【實(shí)用】教師的工作總結(jié)集合5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的教師的工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師的工作總結(jié) 篇1
時(shí)光如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。每年末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將分園的成立以來(lái)銷(xiāo)售部各項(xiàng)工作情況加以梳理、盤(pán)點(diǎn)，并在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。
思想方面：
秉承中心“與您協(xié)力培養(yǎng)健康、快樂(lè)、又具創(chuàng)造力的寶寶”的教育目標(biāo)，一切從幼兒健康成長(zhǎng)出發(fā)，關(guān)注家長(zhǎng)教育困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)趣，制定并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣傳方式。在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，克服困難，任勞任怨，積極認(rèn)真的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。
工作方面：
1、積極認(rèn)真的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)章制度，做到賬目清晰、賬目理清。
2、每月都仔細(xì)的做好中心教師的績(jī)效工資考核發(fā)放，保證不出現(xiàn)錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)。
3、帶領(lǐng)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，成功組織了親子爬行比賽、專(zhuān)注力推廣、劍橋英語(yǔ)推廣等各種促單宣傳活動(dòng)，努力完成銷(xiāo)售任務(wù)，幫助年輕教師積極派單，邀約，關(guān)單，面對(duì)年輕教師的疑問(wèn)，全力以赴、毫不保留的幫助解決，幫助其成長(zhǎng)。每次宣傳活動(dòng)都根據(jù)宣傳任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問(wèn)積極配合好每次的宣傳工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的游戲活動(dòng)，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，使孩子們?cè)诰实谋硌葜畜w現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信心、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風(fēng)采和學(xué)習(xí)水平，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動(dòng)，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長(zhǎng)的一致首肯和贊揚(yáng)。
4、組織顧問(wèn)定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教方面的教育信息和規(guī)章制度，樹(shù)立為家長(zhǎng)服
務(wù)的意識(shí)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度、最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和良好的素質(zhì)投身于早教工作中，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、孩子開(kāi)心。
5、為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。對(duì)中心內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全維護(hù)和管理，加強(qiáng)衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長(zhǎng)提供最整潔的活動(dòng)環(huán)境。
學(xué)習(xí)方面：
個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參加了心理咨詢師培訓(xùn)，以更好的提高和家長(zhǎng)的交流，為家長(zhǎng)排憂解難，提高家長(zhǎng)對(duì)早教中心教師的認(rèn)可。同時(shí)積極參加幼兒園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)、座談、心得交流等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，使教師不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的師德形象，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
早教中心分部的成立使得工作量加大，個(gè)人也根據(jù)工作實(shí)際，做了很多工作調(diào)整，盡管任勞任怨，因?yàn)榉謭@的成立，工作量大，任務(wù)雜，我隨本著一切從工作實(shí)際和服從領(lǐng)導(dǎo)分配的思想出發(fā)，根據(jù)實(shí)際的工作需求，隨時(shí)調(diào)整自己的工作方式，但由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，工作中遇到的很多不足，一是，因平時(shí)工作時(shí)間協(xié)調(diào)不夠完善，顧問(wèn)培訓(xùn)沒(méi)有更及時(shí)的進(jìn)行，銷(xiāo)售水平和技巧需要繼續(xù)提高；二是教師人力資源有限，工作壓力大，致使幼兒活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量有待提高。三是，在活動(dòng)開(kāi)始前沒(méi)有演練，宣傳活動(dòng)中，顧問(wèn)、教師配合有待完善提高。
在新的一年，我會(huì)更加努力，全心狠抓銷(xiāo)售工作和顧隊(duì)伍建設(shè)工作，以更好的配合銷(xiāo)售活動(dòng)，爭(zhēng)取更好的完成工作任務(wù)。
教師的工作總結(jié) 篇2
