班主任工作總結[集錦15篇]
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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班主任工作總結1
本學期我繼續(xù)帶小學四年級x班，我作為這個班的班主任，本學期的工作都是按照學生們的情況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：
一、制定新班規(guī)
本學期是四年級下學期，在學期初，在對比上學期的班規(guī)實施的情況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的.方法，改由學生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上學生百多條對班規(guī)的建議，我也經(jīng)過全班學生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實行。在這學期的最后，這些規(guī)定一半多都有實行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學期班上有些學生不守紀律，總是違反學校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀律小組，專門監(jiān)督這一類學生，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄，我也好及時了解到具體是哪些學生，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學期自從這一舉措定下來，我了解班上xx和xx上課總是說話，xx總是睡覺，xx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進行了教育。因及時的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒有學生屢次違反紀律了。
三、辦了一個讀書角
根據(jù)學生自主意愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓學生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓學生有更多的學習選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的學生都養(yǎng)成了讀書的習慣。
通過這一個學期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來，為我的學生們貢獻，更好的去教育他們。這學期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學期的進步，在五年級新的學期里，我相信學生會有更高的進步，我的工作也會變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學生信服我。
班主任工作總結2
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名班主任在管理班級時是否能取得家長的配合，直接影響到班級工作的好壞�！队變航逃飞显幸痪湓掃@樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”因此我們在工作中要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育水平。從而讓有效的提高我們的保教質量，促進幼兒健康成長。在工作中我總結出了以下幾個方法：
一、熱心交流，堅持不懈，得到家長支持。
在一個小小的班集體中，我們不僅要面對各種各樣的孩子，也要面對孩子身后形形色色的家長。每個家長因各自身份、素質不同，言行舉止也各不相同。有性格開朗，積極主動的家長，他們會主動和老師攀談、交流、配合，協(xié)助我們開展各種工作。也有性格內(nèi)向，不茍言笑，比較被動的家長，他們往往來接送孩子時都是一本正經(jīng)，拉著孩子就走，常留給我們老師一個匆匆的背影。我們班里婷婷爸爸就是如此，婷婷剛進我們班時他每次來接孩子總是滿臉嚴肅，別說見了老師不主動打招呼，就算老師熱情的上前攀談，他仍是一張不變的“包公臉”，讓你退避三舍。一旦遇到有事要找老師，這位家長不是直接和你老師交流，而是跟你寫紙條讓孩子交給你。記得婷婷剛來上幼兒園，因為是插班生，行為習慣比較差，我們老師把這一情況向家長反映，一是想了解婷婷在家的習慣，二是希望得到家長的配合，一起合力幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。結果幾次交流，婷婷爸爸幾乎不發(fā)言，每次只回應一句話：“哦，她在家還好了！”但沒多久他就寫了張紙條讓婷婷帶給我們，上面寫的大體意思是：婷婷睡覺和吃飯可能有些不乖，希望老師要耐心對待、教育。剛開始我們幾位老師心里都特別不舒服，我們的熱情不僅換來的是一盆冷水，而且還如此的不理解我們的工作。但是作為一名教師是不會放棄一個學生，同樣也不會放棄一個家長。都說微笑的魅力是無窮的，即便家長的態(tài)度再冷談，我都依然堅持熱情地微笑地對待。對于婷婷爸爸的`那張紙條，我沒有直接用寫紙條的方式回復他，因為我更希望以面對面形式和他交流，因此我在他來送孩子的時候直接找他解決問題，一次不成功不理解，再繼續(xù)努力，一面將孩子在園的進步反饋給他，一面將孩子出現(xiàn)的問題婉轉的傳達。時間和我的努力改變了一切，婷婷的爸爸逐漸地了解了我們的工作，知道了老師對孩子的關注和付出，所以面對我時再也不是一張“包公臉”了，現(xiàn)在他來接送孩子是都會笑著和我們老師打招呼，幼兒園有什么活動都能積極的參與。我的熱心也換取了他的支持。
二、細心關懷，言出必行，獲取家長信任。
