小學語文科研組的工作總結(jié)
“做好、做實課題研究”是語文組本學期開展教育教學工作的主線。本學期，在本組十八位語文老師的共同努力下，我組為學校的課題研究出策出力，充分體現(xiàn)了教師們團結(jié)合作的精神。正因如此，我校的書香校園建設和各年級組的課題研究也才開展得如火如荼，使得學生在能力方面得到了不同程度的訓練，也為許多學生提供了展示自我的舞臺。
在研究校課題的同時，深化課堂教學改革，強化教學過程管理，提升教學質(zhì)量。教師間相互聽課、交流，提高自身業(yè)務能力。本學期語文組隨堂聽了歐紅念和陳永莉老師的課，主要檢查學生的學習習慣及課堂效果。經(jīng)聽課發(fā)現(xiàn)，學生的學習習慣基本養(yǎng)成，但還是需要培養(yǎng)學生回答問題的積極性。本學期我組組織教師聽了陳永莉和覃錦雄兩位老師的課，并要求全組教師寫出評課稿。一次大型活動組織低年級組語文教師到兄弟學校進行課堂教學改革，教學過程管理的交流活動。
成立傳幫帶小組著力培養(yǎng)年輕教師，陳永莉為傳幫帶小組長，本學期主要幫帶歐紅念老師。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。本學期，傳幫帶小組主要指導歐紅念老師教學《風箏》和《掌聲》兩篇課文。
加強一月一次的書香活動比賽，挖掘有潛力的苗子進行個別輔導，為下屆“恩銘杯”作文比賽和演講比賽作好充分準備是本學期的目的。但通過各年級組上交的比賽資料來看，學生寫的作文不是很理想，在創(chuàng)新作文方面和演講技巧方面教師還要下大力培訓才是。
繼續(xù)加強“xx”教師繼續(xù)教育學習培訓，外出學習的教師潘文芹、潘利敏、胡國蘭對我組教師進行了二級培訓，要求教師認真作好“十一·五”小繼教作業(yè)和學習筆記。
規(guī)范作業(yè)的布置和批改要求。讓作業(yè)成為檢查學生學習、鞏固學生學習、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的點金石是本學期的'一個研究。通過組長的抽樣檢查，高年級學生的作業(yè)還是比較規(guī)范，低年級學生的作業(yè)還要加強指導。教師作業(yè)的批改，有符號不規(guī)范的現(xiàn)象，也需要改正。
在學期結(jié)束的匯報比賽中，一、二年級抽到講故事比賽，五年級抽到演講比賽；三、四、六年級抽到現(xiàn)場作文比賽。在各項比賽中，學生的能力得到了展示，教師對自己的素質(zhì)教育工作也會有了自我反省。
學生成績的優(yōu)異與否，是對我們教師工作的另一種考察方式，在我組教師的共同努力下，學生的語文及格率和優(yōu)分率均達到學校的要求。但在差生的輔導工作中，下的功夫不是很多。下學期將在此環(huán)節(jié)多做努力。
教研工作，像湖水，只要你會點撥它就會泛出奇異的漣漪。希望，我們語文組能夠為這湖水撥出有價值的漣漪……
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