四年級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的四年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期，我根據(jù)少先大隊(duì)的指導(dǎo)思想，我制定了班級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面簡(jiǎn)要談?wù)劸唧w工作和做法。
一、抓好少先隊(duì)員的思想教育工作。作為一名教師，我深深知道熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。因此我把我的愛全心全意地傾注到每個(gè)少先隊(duì)員的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。如我們班的鄭坤同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，又不遵守學(xué)校紀(jì)律，成為了班級(jí)的典型。為了使他早日趕上隊(duì)伍，我讓他每天的作業(yè)堅(jiān)持在校內(nèi)完成，我和幾個(gè)隊(duì)干部就在旁邊給予引導(dǎo)，并進(jìn)行思想教育，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他現(xiàn)在能堅(jiān)持完成作業(yè)，不再作違反學(xué)校紀(jì)律的事了，而且成績(jī)也有了很大程度的提高。
二、建立一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是教師的得力助手，是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以我在學(xué)期開始很慎重的選少先隊(duì)干部，選膽子大、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，大膽選用那些調(diào)皮好動(dòng)，有一定組織工作能力的，并能聽從教導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部，根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，個(gè)性分配工作任務(wù)。之后我迅速組織學(xué)習(xí)班干職責(zé)。并定時(shí)給他們開會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使少先隊(duì)干部樹立威信，一方面嚴(yán)格要求他們要以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽從指揮，把一些班務(wù)放手讓少先隊(duì)干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，少先隊(duì)干部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)的監(jiān)管下，教室的桌子成一直線，每一天的值日都做很好。
三、開展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，寓思想性、知識(shí)性和趣味性于活動(dòng)之中。知識(shí)性的活動(dòng)，如開展“課外讀書活動(dòng)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生每人帶一本書到學(xué)校來(lái)，互相傳閱，增加學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣。趣味性的活動(dòng)，如組織學(xué)生們開"六一慶祝會(huì)"，我班著重選送了兩個(gè)節(jié)目，其中舞蹈贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極參加集體活動(dòng)的積極性。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成，通過(guò)全體少先隊(duì)員的努力，班級(jí)期末考試各科成績(jī)均有所提高，受到老師們、家長(zhǎng)們的好評(píng)。少先隊(duì)中隊(duì)的工作，取得一些成績(jī)，當(dāng)然也存在許多不足之處。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐，把少先隊(duì)工作做得更好。
這學(xué)期，我在以學(xué)校德育教育的思想為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下,開展了富有兒童情趣的教育活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì),自我教育,自我管理的能力,。
我所擔(dān)任的四年級(jí)現(xiàn)在班級(jí)人數(shù) 42人。孩子們活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。上學(xué)期為樹立良好班風(fēng)，除了利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還積極配合課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有，班級(jí)常規(guī)有了比較大的進(jìn)步。 我在這幾方面做如下總結(jié)：
1、思想品德方面
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)，積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“儀式、儀表、語(yǔ)言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛幼，見到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，使用文明語(yǔ)言，不說(shuō)臟話，撿到東西要主動(dòng)交給老師或值周生，待人要誠(chéng)實(shí)，舉止要大方，學(xué)會(huì)和別人合作，從小養(yǎng)成誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面
對(duì)學(xué)生“完成作業(yè)、帶齊學(xué)具、課前、課間、上課聽講、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、兩操及路隊(duì)”等方面表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)講評(píng)，每一項(xiàng)都有專門的小干部負(fù)責(zé)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。學(xué)期末文明學(xué)生和三好學(xué)生的評(píng)比主要以此為依據(jù)，
3、 讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
發(fā)揮小干部的作用：
第一，幫助小干部樹立威信；
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4、安全教育
現(xiàn)在的小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，要隨時(shí)隨地利用一切可利用的機(jī)會(huì)去教育、去強(qiáng)調(diào)：危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的東西不玩，危險(xiǎn)的動(dòng)作不做；放學(xué)按時(shí)回家。讓學(xué)生有安全觀，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
5、其它
完善溫馨教室的布置，繼續(xù)豐富班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生更多地了解有關(guān)古詩(shī)詞的知識(shí)。配合德育處、大隊(duì)部完成工作。
幽默在教育中有其特殊的功效，是一帖促進(jìn)教育的多功能良劑。它以笑聲代替批評(píng)，以詼諧化解尷尬。幽默首先創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評(píng)者既不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效的教育方式。
（一）
兩位男生又鬧矛盾了，已經(jīng)打起來(lái)了。而且都自認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，一副委屈而又霸氣的樣子，站在那里，恨不得把對(duì)方吃了。像這樣的情況絕對(duì)不可以以暴制暴。分析了情況之后，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是他打了他一下，他還手了一下，于是“大戰(zhàn)”就開始了。瞅了瞅兩人，打得滿臉通紅，汗都流下來(lái)了。我很鄭重地說(shuō)：“兩位辛苦了。”兩人一愣�！翱纯矗虻脻M頭大汗的，那還不辛苦？”剛才兩眼還噴射著憤怒火花的兩人忍不住撲哧笑了。先緩和了氣氛，再慢慢理清原因就好辦了一些。給兩人分析了原因和過(guò)程之后，又添了一句：“我們前兩天還上了《小英雄雨來(lái)》，你們倆的戰(zhàn)斗和那里面扁鼻子軍官與雨來(lái)的戰(zhàn)斗激烈程度都快差不多了。不過(guò)那是敵我矛盾，你們嘛，自己人打自己人，有些浪費(fèi)了。同學(xué)內(nèi)部矛盾，就用不著這么激烈了吧�！彼麄儌z相互瞅了一眼，咯咯地笑了。
