十里長(zhǎng)街送總理讀后感（精選6篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的十里長(zhǎng)街送總理讀后感，希望能夠幫助到大家。
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇1
我懷著十分激動(dòng)的心情讀完了《十里長(zhǎng)街送總理》一文。敬愛(ài)的周總理是一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，從新中國(guó)建立起，就一直擔(dān)任政府總理。他以崇高的品格博得了人們的敬愛(ài)。1976年1月8日，周總理因病而失去了寶貴的生命。在長(zhǎng)安街送總理的情景給我留下了深刻的印象。
那時(shí)，天不是很黑，又陰又冷。長(zhǎng)安街?jǐn)D滿了人，他們焦急而又耐心的等待著靈車的到來(lái)。
夜幕開(kāi)始降下來(lái)了，靈車終于來(lái)了，人們心情沉痛，眼淚一直往下掉，他們多么希望時(shí)間能停下來(lái)，車子也能停下來(lái)，可是靈車漸漸遠(yuǎn)去，最后還是消失了。人們還是站在那里等著周總理回來(lái)。
周總理時(shí)凡人，也是偉人。他之所以成為人民公認(rèn)的偉人，就是因?yàn)樗苑踩说臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我雖然是一名小學(xué)生了讀了此文懂得了以個(gè)道理：要想將來(lái)成為一位像周總理怎樣偉大的人并不難，只要你品格好，學(xué)習(xí)上必須刻苦，生活上必須簡(jiǎn)樸。
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇2
《十里長(zhǎng)街送總理》是我最喜歡的一篇文章。文章主要講的是1976年1月11日，首都人民自發(fā)聚集在長(zhǎng)安街兩旁送別周總理的故事，表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理的崇敬、愛(ài)戴和懷念之情。讀完之后，我不禁掩卷沉思：為什么總理能得到那么多人的崇敬和愛(ài)戴呢？那是因?yàn)榭偫硎且晃淮蠊珶o(wú)私、全心全意為人民服務(wù)的好總理。
當(dāng)我讀到“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著”時(shí)，我激動(dòng)了。盡管當(dāng)時(shí)天氣“又陰又冷”，可是這位滿頭銀發(fā)，連站也站不穩(wěn)的老奶奶卻還堅(jiān)持來(lái)送別周總理�？梢�(jiàn)周總理是多么受人民的崇敬和愛(ài)戴呀！
當(dāng)我讀到“靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑”時(shí)，我覺(jué)得自己也好象跟著大家一起追靈車。我也和大家一樣，“多么希望車子能停下來(lái)，多么希望時(shí)間能停下來(lái)”，更希望能像當(dāng)時(shí)的許多少先隊(duì)員一樣，得到總理親切的無(wú)微不至的關(guān)懷。文章最后，雖然“靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中”，可是還有許多人“面向靈車開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)”。這句話最能說(shuō)明總理在人民群眾心目中的地位，它是如何的崇高，是多么的偉大！在人民群眾心目中，他永遠(yuǎn)是敬愛(ài)的領(lǐng)袖，永遠(yuǎn)是知心的朋友，更是全心全意為人民服務(wù)的的好總理！
讀著讀著，我不覺(jué)流出了淚花，總理生前的工作和生活情景一幕幕浮現(xiàn)在眼前：總理的臥室只有一張普通床，一張不大的寫字臺(tái)和幾把小轉(zhuǎn)椅。而床頭的寫字臺(tái)，卻堆滿了書(shū)籍和待批的文件；總理的睡衣破了又補(bǔ)，補(bǔ)了又破，滿是補(bǔ)�。还ぷ鲿r(shí)，總理廢寢忘食，服務(wù)員一次次熱飯菜，飯菜一次次涼；在飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候，總理不顧自己的生命危險(xiǎn)，毅然把傘包讓給了小揚(yáng)眉；在潑水節(jié)，總理穿上傣族服裝，和傣族人民一起歡度美好的節(jié)日……直到生命的最后一息，總理想的還是災(zāi)區(qū)的群眾，絲毫沒(méi)有自己！周總理正是用自己的一言一行，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，搏得了全國(guó)人民乃至全世界人民的尊敬和愛(ài)戴。他真是人民的好總理！
只見(jiàn)靈車去，不見(jiàn)總理回。我為總理的過(guò)早逝世深感痛惜，更為有這樣一位好總理感到無(wú)比的驕傲與自豪�！妒镩L(zhǎng)街送總理》永遠(yuǎn)是我最喜歡的文章，總理永遠(yuǎn)是我心中最偉大的人。
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇3
讀了《十里長(zhǎng)街送總理》這篇文章之后，我久久無(wú)法平靜。
