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        教師的工作總結(jié)

        時間:2021-01-25 09:39:29 工作總結(jié) 我要投稿

        【精品】教師的工作總結(jié)匯總10篇

          總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)10篇,希望對大家有所幫助。

        【精品】教師的工作總結(jié)匯總10篇

        教師的工作總結(jié) 篇1

          20xx-20xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,這個學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任七年級(9)班的班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、積極做好開學(xué)初的各項準備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

          因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒;诜N種原因,我認為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

          1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。

          2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

          3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。

          4、開了主題班會“在同一起跑線上”,警策學(xué)生。

          二、配合德育處抓好學(xué)生的儀容儀表、禮節(jié)禮貌,以整頓班級的精神面貌。

          學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

          三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

          一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:

          一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料;

          二是借開學(xué)初的觀察、考驗;

          三是學(xué)生自我推薦。

          深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工去管理班內(nèi)事物,從紀律、衛(wèi)生、校服、作業(yè)等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。

          四、用心去愛每個學(xué)生。

          德育是學(xué)校進行其他各項工作的前提與保證。素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂學(xué)困生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和學(xué)困生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是學(xué)困生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史,你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育!边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認識,我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

          五、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

          作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

          班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細無聲”。

          六、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。

          要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

          七、尚有不少工作不盡人意。

          由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

          帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

          面對問題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),取長補短,奮發(fā)上進;面對學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。!

        教師的工作總結(jié) 篇2

          新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,課堂上開展自主學(xué)習(xí)活動。學(xué)生是有個性、有差異的群體,他們的智力水平、接受能力不同,所以在一些知識學(xué)習(xí)過程中會形成個別后進生,是很難避免的現(xiàn)象。但是,教師,作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者,作為學(xué)生健康成長的引路人,我們有責(zé)任去關(guān)注這些現(xiàn)象。少強調(diào)客觀因素,多從教師自身查找原因,心中始終要有這樣的理念:在關(guān)注全體,關(guān)注優(yōu)等生的同時,更要關(guān)注后進生,誠心走進后進生的中間,了解后進生的內(nèi)心世界,了解他們的需要。如何在課堂上樹立他們的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)效益,主動參與到課堂教學(xué)活動中來,是我們教師在平時的教學(xué)活動必須關(guān)注的問題。我的具體做法是:

          1、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們重塑學(xué)習(xí)的自信心。

          “學(xué)習(xí)最好的動機是對所學(xué)學(xué)科的興趣興趣是最好的老師”現(xiàn)代教育倡導(dǎo)人與人之間心靈的溝通、生命的碰撞,這是人類所希望的理想教育。對待學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我不論在行動上,還是心理上,都不以學(xué)習(xí)成績來評判一個學(xué)生的好與壞,而是進行全方位的衡量,對他們的每一點進步都及時表揚,不斷滿足他們勝任、成就和尊重的心理需要,使他們對教師逐漸產(chǎn)生感情。親其師,才能信其道,變師生關(guān)系為朋友關(guān)系,與后進生交朋友。我尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解并理解他們,讓學(xué)生感到有親切感、信任感、期望感,做他們的知心朋友。常把微笑帶進課堂,使每一個學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的,使他們主動投入到主動學(xué)習(xí)的活動中來。心理學(xué)家認為:人的行為都是強化的結(jié)果,成功的獎賞會使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒,這種成功的喜悅又會轉(zhuǎn)化為進一步學(xué)習(xí)的強大動力,激發(fā)他們強烈的求知欲望。從而幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心,積極參與到自主學(xué)習(xí)的活動中來。因此,我還在課堂上常常用鼓勵的語言評價他們的發(fā)言,讓他們體會到成功的快樂,從而樹立起主動參與學(xué)習(xí)的自信心。