還記得孩童時(shí)期，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛(ài)，讓我感受到了無(wú)限的溫暖；老師那循循善誘的言語(yǔ)，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時(shí)起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。
我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái)。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的理想。
工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，為人師表。
業(yè)務(wù)方面，依據(jù)（綱要）精神，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。
為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加學(xué)校里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時(shí)間練琴。在學(xué)校內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí)，同時(shí)，我們學(xué)校也通過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來(lái)聽(tīng)課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計(jì)較。且樂(lè)于助人，自覺(jué)主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱情，耐心對(duì)待學(xué)生。親切對(duì)學(xué)生，笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作認(rèn)真，每星期都按時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學(xué)生的多中教學(xué)手段，讓更多的學(xué)生在各方面都能取得進(jìn)步。
作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前，做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問(wèn)題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級(jí)的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱(chēng)贊。
家長(zhǎng)工作是學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多知識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象�！疤幪幜粜模率掠眯�，”取得了一定的成績(jī)。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)；只有更好，沒(méi)有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期學(xué)校提出了新的課堂教學(xué)形式--平行班走課，教師工作總結(jié)的范文。在這之前，我并不了解什么是“走課”。今天， 有幸聆聽(tīng)了三年組老師的有關(guān)“走課”的經(jīng)歷和反思，使我對(duì)“走課”又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同一節(jié)課講了幾次，每一次都有不同的收獲。
聽(tīng)了他們的介紹，讓我真正體驗(yàn)到“走課”的過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)成長(zhǎng)來(lái)源于同事們的幫助，每一次講課后，大家都會(huì)湊在一起，各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到一個(gè)詞語(yǔ)如何出示更加合理，一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效，怎樣板書(shū)簡(jiǎn)潔明了……在同事的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高。
同時(shí)，同一位老師深入到不同的班級(jí)，也會(huì)在授課的過(guò)程中，感受不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。吸取他人在班級(jí)管理、授課上的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
通過(guò)這次的聆聽(tīng)，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)：
一、教學(xué)中要關(guān)注細(xì)節(jié)，考慮周到，工作總結(jié)《教師工作總結(jié)的范文》。
要上一節(jié)成功的課，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周到，否則就會(huì)給學(xué)生獲取新知增添新的障礙。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要用新的教學(xué)理念去反思“過(guò)去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣�！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)在教學(xué)中無(wú)處不在，我們要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)節(jié)，用發(fā)展的思維去處理細(xì)節(jié)，那樣我們才會(huì)有無(wú)盡的收獲！
二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。
課堂是一個(gè)有組織的認(rèn)識(shí)過(guò)程，課堂提問(wèn)作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式貫穿始終，所提問(wèn)題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問(wèn)必須要有明確的目的，問(wèn)題怎么設(shè)計(jì)，怎么問(wèn)，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問(wèn)把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，就要問(wèn)一下自己，通過(guò)這一問(wèn)題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)……教師必須做到心中有數(shù)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”在教學(xué)過(guò)程中，教師精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題為中心組織教學(xué)，非常重要，它是激發(fā)學(xué)生積極思維，獨(dú)立探究，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。
