圍內(nèi)舉辦“萬名教師大家談”活動。

　　本次活動從四月初開始實(shí)行，以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”旨在提升教師職業(yè)道德水平。

　　通過大家訪活動：

　　一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。

　　二是加強(qiáng)務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)際效果。我們將通過與家長進(jìn)行家訪，建立親密和諧的家校關(guān)系，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，并普及宣傳學(xué)生心理、生理等方面健康成長的知識。同時，我們還將征求建議，與家長共同探討有效促進(jìn)學(xué)生健康成長的方法和途徑。

　　我們要加強(qiáng)服務(wù)意識，向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，并積極回復(fù)和宣傳家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。特別需要關(guān)注六類家庭和學(xué)生，以贏得家長對教育和學(xué)校工作的支持。

　　我們應(yīng)該努力營造一個全社會都關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以通過向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，宣傳教育政策，并通過媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳那些在教育活動中涌現(xiàn)出的`典型事例，以此來擴(kuò)大社會影響力，從而形成全社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面。

　　大家訪活動為學(xué)生、教師、家庭和社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同培養(yǎng)人才的平臺，對提升教師師德素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。

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