          2、關(guān)注后進生,使他們享受到班集體的溫暖。

          在自主學(xué)習(xí)活動中把后進生融合于各個學(xué)習(xí)小組,使他們的學(xué)習(xí)得到幫助和提高。此外,我還注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)生之間的合作,樹立他們學(xué)習(xí)的責(zé)任意識和主人翁精神,努力使全體學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來,全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,在組建學(xué)習(xí)小組時,就有意識地把好、中、差三種學(xué)生安排在一個小組里,每個學(xué)習(xí)小組只安排一個差生。對小組里成績較好的學(xué)生,老師要給他們提出明確的要求和任務(wù):在小組合作學(xué)習(xí)時要主動幫助后進生,多給他們發(fā)言的機會,督促、幫助后進生主動積極思考問題,對后進生的幫助要有耐心,我又給后進生提出明確的要求:每次小組討論、交流時必須發(fā)言。防止小組討論時優(yōu)生發(fā)言,差生無言的局面。

          通過優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和行為,學(xué)會交流,增強合作意識,來啟發(fā)感染成績差的學(xué)生,讓他們能主動地看到自己的問題所在,及時改正缺點趕上優(yōu)等生。這樣,后進生在小組合作學(xué)習(xí)的活動中既感到有同學(xué)的幫助,享受到集體的溫暖,又使他們學(xué)習(xí)得到進步和提高,從而進一步樹立起自主學(xué)習(xí)的信心。

          3、關(guān)注后進生,把教學(xué)重心適時下移給他們。

          我在課堂教學(xué)時除了面向全體以外,還特別關(guān)注后進生,教學(xué)的重心在必要的時候下移。首先,課堂小組合作討論時,我深入到各個小組中去,特別關(guān)注后進生的思考、發(fā)言,引導(dǎo)、幫助他們對新知識的理解和掌握,傾聽他們對知識的理解和想法。其次,小組合作討論結(jié)束后,在小組的匯報時,把教學(xué)的目標(biāo)直接指向后進生,讓他們代表小組來匯報合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。并提問:“通過小組討論,你知道了什么?”、“你是怎樣想的?”、“你為什么這樣想?”、“你還有其他的想法嗎”等這樣的問題。這既是檢查小組討論的情況,又檢查了后進生對新知識的理解和掌握情況,對及時調(diào)控課堂有很大的幫助。

        教師的工作總結(jié) 篇3

          “不忘初心砥礪前行”是今年出現(xiàn)最多的字眼,也是作為一位教師的現(xiàn)階段座右銘。我一直以為教師就是一位引導(dǎo)者、一個朋友、一個批判家、一個實踐先驅(qū)、一個說真話的人、一個理想主義者、一個矛盾的思考者;總之這個職業(yè)需要一種精神,我的精神引導(dǎo)就是:不求盡如人意但求無愧我心!我一直以來認為:教育學(xué)生德育先行!利用各種活動增強凝聚力樹立集體主義觀念,在活動中教育,在參與中認同,在認同中互相影響,在影響中傳播正能量,在正能量中樹立自己的人生理想,在理想的指引下學(xué)習(xí)和規(guī)范自我,在規(guī)范中讓自己高尚!

          本學(xué)期負責(zé)工作如下:正常的教學(xué)工作(負責(zé)初三一班初三二班初一四班的體育課),和音體美相關(guān)的所有活動的組織和計劃包括計算機相關(guān)活動,負責(zé)國家體質(zhì)健康學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)本校數(shù)據(jù)整合上傳,學(xué)校科技創(chuàng)新活動。

          學(xué)期初在學(xué)校校委會的指導(dǎo)下開始籌備我校合校后的第一屆田徑運動會,我音體美組各位成員都非常積極主動,主動承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù),尤其是朱惠主席和楊聰主任在負責(zé)安全、工會、政教等工作之外還能很好的完成運動會的準備任務(wù),使得運動會可以如期舉行,在全體師生的共同努力下我校第一屆運動會取得了圓滿的成功,受到了師生的一致好評!

