【精選】教師的工作總結集錦8篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的教師的工作總結8篇，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 篇1
本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情況總結如下：
一、政治思想方面：
這學年來，本人在教育教學工作中，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔
6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,
四、成績方面
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了一定的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
教師的工作總結 篇2
來xx學校是高中同學的介紹，當?shù)谝淮螏е闷娴男膩淼竭@個陌生的環(huán)境，心里滿是期待，希望能在這里做些什么，因為我很想體味下當老師的感覺。一來我本身是師范的學生，來這時可以鍛煉講課，體會下和學生在一起的感覺；二來暑假在這里可以掙點錢也蠻好的。
經過試講后之后，張老師告訴我暑假可以來這里做，當時心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來到了xx學校，開始幾天是招生，早晨起來很早，出去發(fā)宣傳單，回來作咨詢，天天忙忙碌碌的，不過還好，晚上可以輕松逛街。正式上課之后，每天晚上回去提前備課，因為我教高中，心里不敢有半點松懈，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課，眼睛都快閉上了。給高中學生事課，心里挺高興，所以為他們再累我也愿意，他們很聽話，上課都認真聽講，不懂就問。我還帶了高二和八年級的課，高二有3個學生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒有高一的大，今年這里的高中學生都很聽話，沒有讓人頭疼的學生。相比之下，八年級的課最少，卻是讓我最減產的一個班。班上有幾個頑皮的學生不管不顧經常在課堂上說話，我無數(shù)次喝止他們，但似乎不起什么作用，到了最后，我?guī)缀踅钇ＡΡM，不想再說任何話了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學生交流的能力，因此會十分的累，心累，這和帶高一時的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵，我今后會學習如何用鼓勵的方法，來讓他們熱愛學習，作為老師，應該讓學生感受到溫暖，其實做名好老師真的挺不容易。
在這里除了體會到了給學生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的，有在這里做了很長時間的，也有像我這樣第一次來這時的，反正形形色色。在這里做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛，和睦共處的。
不管怎么說，在這里學到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今后的發(fā)展所用。
我很感謝xx學校給我這樣的一次機會!
教師的工作總結 篇3
期中考試在我和全體學生們緊張的努力拼搏后結束了，舒了一口氣的同時，也留給了我很多的思考。仔細的翻閱學生的試卷，感覺他們發(fā)揮得不好，做題效果不是很理想。有些題我認為經過思考或認真審題應該會做對的題目學生沒有做對，而我認為比較有難度的題他們都做的還可以。
學生做得最讓我滿意的試題是：第一題的第1、2、3、4、5小題，口語交際和和作文。
此次的考試卷大部分學生都能保持卷面的干凈整潔，而且書寫規(guī)范、端正，格式正確。
作文學生也基本上發(fā)揮出了自己的水平。學生都能準確審題，讀懂題目意思;能把事情說清楚，三分之二以上學生能寫得有真情實感，能合理分段，安排好段落結構。
學生失誤最多的題目是：第二題的課內閱讀。這篇課內閱讀時《索溪峪的“野”》,特別是標點符號的標準，三分之二的學生都不能正確的完成，這一點在以后的教學中要格外的重視。
其中一點很讓我痛心的地方是一些學生因為某些字的書寫錯誤而扣分，這種現(xiàn)象比較嚴重。字詞的教學仍然是我要重視的地方。
總之，這張試卷，考查了學生的綜合語文素養(yǎng)，特別是理解能力、概括能力、表達能力、審題能力，綜合性很強。從學生做題情況來看，他們的各方面的能力還有待加強。
針對這次考試學生出錯的這些問題。我決定在在今后的教學中做到有針對性。我覺得應該做到以下幾點：
1、教給學生審題的習慣，培養(yǎng)他們做題的細心能力。做到看到題目心不慌，謹慎認真地對待。