孩子在幼兒園時，我們會發(fā)現(xiàn)很多都是由老人帶領的，這些爺爺奶奶們對自己的孫子孫女萬般疼愛，照顧的無微不至。甚至他們害怕孩子放學路上會口渴，在來接孩子的時候，連水壺都會帶上，而他們的家走到學校才十分鐘的路。所以每次這些長輩把孩子送到我們手上時，總會千叮囑萬囑咐，“老師，睡覺時幫孩子蓋一蓋被子，我們家孩子睡相不好！”“老師，孩子熱了請?zhí)嵝阉撘路�。”“老師我們家孩子比較膽小，你要照顧一下�！彼麄兩吕蠋煏韬隽撕⒆樱疹櫜坏阶约业膶氊�。對于家長這樣的心態(tài)，其實是可以理解的，家中孩子就一個，個個都是寶，來到幼兒園有那么多的孩子，怎能不擔心自己寶寶會被照顧不到呢？所以每次聽到這些家長的“嘮叨”，我依然會微笑傾聽，細心記下家長的提醒，并且言出必行。因為如果家長的要求你沒有做到，家長心中必會有疙瘩，這就會直接影響到家長對我們的信任，和家長對我們的支持。
三、耐心引導，經(jīng)驗相授，提升家長觀念。
我們的家長們雖然有很多好的育兒經(jīng)驗，但是仍缺乏正確的教育觀念。比如我們班里這學期來了一個插班生，小女孩的父母都不在身邊，由爺爺照顧她，所以爺爺非常疼愛她。一天她爺爺氣沖沖的來告狀，說是有小朋友欺負她孫女，并且對孫女說：“如果下次他再欺負你，你告訴我，我來把他的頭擰下來，看他還敢不敢！”我們幾位老師趕忙勸住他不要著急，先問清事情后在來解決。我邊耐心地邊勸他放心，邊教育他：孩子之間發(fā)生矛盾很正常，作為家長不能當真或是沖動插手，這會使得矛盾加劇升級。即使孩子不對，犯了錯，作為大人應該包容，畢竟孩子還小，是非觀念還很模糊。在我們的勸說下這位爺爺才逐漸冷靜，最后我們問清孩子事情的原由，只不過是孩子之間嬉戲玩耍時，不小心弄疼了小女孩，是我們的家長太過于緊張和保護孩子。很多家長都害怕自己孩子吃虧，當孩子之間發(fā)生矛盾是，一些家長甚至會教唆孩子：“別人打你，你就要打還”。因此這時，我們教師就要用正確的教育觀念，糾正家長的這些不正確的行為。當然很多家長不會聽你的三言兩語就改變，因此在工作中，我不僅了解孩子的性格脾氣，也要通過和家長交談及孩子的講述去了解每一位家長的性格脾氣。然后分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。在和家長的交往中耐心引導，逐漸把正確的教育觀念傳遞給家長，從而改變家長的觀念。
要獲取所有家長的信任、支持，確實是一件不容易的事情，但是只要我們用心去做，總會等到家長們的理解和支持的。用我們的熱心、細心、耐心牽起家長的心，攜手共同為孩子的成長而努力，讓家園間更加和諧。
班主任工作總結3
時間匆匆，緊張忙碌的一年過去了。回顧教育教學工作，總結經(jīng)驗教訓，指導今后的工作。
從20xx年到20xx年，我在五年級擔任班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引導者，是聯(lián)系全體教師的紐帶。班主任的工作很辛苦，有太多的艱辛，也有很多的樂趣。以下是我對本學年的課堂工作總結：
一、關愛學生，珍惜師生關系，與孩子共同進步。
尊重、理解和信任是消除教育盲點的基礎。尊重學生應該尊重學生的個性。只有這樣，學生和教師才能縮小注意距離，學生才會有對教師的依賴性。在我的日常工作中，我和我的學生像朋友一樣相處。當我與他們見面時，我與他們討論和推理。在長期的交流中，孩子們喜歡我，愿意和我交談。當他們有事情做的時候，他們會大膽地表達自己的觀點，有自己的觀點。我認為這是溝通的'基礎，也是我成功接受教育的最大原因。
這一年，我們班的學生在行為規(guī)范方面有了明顯的進步。學生懂禮貌。他們懂得禮貌。尊重老師，主動向老師問好。同學們相處融洽，互相關心，互相幫助。我們班的學生也可以保持教室和校園的衛(wèi)生。衛(wèi)生習慣有了很大的改善，很少出現(xiàn)果皮、紙屑等廢棄物的亂扔現(xiàn)象。這是我們班學生最大的進步。只有老師用真心，用愛心與學生搭起一座橋梁，用微笑欣賞每一個孩子的小優(yōu)點，為孩子指明前進的方向。只有當孩子們有了目標，他們才有精力去奮斗。
二、注重班風建設，促進成長，形成群眾凝聚力。
班干部在領導全班中起著重要的作用。因此，只有認真選拔和培養(yǎng)班干部，班主任的工作才能逐步從繁重走向簡單。對于班干部，我采取“信任與放手”的方針。每個班干部都要照顧好自己，以身作則。在班級管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是巨大的。從這個學年的結果來看，效果是好的。
在這個學期，根據(jù)學校工作安排和類的實際情況，我大力促進生本教學模式，制定整體的長期和短期目標類和組織在知識方面，潛力，情感，等等，讓每個學生知道我們班和集團的目標是爭取，避免盲目和低效的學習和生活，以提高群眾的凝聚力和動力。然后，我們需要計算出實際為每個學生個人的長期和短期目標，把群眾的力量付諸實踐對于每一個學生，幫助和鼓勵每個人都取得進步，這樣每個人都能自覺要求自己進步明顯，那么輕松，壓力下，爭取每個人的進步。
三、要堅持不懈地做好安全工作。
五年級是一個從初中到高中的階段。在五年級學生中，既有初中生的特點，也有高中生的叛逆。所以，在這個學期，我把安全工作作為我們工作的重點。班主任經(jīng)常告誡學生安全的重要性。他不僅告誡學生不要欺負同學，還告訴他們要學會保護自己。與這個班的學生相比，雖然孩子們?nèi)匀粫感″e誤，但進步不小。由于不斷的關注，我們五年級的學生在這個學期沒有發(fā)生重大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很高興。
作為一名班主任，沒有任何細節(jié)。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康和發(fā)展。在教育教學過程中，我利用多年積累的班級管理經(jīng)驗來管理我的班級“寶貝”，并隨時用新的方法來處理他們給我?guī)淼膯栴}。
班主任工作總結4
本學期我擔任高二（1）理科班班主任，這是文理分科后的第一個學期，學生面對分科后的適應與高中分水嶺的關鍵時期以及尖子生輔導和競賽輔導，學生有著學業(yè)壓力大，思想變化快的特點，下面我就本學期所做的工作做以下總結。
一、為人師表，做學生的榜樣
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同事搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、樹立班級目標
樹立目標對于每個人來講都有極大的推動作用。我們班級的目標是：學會做人，學會做事，學會學習，學會獨立。班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過
誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)、遲到等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的`熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三.把學習作為高中生活的主旋律，構建知識系統(tǒng)
影響高中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態(tài)度和學習目標問題。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘學習動力。我結合國民素質的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統(tǒng)一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和高中最大的不同。有些同學高中學習一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照高中的方式去學習肯定不能勝任高中的學習。我結合自己學習經(jīng)歷，借鑒一些成功的學習經(jīng)驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經(jīng)�？偨Y學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多 和科任老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。 號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。
四.創(chuàng)設空間，發(fā)展學生個性
我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間，發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展開展，也不會擔心給學生寬松的環(huán)境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學生登臺表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂。在學校組織
的才藝展中我精心組織學生積極參加，即增加的學生的自信心也增強了班級的凝聚力。
五.加強紀律教育，創(chuàng)設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在高中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發(fā)展，有的影響到整個班級學習生活環(huán)境。結合中學生守則和中學生日常行為規(guī)范明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創(chuàng)設良好學習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
六、服從學校大局的安排，認真組織學校安排的大型集體活動
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。成績的取得是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
七、加強和學生家長的聯(lián)系
根據(jù)學生在學校的表現(xiàn)密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習，共同促進學生在思想上和學習上同時進步。
八、狠抓學生安全工作不放松
根據(jù)學校政教處的安排部署，組織好學生的防震減災演練，讓學生獲取在災難中如何進行自我保護，利用班會課對學生進行交通安全知識教育，積極開展防溺水活動，教育學生珍愛生命，遠離危險，享受美好生活。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結5
接到學校通知后，我內(nèi)心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導下，在老教師的提點下，我對自己能當好班主任有了一定信心，并且逐步成長。
在開學初期，根據(jù)我了解到的學生的基本情況，完成了以下工作：
1、根據(jù)學生自愿推舉原則和軍訓期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委;
2、明確班委在班級中的權力，所有人必須聽從班委的安排和管制;
3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。
4、服從學校和班級的所有規(guī)定，若有違背，要接受同學們的勸告并自愿值日。
同時也開始做更長期、更復雜的工作——了解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之后我按照分班名單的順序和學生進行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親，現(xiàn)在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內(nèi)就能改變的目標，在接下來的.時間里，我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不約而同地鼓起掌來。班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。比如班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣依舊沒有形成;與家長的聯(lián)系和溝通較少，學生出現(xiàn)了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發(fā)向上!