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那天午睡鈴聲已經(jīng)響了，同學(xué)們都躺下了。這時(shí)，一位同學(xué)向我報(bào)告：“小熠在哭。”想想已經(jīng)午睡，如果再處理會(huì)影響大家�？煽粗§谀莻牡臉幼�，不處理的話這個(gè)午睡時(shí)間她肯定不會(huì)好過(guò)的。于是，就那鬧矛盾的兩人叫過(guò)來(lái)，問(wèn)明原因，調(diào)解矛盾。事情處理完以后，發(fā)現(xiàn)全體午睡的同學(xué)其實(shí)都沒(méi)睡，都瞪大眼晴、豎著耳朵在旁聽呢。心中甚是不高興，本想大喝一聲：“你們?cè)诟墒裁�？還不睡？”轉(zhuǎn)念一想，這么大喝不是更影響大家嗎？而且我調(diào)節(jié)兩位同學(xué)矛盾的話語(yǔ)的確影響到大家樂(lè)。于是，悠悠然地說(shuō)：“事情處理完了，大家瞪著眼睛看眼睛看累了吧？豎著耳朵聽耳朵也豎得酸了吧？好了，可以讓眼睛和耳朵休息一下了�！贝蠹液呛且恍�，在幽默中接受了批評(píng)，全體乖乖地把眼睛閉上了。
幽默可以緩解沖突，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接愛批評(píng)，達(dá)到真正教育的作用。幽默批評(píng)還可以使師生的關(guān)系更加的融洽，同時(shí)也不致使傷害學(xué)生的自尊心，造成師生的沖突。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的班主任兼本班的ｘｘ教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學(xué)生33人，其中女生17人，少數(shù)民族16人，大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。
二、工作總結(jié)
�。ㄒ唬⒔逃虒W(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的ｘｘ教學(xué)工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)了ｘｘ教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)ｘｘ教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。
�。ǘ┡囵B(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)思想教育
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為四年級(jí)的孩子自覺能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。
�。ㄋ模⒎e極開展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六·一”活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比）班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄎ澹┎钌D(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（六）、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為四年級(jí)班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
四年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
四年級(jí)班主任工作總結(jié)3
08—09學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)大科什旦小學(xué)蘭良才在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為大科貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。
我在08年9月調(diào)入大科小學(xué)，自己深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材；為了更好地開展班級(jí)管理工作，自己利用寒假時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級(jí)管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的教師形象，努力實(shí)踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：
1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛的能力需要鍛煉，愛的氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評(píng)比、周會(huì)、安全法制教育、“六。一”兒童節(jié)等活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。
2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在本學(xué)期同學(xué)們?yōu)闋?zhēng)取到朗誦比賽的機(jī)會(huì)，自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。接著，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加，體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)；還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。
教學(xué)工作：
1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就閱讀教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
3、搭建信息平臺(tái)。用家訪、電話等手段，我利用業(yè)余期間，努力進(jìn)行一個(gè)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝通、學(xué)生展示的天地，其他工作：
學(xué)校在假期給了我一次到武威培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己會(huì)好好理解。自己還參加了學(xué)校及學(xué)區(qū)組織的各類活動(dòng)。
通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，每個(gè)人都很重要，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里，我工作并快樂(lè)著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)4
不知不覺間，期末如期而至。這個(gè)學(xué)期，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)�；仡欉@半年的班主任工作，總結(jié)如下。
一、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，全面提升
班級(jí)62名學(xué)生，由于家庭狀況不同，家長(zhǎng)素質(zhì)不一，孩子之間差異是存在的，而且應(yīng)該說(shuō)很大。尤其是我們班，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生還是占有一定的比例的。有些孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)任何希望，或者對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題也相當(dāng)?shù)穆槟荆⒆幼陨硪矊?duì)自己失去信心，批評(píng)和說(shuō)教在他們身上起不到任何作用。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的上進(jìn)心是班級(jí)整體提升的前提。愛默森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”尊重他們，首先要尊重他們的成績(jī)，允許他們學(xué)習(xí)的差異，允許他們不能完成作業(yè)，允許他們有些許的調(diào)皮。只要他們身上有長(zhǎng)處，就不遺余力地表?yè)P(yáng)、夸大，忽略他們的短處，樹立他們的自信心。班級(jí)的房起航同學(xué)就是班級(jí)里面最讓我頭疼的學(xué)生。以前上課不聽講，然后趁著同學(xué)不注意做點(diǎn)壞事情，班級(jí)里名聲很壞，平日里沒(méi)有人愿意和他玩，沒(méi)有人喜歡與他一桌或者前后桌。但，由于父母長(zhǎng)期沒(méi)有時(shí)間管理他，他很自立，每天都是自己上學(xué)。為此，我在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，并夸獎(jiǎng)他懂事，孝順。每次只要他成績(jī)有些許的進(jìn)步，我就通過(guò)校訊通大力宣講，孩子的父母知道了非常高興，也開始關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和生活。慢慢的，這個(gè)平時(shí)不聽講的孩子開始聽講，學(xué)習(xí)也更加用心了，紀(jì)律也越來(lái)越好了。在他的帶動(dòng)下，班級(jí)的其他孩子也積極表現(xiàn)，我的夸獎(jiǎng)讓他們也開始賞識(shí)自己，課上學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。同樣，班級(jí)優(yōu)秀的孩子，也不甘示弱積極表現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。尊重學(xué)生，讓我收獲了班級(jí)學(xué)生整體的提升。
