讀《教師的20項(xiàng)修煉》有感
讀《教師的20項(xiàng)修煉》有感
關(guān)于精煉教師的生活，我的收獲特別大。尤其是關(guān)于“教師的閱讀——過一種閱讀的生活”的內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)。以前我總是以忙為借口，不肯讀書。讀了《教師的20項(xiàng)修煉》這本書，激發(fā)了我讀書的欲望。
書中指出：閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒。讀書使人們的心靈得到凈化，而閱讀有一種境界是讀出自己。讀出自己，不僅要讀出理解、體會，更要讀出問題。讓我明白了讀書不只是讓眼睛去享受文字，更應(yīng)該讓我們用心靈去理解和體悟。
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！焙⒆釉谖覀兊慕逃凶聣殉砷L，如果我們不去進(jìn)補(bǔ)自己的知識，還能勝任這個教師的職位嗎？以前有人說：教師要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水，而在這個日新月異的時代，又有人指出：要給學(xué)生一滴水，教師要有源源不斷的活水才行。在教育工作中，我們要應(yīng)付形形色色的問題，如果不自己充電，我們也會落伍，經(jīng)受不起時代的考驗(yàn)。因此當(dāng)我們在工作之余去閱讀，既能放松自己疲憊的身心，又能為自己充電，提高自身修養(yǎng)。
所以郭教授指出要成為一個有品味有修養(yǎng)的教師，要把教育作為一種人生來體驗(yàn)，來經(jīng)營，就必須不斷地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，提升自己各方面的修養(yǎng)，以滿足時代的發(fā)展和教育教學(xué)的新需要。
我不禁想起了一些作家對讀書的體驗(yàn)。曹文軒說：“我一直認(rèn)為一個人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，是閱讀！我認(rèn)為一個人坐在那里閱讀的姿態(tài)可能是世界上最美的姿態(tài)，不論是坐在桌子前，還是很休閑地躺在床上，甚至是坐在廁所里，都是人世間最優(yōu)雅的一個姿態(tài)�！碑吺缑粽f“我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多�！边@是多么真切的讀書體驗(yàn)�。∈堑�，讀書能讓我們感知美好的事物，享受生活的樂趣。
今后，我會把閱讀作為一種好的習(xí)慣慢慢強(qiáng)化，由被動變?yōu)橹鲃樱齼?nèi)化為一種力量，更好地應(yīng)用于自己的教學(xué)中來�！巴逅募撅L(fēng)，共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們成長。
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