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        教師專業(yè)發(fā)展工作總結

        時間:2024-07-18 16:02:48 工作總結 我要投稿

        教師專業(yè)發(fā)展工作總結14篇

          總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的教師專業(yè)發(fā)展工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教師專業(yè)發(fā)展工作總結14篇

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇1

          有幸于今年暑假參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向團體都是小學語文一線教師,培訓主題是語文教學中的問題分析與課堂實踐,培訓目的是幫助學員深入理解核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀,正確把握小學語文的學科特點,提升學員的認識能力和糾偏能力,提高學員的專業(yè)素養(yǎng),促進學員的專業(yè)發(fā)展。如此富有針對性的培訓,真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。

          在培訓中,我見到了許多在小語教育崗位上一線的優(yōu)秀教師,如王雷英老師,陳芳老師;也見到了教育界的研究家,如金曉潤老師;還見到了運用別出心裁教育方式的老師,如張化萬老師,可謂精彩紛呈,名家薈萃,讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解,有自己特別的教育方法,對于我們這些剛走上工作崗位的新教師,就是一碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯,給我們無盡的思考和猜想。

          五天里,給我印象最深的是王雷英老師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英老師的課,當時最大的感受是王老師的課,猶如山間的涓涓細流一般,娓娓道來,絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡,在不知不覺中,孩子們跟隨著王老師的思路,一步一步進入課文,深入課文,最后融會貫通。

          記得王老師在講座開始之時給我們看了兩句話,其中有一句話,仿佛小錘子錘在我的心上,特別的不是滋味,那就是“‘本用來遮風擋雨的空間,卻與居住無關!居脕碡筘髮W語的課堂,卻與孩子無關!笔前,現(xiàn)在的很多課堂,強調了教師的引導,強調了多媒體的使用,但最基本的`,上課的主體——孩子,卻被忽略了,孩子的認知程度,孩子的閱讀能力,孩子的接受程度,卻被教師忽略了,這難道不是一種普遍的問題嗎?王老師告訴我們:我們期待的理想教學就是“相遇”的境界,即教師、學生、知識三者的激情相遇。這種相遇是理智的探險,是學生產(chǎn)生精彩觀念、教師生成教學智慧的過程,更是追求視界融合的過程。作為教師,我們只有把孩子的期盼作為教學的起點利用簡約、有趣、實用的教學策略才能讓孩子們學得容易一些,學的深刻一些,學的有趣一些。

          王老師更是創(chuàng)造性的提出:小學語文教育,有九個關鍵詞:文本的主題與重心、語文的內(nèi)容與形式、學生的基點與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、規(guī)范、實效。只有教師全面注重這九個關鍵詞,才能讓課堂得到最大程度的收獲,而不是絞盡腦汁,極盡繁瑣之后的空洞無物。記得在一本刊物上讀到過,年輕教師的課堂容易遇到這樣的毛病:花了太多的時間在課件制作和課文的閱讀上,卻忽略了學生本身的認知程度和興趣所在,以至于一堂課看上去精彩紛呈,氣氛活躍,但是學生其實并沒有學到什么,玩過鬧過,也就算了。我想,這樣的課堂不是我們想要的目標,而王老師的講座,讓我在這一方面有了比較大的觸動。

          在講座中,最讓我醍醐灌頂?shù)氖峭趵蠋煹摹罢Z文教學揉讀論”!王老師告訴我們,在課文教學中要扣詞閱讀,而這閱讀,就是要“揉讀”,所謂“揉讀”,顧名思義自然是“揉著讀”,“讀著揉”,“讀揉著”!叭唷保~典的解釋是“用手按摩,揉”!叭嘧x”——按摩著語句讀,即用眼、用口、用心去揉搓課文中的典范語言,在揉搓語言中解其要義,得其聲韻,悟其神魂,獲其語感。運用“引讀、復沓、補文、視像”四種方法, “揉”凝聚文本靈魂的詞語、 “揉”體現(xiàn)文本主旨的重要語句、 “揉”涉及文本核心的精彩語段,將文本的精華取出收為己用,糟粕泛讀鍛煉語感,不失為一種語文教學的好方法。在“揉讀”中,要求1、選準揉點。2、親密接觸。3、施加力度。4、回旋往復。5、情感與溫度。

          在講座的最后,王老師給我們舉了兩個教學實例,分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”初見林黛玉》教學片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實錄,引導我們教師從文本的各個方面,如外貌描寫,服飾描寫,動作描寫,以及文中的各種細節(jié)特征來體會人物形象和中心思想,我覺得:每個人發(fā)生故事不是必然的,而是在一個具體的環(huán)境之下的偶然狀況,跟外界和內(nèi)部都有一定的關聯(lián),這就要求我們教師在授課過程中不局限于書本,而是通過文本中的字詞推敲及課外知識想結合,才能達到事半功倍的效果,否則教師講破嘴皮,學生還是一知半解。

          在這五天中我感悟頗豐。書本上說:“語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本!痹诮虒W中我們一定要牢牢把握住這個本,向優(yōu)秀的教師前輩們學習,從關注內(nèi)容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西!耙宰x代講,以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性化解讀和創(chuàng)設自主、合作、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航,認真鉆研,努力探究,把自己變成一個探究型的教師,讓自己的教育事業(yè)蒸蒸日上。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇2

          一學期的工作已經(jīng)結束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及xx年度計劃,本人本著總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結:

