初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時間，取得的成績實(shí)則來之不易，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率�；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面；同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。
二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個性；有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的'教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀念，積極參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對初中數(shù)學(xué)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：
一教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
二注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。
由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。
有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。
對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的.學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強(qiáng)教材研究，營造高效課堂
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)規(guī)律，一定就會取得成功。功夫不負(fù)有心人，所教班級中考中取得了較好的成績。
回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，還將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，努力引進(jìn)新思想新方法，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期以來，我擔(dān)任初九（1，2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
深入細(xì)致地備課，注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
注重作業(yè)的批改與練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
認(rèn)真做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。
總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思；不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的總結(jié)與體會。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
5、平時用心參加全校教職工大會及教研組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握什么，獲得那些進(jìn)步，具備什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析， “一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育
價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課。做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋�問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身知識。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取
團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。
三、科學(xué)備考真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到四個重視。
�。�1）重視易混、易錯知識點(diǎn)。
（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。
�。�3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
�。�4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。
這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的.機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維。通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移。通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。
2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料�；A(chǔ)回顧。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。
3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個問題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：
一、適當(dāng)加快授課速度，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備
考慮到此時學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。
二、兼顧大部分的同時，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”
中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的'作用，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績不斷的提高，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生，要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。
三、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求
學(xué)生是有個人差異的，不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。
面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的機(jī)會。
5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期在學(xué)�！拜p負(fù)高效”的理念下，在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進(jìn)下，我們初三數(shù)學(xué)組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿的完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、制定教學(xué)計(jì)劃，工作按部就班的進(jìn)行。
學(xué)期開始，我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真展開討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對工作的'指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，由于計(jì)劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行，并將圓滿完成。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，共同提高。
我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似，大家共同語言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統(tǒng)一，教育、教研活動更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，共同提高。
3、增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書又育人，為完成這一任務(wù)，我們組每位老師，都能做到認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)書寫教案，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，精心批改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，認(rèn)真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經(jīng)常放棄個人休息時間，為學(xué)生做好個別輔導(dǎo)工作，也為班級質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。
4、刻苦鉆研、認(rèn)真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐日增強(qiáng)，我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外，還常到圖書室借閱各類教學(xué)書刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實(shí)自己，完善自己，并且每月積極寫好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說數(shù)學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁。12月份的“百花獎”說課比賽中，徐曉蓉獲得了一等獎，我獲得了二等獎。另外，我還開設(shè)了市級公開課《解直角三角形的應(yīng)用》，獲好評。
除上述之外，我們?nèi)M老師，還做到了熱愛勞動，團(tuán)結(jié)友愛，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從言行方面切實(shí)履行“言正為師，身正為范”的格言，給學(xué)生樹立了良好的典范。
下學(xué)期，我們組仍將團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打，替學(xué)校分擔(dān)憂愁，埋頭苦干，使教學(xué)工作再上新臺階，為能仁中學(xué)在中考中取得佳績作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績！這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。
在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會差，因?yàn)槲覀兣α�！我認(rèn)為本屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視，每次質(zhì)量檢測結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的'關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三，我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
三、多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪 重點(diǎn)突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地重點(diǎn)突破。
四、 “培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績突飛猛進(jìn)，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，我們主動承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個過關(guān)，對每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤，好人會有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價(jià)值的自我陶醉�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協(xié)作、勤心教學(xué)下，本學(xué)期的各類考試，學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢，差生人數(shù)逐漸減少，這為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。較好地完成了初三級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：
一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)，實(shí)行分工合作。
每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的
二、集體備課，積極開展教研活動。
本學(xué)期，自始至終都采用周前集體備課，每個課時都先分工負(fù)責(zé)，大家一起討論，根據(jù)各課時的`重難點(diǎn)，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好講學(xué)稿，課后大家及時碰頭，進(jìn)行知識反饋，教學(xué)反思的交流，互通本節(jié)的教學(xué)情況、存在問題、對課堂教學(xué)效果的看法，將學(xué)生的知識反饋及時記錄于教學(xué)后記中，實(shí)踐證明，集體備課不僅能增加教學(xué)的透明度，提高教師的素質(zhì)，而且還能使教師在不斷總結(jié)之下提高教學(xué)能力。同時，為了提高教師的教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方法，我們還制訂聽課評課計(jì)劃、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節(jié)課，并認(rèn)真組織進(jìn)行說課、評課，使各人均能在取長補(bǔ)短中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