班主任工作總結6
今年本人擔任八年級班的班主任，班主任是班級的領導者、管理者，一個班級的精神風貌、學習風氣、學生的行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關。一學年以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：
一、言行身教
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響,有的學生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。因此在學生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學生，所以從接班開始，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心;每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。
二、營造良好的學習環(huán)境
現(xiàn)在初中學生的'學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
三、因材施教，做好學生教育工作
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我對我班的學生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，內(nèi)心想法比較多的同學都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也提高了不少。
班主任工作總結7
一個學期的帷幕已落下。以下是本學期的班主任工作總結：
一、常規(guī)管理
對于班級的常規(guī)管理，本學期我都能夠認真落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯(lián)系等。
二、學生管理
對于學生的管理，我一直以培養(yǎng)學生的獨立性和良好人格的形成為目標，尊重學生的成長規(guī)律，在學生的成長過程中，引導和幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評價自己及周圍的事物。
對學生的獨立性和良好人格的培養(yǎng)，需要時間來作為評判者!但是，從初一開始到本學期結束的短短兩年時間內(nèi)，我也看到了學生取得的巨大進步：課堂上自我約束越來越嚴格;日常生活中與同學能夠友好相處、遇見老師懂得道聲好、環(huán)境衛(wèi)生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好;課外活動能夠積極參加等等。
此外，由于本學期有13名新的面孔融入本班，在開學之初，我通過與學生的溝通了解、開展各種集體活動等幫助他們盡快融入并適應新環(huán)境，避免原來的在本班的學生對他們的排斥，也鼓勵他們消除不必要的擔心。一個學期過去了，可以看得出，在這方面，結局是樂觀的。
本學期我依然堅持使用值日班長管理制對學生進行自我約束和相互監(jiān)督管理。
經(jīng)過兩年半的努力，孩子們已經(jīng)基本形成了能夠自我管理的獨立自主能力和以樂觀精神看待學習生活的`良好心態(tài)。
三、班務管理
班級班務這一塊，本學期做得相對缺失一些，班內(nèi)的班級文化、宿舍文化、黑板報都相對滯后，日后一定在這一方面加以完善。
四、控輟保學
本學期出本班共有52人，學期末還有49人，中途流失3人。對于流失學生，我都遵照上級要求做好相關痕跡材料并做過大量的動員工作。但因學生實在是厭學，無心學習故而動員未果。
對于本學期的班級管理工作，從總體上講我是基本滿意的，但問題仍然存在!對于可取的方面，日后我一定會再接再厲，對于現(xiàn)在存在的問題，日后我也一定會加以完善。
班主任工作總結8
這學期我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個簡便、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練，讓學生懂得嚴格要求自我，構成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡教師，到喜歡學習到最終喜歡學校，在自覺中培養(yǎng)學生的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的`同時減少學生作業(yè)負擔，從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1、當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應當做的，培養(yǎng)學生的確定本事，也在全班學生中起到警示作用。
2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮�？傉J為自我很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等。
3、利用一切能夠利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。
4、培養(yǎng)班級骨干，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。
5、積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的團體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自我的才能。盡量使整個班團體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的提高，整個團體也就跟著不斷完善。學生在團體中互相幫忙，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，構成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。提高無止境，我們?nèi)孕枧�。團結的思想讓我們認為自我有本事在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自我有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果。
班主任工作總結9
初中階段最重要的考試已經(jīng)過去，而我又送走了一班的學生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴峻的學習。學期結束之后，我的心情十分的復雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的情緒，不可否認的是真的是放下一個很大的擔子。
在下學期的工作中我按照工作計劃的安排完成自己的工作，同時根據(jù)實際的情況及時調整偏差的方向，現(xiàn)在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯誤。