三、課堂上對(duì)學(xué)生的要求要簡(jiǎn)潔、明確。
低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自制力較差，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過(guò)程中，如果沒(méi)有明確的要求，常常會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序的、低效的狀態(tài)，所以對(duì)低年級(jí)的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過(guò)多，多了，學(xué)生記不住，仍然無(wú)效，要做到要求簡(jiǎn)潔、明確。
四、評(píng)價(jià)要及時(shí)、到位。
評(píng)價(jià)在課堂中的作用不可小覷，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：直接的導(dǎo)向作用，積極的激勵(lì)作用，及時(shí)的診斷作用，快捷的調(diào)控作用，互動(dòng)的交流作用。所以在課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)要及時(shí)、到位，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，“走課”會(huì)讓我收獲很多，受益很大。對(duì)同事們提出的許多建議、觀點(diǎn)，由于自身的素質(zhì)、能力很難在短時(shí)間內(nèi)消化吸收，但在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。
正如三年組老師說(shuō)的：走課的過(guò)程是艱辛的，但辛苦中伴隨著快樂(lè)，他們走出了柳暗花明，他們走出了艷陽(yáng)天！
教師的工作總結(jié) 篇4
在新的世紀(jì)里，社會(huì)發(fā)生巨大變化。我們面對(duì)的學(xué)生再也不是原來(lái)的“小綿羊”，平等、民主的觀念已走進(jìn)了中小學(xué)生的腦子里，學(xué)校不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一渠道，學(xué)生占有的信息量之多甚至超過(guò)了老師。另一方面，人們普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生心理脆弱，缺乏仁愛(ài)之心，缺乏奉獻(xiàn)精神，協(xié)作觀念淡薄——這就是今天的教師所面對(duì)的現(xiàn)狀，以及素質(zhì)教育工作者的推行，都向教育工作者提出了一個(gè)挑戰(zhàn)性的課題——“21世紀(jì)，我們?cè)鯓赢?dāng)教師”。
實(shí)施素質(zhì)教育，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，教師素質(zhì)中師德是第一位。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，從素質(zhì)教育的角度反思師德，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的師德面臨著挑戰(zhàn)，教師的教育理論需要更新。教師光有愛(ài)是不夠的，今天的教師必須具有走進(jìn)學(xué)生心靈的能力，我們的'教育要大力提倡以人為本的思想——教師要走進(jìn)孩子的生命，關(guān)注孩子的生命，從過(guò)去一味求成功，轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
我們要端正對(duì)孩子的態(tài)度，不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解。都是他們與生俱來(lái)的不可剝奪的權(quán)利。每個(gè)孩子的潛能都是巨大的，哪怕是看起來(lái)傻呆的孩子，身上都蘊(yùn)藏著極大的潛力，教師的使命就是發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生身上的潛能。從這一教育理論出發(fā)，尊重作為新時(shí)代師德的核心內(nèi)容，人性最本質(zhì)的需要是渴望得到尊重，尊重是人精神生命的陽(yáng)光，空氣和水，沒(méi)有尊重，就沒(méi)有師愛(ài)。
“尊重”即對(duì)人的尊重，對(duì)生命的尊重。它擊中了現(xiàn)代教育的根本端——抱怨！我們的教育從古至今都是在求完美，它導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)不能寬容。再細(xì)小的毛病也要進(jìn)行無(wú)情的指責(zé)。為了孩子的聰明，老是說(shuō)孩子笨，為了孩子仔細(xì)老說(shuō)孩子粗心，總是揪住孩子的缺點(diǎn)不放。而學(xué)生也無(wú)法悅納自己，缺乏自信。如此，讓負(fù)面情緒成惡性循環(huán)。讓孩子在“我不行”“我是壞孩子”的心態(tài)中歸于失敗。
生命是千姿態(tài)百態(tài)的，每個(gè)人的生命都是神奇的，決不能用單一的尺度去衡量人的生命價(jià)值，尊重理念下的教育，強(qiáng)調(diào)的是無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)差別的愛(ài)，是接納，是包容，是舒展，是和諧，是幸福，是快樂(lè)，教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周?chē)娜撕椭C，與大自然和諧振動(dòng)。尊重最能喚醒學(xué)生的自我完善意識(shí)，最能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有尊重的愛(ài)，才是平等的愛(ài)，在這種師愛(ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，將來(lái)才可能成為心理健康的、懂得尊重別人，有仁愛(ài)之心，有寬容精神的現(xiàn)代今天。
作為教師，要切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的提高民族素質(zhì)的重任，建設(shè)先進(jìn)社會(huì)主義文明的神圣使命，把學(xué)生做人作為第一位的職責(zé)，以德育人，為人師表，言傳身教，自覺(jué)培養(yǎng)既有創(chuàng)新能力，又有健全人格和道德品質(zhì)，有理想，積極向上的現(xiàn)代公民。
教師的工作總結(jié) 篇5
