有關(guān)實(shí)習(xí)工作總結(jié)三篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1
一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)實(shí)習(xí)的第一階段
剛到公司，我有些不太習(xí)慣，對(duì)周?chē)沫h(huán)境很陌生。但同事們都都很熱情，這使我心中的緊張情緒漸漸消失。公司財(cái)務(wù)部共有三人，設(shè)兩名會(huì)計(jì)，一名出納，此次負(fù)責(zé)指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的是孫會(huì)計(jì)。
實(shí)習(xí)的第一天，孫會(huì)計(jì)拿來(lái)一些書(shū)、資料和公司的財(cái)務(wù)管理制度，讓我了解會(huì)計(jì)工作的流程以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范。對(duì)于這部分內(nèi)容，大專時(shí)在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課本上學(xué)過(guò)，但是那時(shí)老師沒(méi)有仔細(xì)講，再加上都時(shí)隔二年了，我對(duì)它有些遺忘了，所以有必要再學(xué)習(xí)一下。 公司的會(huì)計(jì)工作是手工和計(jì)算機(jī)共同完成的。首先根據(jù)原始憑證，編制記賬憑證，其次登賬、結(jié)賬，最后編制報(bào)表。這一系列如此繁瑣的程序是萬(wàn)萬(wàn)不能有任何差錯(cuò)，具有較強(qiáng)的邏輯性。對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，首先要認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的管理等。其次，根據(jù)公司的指示，對(duì)公司會(huì)計(jì)電算化情況進(jìn)行備案，使財(cái)務(wù)工作范圍符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。最后，按時(shí)編制本公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)告，及時(shí)申報(bào)各項(xiàng)稅金。
(二)實(shí)習(xí)的第二階段
見(jiàn)習(xí)三天后，孫會(huì)計(jì)拿出公司以前所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證，讓我先熟悉一下業(yè)務(wù)。孫會(huì)計(jì)安排讓我在一周內(nèi)看完所有的憑證，也許是我太浮躁了，竟然在兩天內(nèi)翻完了。孫會(huì)計(jì)讓我第五天就開(kāi)始填制憑證了，本以為憑著記憶和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就可以熟練掌握，但是在我真正操作時(shí)，就有些手忙腳亂了。原則上不應(yīng)該出錯(cuò)的地方都出錯(cuò)了，更別提那些以前沒(méi)有接觸到的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了。不知是對(duì)業(yè)務(wù)不熟，還是粗心的緣故，還是手工操作太少，這使原本自信的我變得苦惱起來(lái)。在之后的幾天里，我一直以填制憑證為主，沒(méi)有接觸到其它內(nèi)容。偶爾遇到難以理解的業(yè)務(wù)，我就請(qǐng)教孫會(huì)計(jì)，她耐心地給我分析和講解。在她的熱心幫助和指導(dǎo)下，我填制憑證的水平有了大幅度的上升，對(duì)一般的業(yè)務(wù)都能獨(dú)自操作，而且正確率已接近100%。除了做好孫會(huì)計(jì)所安排的各項(xiàng)工作外，在空閑的時(shí)候，我就向出納寧會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，她教我如何辦理現(xiàn)金的收付，辦理銀行結(jié)算，核對(duì)銀行日記賬，并且?guī)乙黄鹑ャy行，實(shí)地操作，教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來(lái)的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣發(fā)工資等。實(shí)習(xí)快半個(gè)月了，同事們對(duì)我都很關(guān)照，公司的財(cái)務(wù)部時(shí)常傳來(lái)歡快的笑聲。正是因?yàn)檫@種和諧的氣氛，使大家合作得都很愉快，工作效率也很高。這也許就是會(huì)計(jì)人員所需要的“團(tuán)隊(duì)合作精神”吧!