二、因勢(shì)利導(dǎo)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，培養(yǎng)干部
由于我是半路接手的班級(jí)，班級(jí)干部沒(méi)有做過(guò)大的調(diào)整。又由于班級(jí)整體較弱，班級(jí)干部建設(shè)一直滯后，表現(xiàn)在：班級(jí)干部服務(wù)意識(shí)差，不響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，應(yīng)付老師布置的工作等等，甚至在學(xué)校和班級(jí)的一些工作上給老師出難題，拖后腿。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。培養(yǎng)干部，提升他們的能力，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，才能使班級(jí)學(xué)生得到榜樣的正面的積極的引領(lǐng)，班級(jí)才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。馬上五年級(jí)了，如何改變，培養(yǎng)班級(jí)干部確實(shí)迫在眉睫。針對(duì)班級(jí)段星宇同學(xué)能完成早自習(xí)試卷的成績(jī)記錄和改正記錄（之前，學(xué)生不交早自習(xí)作業(yè)的不改作業(yè)的大有人在），我給予了這樣的評(píng)價(jià)：“班級(jí)有你這樣負(fù)責(zé)任的學(xué)生，懶散的學(xué)生無(wú)路可逃，班級(jí)才有希望。”在我的鼓勵(lì)下，李家美等一些素質(zhì)較好的班級(jí)干部，對(duì)老師交代的事情辦得有頭有尾，工作徹底，沒(méi)有遺漏，提升了班級(jí)學(xué)習(xí)的效率。因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步，樹立了班級(jí)干部認(rèn)真踏實(shí)的服務(wù)作風(fēng)。
班級(jí)干部管理班級(jí)紀(jì)律應(yīng)該說(shuō)難度較大，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子真的誰(shuí)也不服誰(shuí)難管，但也存在班級(jí)干部應(yīng)付怕得罪人的心理。我通過(guò)指派有能力的5名學(xué)生每人管理一天課間紀(jì)律來(lái)訓(xùn)練他們。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)指派的班級(jí)干部有的自己課上管不住自己，不能起到示范作用。有的根本就是應(yīng)付和敷衍。我及時(shí)對(duì)他們發(fā)出了警告，并對(duì)不作為的學(xué)生干部采取了罰下的處理。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)干部不遺余力，大力表?yè)P(yáng)，為干部樹立楷模。有些被罰下的班級(jí)干部慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，積極表現(xiàn)，我也尊重他給他改過(guò)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲結(jié)合，使班級(jí)干部更明確了工作的職責(zé)，提升了他們工作的能力。
班級(jí)干部在學(xué)校的各項(xiàng)工作中表現(xiàn)得更積極，更主動(dòng)。尤其欣喜的是，在我期末外出判卷的一天里，班級(jí)干部組織學(xué)生答卷5張，并進(jìn)行了批閱和記錄，并針對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤進(jìn)行了講評(píng)。班級(jí)干部真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，半年的努力終于開花結(jié)果
三、配合政教，落實(shí)常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！绷�(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成，需要教師常抓不懈。利用班級(jí)隊(duì)會(huì)和班會(huì)時(shí)間，落實(shí)關(guān)于常規(guī)教育。同時(shí)，也配合學(xué)校德育處的道德小存折活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課鈴響立即坐好，正確對(duì)待老師的批評(píng)等活動(dòng)，幫助科任教師上課教學(xué)有序，流程更順暢，提高了課堂教學(xué)的效率。學(xué)生課上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也得到了所有任課教師的好評(píng)。班級(jí)這學(xué)期承擔(dān)了科學(xué)、思品、體育的配課任務(wù)，反響較好。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)取得了一些成績(jī)：
校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)取得了精神文明獎(jiǎng)項(xiàng)。
校園英語(yǔ)劇獲得三等獎(jiǎng)，馬一含同學(xué)也被評(píng)為“英倫好聲音”。
張均賀在科普手抄報(bào)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
劉志祥、張軍賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎(jiǎng)。
郭雨力在學(xué)校發(fā)明創(chuàng)造比賽中，獲得一等獎(jiǎng)。
楊墨含在學(xué)校詩(shī)歌創(chuàng)作大賽中，獲得一等獎(jiǎng)。
楊墨含在學(xué)校計(jì)算能手比賽中，獲得年級(jí)唯一的滿分。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的思想和行為時(shí)時(shí)在變化，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，用心去感受，用愛去教育，相信未來(lái)的八班會(huì)越來(lái)越美好！
四年級(jí)班主任工作總結(jié)5
十年樹人，百年樹木。本學(xué)期由我管理四（2）班日常班務(wù)，然而本學(xué)期以結(jié)束，對(duì)其工作中的坎坷和佳點(diǎn)做出如下的總結(jié)。
首先是安全工作總結(jié)。對(duì)于本學(xué)期來(lái)說(shuō)，本人接合學(xué)校的安全管理制度、班集體的安全管理約定再加上學(xué)生的自覺控制能力。所以本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)大的安全事故。
其次是衛(wèi)生管理。開學(xué)就定下了勞動(dòng)委員我組織委員，這樣為我后面開展衛(wèi)生工作作下了鋪定。使之清潔區(qū)和教室衛(wèi)生都做的好。另外在班會(huì)課期間作為管理日常班務(wù)的我來(lái)說(shuō)：給學(xué)生們講一些個(gè)人飲食衛(wèi)生、個(gè)人穿著衛(wèi)生等，并至學(xué)生們少染上疾病和少生病。在流行性感冒期間，我們班也只有幾個(gè)被患染。
冉次是紀(jì)律問(wèn)題。談到紀(jì)律就是使其我頭痛的關(guān)鍵，對(duì)于我這樣五六十個(gè)人一班級(jí)來(lái)說(shuō)；所謂的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生難道是正常的嗎？這可怕只不過(guò)是教師心理的安慰了吧！打架、罵人、搞壞公物等在我的班上時(shí)有發(fā)生。面對(duì)此問(wèn)題；我單獨(dú)和家長(zhǎng)們談過(guò)，同時(shí)還和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)。使其我放去信心的是一次又一次學(xué)生們的打鬧，當(dāng)我靜下心來(lái)之時(shí)，去找過(guò)去上學(xué)他們的老師交談其學(xué)生來(lái)時(shí)，沒(méi)有那位教師是處于積極的觀點(diǎn)，以沒(méi)有那一個(gè)教師處于中性地看待。使之我改變了看法及做法，下定決心把這樣的壞班級(jí)搞好，這以算是我作為教師的成功。并對(duì)其不紀(jì)律的同學(xué)罰抄生字，同時(shí)衛(wèi)生是工作之首以罰其搞好全班的衛(wèi)生。時(shí)兒久之學(xué)生們被我這一嚇，就個(gè)個(gè)如老鼠般縮進(jìn)了自己的書包里�；谢秀便钡剞o別了本學(xué)期的紀(jì)律問(wèn)題。