似乎還沒(méi)有將“20xx”這個(gè)數(shù)字寫(xiě)順手，這一年就這么過(guò)去了，又到了交工作總結(jié)的時(shí)候了，想來(lái)這也應(yīng)該是最后一次寫(xiě)工作總結(jié)了吧！
喧囂已經(jīng)散去，辦公室里只剩下我一個(gè)為了考試和寫(xiě)總結(jié)而留下來(lái)通宵的人了。一個(gè)人靜靜的坐在電腦前，看了一些東西，竟然浪費(fèi)了我?guī)讖埫娼砑垺谑�，雙眼模糊的來(lái)寫(xiě)在院報(bào)的最后一篇工作總結(jié)。
我是抱著極大的熱忱來(lái)讀新聞專(zhuān)業(yè)的，也同樣抱著極大的熱忱進(jìn)了院報(bào)。對(duì)于院報(bào)的那份感情，不了解的人是永遠(yuǎn)無(wú)法理解的——她是我在這片異鄉(xiāng)土地上的一個(gè)家。自從走進(jìn)了她之后，似乎就再也離不開(kāi)了。習(xí)慣了每天下課來(lái)辦公室，然后，幾個(gè)人一起去吃飯；習(xí)慣了每天有事沒(méi)事來(lái)這里坐坐；習(xí)慣了與這里的人們一起分享快樂(lè)，一起承擔(dān)悲傷；習(xí)慣了……我無(wú)法想象，離開(kāi)這里以后，再悲傷的時(shí)候我該如何……甚至無(wú)法想象，以后一個(gè)人該如何去吃飯……似乎生活將頓時(shí)失去許多樂(lè)趣。
大學(xué)里最幸福的事情，應(yīng)該就是進(jìn)了院報(bào)。在這里遇到了亦師亦友的曹正，遇到了父親般的劉主任，遇到了這么多兄弟姐妹般的同事。也因?yàn)檫@里的工作，而認(rèn)識(shí)了許多令人喜愛(ài)的老師、領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)交了許多值得珍惜的朋友。這些都是讓人受益終身的。院報(bào)給予我的很多東西，都是無(wú)法用世俗的眼光去衡量的。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)！��！
突然想起那個(gè)酷熱難耐的暑假。曹介紹我和王去實(shí)習(xí)，并要求我們每天晚上都要發(fā)短信向他匯報(bào)一天的情況。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有多想。直到后來(lái)，接觸到的人與事多了，對(duì)這個(gè)社會(huì)更了解了，我才意識(shí)到——他每天要求我們發(fā)短信的目的不僅僅是為了了解我們工作上的情況，更重要的是牽掛著我們的安全。不管是后來(lái)他去廣東的時(shí)候，還是輾轉(zhuǎn)湖南的日子，都一直在牽掛著我和王。當(dāng)我突然明白的那一刻，心里的那份感動(dòng)卻無(wú)法表達(dá)。于是，實(shí)習(xí)時(shí)努力做好每一次采訪，認(rèn)真對(duì)待每一件事情。在那樣一家報(bào)紙進(jìn)了前五強(qiáng)的報(bào)社里，努力做到不給他丟臉——哪怕再辛苦，也會(huì)堅(jiān)持的！
說(shuō)到這兒，又想起暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，大家一起打地鋪的溫馨，想起迎新的辛苦，想起永川之行的開(kāi)心，想起平安夜操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)和煙花朵朵，想起XX年年元旦出游時(shí)的感動(dòng)，想起……這里有我太多太多的回憶，太多太多的歡樂(lè)！高興時(shí)，想來(lái)這里與大家一起分擔(dān)，傷悲時(shí)，想來(lái)這里得到安慰……這里是我們大家一起的家，高興時(shí)，來(lái)這里說(shuō)說(shuō)，大家相互分享，受傷時(shí)，來(lái)這里避避，會(huì)有人給你溫暖。
如果沒(méi)有進(jìn)院報(bào)，我想我不會(huì)有那些發(fā)在外面媒體上的東西；如果沒(méi)有進(jìn)院報(bào)，或許我還是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)，而不知道新聞究竟該怎樣寫(xiě)的新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生；如果沒(méi)有進(jìn)院報(bào)，我的生活不會(huì)如此充實(shí)——雖然，忙的厲害的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很累，但是，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。反而覺(jué)得，這讓我的生活更加有意義。
從院報(bào)學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有許多，許多……比如，曹正的敬業(yè)，沈虹、陽(yáng)楠的溫柔，洪艷的大度……總之，有些東西對(duì)于人的一生都會(huì)是很重要，很重要的……
記得王曾跟我開(kāi)玩笑的說(shuō)過(guò)：“為什么院報(bào)的人絕大多數(shù)都沒(méi)談戀愛(ài)呢？答案——因?yàn)樘α耍瑳](méi)時(shí)間談戀愛(ài)，也因?yàn)闆](méi)談戀愛(ài)，而有充足的時(shí)間在院報(bào)忙。”我想這個(gè)這個(gè)循環(huán)式的答案不無(wú)道理。很多同學(xué)、老師都曾對(duì)我說(shuō)：“大學(xué)里不談戀愛(ài)，以后會(huì)后悔的！畢業(yè)后便再也無(wú)法體會(huì)校園里純潔的愛(ài)情了……”他們的話或許是有道理的，但又能有幾個(gè)男生有陳那樣的好脾氣，從不煩躁的等著陽(yáng)，陪著陽(yáng)呢？所以，我寧可不要那種用來(lái)消磨時(shí)間的所謂的“愛(ài)情”。我沒(méi)有愛(ài)情的四年大學(xué)生活，因?yàn)橛辛嗽簣?bào)，而無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)樗且晃徊粫?huì)生氣，也不會(huì)背叛，簡(jiǎn)單而又純潔的戀人。
在曹的帶領(lǐng)下，院報(bào)的氛圍一直就是如此的好——不會(huì)因?yàn)樽吡艘恍├嫌浾呋蚴莵?lái)了一些新人而改變，這種溫馨和諧的氣氛會(huì)一批批傳下去。想到我們這些被曹稱(chēng)為“老油條”的人即將離開(kāi)，心里有說(shuō)不出的不舍。但也很高興的看到，這些閃爍著亮點(diǎn)的新人，比如那個(gè)速度很快、讓人放心的小屠，比如那個(gè)讓人心疼而又羞澀的小男生胡健，比如那個(gè)如此懂事，如此理解父母辛苦、姐妹不易的小剛，比如那細(xì)心認(rèn)真的四川女孩羅超，比如……相信有他們，再加上小斯、小貝和薇薇她們?nèi)齻�(gè)的努力，堅(jiān)信曹老大一定會(huì)將這份報(bào)紙?jiān)睫k越好。
就這么亂七八糟的寫(xiě)下了上面的這些文字，暫且算是20xx年的工作總結(jié)吧！因?yàn)�，下半夜的時(shí)間要用來(lái)準(zhǔn)備考試和睡覺(jué)了，呵呵！
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