【實(shí)用】教師的工作總結(jié)集合6篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師的工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結(jié) 篇1
1、教師發(fā)展評(píng)價(jià)。
學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，禁止單純以學(xué)生書(shū)面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)評(píng)估教師，評(píng)價(jià)內(nèi)容、辦法要充分體現(xiàn)人文精神，有利于教師師德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。
2、職業(yè)道德的考評(píng)。
要求教師志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)。
主要從教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和持續(xù)發(fā)展的能力等。教育教學(xué)能力主要考評(píng)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃；求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教科研工作主要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專(zhuān)題研究等幾方面；可通過(guò)考查教師的教研專(zhuān)題性發(fā)言、案例自我剖析、評(píng)課、說(shuō)課、撰寫(xiě)教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，考查對(duì)獲取評(píng)價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的典型作品。
4、教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)。
教學(xué)行為考評(píng)主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置及評(píng)改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）完成學(xué)校布置的任務(wù)等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；考評(píng)既要重過(guò)程性，又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，教學(xué)常規(guī)工作的考評(píng)可與教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程相結(jié)合。教學(xué)效果的考評(píng)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查），通過(guò)定期常規(guī)檢查評(píng)估、隨機(jī)抽查、期末統(tǒng)一考試，
要求每位任課老師所任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都要達(dá)到縣劃分的類(lèi)區(qū)要求（簡(jiǎn)稱(chēng)達(dá)標(biāo)）等評(píng)估教師教學(xué)工作的效果；學(xué)校對(duì)未達(dá)標(biāo)的班級(jí)情況，教師教學(xué)行為認(rèn)真分析，限期整改，還可以參與聽(tīng)課、評(píng)課、議課及教學(xué)反思等活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。
5、過(guò)程性考評(píng)與效果相結(jié)合。
在要求廣大教師做好本職工作的同時(shí)，還對(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、及格率、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，本人參賽獲獎(jiǎng)等日常工作情況進(jìn)行記錄建檔，為教師期末獎(jiǎng)勵(lì)工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)等提供主要依據(jù)，挖掘潛力，發(fā)揮各自的聰明才智，獎(jiǎng)先進(jìn)、促后進(jìn)。
教師的工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長(zhǎng)、提高了不少�；仡欉@一年的工作，我對(duì)自我的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無(wú)論怎樣，都需要自我踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自我的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路。
多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改善自我的缺點(diǎn)，經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他教師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
多看書(shū)，多上網(wǎng)。用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自我充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自我的教學(xué)水平。
及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的主角，使自我更快成長(zhǎng)，我為自我設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自我：
在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自我的理論水平，同時(shí)也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自我的課題作好準(zhǔn)備。
這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的提高。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的。作為教師要全面了解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思主義認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，不論他們是否愿意，社會(huì)生活的各個(gè)方面，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著他們。其中，社會(huì)的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必須通過(guò)內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨(dú)立性意向的迅速發(fā)展與認(rèn)識(shí)能力低下不適應(yīng)的矛盾，使其易感情沖動(dòng)，產(chǎn)生一些片面的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。從思想水平看，后進(jìn)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏，辨別是非的能力差�？傊�，我們?cè)谧龊筮M(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解情況，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對(duì)癥下藥。切忌那種不問(wèn)青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥批評(píng)后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對(duì)性的教育他們。
那么，怎樣為后進(jìn)生營(yíng)造一方良好的"精神家園"呢?
