七年級社會備課組工作總結(jié)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢？以下是小編整理的七年級社會備課組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級社會備課組工作總結(jié)1
回顧過去的一學(xué)期，在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)新課程，提升學(xué)科教學(xué)能力
一方面，我們加強課程理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期認真聽取學(xué)習(xí)新版思品史社課標，使我們受益匪淺；另一方面，我們更注重備課組工作的規(guī)范，精心備課，充分研討。我們不僅精心準備每一課的教案，還把每一節(jié)課都當(dāng)成演練場。為避免紙上談兵，在教研組長的指導(dǎo)下，我們組內(nèi)開展了幾輪輪流聽課。
通過聽課評課，不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相學(xué)習(xí)、取長補短，對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的智慧把它克服掉，并在此基礎(chǔ)上形成共識，這在一定意義上來說，聽課評課對以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用，避免在視導(dǎo)或在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題�？梢哉f，聽課評課利于經(jīng)驗交流，更利于解決疑難。因此，我們在以后的集體備課中，將繼續(xù)把組內(nèi)聽課評課作為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
二、凸顯學(xué)科特色，細化教學(xué)過程
1、定期或不定期地進行備課組的.教研活動：學(xué)習(xí)兩個常規(guī)和《歷史與社會》和《思想品德》新課標，堅持集體備課（即備教材又備學(xué)生……），認真寫好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容；
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高；
3、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
4、對學(xué)生作業(yè)盡量做到全批全改，并對不同的作業(yè)情況作出不同的批語，及時反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時認真負責(zé)的工作態(tài)度。
三、存在問題
回顧一年來的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯怯捎诮?jīng)驗不足和能力所限，還存在一些問題，比如教科研能力比較薄弱、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高探究能力不足等。需要在今后的工作中加以改進。
七年級社會備課組工作總結(jié)2
一、布滿實力的備課組
我們備課組里強手多：有理論修養(yǎng)深厚、發(fā)展全面的朱萍老師；有對教材研究較透、研究較深的徐好老師；有教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真虛心的陳彭玲老師；有益用業(yè)余時間認真查找資料，不斷豐富教學(xué)資源的胡靈、胡曉英老師……在工作中，大家精誠合作，共同探討，為了學(xué)生的成長無私奉獻自己的氣力。
二、攜手共進的集體備課
在備課中，大家就取長補短，不但貢獻自己的才干，也吸取他人的聰明�！端颊放c《歷史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的，如何把它們進行整合，以到達較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中，我們是把《歷史與社會》中實現(xiàn)因地制宜整合進思政課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識。
在信息社會，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料，備課時，為了能激起學(xué)生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢的多樣性，又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負面效應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。
三、共性中凸顯個性的時政演講
時政演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級學(xué)生對時政缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識，幫助學(xué)生選擇具有時效性的重大國內(nèi)外新聞，與我們的生活密切相干的社會新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評分的一部份（演講表現(xiàn)滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進程和演講稿的要求，根據(jù)各班級實際情況和教師的特點，又顯示了一定的個性。如徐好老師要求學(xué)生預(yù)備演講時先熟習(xí)理論基礎(chǔ)，演講時把理論和時勢結(jié)合起來，在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進步。朱萍老師重視培養(yǎng)學(xué)生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而胡靈和潘建祥老師則鼓勵學(xué)生做成時政小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問，要求演講者應(yīng)對，答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點展開爭辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時政演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實基礎(chǔ)的平時教育
每個教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后，在進行試題整合時還需要仔細斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學(xué)生認真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進行批改，評價，以鞏固基礎(chǔ)知識。固然，學(xué)生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負擔(dān)，但是我們無怨無悔。所以，當(dāng)中午時分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè)；當(dāng)天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校；當(dāng)學(xué)生在上課的時候違反紀律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長聯(lián)系的，有請家長來學(xué)校進行溝通的……總之，為了學(xué)生能夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我們愿意奉獻自己。
五、與教學(xué)工作相伴的科研意識
固然我們目前沒有備課組的課題，但是我們備課組的教師都有較強的科研意識。在平時的教學(xué)實踐中留意積累經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文。我們備課組四位教師所寫的論文都取得了獎項。
老師曾參與市級課題的研究，并承當(dāng)區(qū)課題的研究任務(wù)，現(xiàn)已陸續(xù)出了成果，已有多篇論文在省市區(qū)獲獎。老師負責(zé)的課題《歷史與社會》教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用研究在區(qū)立項。老師在本學(xué)期共成功開出三節(jié)縣公開課，老師在縣初中歷史與社會思品復(fù)習(xí)會上上公開課一節(jié)復(fù)習(xí)課《走進新疆》。
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