          一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。

          1、積極參加了縣級組織的教師專業(yè)知識培訓。

          2、參加了本學校組織的各類培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;

          3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高;

          4、利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

          二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。

          1、在信息技術水平方面,參加縣級組織的信息技術專任教師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓,提高了自己的計算機教學水平和能力;

          2、在數(shù)學學習方面,利用與其他教師交流、探究的機會提高了自我,但距離自己所確定的目標還有一定距離,所以在下學期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己以勝任本學科的教學工作;

          3、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。

          本學期還進行了一些具體的學習過程:

          1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平,逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近;

          2、通過了學校組織的教研培訓以及自學,提高了自身的業(yè)務水平和能力,并且在實踐課堂中得到了應用;

          3、通過到市進修學校的培訓,繼續(xù)參加上級部門組織的各項有關信息技術的培訓,使自己的計算機水平更進了一層;

          4、通過自身的實踐鍛煉,將理論與實踐進行了結合,在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式,并鍛煉、開發(fā)學生的全方面素質和能力。

          三、本學期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作:

          1、在課堂教學中向本校的其他教師進行了學習,汲取精華,并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試;

          2、在信息技術方面,我在上級統(tǒng)一培訓的基礎上,又到自費培訓效果比較好的學習班進行鞏固提高,以適應教育教學對信息技術教師的更高要求;

          3、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的'各種教育教研活動,主動學習,積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng)新,以探求適合自己所教學生的教學模式。

          四、一學期的工作結束了,雖然取得了一些進步,但還有許多方面需要繼續(xù)提高,我計劃在下學期在以下幾方面繼續(xù)深入學習,以不斷完善自身素質和能力。

          1、積極參加學校組織的培訓,通過集體學習以提高自己水平和能力;

          2、參加進修學校組織的業(yè)務培訓,通過學習,以提高自己的業(yè)務能力,并將學習的知識在課堂上應用,以提高課堂教學效果;

          3、積極參加學校組織的教科研活動,通過交流座談,相互學習提高,并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗,以促進自我發(fā)展。

          4、積極參與學校組織的其他各項活動,以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學教師。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓,做好記錄,以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,提高自身具有的能力和素養(yǎng)。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇3

          我很榮幸這幾年能參加學生組織的校培訓 ,開展一年,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉變,教學方式多樣化。下面我簡單談談幾點收獲:

          一、轉變教育觀念,營造良好氛圍

          觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內(nèi)容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,教育教學觀念的根轉變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務。每天我熱情地投入到教育教學中,與孩子們共同體驗成功的喜悅,與同事共同面對課改在教學的實施中帶失敗的困惑。經(jīng)過一年的實踐,我的教育觀念得到了更新,教學方法有了突破,課堂上師生互動,生生互動的場面已經(jīng)形成。在鉆研教材中,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法,根據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動,根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官,從而達到理想的教學效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切然的示范表演,會激發(fā)學生的學習熱情;教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴;教師在教學活動中的全身心投入,會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。

          新課程倡導的“確立學生主體地位,尊重學生、關注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位,“主探索,合作交流”已成為學生學習的主要方式。學生學習興趣濃,逐步從“要我學”的心理向“我要學”的欲望轉變。

          二、學習方式上倡導主、合作、探究

          新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基理念,力求使學生在責任感、主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上,倡導主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。在教學中倡導讓學生在游戲中學習,在實踐操作中學習,在模擬情境中學習,在合作交流中學習。

          在教學中我經(jīng)常設計課堂競賽游戲,將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的.游戲中。如:在進行話題學習時,讓學生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時,設計各種擂臺賽。

          三、校領導積極聘請專家校講座,提供理論支柱

          一年多,專家們多次對我們進行新課程教改理論的培訓,同時,我們還提出了許多在教學中的困惑與專家進行探討、交流。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。此次,師大的專家到我校深入課堂進行聽課。課前,我對此做了精心準備,反復推敲,研究教法,課后,專家對我上的課給予了好評,并提出了具體建議,在校領導和專家的指導幫助下,作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起。

          四、我反思,不斷積累經(jīng)驗和材料

          反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學案例,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都記下課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。

          總之,經(jīng)過一年的教學,在上級領導和有關專家教授的指導下,我雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問題,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇4

          一 、加強政治學習,把德育放在首位。

          教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。隨著社會的發(fā)展,教師的責任更加突出了,對師德素質的要求更加廣泛了,教書育人工作的標準更高了。在深化教學改革、推動素質教育中,我把思想政治素質放在首位。

          二、積極參加校本培訓,認真學習新課標。

          教育創(chuàng)新和改革發(fā)展,關鍵在教師。在新的一輪教學改革中,我積極參加學校舉辦的各類培訓班,認真完成學校布置的各項培訓任務,教育觀念有了很大轉變,初步掌握了新課標的理念。

          (一)、新課程教學的基本理念

          (1)課程理念:

          凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀

          新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質教育的思想,把“為了每個學生的發(fā)展”,“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本。

          (2)課程目標:

          致力于“打好基礎,促進發(fā)展”