一、轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代信息社會(huì)，青少年的獨(dú)立性，自主性大大增強(qiáng)，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡(jiǎn)言之，從人格平等的基本觀念發(fā)展出發(fā)，不是將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開(kāi)拓者和創(chuàng)造者。這就需要教師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風(fēng)氣，更激勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的信任和愛(ài)戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為教師之天敵的感情疏離與心理對(duì)峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨(dú)感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)心愛(ài)護(hù)，正確引導(dǎo)。
正確對(duì)待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不可雕，不要對(duì)后進(jìn)生失去信心，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅(jiān)持用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對(duì)落后的一面，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"，要相信后進(jìn)生身上蘊(yùn)藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對(duì)后進(jìn)生，最有效的辦法莫過(guò)于做他們的知心朋友，作為他們可以"傾訴"的對(duì)象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長(zhǎng)進(jìn)步的立場(chǎng)上，和他們一起共度難關(guān)，努力營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面了解到他們的真實(shí)情況，找出原委，并對(duì)他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo)，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會(huì)從教育者那里吸取力量，不斷進(jìn)步。
三、學(xué)校，家庭，社會(huì)教育三方結(jié)合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。
長(zhǎng)期以來(lái)，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問(wèn)題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)�？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，
教師的工作總結(jié) 篇4
一年的工作就在學(xué)生的離開(kāi)中落下了帷幕，學(xué)生的離開(kāi)意味著他們即將選擇新的人生，學(xué)生的離開(kāi)意味著這一年的結(jié)束，學(xué)生的離開(kāi)意味著我們將要開(kāi)展新的工作，為了能使下一年的工作穩(wěn)中求發(fā)展--錦上添花，在此，我就將自己一年來(lái)的工作做以下總結(jié)：
一、用愛(ài)心澆灌花朵
不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。
作為教師的我們，應(yīng)該選擇哪一種方式去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生?
首先，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和自尊心，我們要從下面教育，也就是在教育學(xué)中，紿終保持一種枳極向上的精神，在任何情況下都有不損害學(xué)生的自尊心，記得有一次上午間操，我在查人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了三個(gè)人，妝時(shí)我非常的氣憤，他們競(jìng)敢無(wú)故曠操，下操之后，我先讓其他同學(xué)在外面活動(dòng)，只留下他們?nèi)齻�(gè)人在教室，此時(shí)，他們也知自己犯了錯(cuò)誤，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，等待著老師的狂風(fēng)暴雨，但我卻心平氣和地說(shuō)："你們先說(shuō)自己今天做了什么錯(cuò)事?"他們很誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)了錯(cuò)誤，緊接著，我又給他們講了一些有關(guān)外出但沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、老師的同意而造成嚴(yán)重后果的事例，希望他們能夠從中吸取教訓(xùn)，這時(shí)他們哭了，他們說(shuō)："老師，我們以后再也不這樣做了，有什么事都會(huì)提前向您請(qǐng)假，請(qǐng)您放心，"從這之后，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻�(gè)比以前更優(yōu)秀了，孩子是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，就看我們用什么方式、什么態(tài)度去教育他們。其次，我們的愛(ài)要面向全體學(xué)生，要一視同仁，優(yōu)生需要關(guān)愛(ài)，后進(jìn)生則更需要呵護(hù)，對(duì)待他們，我們更要耐心培育，讓他們對(duì)自已樹(shù)立起自信心，對(duì)于他們勇敢的發(fā)言，熱心的幫助，我們都應(yīng)該在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，讓們們感覺(jué)到自己在存在，讓他們感覺(jué)到其實(shí)我們大家每時(shí)每刻都在關(guān)注他們，讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，也是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生，就要愛(ài)他們?nèi)�，我們要把�?ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