2、該牢記的必須要牢記。這一點一直是我的弱項。盡管今年我做了一些努力，可見效仍很微小。還得加大默寫的力度。對學生的要求要更加的嚴格。
3、保持多讀多寫的原則不變。閱讀題和習作仍然是考試的重中之重。這方面的訓練仍然要貫穿在整個教學活動中。
通過這次考試，也使我發(fā)現(xiàn)自身的很多問題，以后應該多向優(yōu)秀的教師學習，做到取己之長，補己之短。
教師的工作總結 篇4
在步入教師崗位的一年多時間里，所帶班級的學生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結如下：
一、對“家庭條件困難生”的幫助
在我所帶班級中，就有一些家庭經濟困難的學生。對待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問一下家里的實際情況的。然后在平時的學習生活的中，抽出閑暇的課余時間，對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，為孩子添補新的；孩子的衣服破了，為孩子縫補一下；孩子午餐后沒有水果，每天自己多帶一個給孩子吃……
我的班級中有一個孩子，家住在郊區(qū)比較遠，母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤，而且經常不帶水或因為趕車而吃不上早飯就來上學。了解到他這種情況的后，我就經常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的，我還主動與他的家長溝通。鑒于他家離學校遠，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級的值日工作也不安排給他。
二、對“單親家庭學生”的幫助
剛剛帶一年級的時候，對班級中有無單親家庭的孩子的調查，我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經調查后，我發(fā)現(xiàn)我的班級中存在著一定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級，對于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同�？吹酵瑢W的媽媽來給孩子送書本，他們還是在心里會羨慕，并感到不幸福。從孩子們的眼神中，我能感受到他們心里的難過。對于這些單親家庭的孩子，平時我多關心，當他們犯錯誤的時候，不挖苦他們，要給他們講道.。當正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時，爭取的教育方法也不一樣。因為單親家庭的孩子缺少部分父愛或母愛，他們的心里有一定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學對他們的愛。
三、對“學習困難學生”的幫助
每個班級中都有學習成績差的學生，對待這些差生，我在平時的課堂教學中，多提問他們。在課余時間，也主動找這些學生，對他們進行基礎輔導。我還安排將學習困難的學生和學習成績較好的孩子同座，這樣在平時的學習生活的中，成績好的孩子可以幫助成績差的孩子，成績差的孩子也能以好成績的學生為榜樣，刻苦學習。學習成績差的孩子也同樣有很強的自尊心，當他們考試考的不理想時，我沒有批評他們，而是給他們鼓勁，給他們樹立信心。當他們有一點點的進步時，我都要及時的給予他們表揚。這樣增強了他們的自信心，他們對學習不再厭煩，而是越來越喜歡學習了。
班級中的“三困生”可以說是班主任平時教育教學的一個很大的重點，對待一個這樣的“三困生”可能比教十個正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師，應該平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。
教師的工作總結 篇5
本人20___年x月被縣職改辦批準為小學一級教師。任職以來，始終堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的各項教育方針政策，不斷加強政治、業(yè)務學習，努力提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)愛崗，為人師表，樂于奉獻。以實際行動認真履行人民教師的光榮職責，認真學習新課程新理念，大力實施素質教育，因材施教，嚴格管理，全面提高教育教學質量，教育教學成績顯著，現(xiàn)把任職以來的工作總結如下：
一、熱愛教育，熱愛學生。
幾年來，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，認真學習師德規(guī)范，忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，堅定教書育人是教師天職的信念，在工作中敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。對待學生全面關心愛護，真誠熱情播灑愛心，既嚴格要求，嚴格管理，又嚴愛相濟，不偏袒、無私心。在教育教學中尊重學生人格，充分信任學生，注意師生之間的心靈溝通，遇事沉著冷靜，教育學生動之以情，曉之以理從無簡粗暴，動輒打罵的現(xiàn)象，對待困難學生，更是特殊對待，除耐心細致做好思想工作外，還從生活上、學習上帶給必要的物質助。