(三)實(shí)習(xí)的第三階段
在填制憑證后，孫會(huì)計(jì)又讓我負(fù)責(zé)記賬。雖說(shuō)記賬看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)槌鲥e(cuò)并不能隨便用筆涂了或是用橡皮檫了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求。例如，寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢，而且寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要。平時(shí)我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中間好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的，并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分類及總賬的名稱，不能亂寫(xiě)，否則總賬的借貸就不能結(jié)平。記賬時(shí)書(shū)寫(xiě)的文字或數(shù)字上面要留有適當(dāng)空格，不要寫(xiě)滿格，一般應(yīng)占格子的二分之一，以保持賬面的整齊美觀，并為修改預(yù)留一定空間。
此外，當(dāng)?shù)琴~出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要用正確的更正方法進(jìn)行更正。盡管這些情況每一個(gè)人不一定都遇到，可是有所了解做到心中有數(shù)，也是必不可少的。
(四)實(shí)習(xí)的第四階段
快到月末了，結(jié)賬是必不可少的，每天的任務(wù)非常艱巨，很少有空閑時(shí)間。對(duì)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，月末是最痛苦的，有時(shí)僅僅因?yàn)橐粋�(gè)小數(shù)點(diǎn)，無(wú)法結(jié)賬。在會(huì)計(jì)循環(huán)中最復(fù)雜的也是結(jié)賬，每一賬頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月要結(jié)一次，所謂的日清月結(jié)就是這個(gè)意思。
在結(jié)賬以前必須先對(duì)賬，對(duì)賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)。因?yàn)樵跁?huì)計(jì)核算過(guò)程中難免會(huì)出差錯(cuò)，而且差錯(cuò)可能出現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯(cuò)誤、記賬過(guò)程中的錯(cuò)誤、實(shí)物保管過(guò)程中的疏忽等等。因此，在會(huì)計(jì)期末將賬簿同會(huì)計(jì)憑證、其他賬簿、實(shí)存物資相核對(duì)，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符，是會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠的保證，同時(shí)為報(bào)表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。 由于實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，公司沒(méi)有安排我編制會(huì)計(jì)報(bào)表，我相信今后會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
三、實(shí)習(xí)小結(jié)
這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我大專兩年中難以學(xué)習(xí)到的。會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有虛心、細(xì)心和責(zé)任心，只有這樣才能將事情做得又快又好!科技的發(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基本理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)，雖然就此告一段落了，但不久以后，我就要走向會(huì)計(jì)崗位了。想到自己大專兩年的學(xué)習(xí)，想到實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所感，我覺(jué)得我能學(xué)有所用，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，成為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員! 最后，我感謝XXXXXX有限公司給我提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝張會(huì)計(jì)三個(gè)月來(lái)對(duì)我的照顧和耐心指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）班主任工作方面
1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;
一、盡量做到晚修不說(shuō)話。
二、學(xué)會(huì)自己找事做。
三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事
2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng)，取得學(xué)生的信任，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導(dǎo)意見(jiàn)
3、布置學(xué)生寫(xiě)周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作為輔，實(shí)習(xí)總結(jié)《教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文》。
4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。
5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀
（二）教學(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。
3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教學(xué)充滿熱情，更加明確語(yǔ)文老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�，還需學(xué)習(xí)更多更好的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
�。ǘ﹋教學(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的，需要長(zhǎng)期不懈地努力！
實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在課堂教學(xué)方面得到了充分的'鍛煉，也總結(jié)了一些屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對(duì)話、典型的案例、巧妙的設(shè)問(wèn)、幽默的講解、獨(dú)到而有特色的小實(shí)驗(yàn)、有益的啟示、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的多媒體應(yīng)用，等等。在錄制最后一堂課時(shí)，我以一個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行了導(dǎo)入，貼近生活，引人遐思。我以創(chuàng)造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻、達(dá)到預(yù)期效果和引起學(xué)生共鳴。把這些記錄下來(lái)，日積月累，就成了一筆寶貴的財(cái)富。