做孩子的良師益友，更是關(guān)心，教育學(xué)生的前提，我們對(duì)學(xué)生要以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)心與心的交流，彼此的付出，會(huì)讓我們師生之間建立起一種深切的感情，對(duì)于此，我采用了寫(xiě)紙條的方法和他們進(jìn)行溝通、交流，潘夢(mèng)昕是我們班的班長(zhǎng)，又兼小組長(zhǎng)，而且每天還要負(fù)責(zé)檢查清潔區(qū)，通過(guò)幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)她每天愁眉不展，看起來(lái)非常惱，于是，我給她遞了張紙條：最近很煩，能否告訴老師，咱們一起分擔(dān)，她很快也回復(fù)到：我為組員的不會(huì)而煩，為好朋友的脾氣暴躁而煩，為自己的成績(jī)不理想而煩惱…為此，我送她一句話"今天我快樂(lè)嗎?我都有哪些收獲?"通過(guò)我們心與心的交談，課堂上的她快樂(lè)了，生活中的她自信了。
對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)我會(huì)及時(shí)的采取這種特殊的教育方式，讓他們從困惑中走出來(lái)，他們的表現(xiàn)比以前更優(yōu)秀了，笑容比以前更燦爛了，我們一起快樂(lè)著，因?yàn)槲覀儞碛辛己枚置芮械膸熒P(guān)系，
二、讓不同的教學(xué)模式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)味劑。
以往的教學(xué)方式都有是以教師講、學(xué)生聽(tīng)傳授知識(shí)，以多鑄練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，以考試檢測(cè)來(lái)驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果，此種教學(xué)方式存在著很大的弊端，它不僅限制了學(xué)生的思維，而且剝奪了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，對(duì)此，我們應(yīng)該更新教育理念，改變教學(xué)方式，
1、課堂上營(yíng)造一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。
課堂上，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽嘗試，敢想敢說(shuō)，對(duì)于學(xué)困生的每一次舉手、每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)給予適時(shí)適度的肯定，贊賞和鼓勵(lì)，真正使他們。在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作，用眼觀察中掌握知識(shí)。
眼過(guò)千遍不如后過(guò)一遍，學(xué)生只有通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)到的知識(shí)才會(huì)印象更深，掌握的更加牢固，因此，我們更重視知識(shí)獲得的過(guò)程，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，為此，我在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，例如，教學(xué)《圓柱的體積》一節(jié)時(shí)，先讓他們結(jié)合已有的知識(shí)大膽想象，小組討論，發(fā)現(xiàn)可以將圓柱體沿直徑切開(kāi)，切成若干等份，可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，然后又利用教具進(jìn)行演示，并讓每個(gè)小姐的同學(xué)也親手切拼，最后他們便得出了結(jié)論：圓柱的底面積相當(dāng)于長(zhǎng)方體的底面積，圓柱的高相當(dāng)于長(zhǎng)方體的高，因而可以得出：圓柱的體積=底面積×高，這樣，本節(jié)課的重、難點(diǎn)也就迎刃而解，通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)和學(xué)生裝的用眼觀察，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、小姐的精誠(chéng)合作讓知識(shí)遍地開(kāi)花
對(duì)于一道題的解法，我們老師的思維是有限的，此時(shí)，我們可以利用小組的力量去完成它，小組之內(nèi)，你爭(zhēng)我議，討論激烈，方法多樣，然后讓他們把自己的方法一一展現(xiàn)給大家，這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)聽(tīng)講入神，而且時(shí)不時(shí)的還會(huì)有進(jìn)行提問(wèn)，他們還會(huì)有另外一種表情：很驚訝！因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的方法比他們自己的要簡(jiǎn)單的多，他們只恨自己沒(méi)有用心去想，這樣的課堂對(duì)他們也是一種激勵(lì)，這樣的課堂你能說(shuō)不精彩?這樣的課堂充實(shí)而有效！
三、提高自身素質(zhì)滿足學(xué)生的需求
好的教學(xué)方式，高的課堂效率，源于教師自身的學(xué)習(xí)與鉆研。
1、自主、全面地學(xué)習(xí)
對(duì)于每一節(jié)課，我都會(huì)自己先吃透教材，在備課中體現(xiàn)自己的個(gè)性，使備課能適應(yīng)本班學(xué)生的特點(diǎn)，不再是以前的大眾化備課。
同時(shí)，我還翻閱了大量的資料，以此來(lái)充盈自己的知識(shí)，滿足學(xué)生的需求。