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在周玨老師和李新勝老師的精心組織安排下,我校“科技創(chuàng)新節(jié)”在11月21日順利完成區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局的作品驗收和科普劇匯報表演并評出我校優(yōu)秀班級和個人。

          李鳳老師精心組織學(xué)生參加臨河區(qū)美術(shù)作品展,組織布置美術(shù)教室參加最美教室評選。

          馮鳳偉老師和高素君老師積極訓(xùn)練學(xué)生參加電腦科幻畫比賽。

          劉紅亮老師積極組織訓(xùn)練足球隊并帶領(lǐng)我校足球隊參加了臨河區(qū)中小學(xué)足球比賽。

          朱惠主席和我組織學(xué)生參加臨河區(qū)中學(xué)生籃球比賽,其中朱惠主席帶領(lǐng)的`女隊取得了女子組第一名的好成績,男隊也發(fā)揮出了應(yīng)有的水平鍛煉了隊伍,發(fā)揚了精神;由于各種原因臨河區(qū)中小學(xué)乒乓球賽、越野賽、對抗賽等比賽一律取消。

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,在我們音體美組的組織下,在全體老師的配合下我校于12月1日下午進行了冬季越野賽(我校是現(xiàn)階段進行越野賽為數(shù)不多的學(xué)校之一),取得圓滿成功;產(chǎn)生出優(yōu)秀集體七個,受獎個人105人。

          我校體質(zhì)健康數(shù)據(jù)于12月10日完成數(shù)據(jù)上傳。我校自20xx年至今在學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上傳方面從未出現(xiàn)被通報現(xiàn)象。

          我以為多組織各種集體活動,尤其是教師和學(xué)生都參與的活動,可以有效的增進學(xué)生和學(xué)生之間學(xué)生和老師之間的關(guān)系,為教學(xué)工作的開展,教學(xué)效率的提升有極大的幫助;親其師而后信其道,言傳不如身教!

          每一項工作的完成都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持也離不開各位同事的耐心配合,我將再接再厲迎接新的挑戰(zhàn)!

        教師的工作總結(jié) 篇4

          20xx年4月我被評為《數(shù)控技術(shù)》課程的首席主講,我很珍惜這個榮譽,首席主講教師工作總結(jié)。這既是對我過去工作的肯定也是對我以后的工作提出了更高的要求。

          現(xiàn)將我今年的工作作個總結(jié)和匯報:

          一、 思想認識

          在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

          特別值得一提的是今年6月26日,我終于由一名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正成為一名正式的共產(chǎn)黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的一年即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

          二、 教學(xué)工作

          在教學(xué)工作方面,教學(xué)任務(wù)飽滿,本學(xué)期我講授電氣716、717、718三個班的《數(shù)控技術(shù)》和樓宇801、802兩個班的《plc應(yīng)用技術(shù)》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵!!!

          特別是在講授《數(shù)控技術(shù)》課程時,根據(jù)學(xué)校具體條件,對內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

          ? 加強實驗實踐環(huán)節(jié)

          我校主要培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才,而不是研發(fā)人員。所以教學(xué)內(nèi)容不能只重視理論教學(xué),更要突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到,F(xiàn)在我校已有大量的數(shù)控機床和相關(guān)設(shè)備。所以在教學(xué)中可以充分利用。

          ? 講授內(nèi)容側(cè)重點

          針對我專業(yè),我系學(xué)生今后與數(shù)控相關(guān)的工作主要是數(shù)控維修、舊設(shè)備改造及數(shù)控操作等,教師工作總結(jié)《首席主講教師工作總結(jié)》。就我所了解的情況,大型企業(yè)的數(shù)控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設(shè)計題目有近一半的項目改造,其中包括 plc改造項目。

          所以在講課中,重點講授幾種當(dāng)前一些主流數(shù)控系統(tǒng)如fanuc 0系列、西門子802系列等,而這些系統(tǒng)我們學(xué)校都有,將理論和實踐操作結(jié)合,對于學(xué)生理解書本知識提供了方便。

          此外,我還帶有《plc技術(shù)》和《自動控制原理》的課程設(shè)計任務(wù)。

          三、評估工作

          今年是我校非常緊張的一年,也是值得驕傲的一年,迎來了母校50年華誕,也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作:

