教會(huì)孩子寫(xiě)讀后感

　　今天中午的時(shí)候，我見(jiàn)兒子不瞌睡，于是就給了他一本書(shū)，名字是《科學(xué)楷�！�。

　　我希望這本書(shū)能給他帶來(lái)更大益處，不過(guò)好像兒子并不是很喜歡。我知道，科普知識(shí)的書(shū)籍，的確是很枯燥的，但卻是孩子必不可少的精神食糧。 不過(guò)讓我欣慰的是，這本書(shū)畢竟是兒童版的.，故事性還比較強(qiáng)。通過(guò)科學(xué)家一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，揭示他們的成功背后的故事，給現(xiàn)在青少年以啟示。

　　兒子看完后，他說(shuō)他已經(jīng)寫(xiě)到博客上了，我想著他一定能認(rèn)真地寫(xiě)，所以也沒(méi)有看。 到了晚上，我打開(kāi)他的博客看的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)了很大的問(wèn)題。首先是他書(shū)就沒(méi)有讀懂�！哆_(dá)爾文創(chuàng)造生物進(jìn)化論》這篇文章主要講達(dá)爾文的感人故事。兒子還不知道達(dá)爾文寫(xiě)了《物種起源》一書(shū)，更不知道這篇文章主要寫(xiě)什么。沒(méi)有讀懂，當(dāng)然也就不會(huì)寫(xiě)出象樣的文章來(lái)。尤其是讀后感，最關(guān)鍵的是讀，讀是感的基礎(chǔ)，感是讀的結(jié)果。所以我指出了孩子文章中出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)他今后一定要把書(shū)多讀幾遍，像古人煮書(shū)一樣，透徹地把握書(shū)的內(nèi)容。讀深刻了，才能寫(xiě)出富有實(shí)際意義的讀后感來(lái)。

　　除了書(shū)沒(méi)讀透這一問(wèn)題外，他還對(duì)讀后感的一般寫(xiě)法不甚了解。讀后感開(kāi)頭首先要說(shuō)自己讀了一本什么樣書(shū)，或者是哪一篇文章等。接著是概括介紹所讀書(shū)或文章的主要內(nèi)容，最后重點(diǎn)要寫(xiě)自己讀這本書(shū)的感悟。我給孩子講了讀后感的一般寫(xiě)法后，希望他今后在寫(xiě)這一類(lèi)文章的時(shí)候，一定要靈活掌握這種文體！

　　發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題后，我指導(dǎo)孩子重新修改了剛剛寫(xiě)過(guò)的讀后感，雖說(shuō)不是很優(yōu)秀，但作為成為來(lái)說(shuō)都感覺(jué)到很難寫(xiě)的讀書(shū)筆記，三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始嘗試了，很了不起��！ 我在心里為兒子加油，也為自己加油！