之后是學(xué)生全面地發(fā)展。素質(zhì)教育提倡的是德、智、體、美、勞技全面發(fā)展，然對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)；“學(xué)習(xí)的不只是老師所告訴的東西，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)我收集”。于是開學(xué)以來(lái)我就用這樣的思路教導(dǎo)我的學(xué)生；無(wú)論在什么時(shí)侯還是在什么地方都得以“活到老，學(xué)至終”的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)習(xí)。到了學(xué)斯中，差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生占全班總?cè)藬?shù)的10%，到了期末占全班總?cè)藬?shù)的22%，后進(jìn)生所占全班總?cè)藬?shù)之比也漸有提增加。
對(duì)于一個(gè)班集體，安全、衛(wèi)生是其生存的基礎(chǔ)。然而紀(jì)律關(guān)系班集體各個(gè)成員的學(xué)習(xí)好壞。如成為一個(gè)良好的班集體絕對(duì)離開上述幾點(diǎn)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任了XX班的班主任。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期班主任工作的適應(yīng)，我對(duì)班主任工作有了一定的了解，不像剛開始接觸時(shí)那樣不知所措了�；叵脒@一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。
一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家” 。
為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀情況，衛(wèi)生打掃情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。我愛我們班每一個(gè)學(xué)生，努力做到：
1、“偏愛”潛質(zhì)生。
在班級(jí)管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注，更多的投入。在學(xué)習(xí)中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)有信心，我大膽采取“一對(duì)一扶貧對(duì)策”，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對(duì)就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上、學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，克服自身不良的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等學(xué)生比以前有了一定的進(jìn)步，我為他們感到高興。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。在這學(xué)期里，吳銳銳改掉了原先給同學(xué)們優(yōu)人一等的思想，現(xiàn)在變得更加公正，更加寬容，受到了班級(jí)里學(xué)生的擁戴。她在班級(jí)中的威信提升了，工作也越來(lái)越棒！看到她這樣的改變和進(jìn)步，作為班主任我深感欣慰。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。如在這學(xué)期里，陳佳沁從原來(lái)內(nèi)向沉靜，變得開朗多了，現(xiàn)在能積極參與班級(jí)管理，自覺擔(dān)任班級(jí)里的圖書管理員，為其他同學(xué)服務(wù)。和同學(xué)的交流變多了。我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到自豪！
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
總結(jié)這學(xué)期的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足，在以后的工作中，我將不斷改進(jìn)新的管理辦法，與學(xué)生們共同進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
匆匆忙忙間 ，一學(xué)期又結(jié)束了。這是我和403班孩子相處的第二個(gè)學(xué)期。通過(guò)一學(xué)年的相處，對(duì)于這個(gè)班級(jí)有了更深入地了解。403班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這個(gè)班有兩個(gè)非常明顯的特征：一、陰盛陽(yáng)衰。女生非常強(qiáng)勢(shì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，都是女生。去年期末評(píng)全優(yōu)生，男生全軍覆沒(méi)。各類積極分子總計(jì)16人 ，男生只占了三個(gè)。這并不是我偏愛女生，相反是我偏愛男生，才有了積極分子中三個(gè)男生的名字。二、兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。我們班有4、5個(gè)女生非常優(yōu)秀。學(xué)習(xí)能力、管理能力都很強(qiáng)。但也有4、5個(gè)同學(xué)非常糟糕。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科經(jīng)常不及格。學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，作業(yè)不完成是家常便飯，偶爾做了作業(yè)，寫的也是天書，根本看不懂。董佳杰同學(xué)還經(jīng)常做小動(dòng)作，欺負(fù)同學(xué)。
面對(duì)這樣一個(gè)有特色的班級(jí)，再加上本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多，如何才能使班級(jí)正常有序地運(yùn)行并提高學(xué)生各方面的能力呢？我主要做了以下這些工作。
一、利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信。
可能長(zhǎng)期處于劉逸等幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)下，有很多學(xué)生對(duì)自己缺乏信心。我利用晨會(huì)課 ，午間管理課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自信。我讓學(xué)生讀、背關(guān)于自信的名言，通過(guò)學(xué)生自己列優(yōu)點(diǎn)清單，讓同學(xué)們對(duì)一位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，評(píng)選“自信之星”等活動(dòng) ，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是很棒的�！疤焐也谋赜杏谩钡挠^念牢牢地樹立在他們的心中。
二、班干部隊(duì)伍平衡化、班干部工作精細(xì)化。
1、進(jìn)行男生班干部的評(píng)選。
如果按正常步驟進(jìn)行評(píng)選，男生又沒(méi)戲，被選上的可能性很小 。于是 進(jìn)行 了男生班干部的評(píng)選，男生中也選出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等班干部。宣布這個(gè)決定之后 ，男生的積極性很高，我從好些孩子的眼里看到了希望的火花 。一個(gè)星期的準(zhǔn)后，我們進(jìn)行了男生班干部選舉活動(dòng)。本次活動(dòng)共有10個(gè)同學(xué)參加競(jìng)選，雖然人數(shù)還不是很多，但和以前比起來(lái)還是一個(gè)很大的進(jìn)步。
最讓我感到意外的是何方檑、馬佳賓、戚凱杰這三位同學(xué)。何方檑，一個(gè)非常內(nèi)向的孩子，他在不在班級(jí)中對(duì)整個(gè)班級(jí)沒(méi)有任何影響，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，默默無(wú)言地坐在自己的座位上，和同學(xué)也沒(méi)有什么交集。這次競(jìng)選，他舉了手，慢慢地挪到了講臺(tái)桌旁，臉漲得通紅，很認(rèn)真地讀著自己寫的競(jìng)選詞，雖然他的聲音還是有點(diǎn)輕。
馬佳賓 ，班級(jí)里后20%的學(xué)生，成績(jī)不夠理想，但他也很勇敢地站在了講臺(tái)前，想為自己爭(zhēng)取副班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，勇氣可嘉。