開學之后，我的緊迫感就十分強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動，讓學生們能夠專心的學習，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學校的決定，只能從自己著手，首先就是學生認識到現(xiàn)在他們的處境，雖說考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是希望學生擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會讓學生們轉變自己的思想，不要再得過且過，而是發(fā)奮學習，同時明確自己的目標，規(guī)劃好自己學習計劃，根據(jù)計劃提高自己的學習成績，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力到底在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發(fā)生呢。
進入初三下學期之后，就已經(jīng)進入了復習階段，很多事情只能依靠學生的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規(guī)規(guī)矩矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，因為學生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的.措施盯緊學生的學習，制定學習的時間表，規(guī)劃學習時間，可能有一些學生會怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開始我步入了一個誤區(qū)，我們看學生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發(fā)現(xiàn)學生在這種情況下開始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應該做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。
下學期我的心理負擔很重，可能經(jīng)驗不是很足，還是經(jīng)過前輩的開導才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過這次的總結也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順利。
班主任工作總結10
時光飛梭，轉眼又到了期末。在這個學期里，培4的班主任的工作，為了端正我班的班風、學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，并針對學生個性差異和行為缺陷努力開展了班主任工作。
前人的經(jīng)驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導思想是否正確，具體方法的運用是否得當，是否符合學生的心理和生理發(fā)展的特點。那么，該如何去當好培智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。
一、班主任工作中要落實關愛學生
記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物�！庇纱丝梢�，愛的力量是無比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智學生由于智力的影響，但都得不到正常人應得的關懷和照顧，因此，在平時班級管理中我們用真心、愛心、誠心、耐心去教育輔導他們，在生活上力所能及的關懷。我覺得：老師只有熱愛學生，學生才能尊敬信任老師；學生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學生既是老師的天職，也是當弱智班班主任的一個前提條件。
第二、培智班班主任更要做到言傳身教。
經(jīng)常聽班主任發(fā)牢騷，這個培智班不好當，每天跟班時間長，而就是這時間長，和學生的經(jīng)常接觸中，我們才能博取血色很難過的信任和愛戴，當老師取得學生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從。因為班主任時刻都和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。
一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生�！笨梢�，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學生做到的，首先自己必須做到。如：我班向于齊同學自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對學生們進行思想教育，首先給學生們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習慣、公共道德的關系，然后再自我示范，告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后讓學生之間互相督促，互相提醒，這樣經(jīng)過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使弱智學生心悅誠服，從而取得良好效果。
第三、培智班主任要做好弱兒的個別教育，注重行為養(yǎng)成教育。
�、�、努力培養(yǎng)培智學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，要管理好培智學生，必須了解每個學生的行為缺陷，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是各項教育活動的保障。本學期，我經(jīng)常利用班會、晨會、舞會教育學生怎樣遵守學校紀律，平時發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象及時批評指正。經(jīng)過一個學期的努力，班里大部分同學都能自覺遵守教學紀律了，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要強化教育，在今后加強教育的力度。
�、凇⒆⒅嘏囵B(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
本學期，加大了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明習慣的力度，要求學生在校做到儀表美、語言美、心靈美。我班閩青松同學平時衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會邋里邋遢，住校生紀鵬同學經(jīng)常都是一套換洗衣服，身上經(jīng)常有異味，為促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強對一日常規(guī)的理解，力保在語言行動上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學之間能團結友愛，互相幫助，我編了“一日常規(guī)”兒歌強化學生理解記憶并落實到行為中，開展每天晨會學一學、讀一讀、比一比等形式，通過潛移默化的影響熏陶學生自覺形成良好的'習慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結合評比制度，促使學生自覺自悟�，F(xiàn)在大部分同學們已經(jīng)養(yǎng)成了良好習慣，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：弱智兒童也能教育感化好。
