開(kāi)展教研工作總結(jié)
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)展教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)展教研工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其xx老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。
開(kāi)展教研工作總結(jié)2
圍繞教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過(guò)觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類(lèi)型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)�，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話(huà)教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)研究的路是永無(wú)止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲。
開(kāi)展教研工作總結(jié)3
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3.積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的'學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
開(kāi)展教研工作總結(jié)4
為了讓不同的教師面對(duì)相同的教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，知識(shí)背景和情感體驗(yàn)。根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解，對(duì)教學(xué)策略的不同選擇，對(duì)課改資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達(dá)到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教研室安排，我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研教改活動(dòng)�，F(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、建立了組織機(jī)構(gòu)，確定了活動(dòng)主題。
為了使這項(xiàng)活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、成員的組織機(jī)構(gòu)，并明確了各自的職責(zé)，協(xié)助督促此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構(gòu)、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構(gòu)建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內(nèi)容的活動(dòng)主題，保障此項(xiàng)活動(dòng)的有效性。
二、確定了同課異構(gòu)對(duì)象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。
我校在校內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”年級(jí)的是六年級(jí)語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級(jí)時(shí)三數(shù)、四語(yǔ)�！巴n異構(gòu)”對(duì)象確定先后所講內(nèi)容，再讓每位任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，然后由組長(zhǎng)組織分語(yǔ)、數(shù)兩組認(rèn)真聽(tīng)課。（六年級(jí)本校老師聽(tīng)、三數(shù)、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最后集中聽(tīng)課。把每節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達(dá)成共識(shí)，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
開(kāi)展教研工作總結(jié)5
一學(xué)期來(lái)體育組工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的關(guān)心支持下，在教研組全體教師的共同努力下，始終以堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，確實(shí)抓好課堂教學(xué)和學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富了校園課余生活，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)
本學(xué)期教研組的人員協(xié)同好組內(nèi)關(guān)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，做好本職工作。每周四定期舉行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛明顯增強(qiáng)，每一次的教研活動(dòng)做到有主題，有中心發(fā)言人，對(duì)教育教學(xué)改革進(jìn)行探究，并展開(kāi)熱烈的研討，教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施，成績(jī)有記錄，資料有積累，努力尋找我校體育課程改革前進(jìn)的方向。
二、教學(xué)工作方面，
開(kāi)學(xué)初學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了體育教師會(huì)議，將體育工作提到了全新的高度。全體體育教師積極響應(yīng)，會(huì)后都落實(shí)到了實(shí)處，在教學(xué)中能以體育與健康的理念規(guī)范自己，平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)體育課，做到上課計(jì)劃、有準(zhǔn)備、合理安排課堂的基本形式，在組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的安排上，活而不亂；靈動(dòng)組織教學(xué)進(jìn)程，真正滿(mǎn)足學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的需要，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂中的富有創(chuàng)造性和差異性的真實(shí)發(fā)展歷程。做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。課堂教學(xué)比以前有了明顯的改觀，教師的積極性高了，牢騷怪話(huà)少了，同組老師能相互聽(tīng)課、評(píng)課，討論激烈，收獲很大，效果很好。多次進(jìn)行集體備課，加深了對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)和理解，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律，每位教師能根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，不斷提高自已的教育教學(xué)能力。
三、體育活動(dòng)方面
1、課間操活動(dòng)，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，體育組與教導(dǎo)處積極配合，結(jié)合我校實(shí)際情況，狠抓了隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，要求以班級(jí)為單位科學(xué)合理安排好課間操的進(jìn)退場(chǎng)秩序，認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，做到有內(nèi)容，有活動(dòng)場(chǎng)地，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)“希望風(fēng)帆”新廣播操的動(dòng)作進(jìn)行了規(guī)范的教學(xué)，每位體育老師克服教的班級(jí)多，不怕烈日高溫，不厭其煩的一遍又一遍的教學(xué)，努力使廣播操的質(zhì)量規(guī)范、整齊，使廣播操?gòu)娜雸?chǎng)到做操質(zhì)量均有一個(gè)歷史性的突破，不斷提升我校學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)涵，同時(shí)也向社會(huì)展示了我校學(xué)生不同凡響的風(fēng)采及學(xué)校的精神風(fēng)貌。
2、切實(shí)開(kāi)展好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)，使學(xué)生能樹(shù)立終身體育的意識(shí)。11月4日下午舉行了熱烈而隆重“陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑”起動(dòng)儀式，要求五、六年級(jí)每位學(xué)生每天跑一千米，其他年級(jí)校園集體舞。
