骨干教師工作總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的骨干教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
骨干教師工作總結(jié) 篇1
我一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，到xx年為止還擔(dān)任班主任工作，自工作以來(lái)我一直兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心自護(hù)每一個(gè)孩子，做學(xué)生的良師益友，我所教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在我的辛勤教育下，一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生升入高中。
xx年，由于工作出色，我擔(dān)任年級(jí)主任一職，并承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，工作任務(wù)重，壓力大，我更是把全部精力投入到工作中去。我以校為家，來(lái)到老師前面，走在老師后面，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)。我平時(shí)注意自己的一言一行，為人師表，率先垂范，我時(shí)刻把年級(jí)的工作放在心中，把年級(jí)的學(xué)生放在心中，把年級(jí)的老師放在心中。吃苦在前，享受在后。
工作中我和老師細(xì)心溝通和交流，在群眾中樹(shù)立了較高的威信。我善于創(chuàng)新工作思路，為把年級(jí)工作搞得有聲有色，我付出了全部的精力和智慧。xx年我探索實(shí)施記分制量化考核細(xì)則，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的.歡迎，使年級(jí)工作有章可循，打開(kāi)了年級(jí)工作的新局面;xx年年我在年級(jí)中實(shí)行一日流程管理，使年級(jí)的工作良性發(fā)展，而且上了一個(gè)新臺(tái)階;20xx年，我又結(jié)合一日流程管理推出了年級(jí)細(xì)節(jié)化管理，使年級(jí)的工作效率在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有了更大的飛躍。每一條工作思路的背后都有艱苦的付出和辛勤的汗水。
我愛(ài)鉆研業(yè)務(wù)，喜歡嘗試新的教學(xué)模式。1999年就獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，后被評(píng)為市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手，我沒(méi)有停住前進(jìn)的腳步，我為了使我的業(yè)務(wù)水平再提高一個(gè)層次，我不斷尋找機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，并在工作中探索新的教育教學(xué)思路。xx年年我光榮的被評(píng)為濰坊三中首屆名師。我最大限度的發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射、拉動(dòng)作用，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得毫無(wú)保留的傳給年輕教師，不斷的為年輕教師提供示范課，給年輕教師聽(tīng)課評(píng)課，讓一個(gè)又一個(gè)的年輕教師站穩(wěn)了講臺(tái)。在年輕教師的成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)中，我和年輕教師一起探討如何做一名優(yōu)秀的班主任，如何進(jìn)行課改研究;在學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上，我和老師們探討如何說(shuō)好一堂課，上好一堂課;在班主任培訓(xùn)會(huì)上，我為班主任作了報(bào)告《我工作，我快樂(lè)》等等;我在名師博客上每年發(fā)表5萬(wàn)字的教育教學(xué)論文。我積極參加教育教學(xué)研討，現(xiàn)有國(guó)家省市地級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐氖嗥�。我的付出受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
為了讓自己心愛(ài)的教育事業(yè)，我依舊默默奉獻(xiàn)著，無(wú)怨無(wú)悔。沒(méi)有最好只有更好，在今后的工作中，我將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，使自己的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，向?qū)W校、社會(huì)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
骨干教師工作總結(jié) 篇2
一．政治思想方面
一年來(lái)，我始終認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育方針，隨時(shí)不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。新的教育形勢(shì)下，如何有效地完成教學(xué)任務(wù)，更新教育觀念，打造高效課堂？所以不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上汲取營(yíng)養(yǎng)，從實(shí)踐中探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。
二．學(xué)科教學(xué)方面
1．備課
認(rèn)真鉆研教材，書(shū)寫(xiě)教案，收集素材，服務(wù)課堂。積極參加市、組教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2.上課
關(guān)注課堂生成，注重實(shí)效性是我一貫的教學(xué)策略，提高并且保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是我制勝的法寶。我以七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn)，本著激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高基本素質(zhì)的原則，著力在課堂上下功夫，同時(shí)努力精練自己的課堂語(yǔ)言，從激勵(lì)入手，積極發(fā)揮體育骨干力量，倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與。
3.訓(xùn)練
對(duì)于兩操和課外活動(dòng)，做好內(nèi)容、密度的安排和調(diào)控；積極發(fā)揮年級(jí)、班主任、體育骨干的作用，做好監(jiān)督工作；切實(shí)有效的提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
4.比賽
積極準(zhǔn)備，帶隊(duì)參加市“晨光”活動(dòng)籃球、毽球比賽等。文化活動(dòng)月組織年級(jí)開(kāi)展集體“8”字跳繩比賽，豐富校園文化，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
三.個(gè)人學(xué)習(xí)方面
我深知學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會(huì)抽時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習(xí)。過(guò)去一年中，充分利用學(xué)校的.現(xiàn)有資源（報(bào)紙、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、有經(jīng)驗(yàn)教師），充實(shí)自己。作為教師知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)會(huì)很好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也很好，何樂(lè)而不為呢？
回望一年來(lái)的工作，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，既有所得，也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進(jìn)的教育思想，更新教育觀念、深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得還不夠，尤其是在課堂教學(xué)改革上還缺少力度和膽氣。今后我會(huì)在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會(huì)有新的收獲。
骨干教師工作總結(jié) 篇3