�、�、嘗試個別強化訓練，注重學生的行為養(yǎng)成教育。
一般來說，每個學生都各具特色，結合我班的學生來說吧！多動癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。XX同學是一個孤獨癥兒童，在班上常自己一個人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學、老師講話，時常在課堂上亂拍桌子亂叫，于是我便鼓勵全班同學經(jīng)常和他接觸，常常觀察他的喜好。由于他是走讀生，我便特意讓他和班長在一起玩耍，沒想到起到了意想不到的效果，他終于開口和班長講話了，后來時間長了，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我交流了，雖然只是簡單的幾句，但我很高興有這樣的效果。在教學之余，也常常觀察每個學生的特長。如：郝喜歡唱歌，ＸＸ平喜觀打籃球，課余時間我便教他們唱歌，課外活動教ＸＸ平打籃球等等。雖然這都是一些學生小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。
良好的習慣有助于孩子健康成長，我經(jīng)常糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的坐姿，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
我班郝其坤同學在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛勞動，我沒有責怪學生，沒有批評他，而是親自帶著他去掃，教他去掃，漸漸的，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧。
由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班級搓子時�？盏模淌业厣系教幨羌埿�，我利用班會對學生進行健康衛(wèi)生教育，他們親自撿起紙屑放入搓子里，班級學生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。在班干部的熏陶下，其他學生都學會了一些勞動技能。
還有班上的龔琳珠同學上學時常遲到、缺課，我以《小學生守則》教育學生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學校應主動請假。我對學生這樣說，自己也是嚴格遵守學校的規(guī)章制度，正是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，激勵學生形成良好的行為習慣。
�、�、善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，促進學生的發(fā)展
在平時的教學工作中，要善于根據(jù)學生的不同的特點進行恰當?shù)卦u價，促進學生各方面發(fā)展，從正面引導學生，從學生的閃光的思維中激勵學生，讓學生認識自我，幫學生樹立信心，經(jīng)過一段時間的鍛煉后，改掉了學生的缺點，養(yǎng)成了良好習慣。對自傲的表揚控制一定的“度”，對他出現(xiàn)的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當?shù)姆椒ㄟM行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。
第四、培智班主任要組織和培養(yǎng)班集體，形成班級特色：
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。班主任通過各種教育，把班級十幾個弱智學生組織起來，形成一個勤奮好學，遵守紀律，團結友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對學生進行常規(guī)管理，即學生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風，提高學生素質，這不僅要求班主任要耐心細致地對學生進行思想教育工作，而且還要時常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱智學生發(fā)揮自身的特長；二是每周四按政教處安排組織開展班會，對學生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學生的情感生活，關心他們的學習、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強。為了使弱兒明白每個班干部的職責和工作，實行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了學生的自制能力、參與意識，而且還可便于班主任在工作實踐中考察發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，利于學生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。
最后談一談我對好班主任的認識：
�、俸冒嘀魅尾荒苤挥写饶赴愕臏厝�，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)一些不文明的行為就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。做班級工作時，關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用一種真情打動學生、感化學生。關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。對身有殘疾，行走不便，口頭表達有困難，很難說出連貫語言的各類學生，我時時處處關心照顧、鼓勵學生，因此消除學生自卑心理，有意識引導同學們相互交談。使他們樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。
�、谝愫靡粋�班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，成為學生的好榜樣。
�、�、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。
總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發(fā)展和全面恢復。路漫漫兮，吾將上下而求索。今后，我將盡心盡力為殘疾學生健康成長而努力奮斗。
班主任工作總結11
我覺得干好咱們班主任工作，最主要的還是責任心，事業(yè)心。責任感是干好任何一樣工作的前提條件，就拿咱們學校的早讀來說，我也是三年前才成為了一年級的班主任的，在這之前，我常年教的是高年級，那時候認為自己已經(jīng)很敬業(yè)了，每天都是差不多7點30分進入教室，但是下到一年級，才知道低年級老師的辛苦，的確孩子們來的太早了，有的家長是工作忙，早點把孩子送來，早去上班，有的是孩子自己老人有早起的習慣，一早就把孩子給拽起來，早早地送到學校，然后人也不走遠，就在學校門口望著，看到孩子那么小，我也是怕呀，怕萬一孩子到了教室沒人亂摸，喝水亂動，一二年級時孩子喝的水桶都是我親自放上去的，直到三年級下期，才讓他們做這些事情�；蛘吣弥鴴甙褋y搗，記得咱們學校有一位老師說，她們班上有些傻寶寶竟然拿著掃把去夠天花板上轉動的電扇，所以我就總擔心早上來晚了，孩子在教室里會有什么閃失。所以晚上睡眠再不好，一定不讓自己睡懶覺，差不多三年了我都是7點10分準時到校的。