          新課程在目標設計上,是致力于“打好基礎、促進發(fā)展”這一特點的。第一,新課程確立起新的知識觀,從而走出了課程目標的知識技能取向。第二,課程確立起新的學生觀,從而使個性發(fā)展成為課程的根本目標。第三,新課程確立起課程與社會生活的連續(xù)性,從而使新課程植根于生活的土壤。 第四,新課程改革的目標都是從“情感、態(tài)度、價值觀”,“知識、能力”,“方法、習慣”這三個維度提出的,沒有忽視必要的基礎知識和能力,只是更要看重創(chuàng)新精神和實踐能力,終身學習的愿望和終身學習的能力。

          (3)課程體系:

          著眼于“開放,創(chuàng)新”

          這次新課程改革的一個重點目標,就是構建開放的,充滿生機的基礎教育課程體系!伴_放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

          新課程體系強調的.學科領域的綜合化,主要表現(xiàn)在:第一,一門學科,向兒童經(jīng)驗與生活回歸。第二,不同學科,追求彼此聯(lián)系,如新設“綜合”學科:思品與生活、思品與社會、歷史與社會、藝術。第三,新課程設立專門的綜合實踐活動課作為必修課。 。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同,是一個“開放”的,“創(chuàng)新”的體系。

          (4)課程內(nèi)容:

          倡導“新、活、寬”

          新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學生的生活及其個人知識,直接經(jīng)驗作為課程內(nèi)容。尊重“兒童文化”,發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。強調的是問題解決,引進了許多現(xiàn)代社會生活和科技知識。 教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上,給地方、學校和教師有開發(fā)、選擇的空間,也為學生留出選擇和拓展的空間,以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。

          (5)課程學習方式:

          突出學習方式變革——自主,探究與合作

          轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸現(xiàn)出來,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強調自主、探究與合作學習,成為本次課改的亮點。

          (6)課程評價:

          重在“發(fā)展性”和“多元化”

          新的課程評價鼓勵個人思考,運用學生成長檔案袋,小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價,使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為,以確保評價自身不斷完善。

          (二)、新課程對教師教學行為的要求

          (1)教學觀念:

          由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識

          (2)教學目標:

          由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉變——樹立課程目標意識

          (3)教學關系:

          由“以教定學”向“以學定教”轉變——樹立主體意識

          (4)認知活動:

          重視結果教學向重視教學過程轉變——樹立訓練意識

         。5)師生關系:

          由不民主不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識

          (6)教學結構:

          由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創(chuàng)造意識

          (7)信息交流:

          由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識

          教育在發(fā)展,觀念在更新。要使新課程能有效實施,就要深入學習新課改有關文件和新課程標準,把握新課程的理念與教學方式,努力實踐。

          三、認真鉆研業(yè)務,努力提高教學質量。

          作為教師要提高教學質量,就必須要提高自己的業(yè)務水平。我積極參加校本培訓,理論和業(yè)務都獲得了很大提高。在業(yè)務上,主要學習中小學數(shù)學的有關知識和美術方面的有關知識,

          學習別人的教學方法,多聽課,做好筆記。多總結,寫好教后記。認真?zhèn)湔n上課,輔導學生學習。關心學生,尊重學生,嚴格要求學生。教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、內(nèi)驅力,堅持激勵和正面教育,努力構建"平等、民主、和諧、合作"的師生關系,努力培養(yǎng)學生的素質。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇5

          “百舸爭流,逆水行舟,不進則退”。要想使自己不斷地前進,必須要付出一定的努力,要不斷的扎實自己的專業(yè)技能,提高自己的業(yè)務水平,下面是我這學期的個人專業(yè)發(fā)展總結

          1、要想使自己的專業(yè)基本功扎實,就要不斷的學習。

          既然你選擇了教師這一行業(yè),你也就選擇了終身學習,也只有不斷的學習,你才能進步,才能源源不斷的為學生輸送新的知識,開闊學生的視野,所以,本學期我在認真學習本專業(yè)知識的同時,也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如:《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中并有了一些收獲。

          2、積極參加學校組織的集體備課,及個人備課。

          在集體備課的過程中,了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向,了解到了研究問題的基本方法,聽了一些權威教師的公開展示課,以及專家的點評課,收獲頗多。在組內(nèi)備課過程中,能夠做到認真研究教學教法,認真?zhèn)鋵W生,向45分鐘要效率,從課堂的效果看取得了滿意的效果。

          3、多聽課,多請教,取長補短。

          自從學校開展了“xx賽”活動以來,給了全校老師搭建了教學示范課展示的平臺的同時,也為教師之間互相聽課,互相學習提供了寶貴的學習機會,所以,在“xx賽”展示課的那段時間里,我積極參加聽課,學習同事們上課的優(yōu)點,借鑒同事們教學的寶貴教學經(jīng)驗,聽了同事們的課,感覺到每個人都有自己獨特的風格,每個人都有自己獨特的教學優(yōu)點,感覺到了自身存在的許多不足之處,也感覺到了自己要學習的東西還有很多,從而更加有了學習的動力。

          學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平臺,每周都去聽師傅的課,師傅的每一堂課都是那么的精心準備,師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼里,記在心中,永遠的`感激!聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業(yè)知識,使我的專業(yè)技能更上一臺階。

          4、參加學校組織的“xx賽”活動,收獲頗多。

          雖然這次公開課的準備時間較短,但是在這短短的幾天,卻是我成長最快,也是收獲最多的幾天,從熟悉課程到課程設計;從公開課的試講到師傅和同事們的點評;從公開課的完成到課后組內(nèi)的評課,讓我更加了解了到底什么是教學,怎么教學,知道了教學也是一門大學問,從中了解自己的不足,需要提高的地方還有很多。

          以上是我對這學期個人發(fā)展情況的一點總結,作為青年教師,我們的教學生涯才剛剛開始,我們需要學習的東西還有很多,擺在我們前面的路還很漫長,學生就是我的指明燈,師傅和同事們就是我的引路人,以后的工作中我會一如既往,認認真真做事,踏踏實實工作,為了美好的明天而努力奮斗!