2、勤于反思，勇于交流
每一節(jié)課完之后，我都會(huì)對(duì)自己進(jìn)行徹底的反思，因?yàn)槲覀兊拿恳淮畏此级际窃谶M(jìn)步，在成長(zhǎng)。
同時(shí)，我們還要勤于交流，善于合作，這本身也是一種學(xué)習(xí)的基本途徑，晨讀考研就是一個(gè)很好的例子，通過(guò)與同伴的交流，可以拓寬我的視野，擴(kuò)大了我的知識(shí)范圍，讓我從中收獲了許多，如：一些自己解不開(kāi)的難題，還有同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法。
通過(guò)交流，讓我從中獲得體驗(yàn)和感受，讓我自身也得到了鍛煉與發(fā)展，讓原來(lái)的自己更加完善。
只有我們不斷地學(xué)習(xí)，變換新的教學(xué)方式，才不會(huì)讓學(xué)生感到乏味，感到有壓力，因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)到自己是在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
人生就如那六月的雨，暢快淋漓的灑脫，教學(xué)生涯亦如此，雨停了，人散了，留下的是干干凈凈被清洗過(guò)的美麗記憶。
教師的工作總結(jié) 篇5
為了充分調(diào)動(dòng)一線教師特別是擔(dān)任初中教學(xué)的教師的積極性，便于年級(jí)組管理，發(fā)揮學(xué)校管理的效能作用，實(shí)行大年級(jí)組管理。圍繞這一管理理念,年級(jí)組開(kāi)展了一系列工作,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，取得了很好的效果，現(xiàn)就本人觀點(diǎn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化班主任工作
按照“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”的.班主任工作理念，以“多鼓勵(lì)少批評(píng)；多用積極地語(yǔ)言，不用消極的語(yǔ)言”的班主任工作方式，通過(guò)“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”的班主任工作方法，根據(jù)高二年級(jí)和初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展年級(jí)組的班主任工作。
1．每月定期召開(kāi)一次班主任工作會(huì)，特殊情況臨時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)，并靈活利用周日班主任晚自習(xí)下班的機(jī)會(huì)，布置學(xué)校和年級(jí)組的相關(guān)工作。
2．狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣相對(duì)欠佳的學(xué)生，有不同程度的集中，給班主任工作和年級(jí)組工作帶來(lái)挑戰(zhàn)；而初二學(xué)生有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，又很容易受外界不良因素的影響，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，衛(wèi)生習(xí)慣偏差等，明確班主任工作要從學(xué)生的守信開(kāi)始，檢查學(xué)生遵守作息時(shí)間的情況與程度，同時(shí)年級(jí)組加大檢查力度，由教師值日和學(xué)生值日雙管齊下，形成了較為穩(wěn)定的局面，為學(xué)校的教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
3．本學(xué)期獲得星級(jí)班的有6個(gè)班，其中3星級(jí)的有高二（1）、（7）、（8）、（11）班，四星級(jí)的有高二（2）班，2星級(jí)的有初二（3）班。
二、落實(shí)年級(jí)組值日檢查工作
年級(jí)組的值日檢查包括班主任教師值日檢查和年級(jí)組的學(xué)生值日檢查，檢查結(jié)果與先進(jìn)班級(jí)掛鉤，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。
1．班主任教師值日檢查共安排了14位班主任值日，實(shí)行單、雙周一日負(fù)責(zé)制，除按學(xué)校要求值日外，還按年級(jí)組的值日表格填寫(xiě)，上交郭軍華老師處統(tǒng)計(jì)并及時(shí)反饋。
2．年級(jí)組由各班選派一名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成值日組，每日由兩名同學(xué)負(fù)責(zé)高二年級(jí)組檢查，安排一個(gè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)初二年級(jí)的檢查，從考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面進(jìn)行檢查，結(jié)果及時(shí)公布并叫郭軍華老師統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)課間操?gòu)某霾偎俣�、�?duì)伍、人數(shù)、動(dòng)作進(jìn)行專(zhuān)向檢查。檢查結(jié)果與先進(jìn)班評(píng)比掛鉤。
三、加大寢室檢查力度，確保學(xué)生安全
由于本年級(jí)住校生較多，加強(qiáng)住校生的管理力度，確保學(xué)生安全也是年級(jí)組工作的重點(diǎn)。年級(jí)組每天安排部分班主任老師查寢、值日教師查寢和年級(jí)組正副主任查寢三道防線，確保學(xué)生就寢的安全。但藝術(shù)班的就寢時(shí)間相對(duì)滯后，基本上每晚有部分同學(xué)因?qū)W專(zhuān)業(yè)而在22：00后到寢室，存在安全隱患，以后要協(xié)調(diào)好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量
家訪是加強(qiáng)家校聯(lián)系的主要途徑，校訊通平臺(tái)是間接的“家訪”，充分利用該平臺(tái)，共同做好每個(gè)孩子的教育工作，引起家長(zhǎng)們對(duì)自己小孩學(xué)習(xí)的重視，通過(guò)師生的共同努力，有針對(duì)性地展開(kāi)幫輔工作，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、存在的問(wèn)題