我們都知道一年之計在于春，而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時間，培養(yǎng)學生良好的早讀習慣，對于學生的學習效果往往能達到事半功倍的效果。所以讓學生養(yǎng)成認真上早讀課的習慣，就顯得更為重要了。針對低年級孩子的特點，需要采用更能適合他們的方法。為了使早讀課不流于形式，我每天堅持一到學校就來到教室，督促早到的.學生先安下心來讀書。晚到的學生走進教室，看到別人讀書，自然而然地加快了動作，放好書包，拿出書本，也自覺地加入到讀書的行列中。再比如早上你要安排班干部帶領學生上早讀，我們班每天都有小值日班長，這些小值日班長不是任人唯親，而是在每學期開學初經(jīng)過激烈的班干競選脫穎而出的，所以他們也格外珍惜自己的榮譽，我將值日班上的職責明確告訴他們，例如帶領早讀，上操喊隊，上操檢查等等，別小看這些小班干，往往能發(fā)揮大作用，例如早上有了他們，孩子會有秩序地讀書，有了他們，老師可以轉著圈改改基礎的抄詞默詞作業(yè)等，而且一般我會安排兩個小值日班上，一個負責帶領讀，一個負責檢查，而且他們手中都有班上孩子的花名冊，每天各項檢查都會一一記在表格上，我周一要針對自己觀察到的現(xiàn)象和這些班上的記錄進行總結。優(yōu)點和不足，都要一一點到，有全班性的總結，還有個人的各項情況，只有總結還不能完全做到讓孩子聽話，我們適當也得有物質刺激，比如說，從一年級起我們班就實行的喜報獎勵機制。每周總結受到表揚的孩子，我會發(fā)一張喜報，孩子手里喜報多了，還可以換取他們感興趣的物品，例如班上長期無人認領的鉛筆、橡皮，我一攢就是一大盒子，這也可以說是廢物利用，時間長了，這些不吸引人了，我就再換更刺激的獎品，例如我從淘寶網(wǎng)上采購的手指偶、小風扇、甚至是彩色粉筆。正是這些小玩意，才使得我雖然很少對孩子發(fā)脾氣，但是換來的卻是班上同學的團結和萬眾一心。
至于午餐，一年級時基本上都是站著吃飯，吃著飯還得眼觀六路耳聽八方，食不知味，因為你得提醒孩子吃飯不說話，肉里的小骨頭吐出去，我們學校各年級輪流吃飯，做不到細嚼慢咽只能爭分奪秒，所以吃飯慢的就得提醒他，往往是孩子吃好了，老師隨便扒拉幾口就跟著下樓了，咱當老師的不奉獻不行，誰讓咱端的是這碗飯呢，孩子適應了學校的節(jié)奏和生活之后，就可以稍稍輕松一些，把這些工作交給得力的小班干去分擔，例如，每個桌上可以選一個桌長，由他監(jiān)督，哪有說話現(xiàn)象就記名提出批評，午餐之后大家都到操場活動時間，你可以對他處于小小的懲罰，例如讓他就坐在你身邊，讓他看著小朋友們快活地嬉戲，對于咱們學校提倡的勤儉節(jié)約不倒剩飯現(xiàn)象也得靠老師明察秋毫，咱都是固定位子，知道哪個孩子飯量小，就交待打發(fā)阿姨少給他盛點。
還有兩操，我的經(jīng)驗是苦口婆心加上班級榮譽感，例如老師就得勤叨叨點，給孩子講做眼操是為了保護你們視力，如果視力下降，會給生活帶來極大的不方便，所以可不能偷懶，也不要覺得這個眼操是給老師做的，得認認真真從第一節(jié)規(guī)范到位，而且還不能睜開眼睛，只有這樣效果才好，堅持認真做完再睜開眼睛會覺得眼前突然一亮堂，這就證明保護眼睛的效果達到了。同時小班干還要循環(huán)檢查，及時做記錄，為下周一班會點評留下事實依據(jù)。另外我覺得應該從小培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，無論是大會小會，大活動小活動，只要班級受到獎勵和表揚，我都會大張旗鼓地讓家長知道這件事情，例如發(fā)短信，例如編順溜，例如物質鼓勵，給每人買雪糕，一人送一桿紅筆這些事情都干過，目的不是炫耀，而是讓孩子為自己生活在這個集體當中感到幸福榮耀，我們常說的一句話是“班榮我榮，班恥我恥”，只有這樣孩子才會自覺用學校的規(guī)章制度約束自己的言行。
總之，班主任工作是瑣碎的，新的問題是層出不窮的，一個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業(yè)，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業(yè)，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設法的去做好。我講的這些不能算是什么經(jīng)驗之談，只是自己工作中一點粗淺的體會，謝謝各位老師的聆聽。今后還得多向富有青春活力的你們學習。
班主任工作總結12
本學期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以當一名好老師作為自己的座右銘。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
首先作為一名班主任，我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德，關心愛護每一名學生，做他們學習和生活的良師益友，時時處處為人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關上同學忘關的門窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細，做活。
其次我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標，這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認識，去教育影響學生，從而培養(yǎng)學生對語文學習的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度，從學生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學生的觀點。在這個學期里，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，并利用業(yè)余時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學生良好習慣培養(yǎng)比如：聽課，作業(yè)，預習等習慣。把習慣培養(yǎng)貫穿于教學的`始終，我覺得只有這樣，才能促進學生非智力因素的發(fā)展。
再次，在本學期我能自覺遵守學校的規(guī)章制度，沒有誤過學生一節(jié)課，教學上，積極貫徹自主，合作，探究的學習方式，在各課中，力圖體現(xiàn)綜合性和實踐性，注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績也不理想。
我比較注重學生的全面發(fā)展，學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外，在本學期我能服從校領導的安排，積極努力做好自己的本質工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學習力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè)，就一定會有收獲的!