          1) 負責(zé)20xx級電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的修訂,從開始到最終定搞,反復(fù)共修改達四次。

          2) 是電氣自動化技術(shù)專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。

          3) 是電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計整理的主要參與者。

          4) 為學(xué)校評估,主動捐出30本書給學(xué)校。

          5) 為申報示范學(xué)校,是電氣自動化技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)部分的負責(zé)人。

          6) 為申報示范學(xué)校,是重點專業(yè)--電氣自動化技術(shù)專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學(xué)校的申報,在學(xué)校的安排下,加班加點,連夜趕出申報材料。

          四、 教材、項目、論文情況

          項目:今年準備結(jié)題一項,申報了一項。

          《數(shù)控機床故障診斷系統(tǒng)研究》

          校級立項項目 目前已經(jīng)申請結(jié)題

          《plc在電直流調(diào)速低速問題研究》

          XX年校級立項項目 目前在進行中

          論文: 今年共發(fā)表論文兩篇

          《數(shù)控專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報告》 唐都學(xué)刊

          《數(shù)控機床伺服系統(tǒng)故障分析》 《西安文理學(xué)院學(xué)報》

          教材編寫:

          《自動控制原理》 擔(dān)任主編 西北大學(xué)出版社

        教師的工作總結(jié) 篇5

          光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺,一支粉筆。這就是__——一名普通小學(xué)語文教師兼班主任的真實寫照。她于20xx年8月參加工作,至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里,她工作踏實認真,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當(dāng)上班主任那時起,她一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣?墒牵绻屗俅芜x擇,她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績。

          一、用愛心感染學(xué)生

          作為班主任,她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,她認為:這些事看起來也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

          二、激發(fā)進取性,營造良好班級氛圍

          班主任管理班級需要操心。班主任管的事異常多,班級的衛(wèi)生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。異常是此刻的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自我,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。(例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律本事差,放學(xué)不按時回家)。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,她在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動,(以此鼓勵、強化禮貌行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)這個活動從“禮貌”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“禮貌”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,團體活動守紀律就能夠得到;而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自我設(shè)計的積分表,把自我在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的進取性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自我的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)

          了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已構(gòu)成,給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

          三、善于做學(xué)生的思想工作

          她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)進取開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)氛濃,從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

          四、善于組織和管理學(xué)生

          班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班委會,各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便,并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),教師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

          五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

          在學(xué)生管理方面,她認為班主任的工作大致可分為三個方面;

          1、尖子生的培養(yǎng)。

          2、中等生的促進。

          3、后進生的轉(zhuǎn)化。

          相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個期望,越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自我的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

          在班主任工作中,她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換真心,學(xué)生就會向你敞開心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式,僅有到達學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理,教育創(chuàng)新的機會也隨處都有,她每一天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造,她在超越中感到幸福。

        教師的工作總結(jié) 篇6

          第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進行了簡單的互動之后,首先強調(diào)了上課的幾點紀律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時間設(shè)置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:

          第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

          使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。

          表現(xiàn)為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

          第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:

          一是學(xué)生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,

          二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,

          三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學(xué)而言,其特點是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。

          如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會事半功倍。

          韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會,畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!

        教師的工作總結(jié) 篇7

          厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題,是青少年最為常見的心理疾病之一,是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素

          1、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。雖然早已實行小學(xué)免試直接升初中的制度,但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準仍只有學(xué)生成績,初中名校的擇生標(biāo)準仍舊是成績。教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點的放松。素質(zhì)教育的教育觀念仍沒有認真的落實到教育實踐中,仍沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動中。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負”熱之中或之后都沒能實質(zhì)性的減少。增加作業(yè)量來換取成績,把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行。這種無視學(xué)生主體性,不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與要求的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐,當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡,顯然,教學(xué)質(zhì)量也不可能有實質(zhì)性的提高。