二、嚴謹治學，為人師表。
幾年來，本人擔任過數(shù)學、音樂等學科的教學工作，在工作中始終堅持樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知，不斷探索教育教學規(guī)律，不斷改善教育教學方法，提高教學質量。無論擔任哪一年級哪一門學科的教學，總是先深鉆大綱、教參、教材，以實施素質教育為目標，以落實雙基和培養(yǎng)潛力為上目的，認真把備、教、輔、改、考的每一環(huán)節(jié)，不斷改善教法，提高課堂效率，加強對學生的個別輔導，教學效果好，教學質量高。做為一名教師，自已的一言一行，一舉一動都是學生仿效學習的對象，都隨時隨地施以學生有害和有益的影響，俗話說“學校無小事，處處是楷�！�。榜樣的力量是無窮的，時時刻刻用師德規(guī)范的要求對照檢查自己，以身作則，為人民師表。要求學生做到的，自己首先做到。常常是：用自己禮貌舉止，正直謙虛，嚴于解剖的師德形象去影響去教育學生，用自己不怕挫折，用心進取的人生態(tài)度去啟發(fā)學生。在我的影響，教育感染下，不少品質差、態(tài)度差學生，從根本上改變了例如已畢業(yè)的李娟同學由一個厭學厭世的女生，變得活潑開朗用心上進的女生。
三、遵紀守法，廉潔從教。
幾年來，本人除擔任數(shù)學、音樂等學科的教學，還擔任班主任、教研組長，工作頭緒多，任務重，但無論做什么，一切服從學校的安排，時時處處做到了任勞任怨，模范遵守國家法令、法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德和教師行為十二不準。從無違規(guī)違紀、遲到、早退、體罰或變相體罰現(xiàn)象，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，從不利用職務之便謀取私利，廉潔從教。
總得說來，本人自任現(xiàn)職至今五年，教育教學及各方面表現(xiàn)突出。20___年x月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導員，20___年x月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，先后有三篇教學教改論文榮獲縣一或二等獎。
教師的工作總結 篇6
成績只代表過去，新的學期已經開始，課改的號角愈加響亮，面對新的發(fā)展形式，我們在新的學年確立了以創(chuàng)建高效課堂為中心，深入挖掘課程資源，穩(wěn)步推進課程改革的工作思路。我將從以下五個方面開展工作。
一、抓常規(guī)
新學年的我們將重點做好三方面的常規(guī)管理。
1、落實巡課制。本周二，我鎮(zhèn)的巡課制度已經下發(fā)各校。我們要讓巡課常態(tài)化，上課規(guī)范化，上好課，上高效的課。
2、加大班級管理經驗交流。優(yōu)秀的班級管理經驗就是一種優(yōu)質的課程資源，對這種優(yōu)質的課程資源的挖掘、宣傳和推廣是我們進行課程改革不可或缺的內容。各校和中心校每學期至少舉行一次。
3、提高畢業(yè)年級質量分析水平。小學分學區(qū)、初中分科目每月一次，結果全鎮(zhèn)通報，查漏補缺。
二、提技能
教而不研則淺，研而不教則空。新學年，我們將從三方面提高教師教研能力。
1、重議課。課上說得失，課下寫反思。
2、說教材。 集體備課側重教材梳理，變單一文本解讀為教材整體把握，變抄寫教案為研習教參。熟學情才能教的準。
3、教材整合個性化。引導業(yè)務骨干有效整合與拓展學科課程，鼓勵學科課程校本化。這是課程改革的一項重要內容。
三、多讀書
蘇軾曰：讀書萬卷始通神。新學年，我們將繼續(xù)堅持每周一詩、每周一課，全面開展入校即讀活動，并在讀什么，如何讀，讀后評上下功夫，定制度，把讀書活動課程化，當我們把活動當課程來管理，那么，讀書效果將不可同日而語。
四、創(chuàng)特色
新學年，我們力爭在現(xiàn)有基礎上再打造一到兩所特色項目學校，并歸納整理我們已有的特色項目學校的授課教材為校本教材，并對授課時間，授課要求、成果評比進行制度化，實現(xiàn)校本教材的課程管理。
五、重宣傳
宣傳就是了解、了解增進理解、理解產生信任、信任就會托付、托付迸發(fā)責任、責任提高效益。荀況說，民齊者強。通過宣傳我們收獲了家長的理解和支持，增強了學生的自信和自豪，宣傳工作不也是一種課程資源么?我們焦虎鎮(zhèn)近年來初中入學率逐年提高，今年更是達到了580余人。開放周、社團開放日、畢業(yè)季的懇談會將是我們的必選動作。
總之，創(chuàng)建高效課堂，實施課程改革是一項綜合工作，任重而道遠，但我們相信，只要我們在路上，風景將一路相隨!