三、狠抓雙基，認(rèn)真開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，為了能使學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識，教學(xué)上我們采用點(diǎn)面結(jié)合，全面過關(guān)的訓(xùn)練方法，由簡到繁地進(jìn)行訓(xùn)練，多進(jìn)行變式例題、習(xí)題的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，結(jié)果，大部分學(xué)生的雙基知識掌握比較牢固，解題應(yīng)變能力大大提高，對于班里的雙差生，利用課余時間可對他們進(jìn)行補(bǔ)差工作，專題訓(xùn)練基礎(chǔ)知識，至學(xué)期末，雙差生的轉(zhuǎn)化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數(shù)的現(xiàn)象。
四、通力和作，狠抓期末復(fù)習(xí)。
為了更好做好期末的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)前及時召開備課組會，研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是抓好如下工作：
1、總體討論各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，提出自己的見解，綜合得出具體的復(fù)習(xí)方案，然后寫好教案和課件。
�。病⒁渣c(diǎn)帶面，以題帶復(fù)。復(fù)習(xí)時主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，即專題訓(xùn)練，難易兼顧循環(huán)訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。使學(xué)生掌握了知識間的聯(lián)系，提高解題的速度及準(zhǔn)確性。
3、分工負(fù)責(zé)各章練習(xí)、測試題的精選、擬定，根據(jù)測試的結(jié)果，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
4、互通有無，及時交流學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。
在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量減少雙差生的人數(shù)，力爭取得更好的成績。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。以小組合作學(xué)習(xí)組織好課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂交流、展示面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好了輔導(dǎo)工作。
個別學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到了從友善開始。從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，積極寫激勵性批語，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。
四、積極參與聽課、評課，本學(xué)期聽課32節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
五、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的`訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 注重“精講”這一環(huán)，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
2、做好“練”是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有25分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
4、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教的數(shù)學(xué)成績有了一定進(jìn)步。具體情況如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二、加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高xx學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的'取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四、重視輔導(dǎo)，整體提升
為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，力爭拿下xx市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進(jìn)步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題。如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
這個學(xué)期，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認(rèn)識和理解，我們備課組三個任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅(jiān)持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。
2、我校學(xué)生的生源較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗(yàn)。
3、與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測驗(yàn)采用多次層能力達(dá)標(biāo)檢測。這樣一來，大多學(xué)生可以感受到成功的'喜悅，他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué)，不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅(jiān)持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動或討論，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認(rèn)真出卷，堅(jiān)持每月一大考，每星期一小考�？己笳J(rèn)真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。自實(shí)施以來，收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期，我們組三位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一堂公開課。
7、通過期中和階段考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。主要體現(xiàn)在：
1.在日常教學(xué)中對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。這要求我們在日后的教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不要忽略細(xì)節(jié)。
2.對于習(xí)題及例題的處理過后，并沒有保證所有學(xué)生過關(guān)。這要求我們在日后教學(xué)中，在處理完習(xí)題后，還應(yīng)通過測試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
3.班級補(bǔ)差工作進(jìn)行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強(qiáng)。這要求我們下學(xué)期可以有計(jì)劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進(jìn)行輔導(dǎo)。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在一些問題，如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，培優(yōu)補(bǔ)差工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。希望在今后的工作中，我們能盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的長處，把工作做得更好。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治 水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改 革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方 面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合我校的 實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì) 劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作 取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對本學(xué)年度教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更 上一層樓。
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng) 工作， 認(rèn)真鉆研教材， 課堂教學(xué)真正體現(xiàn) “教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體” 的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和 創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜 合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思 維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生 主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué) 習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活 動中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生 的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集 體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，重視 對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育 滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué) 生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛 能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)” ，變“學(xué) 會”為“會學(xué)” ，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與 聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
還與班主任、 家長密切配合， 互相溝通， 反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、 活動、 生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康 發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。堅(jiān)持認(rèn) 真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué) 生的`實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程 序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案和導(dǎo)學(xué)案。每一課都 做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于 吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為 主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué) 生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知 識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能 力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級成績突出，受到 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為靖邊的教育 事業(yè)努力奮斗。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初二（9），（10）班兩班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。
二，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練
在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。
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