3、12月9日前按時(shí)保質(zhì)的完成了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的所有測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作。由于數(shù)據(jù)上報(bào)工作要求非常高，上報(bào)過(guò)程中哪怕出現(xiàn)一位小數(shù)點(diǎn)的差錯(cuò)，都無(wú)法上報(bào)成功。我們每一位體育教師能吃苦耐勞，克服學(xué)校人多，測(cè)試項(xiàng)目多而測(cè)試器材少時(shí)間又緊的實(shí)際情況，主動(dòng)相互協(xié)調(diào)配合好提高器材的使用效率，上課測(cè)試下課就忙著將數(shù)據(jù)輸入電腦，從而保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性，最終一次性上報(bào)成功。在08年我校的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目已經(jīng)到期，體育組成員又馬不停蹄的完成了對(duì)資料進(jìn)行重新的整理和20xx的申報(bào)所有工作。
4、12月份進(jìn)行了邯鄲市重點(diǎn)體育課題的結(jié)題工作。這期間，每一位體育組成員認(rèn)真做好本職工作，積極搜索課題資料，為圓滿(mǎn)結(jié)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除做好以上工作外還認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期體育成績(jī)的考核、評(píng)定。圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的其他事務(wù)。
四、取得的成績(jī)
1、國(guó)際象棋幼兒組團(tuán)體第一名。
2、國(guó)際象棋小學(xué)B組團(tuán)體第三名。
3、復(fù)興區(qū)乒乓球比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的行為還有待提高，進(jìn)一步合理利用學(xué)校體育器材，滿(mǎn)足學(xué)生的體育需求。
2、教師在撰寫(xiě)論文、科研方面還需進(jìn)一步努力，以制度規(guī)范教研活動(dòng)。
六、下學(xué)期工作思路
1、有計(jì)劃目的地開(kāi)展教研組活動(dòng)，發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、管理工作，爭(zhēng)取在各類(lèi)競(jìng)賽中有所提高。
2、繼續(xù)抓體育課和大課間活動(dòng)的管理工作，以保證課堂教學(xué)有序、安全、高效。提前做好廣播操比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作。
一學(xué)期以來(lái)我覺(jué)得體育組凝聚力增強(qiáng)了、肯干事的多了，雖然本學(xué)期，有很多的收獲，但我們還是要不斷的總結(jié)，反思，不斷的改進(jìn)提高，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的作為，立爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
開(kāi)展教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研，本學(xué)期我們以“行動(dòng)研究”為主題，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，學(xué)法探討，通過(guò)常規(guī)教研，網(wǎng)上教研等方式開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，使全組教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本教研的重要性和必要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，要求每一位教師都必須認(rèn)清自己是一個(gè)發(fā)展的主體，自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有靠自身的主觀努力，才能讓外界一切有利因素轉(zhuǎn)化為實(shí)際素質(zhì)。每一位教師要積極投身校本教研活動(dòng)，充分認(rèn)清活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展所具有的重要意義，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)性，不要總是被動(dòng)地接受。每一位教師在活動(dòng)中要調(diào)整好心態(tài)，不要認(rèn)為在本校搞活動(dòng)就不像教研，是本校同事主持就不向他們學(xué)習(xí)，要樹(shù)立“能者”即可“為師”的觀念。讓老師清醒地認(rèn)識(shí)到，新的教育形勢(shì)也在逼迫我們必須加強(qiáng)校本教研。開(kāi)學(xué)初，我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，提出急需解決的問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題確定每一次的中心發(fā)言人，每次活動(dòng)中中心發(fā)言人必須先寫(xiě)好發(fā)言稿，每一個(gè)英語(yǔ)教師都參加發(fā)言討論，同時(shí)也有包學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)參加，老師們?cè)跁?huì)上討論熱烈，發(fā)言積極，每次都能達(dá)到預(yù)期的效果。
二、以課堂教學(xué)為中心，大力開(kāi)展校本教研
1，認(rèn)真搞好上課和評(píng)課
校本教研的出發(fā)點(diǎn)是提高教師職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，其著眼點(diǎn)在課堂教學(xué)，其落腳點(diǎn)也是提高課堂教學(xué)效率，所以校本教研的核心也應(yīng)該是研究如何提高課堂效果、提高課堂教學(xué)效率。本期我們每人上一節(jié)展示課，在上完一節(jié)課后上課教師必須先說(shuō)課，并對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行診斷和反思，其他教師進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。在這個(gè)活動(dòng)中，徐艷老師，彭妮妮老師，黃俐"
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，推動(dòng)教師同伴互助。備課組是教師實(shí)施同伴互助、交流研討的最有效載體。所以我們各年級(jí)成立備課組，實(shí)行周前集體備課。校本教研的基本元素是：“讀、備、說(shuō)、思、觀、聽(tīng)、評(píng)、上”，在備課組內(nèi)集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、共同觀摩示范課、進(jìn)行案例交流、課例評(píng)析、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究、問(wèn)題探究、教法研究、專(zhuān)題討論，將學(xué)校的教研資源充分開(kāi)發(fā)利用起來(lái)，形成模塊之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)工作效益的提高。我們開(kāi)展了：
�、俣恐鱾洌好课唤處煆慕萄薪M領(lǐng)取備課任務(wù)，投入精力查找資料，對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材，高質(zhì)量地完成備課基礎(chǔ)工作。
�、诩性u(píng)說(shuō)：全組集中，中心發(fā)言人人說(shuō)出所備課的設(shè)計(jì)方案及意圖，大家民主評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。
�、弁晟朴“l(fā)：教師將評(píng)議后的教案重新整理，打印出來(lái)。教后反思：在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，總結(jié)得失，寫(xiě)好教后記。
3、以教后記為突破口，抓好教師自我反思。反思是教師個(gè)人進(jìn)行教學(xué)研究的主要方式。教后記是教師最實(shí)用的反思形式。認(rèn)真、科學(xué)地寫(xiě)好教后記，對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的教研能力，大有好處。教后記可以寫(xiě)教師對(duì)教材的深入理解和體會(huì)，也可以寫(xiě)學(xué)生提出的新問(wèn)題和好的思維方法，也可以寫(xiě)教學(xué)中的成功與不足。成功的地方記下來(lái)，比如適合學(xué)生實(shí)際的好的教法、學(xué)法等，為以后講同類(lèi)型課時(shí)提供借鑒。教師的不足之處，包括學(xué)生中存在的典型錯(cuò)例記下來(lái)，研究探討，以錯(cuò)為戒，借錯(cuò)促思，確定解決的辦法，以免今后再出現(xiàn)。堅(jiān)持經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，更好地促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
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