教師的工作總結 篇7
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
(1)課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
1.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
2.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
3.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師的工作總結 篇8
一、高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式研究的背景
近年來，我國高等職業(yè)教育以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，積極推進教育教學改革，逐步明確了高等職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)面向生產、建設、管理和服務第一線的技術應用型人才；人才培養(yǎng)要以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質為主線，以職業(yè)能力為本位；基本形成了面向基層、針對崗位、強調應用、注重實踐的教育教學特色；并在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法手段改革方面取得了進展，在以強化人才培養(yǎng)質量控制為主題的教育質量管理模式改革等方面獲得了顯著的成果。
然而，高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學活動還沒有引起普遍足夠的重視，現(xiàn)行的教學活動在很大程度上仍然是“知識本位”模式，與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的能力本位要求存在著諸多不適應，甚至在很多方面嚴重影響了高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學改革的深化和教學質量的提高，其主要表現(xiàn)是：
1、對高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式缺少系統(tǒng)研究，對其本質、地位、功能的認識不到位，仍然沒有擺脫知識型教育的束縛，沒有真正構建起與高等職業(yè)教育人才觀、質量觀和教學觀相適應的教學模式，教學存在著主觀隨意性和盲目性。
2、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學質量和教學效率有待提高。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學與人才培養(yǎng)目標的要求脫節(jié)。經過多年教學改革探索，高等職業(yè)教育會計專業(yè)形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質為主線的教育教學模式，強化職業(yè)技能培訓的實踐教學與理論教學的比例接近或超過1∶1，但目前絕大多數(shù)學校在培養(yǎng)會計專業(yè)學生的技能和能力方面還存在缺陷，教學活動不注重知識的遷移和綜合應用，從而影響了教學質量。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學目前還是采用過多課堂上的理論講授，由于其直觀性差、無法操作，學生難以接受，教師需要反復講解，從而浪費了時間，造成了教學效率低下的局面。
3、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的學生厭學風氣有蔓延之勢。高職學生喜歡動手操作，喜歡接觸實際，他們對直觀、形象的知識會產生深刻印象，而在理論學習過程中感到枯燥乏味，因而有厭學情緒。學校和老師越強制學生學習，越會使其產生逆反心理，從而形成了學生被動學習的局面，學生的學習興趣下降，并相互傳染，使厭學風氣不斷蔓延。
4、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的學生無法做到“無磨合期”就業(yè)。由于校內實訓與企業(yè)的實際情況不同，校外實訓又流于形式，學生不了解企業(yè)的情況，更不知道會計各個崗位的具體要求，高等職業(yè)教育會計專業(yè)的畢業(yè)生無法實現(xiàn)到工作崗位上立刻上手。
5、高等職業(yè)教育會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式造成了資源浪費。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學目前還是先在課堂上講解理論，再到實訓基
地進行實訓，校內外實訓基地和理論教學教室都有閑置，負責實訓的教師也因此需要等待，造成資源浪費。另外，校外實訓基地由于時斷時續(xù)的學生實訓影響了企業(yè)長遠計劃的實施，也浪費了企業(yè)的資源，加上企業(yè)會計資料屬于商業(yè)秘密不能外泄，使得企業(yè)不愿意安排會計專業(yè)學生實訓。