戚凱杰，一個(gè)胖胖的男生，作業(yè)經(jīng)常不完成。
評(píng)選的結(jié)果同樣讓我震驚。何方檑成為了我們班男生中的班長(zhǎng)！副班長(zhǎng)得票最高的是戚凱杰，居然有18票！聰明的董柯南、蔣宇杰等同學(xué)紛紛落選。
評(píng)選結(jié)果出來(lái)以后，采訪了班級(jí)中的同學(xué)，為什么他們兩個(gè)能夠當(dāng)選。回答卻也在意料之中。何方檑雖然平時(shí)默默無(wú)聞，不過(guò)四年相處以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有和同學(xué)紅過(guò)臉，更不要說(shuō)吵架，打架了。作業(yè)總是認(rèn)真完成，這些是很多男生所缺乏的。
戚凱杰和同學(xué)的關(guān)系相處得很好，很多人都愿意把自己的一票投給他。聽到這些回答，董柯南 、蔣宇杰等 聰明同學(xué)不好意思地低下了頭。很多沒(méi)有被選上的和沒(méi)有參選的男生問(wèn)我還有沒(méi)有機(jī)會(huì)，我告訴他們 ，下學(xué)期，我們?cè)龠M(jìn)行一次競(jìng)選 ！男女生各一套領(lǐng)導(dǎo)班子，只要表現(xiàn)好的同學(xué)，人人都有這個(gè)機(jī)會(huì)。希望大家把握 這個(gè) 機(jī)會(huì)，聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都很興奮。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)潛質(zhì)生？本人認(rèn)為作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交等等班干部的職責(zé)寫清楚，把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。成為班干部的同學(xué)還有一項(xiàng)非常重要的職責(zé)，那就是在班級(jí)里找一個(gè)各方面不是那么優(yōu)秀的同學(xué)，做他的師傅，督促徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，徒弟不會(huì)的部分，師傅負(fù)責(zé)教。班級(jí)職位越高的同學(xué)，應(yīng)該找表現(xiàn)越差的同學(xué)做徒弟，一個(gè)徒弟可以同時(shí)擁有多個(gè)師傅。哪個(gè)師傅不盡職，徒弟可以投訴，師傅得反省，表現(xiàn)不夠理想的師傅甚至撤職。這樣一來(lái)，后20%的同學(xué)成了班級(jí)中的香餑餑，很多同學(xué)爭(zhēng)著幫助他們。
三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到孩子們?cè)谑∨c成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。留下許許多多，讓我難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。
一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性
一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不可能有出色的學(xué)習(xí)。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開學(xué)初，我就要求學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，值日班長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記，每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然，也有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長(zhǎng)交流時(shí)也有根有據(jù)，可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，就是個(gè)別男生的天下了，開始吵鬧，玩耍，從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過(guò)觀察，我認(rèn)為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了一定的條件。
二、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動(dòng)，而我班又承接了鎮(zhèn)中隊(duì)觀摩活動(dòng)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的前提下，我與孩子一起努力。在設(shè)計(jì)中隊(duì)方案時(shí)考慮到盡可能的減少孩子的壓力和人人參與的宗旨，所以利用自身專業(yè)的特點(diǎn)采用多媒體技術(shù)減少他們排練節(jié)目的時(shí)間。我在最短的時(shí)間找視頻資料，下載，再處理，到最后課件的成品等，與此同時(shí)孩子也開始學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞。一邊是學(xué)業(yè)不能放松，一邊是口風(fēng)琴，畫畫等要訓(xùn)練，一邊還有這個(gè)中隊(duì)活動(dòng)的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望，他們的手語(yǔ)舞有點(diǎn)樣子了。即使是最差的那個(gè)勵(lì)鐵，他也會(huì)幾個(gè)動(dòng)作了。這讓我明白了“只有不要學(xué)的，沒(méi)有學(xué)不好的”這句話。有人說(shuō)“時(shí)間是擠出來(lái)的”，通過(guò)這一個(gè)月的經(jīng)歷，我想說(shuō)孩子們的精力也是可以擠出來(lái)的。不管是中隊(duì)活動(dòng)，還是�？陲L(fēng)琴比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等，孩子們都曾努力過(guò)，留下過(guò)奮斗的痕跡，取了一些不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然也有遺憾的地方，由于我的原因沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)本學(xué)科的比賽進(jìn)行輔導(dǎo)，所以成績(jī)不理想。
總之，這一系列的活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
98天中不可能天天都是完美中，這其中必定也有不足的方面。下面我就選兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
一、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)有所欠缺
學(xué)校除了正常的教學(xué)還得開展各種活動(dòng)。就像五月份的我班，發(fā)現(xiàn)能參加各類活動(dòng)的選手總是圍繞在一、兩個(gè)同學(xué)身上，如宣軒。這樣一來(lái)他們的壓力很大，如果心態(tài)控制不好反而會(huì)有反面的效果。所以我覺得一個(gè)班級(jí)中應(yīng)該備有各種人才。這是開展好活動(dòng)，并立于不敗之地的首要條件。本學(xué)期這方面做的不夠，今后要有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信都會(huì)讓我省心不少。同時(shí)能讓學(xué)生的示范帶頭作用得到的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
二、潛能生轉(zhuǎn)化不夠
401班在文化課的比賽中成績(jī)還是可以的，但是這并不代表整體的實(shí)力，因?yàn)檫@個(gè)班的潛質(zhì)生比較多，像勵(lì)鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌。有個(gè)別是學(xué)習(xí)態(tài)度差導(dǎo)致的，有個(gè)別是智力問(wèn)題。本學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠，所以像甘佳杰等的成績(jī)直線下降。有時(shí)候我想盡力抓一抓，結(jié)果卻只能堅(jiān)持一、兩天而已。完成了《課堂作業(yè)本》，《方法叢書》卻有一片空白。課堂中講的最多的題，單獨(dú)做時(shí)還是再錯(cuò)。從他身上發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)的是零配合，我們抓得最緊也沒(méi)有用。好在本班中大多數(shù)家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)的，雖然只有三四個(gè)家長(zhǎng)不能配合，但這已經(jīng)影響了401整體實(shí)力，這是值得我今后關(guān)注的方面。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)7