一、認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討�；顒�(dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的`欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)�！皟蓚�(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行xx交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生xx中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè)，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的xx搭建了有力平臺(tái)。
骨干教師工作總結(jié) 篇4
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加縣、鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的'知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過(guò)多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、存在問(wèn)題
作為一名語(yǔ)文的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
六、改進(jìn)措施
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋�、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的 ，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的， 在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋�(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
骨干教師工作總結(jié) 篇5
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿(mǎn)，全身心撲在工作上
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)群眾，工作勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。
三、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的.教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。如：參加學(xué)校組織的教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加校內(nèi)的課題研究等。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、教研方面
一方面我學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，我積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，編寫(xiě)校本教材《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》，取得一定的成績(jī)。另一方面，我也積極參與校內(nèi)外的各級(jí)教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
我有幸作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)啄旯ぷ鞯目隙ㄅc鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任，我應(yīng)加倍努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師！
骨干教師工作總結(jié) 篇6
一、教育教學(xué)工作：
我是一名校級(jí)骨干教師，又是教畢業(yè)班，我時(shí)刻告戒自己：師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、科研能力要加強(qiáng)、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實(shí)錄》等理論書(shū)籍和影象資料成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長(zhǎng)不斷的充實(shí)自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每次都準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來(lái)后整理寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。第三是做到不恥下問(wèn)教學(xué)相長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我教的班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)上游水平，較前有了較大的提高。現(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭(zhēng)所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上。
二、科研工作：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的'義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。"這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)中心校的教研專(zhuān)題，確定了自己的子專(zhuān)題－－－科學(xué)評(píng)價(jià)，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著，我查閱文獻(xiàn)資料、收集分析資料、撰寫(xiě)教育案例。例如：我班的代同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿(mǎn)不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理，對(duì)其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求，并曉知以理、動(dòng)之以情，尤其不可簡(jiǎn)單粗暴，讓他體會(huì)到老師的愛(ài)心和溫情，信服老師，并時(shí)時(shí)提醒，幫其自信，促其進(jìn)步。課上，我利用朗讀對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)到一點(diǎn)帶面，增強(qiáng)自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評(píng)價(jià)，使其自強(qiáng)。例如：我在他的日記中寫(xiě)下："錯(cuò)誤、缺點(diǎn)都已過(guò)去，現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開(kāi)始，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表?yè)P(yáng)你，要相信自己能行，并要堅(jiān)持，才能成功。"我的話語(yǔ)滋潤(rùn)了他，這以后，他真的有了很大的進(jìn)步，每天都能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，我在日記中批注的三言?xún)烧Z(yǔ)，成了他前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。如今，在我的課堂上，學(xué)生都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一學(xué)期來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把"吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。" 這句話銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
骨干教師工作總結(jié) 篇7