6、高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學模式落后。高等職業(yè)教育會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式除了重視知識掌握，也重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)，但對學生專業(yè)能力的關注程度還不夠。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)利用實踐教學基地的教學活動，采用的模式只是停留在鞏固知識的層面，或者只訓練了一部分能力，現(xiàn)有教學模式忽視了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當畢業(yè)生遇到新問題時，不具有創(chuàng)新能力，不能創(chuàng)新地解決這些新問題，這與企業(yè)用人要求存在差距，也顯示出現(xiàn)有教學模式的弊端。
7、對高等職業(yè)教育會計專業(yè)在實踐教學基地進行教學活動的質量評價不到位。多數(shù)院校對在實踐教學基地進行的教學活動沒有規(guī)范的質量評價體系，分析和評價工作薄弱。這就嚴重地削弱了分析、評價的反饋調節(jié)和激勵作用。
針對上述存在問題進行全面系統(tǒng)的改革研究和實踐探索，構建具有時代特征、符合高等職業(yè)教育教學規(guī)律和辦學宗旨的新教學模式。對于充分發(fā)揮反饋調節(jié)、導學促教等教育教學功能和質量管理功能，強化高等職業(yè)教育會計專業(yè)職業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生知識、技能、能力和素質協(xié)調發(fā)展，深化高等職業(yè)教育已取得的教育教學改革成果，強化人才培養(yǎng)質量管理，推進高等職業(yè)教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量的全面提高，保證人才培養(yǎng)目標完全實現(xiàn)等都具有十分重要的現(xiàn)實意義。
二、高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式研究的思路
（一）指導思想
以保證人才培養(yǎng)質量和建立用人單位對學校教育質量的信任為根本出發(fā)點，遵循教育規(guī)律和質量管理規(guī)律，運用教育科學、管理科學、全面質量管理的原理和方法，從高等職業(yè)教育本質特征及其實際出發(fā)，緊密結合人才培養(yǎng)質量形成的教學技術作業(yè)過程和人才培養(yǎng)質量的策劃、控制、改進、保證等管理過程， 針對高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地的具體情況，從理論與實踐的結合上，開展課題研究，構建會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式，取得可供同行借鑒的成果。
（二）基本思路
在長期的教學改革實踐中使我們深刻體會到，良好的教學模式既對于人才培養(yǎng)質量形成、控制、改進與保證具有重要作用，又對導學促教、提高教育教學效率和改善教育教學效果具有重要作用。而對于職業(yè)院校學生的培養(yǎng)，必須依靠實訓基地對學生進行職前的良好訓練，才能使他們獲得適合企業(yè)要求的職業(yè)技能。針對高等職業(yè)會計專業(yè)的學生，要充分發(fā)揮實踐教學基地的作用，構建新型教學模式。所以高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式的研究要按照專業(yè)培養(yǎng)目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注重教學質量又注重教學效率、重視創(chuàng)新的原則，將教學模式改革作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的一個子模式進行研究與實踐；從高職教育人才培養(yǎng)質量管理的全過程、從高職會計專業(yè)實用人才的目標定位出發(fā)進行研究。
研究與實踐的重點是：
1、選擇遼寧省內的高等職業(yè)教育院校進行實地調研，在充分調查研究和理論研究的基礎上，搞清高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實訓基地進行教學的現(xiàn)狀，找準目前高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學中制約教學改革和人才培養(yǎng)質量提高的主要問題和矛盾，并準確地把握高等職業(yè)教育本質特征，以專業(yè)培養(yǎng)目標為依據(jù)，以加強技能、能力和素質培養(yǎng)為主線，明確改革的主攻方向和重點任務及其目標。運用教育學、教育心理學、高等學校管理學、教育測量學、教育評價學等學科的基本原理和技術方法，深入進行高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學的理論應用研究，探索高等職業(yè)教育教學規(guī)律，構建新型教學模式，并用先進的理論指導實踐。
2、在保證教學質量和教學效率同時提高的基礎上，開展理論與實踐的研究。以實現(xiàn)能夠切實提高學生的職業(yè)技能、能力和素質，增強其就業(yè)競爭力。
3、在專業(yè)層面上，選擇沈陽農業(yè)大學高等職業(yè)技術學院等教學改革基礎好的會計專業(yè)作為改革試點專業(yè)，按照專業(yè)培養(yǎng)目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注重教學質量又注重教學效率、重視創(chuàng)新的原則，對會計專業(yè)各門專業(yè)課程進行總體設計，
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