周總理是我們中國(guó)的驕傲�？夏岬戏蛉私芸照f(shuō)：“全世界我只崇拜一個(gè)人，那就是周恩來(lái)�！蔽鞴朔蛉四峥斯饕苍f(shuō)過(guò)：“周恩來(lái)是我唯一的偶像！”周總理的影響力都直至國(guó)外，可是，病魔卻奪走了周總理的生命。想到了這是，我痛恨病魔，為什么要奪走周總理的生命呢！他是我們最敬愛(ài)的人��！后來(lái)我靜下心來(lái)想了想：生老病死乃是人之常情，人是無(wú)力去改變它的。難道這就是天意？
這篇文章中，最使我難忘的句子便是“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街的人行道上擠滿了男女老少�！遍L(zhǎng)安街，那么寬，卻擠滿了人，為什么周總理可以得到那么多人的敬愛(ài)？那是因?yàn)�，周總理一心為民，鞠躬盡瘁，死而后己，所以人們也會(huì)敬愛(ài)他。聯(lián)系生活實(shí)際，的確，生活就像一面鏡子，從中可以看出你所做的一切。文章中，最使我感動(dòng)的句子是“靈車緩緩前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心，許多人在人行道上追著靈車奔跑。”為什么要追著靈車跑呢？因?yàn)樗麄兩岵坏弥芸偫硌剑≈芸偫砣ナ赖哪翘�，全�?guó)沒(méi)有一個(gè)人不落淚的，因?yàn)�，他們知道，他們最敬�?ài)的周總理已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去……
天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿
頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……望著周總理的靈車，他們都想再見(jiàn)周總理最后一面，因?yàn)樗麄冎�，他們永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)周總理那張慈愛(ài)的面容了……
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇4
今天，我們學(xué)了《十里長(zhǎng)街送總理》一課，我的感觸很大。在這么又陰又冷的天氣里，北京市的人們都擠在長(zhǎng)安街兩旁來(lái)目送周總理離去，周總理受到多少人的愛(ài)戴呀！不僅青年和兒童，就連白發(fā)蒼蒼的老人們也來(lái)送別周總理。是��！周總理在世時(shí)他為人們、為國(guó)家做出了多么大的貢獻(xiàn)。如今，他去世了，將再也不會(huì)回來(lái)了，這怎么能叫人不去看他最后幾眼呢？當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我感動(dòng)不已。周總理生前為了操勞國(guó)家大事而常常廢寢忘食，為了去看看災(zāi)區(qū)人民的情況，特地不遠(yuǎn)千里開(kāi)著吉普車來(lái)到災(zāi)區(qū)，對(duì)那里的人們進(jìn)行慰問(wèn)。得知消息后，立即把負(fù)責(zé)管理災(zāi)區(qū)的市長(zhǎng)、省長(zhǎng)找來(lái)，要他們到國(guó)庫(kù)去支取糧食后，分配到災(zāi)區(qū)。你看他為人民操了多少心，走了多少路�？扇缃瘢覀�?cè)僖惨?jiàn)不到他了，想到這，我的淚水就不知不覺(jué)地落了下來(lái)，就像失去親人一樣痛苦。不，周總理就是我們的親人，他是為了我們的今天才去世的.，是為我們的美好將來(lái)才去世的。
周總理��！我為您這么一位總理而感到驕傲，自豪！
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇5
你見(jiàn)過(guò)北京的十里長(zhǎng)街嗎？知道在那里發(fā)生過(guò)什么事嗎？只要你讀了《十里長(zhǎng)街送總理》以后，就會(huì)知道了！
事情發(fā)生在1976年1月11日。周總理的靈車就是從十里長(zhǎng)街也就是長(zhǎng)安街上緩緩開(kāi)過(guò)，那時(shí)，長(zhǎng)安街兩旁的人是向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。還有人追著靈車奔跑。人們的心情都很沉痛，都不愿意承認(rèn)周總理已升天的事實(shí)！
在學(xué)這片課文時(shí)，我的眼淚就已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，我強(qiáng)忍著沒(méi)流下來(lái)（那時(shí)想哭不能哭好難受的，555……）。
我不懂周總理為什么那么受人愛(ài)戴，但我卻差一點(diǎn)就哭了。后來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)他的一件件事，我終于明白了！周總理從來(lái)不因?yàn)樽约菏菄?guó)家干部就把架子弄得很大，反而是一個(gè)平易近人的人。在國(guó)事上還是很嚴(yán)肅、認(rèn)真的，可到了平常的時(shí)候還是很慈祥的咧（他要是我爺爺就好了。別告訴我爺爺哦，他會(huì)生氣的，拜托啦……）！
長(zhǎng)大以后，我也一定一定一定要做一個(gè)像總理一樣，平易近人的人，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的精神！
十里長(zhǎng)街送總理讀后感 篇6