          2、家長的高期望、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動力”。毫無疑問,社會競爭日益增強必然會滲透到學(xué)校教育中,家長對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢,對學(xué)生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢,而且呈現(xiàn)對學(xué)生各種特長的高期望。學(xué)生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中,教師對學(xué)生的期望也不可能降低。在整個社會呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下,不管是家長還是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng),追求學(xué)習(xí)上的快樂已成為次要的激勵因素,嚴重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。事實證明,以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育,正是學(xué)生厭學(xué)的“動力”。

          3、個別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑。有的教師由于種種原因?qū)處煹墓ぷ鞑桓信d趣,他們不熱愛教育事業(yè)。不熱愛學(xué)生。見到學(xué)生就煩,因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴,對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動不動就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰,學(xué)生們形容這樣的教師是:“枯燥的語言,古板的眼,冰冷的心,冷漠的臉”。師生之間毫無感情,學(xué)生見了教師如同老鼠見了描,教師與學(xué)生毫無向心力,導(dǎo)致學(xué)生對他所教課的離心力;親師才能重道,學(xué)生由愛老師而過渡到愛老師所教這科知識的比例相當(dāng)大,特別是在小學(xué)。不可否認,一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著直接的聯(lián)系,教師的師德無疑對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢中,不良師德扮演了催化劑的角色。

          4、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因,有些學(xué)生人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,最后同學(xué)們都不喜歡他,感到在學(xué)校沒意思,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭,他們的性格亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會更感孤獨和不安,不良情緒甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此,對這些性格存在缺陷的同學(xué),不應(yīng)漠然置之,而要伸出友愛之手,關(guān)心、幫助他們。

          對策之一:喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內(nèi)在動力。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差,在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,常受家長的責(zé)備,教師的批評,同學(xué)的冷遇,因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望、自暴自棄,學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負擔(dān),根本談不上興趣愛好。因此,教師要耐心細致地對他們進行個別輔導(dǎo),在課堂提問時,向他們提出比較淺的簡單的問題,答對了應(yīng)及時鼓勵,這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心,即使答錯了,教師也不能埋怨和訓(xùn)斥;還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心,給予他們克服困難的信心、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。

          對策之二:樹立科學(xué)的教學(xué)觀,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是治理厭學(xué)的啟動力。正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。實施素質(zhì)教育,必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系,建立一種科學(xué)的教學(xué)觀:教——教會學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、推動者和服務(wù)者,要尊重學(xué)生的主體性和能動性。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度,由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而從根本上解決厭學(xué)問題;此外,學(xué)習(xí)時間過長,學(xué)習(xí)任務(wù)過重,也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段,除了學(xué)習(xí)之外,他們還需要休息和娛樂,因此要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動。去做他們喜歡做的事情。

          對策之三:讓學(xué)生感受關(guān)愛,親其師信其道是理厭學(xué)的助動力。古語說”親其師,信其道”,師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽,學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時,學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒,破罐子破摔,干脆不學(xué)了。因此,教師應(yīng)深入到學(xué)生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,在摸清情況的前提下,進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施,找到師生心連心的通道,贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們進步,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生的主動性,盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

          對策之四:積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力。 中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會,由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑,越來越消沉,以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”,因而自暴自棄。因此,教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”,“朗誦會”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動,這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性,使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。從而看到自己的長處和優(yōu)點,感到成功的喜悅,進而逐步消除厭學(xué)情緒,樹立自新上進的信心,以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實證明,經(jīng)常受到尊重的學(xué)生,會更加自尊自愛,對自己所做的事情才能充滿信心,不會感到厭倦和無聊。維護學(xué)生自尊心,幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙,對此,無淪是教師還是家長,都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情。

          對策之五:學(xué)校、社會、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力。學(xué)校,社會,家庭形成目標(biāo)同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長,要時時處處紿孩子作出表率,要盡量營造良好的家庭文化氛圍,使孩子能夠保持身心健康,專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時,切忌急躁。教師和家長不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就,使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo),使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標(biāo),就會有意識地為實現(xiàn)目標(biāo)去努力,從而表現(xiàn)山堅毅、頑強的勇氣。就社會而言,通過教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實現(xiàn)人生理想的有利條件,使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點思想壓力,多一點進取精神,在公平的社會競爭中立于不敗之地。