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇6

          雖然剛剛加入教師的行業(yè)中,但承蒙各位領導的信任,在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作,這兩項工作都得到了學校的高度重視,同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力,但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,才能把強大的壓力轉化為動力,在工作中超越自己、提升自己。現(xiàn)將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結。

          一、教學方面一絲不茍

          在本學期我進一步端正教育思想,樹立以學生為本的新教學觀念,積極學習新課改的精神和新課標的內(nèi)容,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真,并不斷歸納總結成集,提高教學水平。認真上好每一節(jié)課,力求每節(jié)課都給學生一個精彩,一個驚喜,一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質,保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

          二、集體合作精成所致

          每一學期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學,學校都進行了校本課堂研討課,每一次的研討課對于我來說,都是一次最好的學習機會。在本學期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學大賽,在劉老師一次次的試講后,所有語文組的教師都能集思廣益,彌補本節(jié)課的不足,每個難點必究,每節(jié)課必精研細磨,大家團結協(xié)作,在工作中不斷探究教學思想,進行教學策劃,使我在這個過程不斷積累和成長。

          三、學生輔導與教學成績

          上半學期我承擔了六年級的語文教學工作,這個班的學生學習品質差,沒有良好的學習習慣,但經(jīng)過一段時間的學習、訓練和調整,學生的狀態(tài)逐漸好轉,既有了初中生的思想意識和行為方向,在學習上也有了一定的思維增深和文本積累,在全市畢業(yè)生考試中,并取得了較如人意的成績。

          在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文、數(shù)學教學工作,對于一年級的學生來說,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是最重要的,只要有了良好的學習習慣,學生的學習成績自然就會有所提高,所以本班成績比較理想。

          四、用讀書充實和提高自己

          本學期我參加了區(qū)里舉辦的讀書演講活動,把自己這幾年的讀書心得結合工作,進行了疏理,和各位同仁溝通、交流,演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文,在《長春教育》發(fā)表。讀書不是一時,而是一世,在日后的工作中,我還用知識來武裝自己、豐盈心靈,充實生活。

          五、科研工作

          本學期我參與研究市教育科學"十五"規(guī)劃我校的課題《生本教學模式與現(xiàn)代學習策略的研究》、《各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質的研究》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究。在研究過程中我勤寫文章,在總結經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書,認真閱讀教育名著,將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的.思想體會寫出來。

          六、參加學校校本培訓情況

          本學期我嚴格要求自己,積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短,教學相長,認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄,通過校本培訓,學習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),對自己的教育教學工作都具有指導意義。

          七、積極使用現(xiàn)代信息技術。

          充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間學習電腦,提高了自己的計算機水平。

          八、不足和努力方向

          一學期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點,更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通,在以后的教學工作中以情導學,做一個學生更喜歡的教師,以推進自身業(yè)務的不斷成熟。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇7

          我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作.尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結:

          一、力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的.現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

          二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。

          本學年的教育教學工作結束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

          總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇8

          這個暑期,我有幸參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時集中培訓初中語文第一期培訓班,在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、到了很多先進的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流,我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

          此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

          通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。

          教育方法、教學手段如何運用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人,教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習,也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀意識去教學的理念,而應該本著學生想學什么的'原則來確定自己的教學內(nèi)容、教學方法。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學生時,他就會發(fā)現(xiàn)學生是多么的聰明和可愛。引用浙江省語文教研員蔡少軍老師的觀點就是:課堂應以生文本,學為中心,而教師是課堂的導學者、觀察者、引導者和協(xié)調者。

          今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,加強個人素養(yǎng),提高教學水平,爭取更加有效的為教育教學工作服務。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇9

          我們認為,專業(yè)成長是一個相對寬泛的概念,首先應當把教師這個職業(yè)當作一個專業(yè)看待,凡與教育教學相關的,都屬于專業(yè)發(fā)展的范疇。因此,要從廣義上理解教師專業(yè)發(fā)展的問題。同時,教師專業(yè)成長不是一蹴而就的,應當有階段性重點;谝陨险J識,我們重點做了以下工作:

          精心召開專業(yè)發(fā)展啟動會。下發(fā)《xxx小學教師專業(yè)發(fā)展年活動方案》,學校從專業(yè)發(fā)展的含義、價值、成功案例,從學校關于教師專業(yè)成長的要求等方面,就教師專業(yè)發(fā)展年活動進行宣傳、安排和強調,進一步統(tǒng)一認識。

          調整教師發(fā)展性評價方案。減少教學成績的權重,由370分調整為300分,改兩率一分評價為等級評價,增加基本功訓練、教育科研等專業(yè)成長的權重,增加讀教育著作、網(wǎng)絡教研、讀書交流等內(nèi)容,更好的推動專業(yè)發(fā)展工作。

