- 相關(guān)推薦
雷夫問(wèn)答錄的讀后感
雷夫·艾斯奎斯這位喜愛閱讀的小學(xué)教師是不平凡，他用一顆充滿愛和智慧的心，成就了一個(gè)又一個(gè)不平凡的學(xué)生。讀完《第56號(hào)教室的奇跡》，使我感觸很大。雷夫·艾斯奎斯老師為他的學(xué)生所做的早已超出了一個(gè)老師的責(zé)任與義務(wù)。他在數(shù)學(xué)教學(xué)上的頗多方式方法無(wú)一不書寫著一位師者的耐心、愛心，還有對(duì)孩子的信心，他的學(xué)生也并不是最優(yōu)秀的，但通過(guò)雷夫老師的幫助，學(xué)生們卻都成為了美國(guó)的精英，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，作為一名教師，這也正是我們所應(yīng)該追求的。
讀完此書，最大的收獲就是雷夫老師提倡并實(shí)踐的“沒(méi)有害怕的教育”。
他的教室以信任取代恐懼，我們通常遇到學(xué)生一而再、再而三的犯錯(cuò)，就會(huì)很生氣地責(zé)問(wèn)：“為什么說(shuō)了那么多遍還是記不��？！”沒(méi)有了耐心，用恐懼來(lái)壓制學(xué)生，可是雷夫老師講3遍不懂，可以講5遍，5遍不懂，可以講10遍，用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。
雷夫老師有著旺盛的精力，他帶著學(xué)生搞樂(lè)隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、出去旅游，并且樂(lè)此不疲。為什么他有那么旺盛的精力？是他與眾不同嗎？其實(shí)，每個(gè)人的精力都是一樣的，但是他把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種為之而奮斗終身的職業(yè)，對(duì)自己的工作充滿了激情，才會(huì)想出那么多別出心裁的創(chuàng)意。相比較我自己而言，作為一名年輕教師，對(duì)工作好象也已經(jīng)有了一種倦怠，好象是每天為了生活在忙忙碌碌，習(xí)慣了按部就班。白天在學(xué)校忙了一天，傍晚回到家中精疲力竭，不愿再多花其他的心思去想其他的事情了，只把份內(nèi)的事情做好。這就是區(qū)別。從這個(gè)區(qū)別中，我深刻的體會(huì)到了這樣一句話：選擇教師就是選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)就是毫無(wú)條件的付出。這是他對(duì)事業(yè)的熱愛。
其次，關(guān)于“道德培養(yǎng)的六階段”理論讓我倍有感觸。
對(duì)于雷夫老師提到的勞倫斯·科爾伯格，我只知道這位心理科學(xué)家的“道德六階段論”和“道德兩難故事”這兩個(gè)概念，具體內(nèi)容不了解。當(dāng)看到雷夫老師極為自豪地寫道：“我很快就把‘六階段’導(dǎo)入任教的班級(jí)；現(xiàn)在，‘六階段’已成為凝聚全班的粘著劑�！疑踔劣谩A段’來(lái)教自己的孩子，所取得的家庭教育的結(jié)果也讓我極為自豪�！弊掷镄虚g處處洋溢著自豪之情。學(xué)生們大都對(duì)做人的道理懂得非常多，可是并不代表他們就是道德修養(yǎng)高的學(xué)生。
“第一階段：我不想惹麻煩”，我粗淺的理解是對(duì)學(xué)生的懲罰教育，是懲罰使孩子們害怕，從而使學(xué)生乖巧聽話。我在平日的教學(xué)工作中，不經(jīng)常使用懲罰手段，可能是性格原因，也可能是工作時(shí)間長(zhǎng)的原因吧。雷夫老師也明確指出“這個(gè)策略其實(shí)是無(wú)效的”。
“第二階段：我想要獎(jiǎng)賞”。這個(gè)階段我稱為賞識(shí)教育，自認(rèn)為有“物質(zhì)獎(jiǎng)賞”和“精神鼓勵(lì)”兩種形式。
“第三階段：我想取悅某人�！睂�(duì)比一下，在自己的課堂上，我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的就處于第三階段，當(dāng)然，他們實(shí)際的道德水平肯定不是處于這個(gè)階段。
按照科爾伯格的道德發(fā)展理論，兒童必須要依次經(jīng)歷這六個(gè)階段，而且并不是所有兒童都能達(dá)到最高階段�！暗谒膫�(gè)階段：我要遵守規(guī)則；第五階段，我能體貼別人；第六階段，我有自己的準(zhǔn)則并奉行不悖�！边@后三個(gè)階段，我在自己的課堂上并沒(méi)有做太多有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。今后的教學(xué)中，就從第四階段開始，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！雖然我可能不會(huì)創(chuàng)造雷夫老師的奇跡，但是我可以讓我的課堂更加豐富多彩，讓我的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的天使！我愿意把更多欣賞的目光投向每一個(gè)孩子，把更多的愛灑向每一個(gè)孩子。
【雷夫問(wèn)答錄的讀后感】相關(guān)文章：
木耳問(wèn)答08-15
教師讀書心得從雷夫身上學(xué)到06-17
聰明問(wèn)答器09-20
豪夫童話04-19
沉思錄06-08
考錄06-01
考錄06-30
《山中問(wèn)答》古詩(shī)賞析10-08
逝者如斯夫07-08
姑山與夫山08-15