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于坐班車(chē)的孩子及時(shí)通過(guò)電話溝通，努力把孩子的各種問(wèn)題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書(shū)，結(jié)合我校的讀書(shū)活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書(shū)如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長(zhǎng)》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書(shū)的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過(guò)學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺(jué)在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無(wú)所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)隨時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫(xiě)教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿(mǎn)，全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國(guó)家特別重視的小學(xué)科，到目前為止還沒(méi)有專(zhuān)職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開(kāi)墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌�，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒(méi)有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開(kāi)發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開(kāi)發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的'蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒(méi)空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺(jué)得值。
四、存在問(wèn)題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過(guò)“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1。積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無(wú)論聽(tīng)課和研討認(rèn)真作好記錄，寫(xiě)出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2。在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3。繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師工作總結(jié) 篇8
一、教育教學(xué)工作方面：
作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。教育教學(xué)理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、專(zhuān)家講座、師徒結(jié)對(duì)都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高�？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
二、科研工作方面：
積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年x月份我的教育教學(xué)論文《地理教學(xué)之美育教育略說(shuō)》發(fā)表在縣級(jí)刊物《**教育》上。
三、師帶徒工作方面
我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與非本專(zhuān)業(yè)的沈黎源老師建立師徒關(guān)系，主動(dòng)和他一起研究教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次。
四、自身成長(zhǎng)方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的'愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
1、積極開(kāi)展并嘗試高效課堂的實(shí)踐與研究。
2、積極參加教研室及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、堅(jiān)持創(chuàng)新和發(fā)展
去年，毅然接受學(xué)校新的工作安排，辭去教研組長(zhǎng)的職務(wù)，只為更好地做好學(xué)校�？稏|苑》的創(chuàng)辦工作。對(duì)自己來(lái)講，是一次全新的挑戰(zhàn)，但我從完全陌生的領(lǐng)域積極主動(dòng)去探索、力爭(zhēng)每一期�？加型黄�，經(jīng)過(guò)一年的努力，�？療o(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量都有巨大的飛躍，不僅受到本校師生的好評(píng)，也走出校門(mén)，得到了兄弟學(xué)校的一致贊譽(yù)。
五、存在問(wèn)題
作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師。但我更深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作？我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號(hào)？在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作等方面的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，感謝所有支持和鼓勵(lì)我的同事們。
骨干教師工作總結(jié) 篇9
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)市區(qū)級(jí)對(duì)骨干教師的要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业木C合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。
本年度我所擔(dān)任的是五、六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的.教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。
本學(xué)期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”，并被區(qū)里推薦到了市里，在此基礎(chǔ)上，又榮幸地被市里推薦到了省里，我覺(jué)得這也是對(duì)我教學(xué)工作的一個(gè)肯定。
教研活動(dòng)為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。每次組織的教研活動(dòng)，我都積極地參與，博采眾長(zhǎng)，讓我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校召開(kāi)了一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，很榮幸的我承擔(dān)了花式跳繩方隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，雖然相對(duì)于為來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)任務(wù)有點(diǎn)難度，因?yàn)槲也粫?huì)花式跳繩，但我很好地配合另外兩位老師，從學(xué)生的組織、音樂(lè)、隊(duì)形、服裝、口號(hào)，號(hào)等盡量做到盡善盡美，表演很成功，我覺(jué)得我的付出是值得的。由于學(xué)生的學(xué)籍要重新進(jìn)行整理，說(shuō)實(shí)在的對(duì)擁有眾多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)二小來(lái)說(shuō)，任務(wù)量確實(shí)很大，一個(gè)人進(jìn)行整理，難度太大，于是學(xué)校把任務(wù)下到了老師的手里，我就是其中的一員。愉快地接受了任務(wù)，在不停課的情況下，利用課間、閑課時(shí)間抓緊完成任務(wù)，不到一個(gè)星期的時(shí)間一年級(jí)的學(xué)籍整理工作完成。
學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
骨干教師工作總結(jié) 篇10
一、明確了培訓(xùn)的定位和宗旨