          讀教育經(jīng)典著作。一是精心選書。我們從濟南精心挑選教育著作,供老師選取,184位老師們選取了《教育就是培養(yǎng)好習慣》等7類,由于貼近需求,教師讀書積極性很高。二是召開專題輔導會,5月13日,由教導處主任作《讓我們共同體味讀書的愉悅》專題輔導,從讀書充盈著我們的生命、讀書豐富著我們的教育智慧和怎樣讀書三個層面,再次推動全員讀書。三是精心組織。我們?yōu)槊總教師提供了專用的《讀書筆記》,隨讀隨記所悟所得,納入量化;定雙周周四時間為教師集中讀書時間,以期形成濃厚的讀書氛圍;組織以教研組為單位的讀書心得交流活動,并在六月中旬開展全學校的“讀教育經(jīng)典,做專家型教師讀書匯報會”,17位教師坦誠深刻地匯報了學習收獲,得到了老師們的強烈共鳴。

          繼續(xù)大練教學基本功。粉筆字書寫,在教師自練的基礎上,學校統(tǒng)一時間,統(tǒng)一內(nèi)容組織考核,校園內(nèi)展覽,營造大練基本功的氛圍。對學科基本功,我們克服部分學科專業(yè)評價難的問題,語文教師的課文朗讀與背誦, 低年級和30歲以下的教師必須背誦要求背誦的部分,做到“要求學生會背的,教師必須先背”,數(shù)學教師開展簡便計算和限時口算,科學教師開展說課,體育教師的口令、隊列、校園集體舞,音樂教師的鍵盤、舞蹈,美術教師的書法、素描等,做到了學期初明確內(nèi)容,過程中組織訓練,期末考核,教師的學科基本功水平大為提高。

          加強專業(yè)成長的環(huán)境建設。本學期,我們有意把教研組建設擺在突出位置,一是組織教研組建設成果展,從備課到作業(yè)設計與批改,從硬筆書法到業(yè)務學習,從教學反思到集體教研成果,不限種類,不定數(shù)量,但要在教研組長的組織下,組內(nèi)教師互相比較,對比中推薦優(yōu)秀,最后形成本組的成果,在全校展示。學校組織全體教師輪流觀摩,并評選出最欣賞的成果,學校匯總后形成簡報下發(fā)各組,有整體上質量高的組,也有單項上被公認的教師。這樣做,在組內(nèi),在校內(nèi),形成比的風氣,學的目標,超的氛圍,遠比學校官方評選更具影響力。二是讀書心得交流、教科研成果評選等,都是在教研組初選的基礎上,并且在量化上拉開距離。

          樹立學生培養(yǎng)和班級建設的榜樣。針對學校對學生學習習慣培養(yǎng)的具體要求,學校先后推出了崔鳳娟、段利、戚梅等班級早晨讀書韻味濃的典型,以糾正早讀學生唱書的積習;推出了李序班小助手宋卓穎的好典型,以及他們班坐姿、紀律等始終如一不走樣的良好班集體典型,以最大程度上改變教師懷疑學生、包辦學生的痼疾;推出了李梅會、宋記芳等低高段培養(yǎng)學生自主學習的好典型,以及張艷秋、張利等培養(yǎng)學生良好學科情感的好典型,實現(xiàn)榜樣帶動示范的功效。

          持續(xù)開展學查究活動。學期初,教導處制定了有關方案,明確了教育干部重點在學習標準上下功夫,解決層次不高、依據(jù)不清的問題,重點在查找學科教學存在的問題、教研組存在的問題上下功夫,解決學科思路無個性、破解難題無實招的問題。明確了教師重點在學習體會教師用書整體提示上下功夫,解決課堂教學憑感覺、按慣性的問題,重點查找制約課堂教學效益最大化的因素,解決課上損失課下補、兩極分化的問題。為此,我們利用開學初一個月的時間,進行了以教師用書《說明》部分為主要內(nèi)容的集中研討活動,意在引導教師領會學期教學目標、策略、方法、注意事項,進行了各學科《新授課課堂教學評價表》的學習研討,意在從實施層面配合上述學習,并在四月初組織了以學習效果檢測為主題的第一次學查究專項考試,試題不是原文背誦,而是融會貫通,看教師是否真正掌握。學期末,我們以業(yè)務考試的形式,組織老師反思一學期常規(guī)工作中存在的問題,為提高針對性,我們列舉了教學思想、常規(guī)落實、學生培養(yǎng)、教研組建設、教育科研等八個方面,要求教師客觀、全面、準確、條理地作答,絕大多數(shù)教師深刻剖析自己,檢點自己,“靜下心來看自己,問題還真不少”,不少老師考后這樣感慨。

          繼續(xù)抓好課堂教學建模。建模工作始自上學期,本學期作好延續(xù)。延續(xù):立標示范活動,繼續(xù)分學科、分課型,如語文從低年級識字,各年級閱讀,中高年級的習作等三個方面,數(shù)學從計算、概念、應用題等,學科主任提出基本思路,骨干教師領悟嘗試,成熟時面向全體教師執(zhí)教觀摩課,研討提升后全體揣摩運用。本學期共立標兩輪,14位教師執(zhí)教,輪次間注重提升、修補,呈漸進曲線。發(fā)展:在總結上學期建模得失的基礎上,我們注意與市區(qū)已有模式接軌(閱讀教學的三階段七層次,數(shù)學的六環(huán)節(jié),科學的探究研討),注意科學理論的指導,引入了建構主義理論,于永正的五重教學思想等,科學性更強。