1．個(gè)別班主任工作方法有待改善。
2．值日教師的檢查反饋存在不及時(shí)上交的現(xiàn)象。
3．晚自習(xí)下班教師有不關(guān)注學(xué)生的到位情況的現(xiàn)象。
教師的工作總結(jié) 篇6
我于20xx年9月參加工作，在教師這個(gè)既平凡又崇高的崗位上我默默耕耘。任職以來(lái)，我在教育教學(xué)工作中刻苦鉆研教材、大綱，積極配合學(xué)校的整體教學(xué)工作，虛心學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到既教書(shū)又育人，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)在平凡的工作崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我自工作以來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，以堅(jiān)定的理想信念和較高的政治素養(yǎng)投入到教育工作中。作為一名普通的教職工，我熱愛(ài)本職工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，努力上進(jìn)，刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將任職以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)反思總結(jié)。上課時(shí)力求每一堂課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂、深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，并做到耐心指導(dǎo)學(xué)生，努力做到讓學(xué)生都喜歡上我的每一節(jié)課。
二、注重教師形象的修煉。教師活動(dòng)以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我嚴(yán)格要求自己。為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行，師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
三、嚴(yán)中有度，互敬互愛(ài)。小學(xué)階段的課程要求形象，淺顯易懂，尤其注重實(shí)踐操作，這就要求教師要充分了解課程特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生年齡特征，有效組織教學(xué)�？墒窃诮虒W(xué)中難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，而且我也以身作則讓學(xué)生們心服口服。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)小大人來(lái)對(duì)待，和他們平等的交流溝通，我相信尊重和信任都是相互的。而且，在嚴(yán)要求的同時(shí)，我對(duì)他們充滿關(guān)愛(ài)與耐心，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教育，同時(shí)要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。
四、終身學(xué)習(xí)，逐步提升。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我能認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平。不但如此，我還大膽嘗試、不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，積極投身各種教研活動(dòng)。課后我認(rèn)真研讀教研讀本，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)。不論是常規(guī)教學(xué)工作，還是極具挑戰(zhàn)的任務(wù)，我都竭盡所能，認(rèn)真、高效的把工作完成。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天而努力。
五、科學(xué)管理，有效引導(dǎo)。在擔(dān)任班主任期間，本人始終樹(shù)立民主意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，起著調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，總是善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)、榜樣塑造和自我激勵(lì)等方式，增強(qiáng)班集體凝聚力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們開(kāi)拓視野，凈化心靈，提高自己。我所任教的班級(jí)，學(xué)生在思想素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)上不斷提高，上進(jìn)心非常強(qiáng)烈，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)得到了充分的發(fā)揮。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，從而讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng)，使我的工作能力也有了大大的提高。回顧成績(jī)，展望未來(lái)，我時(shí)刻感受到肩上擔(dān)子的沉重，但始終對(duì)教育事業(yè)充滿信心，決心；通過(guò)虛心求教，加強(qiáng)改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，努力克服工作中的不足；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的光與熱。
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