教學(xué)總會(huì)有不足之處，即便我再熟悉教材、學(xué)生和精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，也會(huì)在課堂上出現(xiàn)許多課前估計(jì)不到的情況，如表達(dá)不清、處理欠當(dāng)、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來(lái)的狀況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有一次，在進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，ppt出現(xiàn)了問(wèn)題，圖片和文字顯示不出來(lái)。對(duì)于這種狀況，我采用的是放棄PPT教學(xué)，而進(jìn)行普通的教學(xué)活動(dòng)，將這節(jié)課完整的上下來(lái)。如果把課堂中出現(xiàn)的不足或一時(shí)不知如何處理的問(wèn)題及時(shí)記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行認(rèn)真分析、思考，這樣做一定能促進(jìn)今后的教學(xué)，為以后的科學(xué)研究積累資料。
我們都有這樣的經(jīng)歷：課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，而在課堂實(shí)施教學(xué)中，隨著教學(xué)的展開(kāi)、師生思維的發(fā)展及情感交流的深入，往往會(huì)因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生，若不及時(shí)地利用課后反思去捕捉，便會(huì)因?yàn)闀r(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾。另外，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生，教師機(jī)制靈活地應(yīng)對(duì)，恰當(dāng)?shù)靥幚�，也為今后類似事件的處理提供借鑒。
在運(yùn)用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種教學(xué)改革時(shí)，改革的實(shí)效性、實(shí)用性如何？是否適合本年級(jí)、本班級(jí)、本章節(jié)內(nèi)容對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理，主要優(yōu)點(diǎn)有哪些？對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用如何？有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展，不利于學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)等，寫(xiě)下這些反思，有助于對(duì)新理論、新思想的消化、吸收、應(yīng)用，使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新，始終處在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)自身的專業(yè)水平不斷提升。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，我總會(huì)去聽(tīng)一節(jié)指導(dǎo)老師的課，在課上老師們總能用一些方法講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來(lái)也容易，教師授課也簡(jiǎn)單。像這樣的方法，我經(jīng)常會(huì)把它應(yīng)用到我自己的課堂，都會(huì)有著不錯(cuò)的效果。所以，借鑒其他教師獨(dú)到的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)理念，還可以記下聽(tīng)、評(píng)課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀點(diǎn)和做法，并引以為戒。或者請(qǐng)聽(tīng)課教師如實(shí)指出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)哪些符合學(xué)生實(shí)際，哪些不受學(xué)生歡迎，哪些學(xué)法指導(dǎo)到位，哪些學(xué)法指導(dǎo)還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據(jù)。只有時(shí)常聽(tīng)、記同行的意見(jiàn)，才能做到博學(xué)眾長(zhǎng)，集思廣益。
在進(jìn)行講解練習(xí)題時(shí)，總是偏于講解比較難的題目，但是效果不好。由此我進(jìn)行了反思：學(xué)生是初學(xué)者，許多在教師看來(lái)是“易”的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是難點(diǎn)。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的接受狀況，包括對(duì)所授知識(shí)的接受程度、重點(diǎn)難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題、練習(xí)和作業(yè)的完成情況等。日積月累，既豐富教學(xué)資源，課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實(shí)際。這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來(lái)，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)積極的認(rèn)知過(guò)程，在課堂教學(xué)中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時(shí)學(xué)生在課堂上提出獨(dú)到的見(jiàn)解或新奇的問(wèn)題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時(shí)對(duì)問(wèn)題分析理解，甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)（也就是說(shuō)采擷學(xué)生思維的“火花”，有助于開(kāi)闊教學(xué)思路，做到教學(xué)相長(zhǎng)）。在教學(xué)中，教師應(yīng)十分注意學(xué)生的“問(wèn)題回答”，教師對(duì)學(xué)生就某一問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)特見(jiàn)解，應(yīng)給予鼓勵(lì)，并及時(shí)記錄下來(lái)，以充實(shí)完善自己的教學(xué)過(guò)程。
教完一節(jié)課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)。教師要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和反饋信息，反思自己在教學(xué)上摸索出了哪些規(guī)律，在教法上有哪些創(chuàng)新？在組織教學(xué)上有何新招？解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類和取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做。這樣可以做到精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新境界。
以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我在這里經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和反思得到的結(jié)論。除此之外，在六項(xiàng)技能方面我也得到了訓(xùn)練，例如：教姿教態(tài)方面的進(jìn)步，板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，課堂時(shí)間把握的得當(dāng)?shù)�。總之，這段時(shí)間使我受益匪淺，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路有很大的幫助。
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