          不斷提高備課的實效。一是開展個人最佳教案設計自選自評,強化教師備課的成果意識,結合上課質量,檢點備課,每位教師每個月份從所設計的教案中自選一份最滿意的,評析并說明,學校與其他備課一樣評估量化。二是備課周查實行問題跟蹤:把課堂教學中存在的.集中性問題,從備課中查找原因,作為檢查的重點,并持續(xù)相當長的一段時間,直至問題得到較好解決。

          下大氣力提高班主任的管理水平。

          從3月開始,我校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得臨小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

          制定方案,及時培訓

          為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

          確定對象,嚴格要求

          對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我們由于班級數(shù)很多,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任(中隊輔導員),他們的待遇是一樣的,所以他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是臨小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。

          精選內(nèi)容,講求實效。

          我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:

          1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。

          2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

          3、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

          4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內(nèi)容等等。

          培訓方式,靈活多變。

          采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

          老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估。

          由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇10

          畢業(yè)的我,興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,來到了一群活潑可愛的孩子中間,那時的我還是一個對幼教行業(yè)懵懂的女孩,對于怎樣教育好孩子,用怎樣的方法方式去引導孩子、指導孩子,對于哭啼不休的孩子怎樣去應付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前。那時的我在工作中時常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,有些羞澀又有些緊張,不過在領導的帶領下以及同事們的鼓勵和幫助下,使我很快擺脫了這一恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。

          至今從事幼教工作已數(shù)年,在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,不過無論是怎樣,這些都將會是我人生最大的財富。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途。

          幼教一個特殊的職業(yè),同樣也是一個極為重要的職業(yè)。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓,來到我們這個大家庭,我們就像他們的第二任父母一樣,把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,在這里的一切決定了孩子的未來,我們就是孩子的第一位導師。引領他們接受新的事物,踏上一段紛繁的學習之路。

          在這個特殊的環(huán)境中工作,就猶如是世外桃源一般。這里沒有煩惱,沒有污濁,有的'只是孩子們單純的笑聲,無邪的笑臉,天真的想法。孩子們圍繞在膝,竟可以使我忘記自我,有時候也天真的認為自己也這么大,正是祖國的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對自己說:“我是一片綠葉,孩子們就是那一朵朵花蕊,我愿意為花蕊送去足夠的營養(yǎng),讓花蕊綻放的更美麗。”

          在幼教工作中,我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界,為孩子們打開了一扇心靈的窗戶,同時我自己也在不斷的成長,給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠摯的心去愛護孩子,關心孩子、體貼孩子,與他們真心誠意的成為好朋友,使他們感受到師生之間的信賴與真誠。作為一名幼兒教師的我,對每一位孩子播撒愛心,用愛的行動讓他們重新點燃希望之火,當孩子流著長長的鼻涕走到我面前時,我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時,我會像媽媽一樣抱起他,給他溫暖給他安慰;當孩子犯錯時,我會耐心的教導他,讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達著我的愛意,使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

          印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,當父母離開他們,急著去上班的時候,孩子們總會哭鬧,豆大的眼淚不停的流下來,這時我的心弦就會被觸動。我總會不由自主的抱起孩子,輕輕的撫摸他們,為他們拭去眼角的淚水,親親他們的小臉,讓他們感受媽媽般的溫暖。看著他們眼淚的風干,露出甜甜的笑容,我的心里就會泛起一陣甜意。而當孩子們從無知到智慧,在一定的程度有了進步時,所體驗到的那種成功感,是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起,幼教這種職業(yè)就植入我的心里,我知道我會熱愛幼教。

          在幼教行業(yè)的數(shù)年里,有太多太多的事情讓我感動:當大班孩子即將離開幼兒園的時刻,“老師我們以后經(jīng)常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內(nèi)心,感動的會淚流滿面;當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,懂事了,聰明了;在一次家長半日活動過后,家長們看了我的工作后不禁地感慨:“看了老師半天的活動,才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,多么的辛苦,看了老師教那些調皮搗蛋的孩子,才讓人了解到什么叫做耐心!睆暮⒆拥脑捳Z,家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。

          我熱愛幼兒教育事業(yè),我愛我的孩子,我將堅定地,腳踏實地地走下去。

          雖然我只是幼教成員中最普通的一員,但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的,我愿意把我的青春獻給我的崗位,獻給每一位含苞欲放的孩子,他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,我將盡心盡力盡職盡責的做得更好,不斷學習,不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創(chuàng)新,為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價值。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇11

          我叫寧靜,畢業(yè)于吉林師范大學,大學本科,是孤山子鎮(zhèn)明德小學的一名教師,從事班主任工作已經(jīng)有三年多的了。在此期間多次擔任講授鎮(zhèn)級、校級公開課的任務,并獲得了好評,本人也一直積極參與校內(nèi)課題研究,對班級后進生的心理教育方面的研究取得了一定的成績,具有一定的參考價值。

          作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的班主任,我要掌握豐富的專業(yè)知識,努力提高自己教育教學能力,創(chuàng)設自己的獨特的教育教學風格,有自己的教育思想。能得到學生,家長,同行,社會的認可,成為一名專業(yè)過硬,思想獨特,能力超強的專家型名師。我深知自己的這份工作面對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質,我的一言一行,對孩子們有著深遠的影響。所以只要是要求學生做到的,我首先要做到,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾,因此我要創(chuàng)立自己獨特的班主任工作方法。