班主任工作總結13
班主任工作是最苦最累的，事無具細，都要面面俱到，時間總是過得那樣快，一轉眼一學期工作又要結束了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：先對班干部進行培訓，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
二、。以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合一周內(nèi)學生發(fā)生的事，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的'事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由勞動委員負責。
衛(wèi)生由勞動委員負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后組長和勞動委員負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、成立學習小組，讓學生來管理學生。
本期我繼續(xù)沿用小組方法，把學生分為十二個小組，選定十二個小組長，由他們自行挑選組員，每組四人，其他學習差生和行為差生都由我自己管理，讓十二個小組在各個方面都進行評比，讓他們比、趕、超，激發(fā)學生活力，增強學生自信心和自制力，收到了較好的效果。
5、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是忙于教學，疏忽了對學生的教育，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結14
一個優(yōu)秀的班級應該有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她;與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第一班主任身教言傳，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番第二協(xié)調各科平衡，平等對待任課教師任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。
工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的`問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第三加強與家長的溝通
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結15
一、思想政治方面
本學期我擔任三年級數(shù)學教學工作，三年級一班的班主任，我始終堅持熱愛關心學生、愛護學生的原則，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。
二、本學期工作總結
1、重視養(yǎng)成教育：達成了目標，學生能夠實現(xiàn)了自我管理。有時我出去聽課或培訓，學生反饋的情況很好，大部分學生能過做到遵守各種紀律，同時基本養(yǎng)成了自覺學習的習慣。
2、培養(yǎng)班級干部：由于這學期工作特別忙，班干部發(fā)揮了很好的作用。平時，我指導幾個班干部處理事情的態(tài)度，交給他們工作的方法。他們不斷地積累經(jīng)驗。有幾個班干部像小老師一樣負責班級的大小事。同時，提醒我班級里的.各種重要的應該辦理的事情，真是做到老師的得力助手。
3、班級文化建設;這學期，班級文化建設物質文化建設開展的很好，布置了教室里的每一面墻。開展了爭做陽光少年評比，以陽光為主題的手抄報。但是精神文化建設開展的不理性。
4、這學期繼續(xù)實行學生的積分制和班干部輪換制，前期學生的使用情況很好，但是后期由于種種原因，評比不及時。
5、家教結合：經(jīng)常保持學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。真正做到了家長配合老師的工作，使得我們各項工作開展的很順利。
三、下學期工作計劃
1、加強后進生管理：在下學期的課堂上，我會多關注學困生，同時對于他們的作業(yè)也不放松，爭取利用一對一的結對子方法，幫助學困生提高學習成績。
2、重視班級文化精神建設，實施新教育的六大行動。
(1)營造書香校園：建設班級圖書角。
(2)師生共寫隨筆：每月至少各一篇，關于班級生活的。
(3)聆聽窗外聲音：每月一次校外活動。設想是小區(qū)、春游、校園內(nèi)、公園。
(4)雙語口才訓練：利用每日早讀時間，確定說話題目，學生3分鐘演講。做到有計劃、有記錄、有總結。
(5)建設數(shù)碼社區(qū)：建立起班級博客，試著把學生的作品，和自己的感悟上傳。
(6)構筑理想課堂：每學期校級公開課至少一節(jié)。
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