作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級(jí)的工作，讓我們的班級(jí)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
（一）作為班主任，應(yīng)把握尺度，愛中有嚴(yán)
作為班主任必須要關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)后進(jìn)生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，常開導(dǎo)，常和家長(zhǎng)聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動(dòng)時(shí)，班里有幾個(gè)孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)厲的批評(píng)了這幾個(gè)孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初，一個(gè)孩子說(shuō)：“我怕老師批評(píng)我，所以我不爬欄桿�！焙茱@然這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開始時(shí)，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個(gè)孩子用稚嫩的話語(yǔ)說(shuō)：“老師是關(guān)心我們的生命�！币苍S孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語(yǔ)中我感到了，孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對(duì)他們無(wú)盡的愛。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣�！蔽覀儼鄡�(nèi)的孩子們都很聰明，但調(diào)皮的也不少。雖然他們?cè)谖已壑卸际强蓯鄣暮⒆�，涉世未深的孩子，�?duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒(méi)掉以輕心，聽之任之，更沒(méi)有包容、姑息。
�。ǘ┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律�！傲己玫牧�(xí)慣是成功的一半～”利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，我非常注意在課后觀察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（三）強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓：對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都有操行分80作為基礎(chǔ)分，然后在此基礎(chǔ)上給予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
�。ㄋ模┘倚９糙A，與家長(zhǎng)成為朋友
教師和家長(zhǎng)的溝通是非常重要的，有計(jì)劃地的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢，這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友�！睈�，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。
當(dāng)班主任盡管有時(shí)候很累，事情很多，并且有的時(shí)候也難免會(huì)心煩，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們?cè)谧约旱慕逃掠辛撕艽蟮母淖儯?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子們把我當(dāng)成最好的朋友，那快樂(lè)是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸�！�，和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是快樂(lè)的，我珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆樱覍⒁约颖兜墓ぷ鳠崆橥度牍ぷ�，做好學(xué)生的思想工作，管好班級(jí)，以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、錘煉業(yè)務(wù)，不斷提高教育水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)8
風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長(zhǎng)去。在擔(dān)任四年級(jí)一班班主任工作的這一年里我深刻體會(huì)到班主任工作是瑣碎、繁忙的。因而利用好時(shí)間，提高效率在做任何事情時(shí)都會(huì)事半功倍。時(shí)間，是靠自己去擠的。在你這一秒空閑的時(shí)候，時(shí)間又像腳底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才會(huì)停下腳步這時(shí)，你就可以做自己想做的事情。
新的工作者里都是摸著石頭過(guò)河，憑借著自己的一己之力，想要把手頭的工作做到最好、更好。管理班級(jí)的方法，除了學(xué)校培訓(xùn)，還有看有關(guān)書籍，政教主任引導(dǎo)，更重要的是自己的思考。俗話說(shuō)”活到老，學(xué)到老”，我一直都在鉆研著如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。如果想要成長(zhǎng)，很重要的一點(diǎn)，那就是自己的總結(jié)。
我校一直注重養(yǎng)成教育，因而學(xué)生的自主性就需要日積月累的養(yǎng)成。尤其是每個(gè)假期的開學(xué)初，顯得更為重要。我實(shí)施的是培養(yǎng)自主與隱形監(jiān)管相結(jié)合。譬如為使學(xué)生保持桌面、桌椅、地面的整潔，我選定一個(gè)桌面、桌椅檢察員，一個(gè)地面檢察員。他們分別負(fù)責(zé)中午、下午、晚上放學(xué)后的三次檢查。然后每周一總結(jié)計(jì)入小組量化。我并沒(méi)有一次次的去說(shuō)，但是各組組長(zhǎng)會(huì)為了競(jìng)爭(zhēng)而提醒組員，久而久之，學(xué)生便條件反射般自己整理好自己物品。
培養(yǎng)自主性必須與一套完整的監(jiān)管機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。我班有6個(gè)小組，每周各組進(jìn)行量化，每周量化最高分組被評(píng)為優(yōu)秀小組，組長(zhǎng)被評(píng)為優(yōu)秀組長(zhǎng)，5次被評(píng)為優(yōu)秀小組則頒發(fā)喜報(bào)及獎(jiǎng)品。其中組長(zhǎng)和組員之間相互監(jiān)督。
此外，還需要多開展實(shí)踐活動(dòng)。尤其是集體的活動(dòng)，既提高學(xué)生的素質(zhì)，又增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校舉辦了弟子歸誦讀比賽、各類征文比賽、演講比賽、歌詠比賽等學(xué)科各項(xiàng)比賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。這樣孩子們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中才有歸屬感，才會(huì)為了身邊的人而更加努力。
在每個(gè)爸媽的眼里每個(gè)孩子都是上天派給自己的天使。當(dāng)這些天使降落人間的時(shí)候，他們失去了自己的翅膀，而需要在父母和老師、社會(huì)的愛的翅膀的保護(hù)之下成長(zhǎng)。在對(duì)待個(gè)別學(xué)生最需要的就是愛心、耐心。我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因?yàn)槿伺c人之間沒(méi)有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。有部分學(xué)生就是貪玩引起的成績(jī)下滑，這個(gè)時(shí)候我會(huì)對(duì)其諄諄教導(dǎo)。記得晚自習(xí)放學(xué)時(shí)班里有位女生生病，考慮其離家較遠(yuǎn)，時(shí)間太晚，我?guī)タ床�。每次孩子生病都�?huì)提醒其吃藥，詢問(wèn)其是否康復(fù)。老師的小細(xì)節(jié)才更能讓他們體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心與呵護(hù)。這樣才會(huì)看重老師對(duì)他的期望而更加努力。
班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待。有志者，事竟成。我會(huì)在一點(diǎn)一滴的積累中，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)9