          首先,自己要樹立終身學習的思想,提升自己的文化素養(yǎng)。多讀關于教育學,心理學方面的.書籍。在專業(yè)方面我學習了有效課堂的十二個基本標準,提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。其次,我參加了柳河縣小學數(shù)學“送教下鄉(xiāng)”活動,在教學實踐和教研研討的過程中,努力學習新課程的理念,結合課標,吃透教材,積極探索新的學科教學方法。多讀關于教學的書籍,學習先進的教學理念,結合自己的教學經(jīng)驗,形成獨特的教學風格。最后,要積極向優(yōu)秀的班主任學習,借鑒他們的工作經(jīng)驗和工作方法,創(chuàng)造性的融進自己的班主任工作中。我要在工作中,不斷的思考,及時進行反思,總結工作中的成功與不足,取長補短,尋找一條適合自己的、獨特的教育之法。

          今后,我要積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等,向專家與同行學習,并認真書寫學習體會。多讀書,豐富自己文化底蘊,做一個知識淵博的人。讓學習真正成為自己的一個習慣。堅決按照自己的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標執(zhí)行。

          在今后的教學實踐中,我會繼續(xù)努力工作,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給自己喜歡的教育事業(yè)。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇12

          這一年,我在工作上, 兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想: 教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結:

          一、教學方面一絲不茍

          力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的`能力和理念。

          二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。

          本學期我進一步端正教育思想,樹立以學生為本的新教學觀念,積極學習新課改的精神和新課標的內(nèi)容,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真,并不斷歸納總結成集,提高教學水平。認真上好每一節(jié)課,力求每節(jié)課都給學生一個精彩,一個驚喜,一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質,保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié) 課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

          三、集體合作

          教師相處融洽,團結協(xié)作,相互取長補短,在工作中不斷探究的教學思想,進行教學策劃,我和課幾乎天天堂堂向他們開放,我沒有絲毫保留地與大家真誠合作,研究教學,在各位 老師的親和與融洽,兄弟姐妹般的團結互相關照的精神和舉動,不止一次讓我為之感嘆!他們工作性質的過度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出!

          老師個個都是名師高教,業(yè)務上精英,但輪到教 課程時,他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)分配的新手般謙虛、謹慎上, 每個疑思必問,每個難點必究,每節(jié)課必精研細磨才走進課堂;他們的謙虛好學不止一次打動我,而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課堂。每次備課,他們又像可愛的小學生一樣仔細問詢,認真聆聽,耐心記;每次的習題的印刷,試裝批改,都主動承擔,根本不用分配和輪流,他們多干少干都不計較,都是自己人,一件事都爭著做,他們的工作緊張而充實,教學實效強而有力。

          四、教學成績與學生輔導

          這一學期我承擔 教學工作, 全班百分九十的同學聰明伶俐,但不勤奮務實,嘴上愛說維敏捷,但,行為懶惰,華而不實; 沒有良好的學習習慣,班級氣氛沉悶壓抑,而且還沒有大屏幕背投,學生數(shù)量又多, 但經(jīng)過一段時間的學習、訓練和調整,在第一次月考中學生既有了初中生的思想意識和行為方向,在學習上也有了一定的思維增深和文本積累,并取得了較如人意的成績。我個人所執(zhí)教的 班較以前的成績也有很大進步和提高。

          五、教科研培訓情況

          本學期我嚴格要求自己,積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短,教學相長,認真完成校的各種學習筆記和聽課記錄,通過校本培訓,學習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),對自己的教育教學工作都具有指導意義。

          總之,一學期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點,更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通,在以后的教學工作中以情導學,做一個學生更喜歡的教師,以推進自身業(yè)務的不斷成熟。為了我所愛的工作和教育事業(yè),我愿奉獻熱情和力量!讓生命的活得更有滋味。

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇13

          真快!為期三個多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓慢慢落下了帷幕。回首昨天,從春意盎然的暖春,我們一路走來,在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進校教師,有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導教師,與大家共同度過了一段美好的學習時光。歡樂、激勵、感動猶如一股股暖流,無時無刻不圍繞、包容著我,讓我充實、讓我奮進。備感榮幸欣喜之余,也深感自己擔負的責任,所以定要盡職盡責,努力進取。正是在這種信念的感召下,我和我們保教四班的全體學員,在繼教網(wǎng)和項目組的關心支持下,在相關各級領導的努力下,克服重重困難,刻苦努力,積極研修,超越自我,取得了優(yōu)秀的成績,順利達到了預期培訓目標,圓滿地完成了培訓任務,現(xiàn)將本班學員參訓情況及自己的點滴工作總結如下:

          一、參訓基本情況

          1.培訓數(shù)據(jù)統(tǒng)計

          “生也有涯,而知也無涯”,“學無止境”。我們幼兒保教四班的全

          體學員,以此為基點,在培訓期間,以網(wǎng)絡研修為平臺,積極學習、認真交流,收效甚佳。

          我班共有學員145人,實際參訓人員145人,全班登陸率100%,學習率100%,入群率100%,合格率100%。

          學員作業(yè)認真,保教作業(yè)共提交145篇,班級推薦30,作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學教學設計與反思提交142篇,班級推薦32;教學故事301篇,評論95,班級推薦81,超額完成任務;學習日志635,評論218,班級推薦167,超額完成任務;,每一位學員皆滿學時。