          總之,厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,厭學(xué)的后果是可怕的,可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生,教師與家長要密切配合,認真分析。找出原因,對癥下藥,才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生,從他們的心理需要出發(fā),進行教育和幫助,切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求,從而順利走完健康成長的歷程。

        教師的工作總結(jié) 篇8

          本學(xué)期我任教于一年級機械班的鉗工實訓(xùn),通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn),學(xué)生對鉗工的基本知識有了一定的了解,掌握了一定的操作技術(shù),取得了一寫的成績和效果,通過大家的共同努力,基本達到了大綱對知識掌握、能力訓(xùn)練方面的要求。在教學(xué)中努力講解每一個知識點,盡量提供實物或圖片教學(xué),讓學(xué)生們都能聽得懂。在實習(xí)中不厭其煩的認真指導(dǎo),讓所有的同學(xué)都能動手,并達到標(biāo)準的規(guī)范要求。因此,學(xué)生們在理認和實踐方面都有所提高。本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)重點體現(xiàn)在以下幾個方面:

          一、 明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。

          1、鉗工實訓(xùn)課是機械類專業(yè)通用的一門基礎(chǔ)技能實訓(xùn)課,是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工基本操作技能,熟悉鉗工基本知識的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生掌握工量具的正確使用及劃線、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測量等基本技能,并逐漸加深訓(xùn)練難度,進行銼配、鉆孔等訓(xùn)練,養(yǎng)成安全文明的操作習(xí)慣。

          2、實習(xí)圍繞初中級鉗工的訓(xùn)練要求,結(jié)合考核零件的加工工藝,提高要求,進一步加強各技能訓(xùn)練,達到初中級鉗工技能水平。

          二、培養(yǎng)基本操作技能,打牢基礎(chǔ)

          安排鉗工實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維護技能,并能達到初級、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面:

          1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)

          學(xué)生開始培訓(xùn)時先進行準備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生都做了認真的總結(jié)和反饋。同時加強了同學(xué)們的組織紀律性,團結(jié)協(xié)作精神和文明生產(chǎn)意識,使學(xué)生認識到要做好任何事情,必須要有嚴謹?shù)、精益求精的、踏踏實實的工作作風(fēng)和態(tài)度。

          2、因材施教,就地取材

          在實訓(xùn)過程中確保每一個學(xué)生達到基本標(biāo)準要求,通過教師的講解、示范動作要領(lǐng),使學(xué)生由簡單機械的模仿,到逐漸地熟練掌握,在這個過程中,學(xué)生會出現(xiàn)較多的失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此,在學(xué)生開始練習(xí)后,教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性,及時指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后,隨著練習(xí)的深入,動作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。對于極個別差的學(xué)生,如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達不到要求,允許在課余時間訓(xùn)練達到要求。

          三、注重綜合操作訓(xùn)練,有針對性進行課題練習(xí)

          在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后,就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起,進行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能,這是鉗工技能訓(xùn)練的又一個重要階段,教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

          興趣和注意力,加深對知識技能的了解與認識,促進學(xué)生迅速提高技能,做到熟能生巧。以后逐漸加大難度與訓(xùn)練量,由淺及深,由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙,培養(yǎng)其獨立操作的能力。

          四、對學(xué)生的成績及時作出評價

          無論是單項操作技能練習(xí),還是綜合操作技能訓(xùn)練,在每次實訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)課題評分標(biāo)準,對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生對照這個標(biāo)準,可以了解實訓(xùn)的要求,教師利用這個標(biāo)準,方便對學(xué)生的技能水平及時掌握分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足,立即改進,教師對學(xué)生的成績及時予以肯定,激發(fā)學(xué)生的上進心。教師還應(yīng)注意利用技能評價,引導(dǎo)學(xué)生進行相互比較,增加競爭意識,形成你追我趕的局面,提高學(xué)生的積極性。