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、德育為首，全面發(fā)展。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是有些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都能積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，這一行動(dòng)感動(dòng)了同學(xué)們。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育學(xué)生乘車需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富學(xué)生的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由教師制定活動(dòng)主題，班干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)10
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們重新分班后的第一個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有60%，上個(gè)學(xué)期我們班的各科成績(jī)與平行班相比，都差很多，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)11
在本學(xué)期的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”。我班學(xué)生陳雪梅、蘇玉軍、安國(guó)華等成績(jī)較差，他們的自信心也較弱。針對(duì)這種情況，我通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助他們獲取一個(gè)個(gè)小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高。另外，通過(guò)在班級(jí)中對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學(xué)生。全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。在教學(xué)中通過(guò)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后進(jìn)生。
2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、及時(shí)了解學(xué)生在家中的情況，做到與家長(zhǎng)及時(shí)交流，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后；落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”；強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問(wèn)題；對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收，加強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性。對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但從期末的成績(jī)分析可得，還有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)12
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看大約有一半的學(xué)生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然班級(jí)的情景比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了必須的效果。同時(shí)也存在許多不足，經(jīng)過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)
一、政治思想方面
我進(jìn)取參加學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，職責(zé)心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。異常是作為一名班主任我時(shí)刻注意自我的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自我作為一名教師也必需具備的`，所以我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取得必須的成績(jī)。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長(zhǎng)情景。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自我抓住了重點(diǎn)，可是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過(guò)程，以“讀”來(lái)體會(huì)，更加深刻，異常是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆浔仨毐硌荼臼碌暮⒆�，并且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文，在表演讀的時(shí)候，經(jīng)過(guò)孩子自我的表演，能夠帶著全班同學(xué)一齊體會(huì)當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。可是，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后，我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索；用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的進(jìn)取性；如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)；如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。異常是在指名孩子表演讀得時(shí)候，我只注意到那些成績(jī)好的孩子，沒(méi)讓的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學(xué)，這也是評(píng)課教師再三提到的，今后我會(huì)多加注意這個(gè)問(wèn)題，照顧到的孩子。
總的來(lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就到達(dá)了，挺可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必須備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜測(cè)下自我班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后，每一次的備課，我都必須記得這一點(diǎn)，僅有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地到達(dá)自我的教學(xué)目標(biāo)。
三、樹立良好的教師形象
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自我的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把教師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子必須要有“愛心”“耐心”。把孩子們當(dāng)成是自我的家人，為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到"因材施教"。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實(shí)的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我多花時(shí)間跟雅雅一齊聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情景。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫忙他們轉(zhuǎn)化思，到達(dá)育人的目的。異常是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績(jī)也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn)，但自我仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改善。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了很多，遇事要三思而后行。僅有研究成熟了，在去做我想這樣必須會(huì)收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會(huì)從哪跌倒在從哪站起，我相信自我會(huì)走好今后的每一步！
