讀《跨越百年的美麗》有感范文
“美麗”是本課的主題，“跨越百年”則是本課理解的難點(diǎn)所在，我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章句子的含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出他們的感悟和體會(huì)，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。為此我做了這樣的設(shè)計(jì)：課前讀讀居里夫人的名言，從一個(gè)角度來(lái)談?wù)剬?duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。課中以“回顧容貌美——研讀精神美、成就美——理解跨越百年，補(bǔ)寫(xiě)美麗”的程序來(lái)組織學(xué)習(xí)。最后以一首詩(shī)朗讀《致居里夫人》來(lái)結(jié)課。
可上完課后，我的感覺(jué)是同學(xué)們沒(méi)有被真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其是一開(kāi)課大家就顯得非常緊張、拘謹(jǐn)。那是因?yàn)槲以劝才旁诘谒墓?jié)上，后來(lái)倉(cāng)促提前，只是掃除了字詞關(guān)，課文都沒(méi)有安排時(shí)間通讀一遍，對(duì)于“容貌美”并沒(méi)有深究。所以一開(kāi)始上課，有同學(xué)對(duì)于文本還不是很熟悉的。直到后來(lái)才慢慢進(jìn)入角色，課堂也才張弛有度了。我的設(shè)想是以“美麗”提綱契領(lǐng)，以“尋找美麗”貫穿始終�？僧�(dāng)我讓同學(xué)們?nèi)ふ颐利惖嫩欅E時(shí)，有一部分同學(xué)都不知道從哪兒入手�，F(xiàn)在想來(lái)是否可改為這樣：居里夫人的美麗只是容貌美嗎？還有什么？在學(xué)生回答之后再問(wèn)：你從什么地方可以體會(huì)到這一點(diǎn)。這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、批注才更有方向感。
另外感覺(jué)課堂的容量也比較大，除了文本句子的理解，還有一些“百度搜索”資料，有老師反饋這樣的課文甭說(shuō)學(xué)生，我們老師學(xué)起來(lái)都感覺(jué)難，尤其是在感受居里夫人“成就美”部分。在學(xué)生每找到一處句子時(shí)，談感受的通篇相似，此時(shí)我急于草草收?qǐng)�，有時(shí)就以自己的觀念來(lái)做定論。現(xiàn)在想來(lái)應(yīng)讓學(xué)生有充裕的時(shí)間思考、討論及交流。
不過(guò)課堂中也不乏成功之處：如學(xué)到提煉鐳的部分，補(bǔ)充的居里夫人的實(shí)驗(yàn)筆記，讓學(xué)生明白了其間的艱辛與不易，通過(guò)“如果是你，你會(huì)怎么做？如果你在旁會(huì)怎么勸？”的說(shuō)話練習(xí)感受居里夫人的.執(zhí)著追求，也自然讀懂這0。1克鐳中包含著什么？又如學(xué)到四個(gè)變成的句子，通過(guò)接讀、填寫(xiě)、轉(zhuǎn)換人稱讀等方式，體會(huì)居里夫人的不朽功績(jī)，心生無(wú)限的崇敬。對(duì)于“成就美”的總結(jié)也無(wú)疑是成功的。最后安排的對(duì)于跨越百年的美麗的注解補(bǔ)寫(xiě)練習(xí)是學(xué)習(xí)汪燕宏老師的成功案例，這既是對(duì)課文內(nèi)容的一次回顧，又是對(duì)課文主題的一次提煉，更是一次情感的升華。在當(dāng)堂完成的練筆中，我們聽(tīng)到了同學(xué)們?cè)S許多多的精彩話語(yǔ)，成為課堂出彩的地方。
有遺憾，有成功，這或許就是最真實(shí)的課堂。前幾天看到一位朋友的文章，呼吁“文本解讀——教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一選擇”，說(shuō)的對(duì)極了，只是這“解讀”，其背后所包含和要支撐的東西太多了。探索無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境……這也應(yīng)該是《跨越百年的美麗》給我們的啟示吧。
【讀《跨越百年的美麗》有感】相關(guān)文章：
讀《跨越百年的美麗》有感04-10
讀《跨越百年的美麗》有感09-05
讀跨越百年的美麗有感04-22
讀《跨越百年的美麗》有感04-24
讀《跨越百年的美麗》有感02-09
讀《跨越百年的美麗》有感10-30
讀《跨越百年的美麗》有感10-30
永遠(yuǎn)的美麗——讀《跨越百年的美麗》有感05-21
作文讀《跨越百年的美麗》有感06-08