讀《第三只板凳》有感

讀《第三只板凳》有感1

　　我曾經(jīng)讀過一個(gè)叫作《第三只板凳》的故事，故事大意是說愛因斯坦童年時(shí)，一次美術(shù)老師要班上每個(gè)孩子都交一份自己親手制作的手工作品。課上同學(xué)們都交了各種各樣精美的作品，只有愛因斯坦的小板凳顯得破爛不堪。老師評(píng)價(jià)說這個(gè)小板凳是世界上最糟糕的作品。小愛因斯坦當(dāng)時(shí)雖然很難堪，但他鼓足勇氣大聲對(duì)老師說，這是他用心做的，其實(shí)在這之前的二個(gè)小板凳比這個(gè)更糟，無論如何這次要比以前進(jìn)步很多。出乎意料的是，老師聽了他的話不但沒有斥責(zé)他，而且還投給了他贊賞的目光。

　　讀完這篇簡短的故事后，我很敬佩愛因斯坦那種面對(duì)挫折而不輕易放棄，并且不斷追求更好的精神。一個(gè)人在世界上做的第一次通常都是糟糕的。但如果能夠一次比一次進(jìn)步，最終一定能做到更好。如果第一次就對(duì)挫折投降，無法忍受巨大的打擊，那么結(jié)果就一定是失敗。面對(duì)人生無數(shù)的挫折，如選擇一次次退縮、逃避，那么這樣的人生一定是平庸的，對(duì)國家對(duì)社會(huì)一定是無所用途的。愛因斯坦的成功及對(duì)人類的貢獻(xiàn)告訴我們，如果能夠善于進(jìn)取，一次比一次做的更好，那么我們將一步步踏上那成功的`階梯。

　　回想起自己，我又是怎樣的呢？面對(duì)挫折，我時(shí)常選擇逃避退縮，向困難低頭認(rèn)輸；面對(duì)失敗，我不但沒有迎難而上，而且常常垂頭喪氣，一蹶不振；面對(duì)成功，我很容易沾沾自喜，驕傲自滿，卻沒想過其實(shí)我還可以做的更好。我感到很慚愧。

　　讀完《第三只板凳》，我深深地反省了自己。在感到慚愧的同時(shí)，我明白今后我一定要做一個(gè)不怕困難而勇于進(jìn)取的人。相信我一定能改變自己。

讀《第三只板凳》有感2

　　學(xué)歷已有近十年，讀過的文章可以說不計(jì)其數(shù)，好些文章就像生活中的瑣事一樣忘卻，坦有一篇文章現(xiàn)在還記憶猶新，那就是兒時(shí)讀的《第三只小板凳》，現(xiàn)在想想還確能領(lǐng)悟一些道理。

　　《第三只小板凳》的主人公就是板凳的制做者愛因斯坦，他的英名早已譽(yù)滿全球，他的功績?nèi)藗冇啦粫?huì)忘記。若你不讀《第三只小板凳》一文。你也許會(huì)認(rèn)為愛因斯坦從小就是個(gè)天才，不然怎會(huì)有后來那么大的成就？現(xiàn)在有些青年一遇到困難或挫折，就自暴自棄，自嘆命運(yùn)淺薄。當(dāng)用名人軼事來鼓勵(lì)他時(shí)，他總會(huì)說：“咱沒有人家那種天才，不具備那種條件和社會(huì)環(huán)境�！碧惯@些青年為何不想想你的優(yōu)點(diǎn)，你的優(yōu)越條件以及優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境，比起當(dāng)年愛因斯坦的條件好多了。從愛因斯坦學(xué)制板凳的事例來看，他小時(shí)候并不聰明，而跟一般人相比還顯得比較遲鈍，因?yàn)閯e的同學(xué)做出各種各樣的玩具，并很早地交上了，而愛因斯坦做的很慢且很簡單。但愛因斯坦有信心，想著自己一定能做出像樣的。假若我們當(dāng)中個(gè)別同學(xué)就是當(dāng)年的愛因斯坦，看到別的同學(xué)已經(jīng)做好了精巧的玩具并全交止，或許會(huì)自嘆不如，消沒競爭精神。而把事情搞得半途而廢。這從一個(gè)側(cè)面說明愛因斯坦最后能走上成功的道路，自信心占有重要地位。

　　另外，愛因斯坦是有勇氣的。因?yàn)閻垡蛩固棺龅耐婢呒葔挠致�，而他還是把它交上，這個(gè)勇氣大家可想而知。當(dāng)老師略帶嘲笑的口吻說“這怕是世界上最壞的板凳”時(shí)。愛因斯坦很有勇氣站起來說：“不，這里還有我第一次做的，交上去的是我第三次做的，雖然那只板凳差些，比起這兩個(gè)要好些�！闭f著并舉起那兩只板凳，同學(xué)們，假若你就是當(dāng)年的愛因斯坦，你會(huì)站起來為自己的努力進(jìn)行辯護(hù)嗎？我們今天缺少的就是這種勇氣，因?yàn)槲覀儛邸懊孀印迸聛G人呀！

　　愛因斯坦還有堅(jiān)韌不拔的毅力。雖然大家都知道什么事都需要毅力，沒有毅力將一事無成。但我覺得愛因斯坦在做板凳時(shí)毅力表現(xiàn)得特別突出，不是嗎？如果沒有毅力，他能在質(zhì)量都不怎么好的情況下。連續(xù)做三次？正是這種無形的毅力促使他不斷地努力向前，直至走向成功。

　　從做小板凳到后來成為一代名人的道路，證實(shí)了他所說的“成功=勤奮+不說謊話+正確方法”。