四年級(jí)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任四（x）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。
定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
�。�2）、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
（3）、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
�。�1）、協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會(huì)。
�。�2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
（3）、積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂＂近朱者赤，近墨者黑＂，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從＂一切為了孩子＂的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)14
我深知，班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，我對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，決不讓學(xué)生覺得他們的班主任不好。做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是我作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些意外事故。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。
一、班級(jí)情況分析與所取成績(jī)。
班級(jí)情況：我班原有學(xué)生44人，中途劉博因爸媽工作關(guān)系而走，當(dāng)時(shí)，他是我班班長(zhǎng)，也是我著力培養(yǎng)的有一定工作能力且成績(jī)十分優(yōu)異的學(xué)生。他一走，班上陷入癱瘓狀態(tài)，班干部思想不集中，同學(xué)們心態(tài)十分放縱。我馬上調(diào)整班干部，組織召開班干部會(huì)議，及時(shí)給班級(jí)學(xué)生思想教育，才使得班上同學(xué)穩(wěn)定下來(lái)。我班女生13人，男生30人，個(gè)個(gè)都很有個(gè)性，好強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。整個(gè)班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，野性十足，愛跑愛鬧。但是他們聰明，接受能力很強(qiáng)。所取成績(jī)：本學(xué)期，經(jīng)過(guò)班上同學(xué)與班干部的努力，我班取得了不少可喜的成績(jī)，雖然在全校來(lái)說(shuō)，這不算什么，但對(duì)于我們?cè)境吵臭[鬧，經(jīng)常發(fā)生意外事故的四（1）班，已是一個(gè)質(zhì)的飛躍：本學(xué)期共有八次被評(píng)為“三星級(jí)班級(jí)”，期末臨近，還被評(píng)上了“四星級(jí)班級(jí)”。在第三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得四年級(jí)組第一名的好成績(jī)，第一屆語(yǔ)文經(jīng)典朗誦比賽，同學(xué)們自己出謀劃策，自陪自練，取得全�！耙坏泉�(jiǎng)”的好成績(jī)。
二、明確目的，嚴(yán)格要求。
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都會(huì)抓住每一次談話的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋：上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、美術(shù)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。
管理標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步走上我的管理軌道。
三、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
正如我所說(shuō)，班上過(guò)分活潑、好動(dòng)，個(gè)性強(qiáng)，凡事以自我為中心，脾氣大，所以，必須建設(shè)一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍協(xié)助我管理。本班上學(xué)期我已在策劃培養(yǎng)，可是那一部分已經(jīng)掌握我方法的班干部卻轉(zhuǎn)校了，上學(xué)期班上干部是全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。像劉博一樣，成績(jī)好、思想領(lǐng)悟高的學(xué)生一般就是我的得力助手培養(yǎng)對(duì)像，但像這樣的制度這個(gè)學(xué)期在我班實(shí)施不了，因?yàn)檫@么優(yōu)秀的學(xué)生目前我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。比如林子健，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，他有比較強(qiáng)的能力。他善于交住，聰明。做事認(rèn)真時(shí)十分了不起，但是他的成績(jī)不是班上數(shù)一數(shù)二的，紀(jì)律方面也經(jīng)常出錯(cuò)。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級(jí)的重要管理人員，分別是班長(zhǎng)、紀(jì)律委員。一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭强梢苑乐挂郧坝行┠芰?qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這三個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著培養(yǎng)了一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員偉俊健與毛丁凝，這兩人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，同時(shí)也熱愛勞動(dòng)�？墒莻タ〗∵@人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理有個(gè)性的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái)，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的文娛委員，體育委員、生活委員，以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。
四、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期中一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說(shuō)是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的后進(jìn)生，朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。
但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間，耐心的對(duì)待。還有一些德育后進(jìn)生，像付小龍?jiān)谒枷肷喜簧线M(jìn)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課從不聽課，從不交作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常與其家長(zhǎng)溝通但還是不見好轉(zhuǎn)；歐明輝，心胸狹窄，脾氣大，做錯(cuò)事不承認(rèn)，不接受老師的批評(píng)教育，這兩名學(xué)生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)努力的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排，充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和紀(jì)律安全教育，思品課結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國(guó)的行動(dòng)。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師加深了師生感情，從而方便了教師對(duì)教育工作的開展。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
四、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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