丁友寬，這位特級(jí)教師估計(jì)年輕的老師很多都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他的小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)也是享譽(yù)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教壇。今天，在各種教育理念沖擊的今天，我閱讀了他的《十里長(zhǎng)街送總理》的教學(xué)實(shí)錄，心中豁然開(kāi)朗，如迷茫在大海中的一葉小舟，突然之間望見(jiàn)遠(yuǎn)處的燈塔亮光，心中著實(shí)激動(dòng)。實(shí)錄中有太多的地方讓我感到心心相映的地方，曾經(jīng)對(duì)現(xiàn)代的偏重于挖掘教材內(nèi)容、人文情感的現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)有太多的不滿，但是苦于無(wú)法找到自己認(rèn)可的教學(xué)研究的方向，王榮生、吳中豪這些大教授的著作、講座也曾經(jīng)讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)一二，但是總感覺(jué)當(dāng)時(shí)滿心歡喜，過(guò)后卻照樣無(wú)所適從。今天無(wú)意中找到吳忠豪教師主編的《語(yǔ)文教育研究大系》小學(xué)教學(xué)卷，只閱讀了丁友寬老師的《十里長(zhǎng)街送總理》的教學(xué)實(shí)錄一篇文章，似乎已經(jīng)受到莫大的啟發(fā)�，F(xiàn)就這一篇讀后的感受，總結(jié)如下：
一、不一樣的教學(xué)目標(biāo)
去年參加杭州舉行的千課萬(wàn)人活動(dòng)中，曾記得吳忠豪教授講座中提到教學(xué)目標(biāo)的提法：是應(yīng)該“讓學(xué)生通過(guò)圈劃批注的方法，理解課文內(nèi)容呢”還是應(yīng)該“學(xué)生通過(guò)理閱讀解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)圈劃批注的方法”呢？我當(dāng)然是認(rèn)同后一種說(shuō)法，但是在具體的課例中到底該如何體現(xiàn)，心中還是茫然�？墒嵌∮褜捓蠋煹牡慕虒W(xué)目標(biāo)就讓我眼前一亮：
1、激發(fā)熱愛(ài)和懷念周總理的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文真實(shí)具體的描寫首都人民向周總理告別的感人情境的寫作方法，克服習(xí)作中寫假話、寫空話的毛病，修改有關(guān)文章，并進(jìn)行片斷聯(lián)系。
3、完成課后作業(yè)；理解有關(guān)詞句；給每段課文加上小標(biāo)題；有感情的朗讀課文；背誦第二段。
正如施茂枝教授的評(píng)價(jià)中所說(shuō)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)的重點(diǎn)就是母語(yǔ)教育，而人文教育則是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的滲透與熏陶。這種教學(xué)目標(biāo)就是我心中所念的，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該提倡的。
更應(yīng)該注意的是，整個(gè)課堂的教學(xué)過(guò)程基本上都是圍繞這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的，與我們鄭州是現(xiàn)在提倡的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)有著異曲同工之妙，而且這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)也得在教學(xué)過(guò)程中完成。具體的實(shí)錄，我整理成了一個(gè)提綱式的，如下圖：
教學(xué)過(guò)程中的教師導(dǎo)語(yǔ)，也是不離開(kāi)這個(gè)母語(yǔ)教育的重點(diǎn)，例如：
1、能不能說(shuō)一說(shuō)本組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)要求和怎樣學(xué)習(xí)這一課；
2、你們學(xué)了課文，覺(jué)得那些地方寫得真實(shí)具體？
3、現(xiàn)在希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課文，想一想人民群眾是怎樣熱愛(ài)和懷念周總理的，課文是怎樣真實(shí)又具體的描寫告別周總理的感人情景的？
4、這段課文怎樣有條理的描述？
當(dāng)然，丁友寬老師的這節(jié)課還有很多精彩的地方，施茂枝教授做了精彩的點(diǎn)評(píng)，先將標(biāo)題摘錄如下，以供分享：
1、價(jià)值取向：從人文教化到母語(yǔ)教育
2、教學(xué)內(nèi)容：從面面俱到到突出重點(diǎn)
3、能力培養(yǎng)：從倚重漸悟到掌握理法
4、訓(xùn)練體系：從盲目隨意到系統(tǒng)有序
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