本次培訓(xùn)的定位是“骨干、引領(lǐng)、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強(qiáng)的國(guó)家級(jí)骨干教師，使之能引領(lǐng)教育改革的方向、教師培訓(xùn)的方向和教師專(zhuān)業(yè)化方向，使之能在教育改革、教育培訓(xùn)方面做出示范。
二、更新了教育教學(xué)理念
1、新的教學(xué)觀：“教是為了最終不教“，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)是交互的、雙向的、互動(dòng)的、合作的。切忌注入式教學(xué)，單純的知識(shí)傳授。更注重問(wèn)題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會(huì)化，要有效的開(kāi)放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、新的教師觀：“教書(shū)匠“式的教師已經(jīng)不適合時(shí)代的要求，教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識(shí)外，更應(yīng)該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的.影響，教師要通過(guò)自身的榜樣力量教給學(xué)生做人的道理。
3、新的教學(xué)觀：教育必須民主化，教師和學(xué)生的平等的，不管學(xué)生成績(jī)好壞，品德是否有缺陷，都應(yīng)該受到同樣的尊重。教師要愛(ài)學(xué)生，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞和積極評(píng)價(jià)學(xué)生，在信息時(shí)代，老師有很多地方不及學(xué)生，要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神，教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、新的教育觀：
教育是一種職業(yè)，職業(yè)的要求在于忠誠(chéng)；
教育是一種專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的要求在于精湛；
教育是一種事業(yè)，事業(yè)的要求在于現(xiàn)身；
教育是一種科學(xué)，科學(xué)的要求在于求真；
教育是一種境界，境界的要求在于追求。
三、積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)新
有了新的教育教學(xué)理念后，關(guān)鍵是在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新。要幫助學(xué)生確定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)方法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在迫切的愿望下進(jìn)行學(xué)習(xí)，要形成一個(gè)民主、寬容、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)生一起分享探究過(guò)程中的情感體驗(yàn)和成功的喜悅。
四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我
要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步。參加這次培訓(xùn)的許多老師功底扎實(shí)，鉆研精神強(qiáng)。與他們一起學(xué)習(xí)交流，不僅使自己業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上提醒自己，化危機(jī)感、緊迫感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有持之以恒學(xué)習(xí)新的教育理念，并大膽實(shí)踐，才能完善自我，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。
五、要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
培訓(xùn)后，我更加覺(jué)得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)習(xí)安靜聽(tīng)講，學(xué)會(huì)開(kāi)放思維互動(dòng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，要讓課堂教學(xué)有效開(kāi)放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。
骨干教師工作總結(jié) 篇11
一晃一期的教學(xué)工作已悄然而過(guò)�；厥走@一期來(lái)我所擔(dān)任的工作：九年級(jí)語(yǔ)文、七年級(jí)歷史、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)及九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。一學(xué)期200多課時(shí)，雖然工作很辛苦，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為市骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我深知：作為一名語(yǔ)文教師，讀書(shū)應(yīng)是一種習(xí)慣，所以本學(xué)期一開(kāi)始，我就給自己定下了讀書(shū)任務(wù)：一個(gè)月工作即使再忙也要讀一本好書(shū)。并且還給自己定下了讀書(shū)目錄：《高效課堂二十二條》、《給教師的建議》、《蘇霍姆林斯基的一生》、《陶行知教育讀本》、《杜郎口風(fēng)暴》等。讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)不能少于15000字。讀書(shū)心得體會(huì)不少于三篇。我經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家語(yǔ)文網(wǎng)》、《無(wú)憂(yōu)無(wú)慮語(yǔ)文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索高效課堂先進(jìn)的教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主權(quán)；通過(guò)實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式，抓好“課前、課中、課后”課堂三段，構(gòu)建“先學(xué)、展示、反饋”的課堂流程，提升每一堂課的課堂質(zhì)量。并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開(kāi)課《心聲》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
我在九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的.有效性。作為教研組長(zhǎng)我還經(jīng)常組織學(xué)科活動(dòng)，帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師開(kāi)展組內(nèi)研修活動(dòng)、上好組內(nèi)公開(kāi)課、新教師匯報(bào)課、參加校高效課堂評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。帶領(lǐng)大家搞好校本教研，寫(xiě)好體會(huì)和收獲。
教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”�！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)老師的信條。我還經(jīng)常介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給學(xué)生看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
我是市級(jí)骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的xxx老師建立聯(lián)系，我主動(dòng)和他一起研究教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。一期來(lái)，xxx老師聽(tīng)了我六節(jié)課，我聽(tīng)了她五節(jié)課。我們不僅是事業(yè)上的朋友，而且也是教育教學(xué)上的對(duì)手，我們兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)也不相上下。
以上便是我教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位表示感謝。
作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
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