          五、今后努力的方向

          本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗,在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,更重要的是通過具體的實踐,進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力,效果良好,在實習(xí)與教學(xué)中,學(xué)生拓寬了知識面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)。今后,我要在培訓(xùn)與教學(xué)的組織工作與計劃方面更加周密細致,日常管理方面做到更加及時而有效。

        教師的工作總結(jié) 篇9

          一、五月份個人工作總結(jié)報告

          1、加強了學(xué)生的夏季安全教育,特別是人身防范教育,防控手足口病教育,防、防雷電、防溺水教育;繼續(xù)開展了周三常規(guī)逃生演練活動;配合全縣安全輪查對校園設(shè)施進行了全面細致的安全大檢查,對教室房頂破損處進行了維修。

          2、配合鎮(zhèn)教研室對部分教師進行聽評課,完成了課堂教學(xué)達標(biāo)課的篩選工作。

          3、認真抓好學(xué)校常規(guī)管理工作,開展了一系列教研活動和文體活動。

          4、認真開展了“蓓蕾讀書”活動。

          5、組織教師進行了師德學(xué)習(xí)并寫出學(xué)習(xí)體會。

          6、精心籌備慶“六一”工作。

          7、對操場和校園環(huán)境進行了整治。

          8、認真完成了上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。

          二、六月份教學(xué)工作計劃

          1、做好個人工作計劃,繼續(xù)抓好學(xué)生的夏季安全教育,特別是人身防范教育,防傳染病教育,防、防雷電、防溺水教育,繼續(xù)開展周三逃生演練。

          2、抓實抓好學(xué)校常規(guī)工作,繼續(xù)開展各種教研活動,把學(xué)校各項工作認真落實好。抓好課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、組織學(xué)生認真讀書、寫字,開展好“蓓蕾讀書”活動。

          4、組織教師進一步學(xué)習(xí)師德法規(guī),努力提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

          5、開展慶“六一”活動。

          6、認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。

        教師的工作總結(jié) 篇10

          時光流逝,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)畢業(yè)一年了,回首這走過的日子,有過歡樂、有過痛苦,但這也使自己在生活的磨煉中逐漸走向成熟,現(xiàn)將本人情況總結(jié)如下:

          一、在思想品德上

          本人有良好的道德修養(yǎng),堅定的政治立場,積極向黨組織靠攏,時刻以以名黨員的標(biāo)準要求和衡量自己,平時也注重自己的品德修養(yǎng),有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

          二、在學(xué)習(xí)方面

          我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間,不斷從各方面完善自己,每學(xué)期都以優(yōu)異的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)。雖然大學(xué)畢業(yè)一年了,在工作之余,我仍然不放棄學(xué)習(xí),始終認真學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,及相關(guān)理論,更進一步的提高了英語聽、說、讀、寫能力和教育教學(xué)能力。

          三、生活方面

          我勤儉樸素誠實守信,熱心待人,熱愛集體,勇于挑戰(zhàn)自我,有著很強的時間觀念,有著良好的生活習(xí)慣。我喜歡真誠、友好地對待每一個人,微笑著度過生活的每一天,因為我相信,付出了多少就會得到多少。一直以來,我與同學(xué)、同事相處都非常融洽,經(jīng);突ブ,建立了深厚的友誼。

          四、工作方面

          畢業(yè)后的一年里,我一直在鎮(zhèn)上一所小學(xué)當(dāng)代課老師,我擔(dān)任的是三年級的語數(shù)教學(xué)兼班主任。雖然工作勞累、辛苦,但我任勞任怨,仍以一顆飽滿熱忱的心去對待這些天真、可愛的孩子,讓她們真切的感受到老師的關(guān)懷,在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷及學(xué)生的配合下,順利完成了本學(xué)年度的教育教學(xué)內(nèi)容,在期末質(zhì)量評估中取得了優(yōu)異的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評,極大的提高了我的工作能力,為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

          以上就是我的個人總結(jié)。在今后的工作生活中,我一定更加嚴格地要求自己,以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責(zé)任感投入到新的教育教學(xué)環(huán)境中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰,更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

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