          學員成績優(yōu)秀,其中100分(滿分):25人;90分以上:104人;80分以上:11人;70分以上:2人;60分以上:2人。

          學員學習積極,全班學時223565分鐘。學時1000分鐘以上128人,20xx分鐘以上14人,3000分鐘以上9人,4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學時高達5430分鐘,陳麗娜老師學時4469分鐘,方珊珊老師學時4095分鐘,金娟老師學時達到了3695分鐘,全體學員學時成績均為滿分30分。

          學習熱情高漲,論壇研討發(fā)帖1175,回帖5020。其中金娟老師回帖170,俞青老師回帖107,曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人,參與率81%,回帖573條,占整個在線論壇回帖數(shù)66%。

          學員如此,作為輔導教師,我時刻以身作則,嚴格督促自己,整個培訓期間,盡職盡責。做了點滴工作:

         。1)積極上崗,認真學習。培訓初期,了解了與培訓項目有關的

          各種相關材料,熟悉操作平臺,培訓過程中學習了培訓課程,以便做到在評判學員提交的作品時心中有數(shù)。

         。2)加強管理,創(chuàng)建班級QQ群。方法:于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群,自費升級QQ群,提醒督促學員加入并登錄學習。前三周以班級公告、班級簡報及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學員入群并登陸。第四周學員全部登陸學習,第五周全部入群。期間,給學員信息355(有時分兩條發(fā)送)條,電話18次。

         。3)督促學員及時交費。方法:下載篩選打印整理學員繳費表格,電話短信QQ留言,論壇發(fā)帖,班級公告公布學員未交費名單,及時整理更新數(shù)據(jù),隨時提醒督促學員交費。成功勸說了兩位老教師順利交費學習(事實證明,吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的'情況下,通過自身努力,取得了很好的成績。)截至4月21日,全班145名學員全部交費。

         。4)敦促學員認真學習。學習期間,從學員全部登陸學習的第五周開始到成績合格,用了5周的時間。到了5月6日,也就是第十周,全班學員全部合格。方法:從第六周開始,開始集中精力敦促學習。首先發(fā)布班級公告,每周明確學習任務;其次利用QQ群,先向學員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項、基本思路,使其提交的作品力求高質高速。再通過QQ留言,先逐一留言,督促學習,告知學員需要完成的項目,再個別留言,提醒落后的不合格的學員。最后,對于那些時間觀念差、事務繁雜的學員,短信和電話通知。期間,給不合格的學員信息了8次,電話了8次。給應補交作業(yè)的老師,通過群消息發(fā)布相關信息數(shù)次,整個培訓下來,給學員來回信息435條,電話50次。

         。5)提升熱情,評選班級之星。為了更好地調動學員學習的積極性及為評選優(yōu)秀學員提供參考依據(jù),從第三周開始,我班就開始了研修之星的評選工作。總共評選出了6期。方法:根據(jù)學員的學習進度及學習程度,設置評選項目,做到靈活機動。每次都讓學員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評選,我班學員的積極性被充分調動了起來,學習熱情高漲,比學干幫超的精神甚佳,各項學習任務的完成都居首位。

         。6)成功組織了在線研討活動。5月15日晚的在線研討活動,成功而有實效,學員參與度高,研討積極,發(fā)帖為論壇之最,這是我始料未及的。因為這時候學員的各項做的都很好了,成績也都合格,參與不參與,我無法估算。為了圓滿地完成,我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求,精心做了安排。方法:根據(jù)平臺發(fā)布的通知及我班的實際情況,在要求和內(nèi)容上我做了添加,回帖時注明班級和有關研討之星的評選,目的就是激起學員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點我班的學員就都紛紛上線,陳惠麗老師第一個回帖,搶了個沙發(fā),還與專家做了交流。兩個小時下來,我和學員沒有一點空閑,學員積極回帖交流,我認真回答學員的各種問題,并和學員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發(fā)作,肚子疼得厲害,但還是咬牙堅持了下來。在此,我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師,是她的認真負責感染了我;還要感謝我的學員,是她們的努力熱情激勵了我!

          教師專業(yè)發(fā)展工作總結 篇14

          本學年度,我仍然一如既往,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我仍然以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結:

          一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。

          1、積極爭取參加信息技術教師專業(yè)知識培訓等;

          2、參加了有關部門及本校組織的'師德等培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;

          3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;

          4、利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

          二、根據(jù)自己《計劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在本學年我對《計劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,盡量保持和《計劃》一致。

          1、在信息技術水平方面,參加了有關部門組織的信息技術知識及繼續(xù)教育等培訓,提高了自己的計算機教學水平和能力;

          2、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究交流中更進一步提高了自己的教育教學水平,例如根據(jù)實際情況臨時應變處理教材能力、教學中對突發(fā)事件的處理能力等,但在教學設計過程中還是存在著不足,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。

          三、本學年在個人專業(yè)發(fā)展中所獲成績和所做的其他一些具體工作:

          1、多次撰寫論文。

          2、在課堂教學中與本校的其他教師進行了學習交流,汲取精華,并結合自己的實際教學進行了恰當?shù)膽眯試L試;

          3、在信息技術方面,通過擠時間自修得到提高,以適應教育教學對信息技術教師的更高要求;

          4、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。

          本學年的教育教學工作結束了,雖然取得了一些成績,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

          總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。

          為了我所愛的工作和教育事業(yè),我愿奉獻熱情和力量!讓生命的活得更有滋味。

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