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讀名著《大拇指》有感（精選15篇）
當閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀名著《大拇指》有感，希望能夠幫助到大家。
讀名著《大拇指》有感 1
文中主要講，一對夫婦生了一個孩子，可孩子只有大拇指那么大，所以他們就給孩子取名為大拇指。又一次，一個人買走了大拇指，下來，發(fā)生了一連串的怪事。他先如�？冢筮M狼嘴........，可最后還是安全的回到了自己的親生父母身邊。
我認為，大拇指雖然個頭小，但智慧過人，不然怎么能如�？�、進狼嘴都沒死，而且是進到了肚子里。他讓我想到，我如果是他該多好，能進許多不能進的地方。他這種精神在我們這里就叫孝敬父母，犧牲自己讓人買。不過他最后還是回到了父母身邊。
這個故事真好看。
大姆指是一個神奇而勇敢的小人兒。
故事中的`大姆指躲進了老鼠洞里，巧妙的躲開了兩個壞蛋，藏在蝸牛殼里睡大覺。當他被吃到牛的肚子里的時候他大聲地喊叫，最后牛主人把牛殺了，湯姆才逃了出來。但是，他又被狼吞進了肚子里，然后他就指揮狼找到了回家的路。最后狼被爸爸殺死，他就和爸爸媽媽團聚了。真開心呀!
在這個故事里，大姆指真勇敢真聰明!
如果是我找不到爸爸媽媽了，我會怎么辦呢?比如在商場里和爸爸媽媽走散了，我會找到總服務(wù)臺廣播一下，那樣我就可以找到爸爸媽媽了。
如果是在大街上走散了，我會找警察叔叔幫忙給爸爸媽媽打電話，這樣就可以找到爸爸媽媽了。
讀了《大姆指湯姆》這個故事，我懂得了做人要勇敢，做事不要慌張，遇到困難要開動腦筋想辦法。
大拇指湯姆。是一對夫妻想(要)一個孩子，一天他終于有了已自(自己)的孩子，他們高興極了�？珊⒆雍痛竽粗副却笠稽c。有一次湯姆主動地要買(賣)給二個陌生人。(在)逃回家的路上他鉆過老鼠洞，待過蝸牛殼，進牛咽喉，最后又到了狼肚子里。湯姆你真勇gan、聰明呀!湯姆你為什么這么小?你到了狼肚子為什么(沒有)被咬死?湯姆我要向你學(xué)，學(xué)習(xí)你的大膽、幫助他人，關(guān)心父母、珍惜錢的精神。湯姆你真是一個titie父母的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)這一點。湯姆你真可憐了，不幸的被吃進了牛肚子和狼肚子，在牛肚子和狼肚子里也不害怕，真勇gan呀。從這篇童話故事里，我學(xué)到了很多知識，人只有不怕困難，勇敢的面對困難，就一定能取得成功�？蓯鄣哪粗改泻�，我多想和他做朋友啊!你們一定也很喜歡他吧?快來讀《格林童話》吧。
讀名著《大拇指》有感 2
我有一本書，名字叫《感動心靈的故事》，里面的內(nèi)容很精彩，尤其是當我看完《沉睡的大拇指》這篇文章后，被一個來自于高齡老人的愛深深感動了。
有一個小男孩名字叫蓋爾，他的一只手從他出生的那天起，便與眾不同，因為它長了六根手指。在學(xué)校里，同學(xué)們嘲笑和諷刺他，蓋爾十分傷心。他的.爺爺知道后，不想讓這種事再發(fā)生，于是將大拇指縮到手心，并且告訴蓋爾，他幫爺爺多長了一根手指。從此，再也沒有人譏笑他了。但他爺爺?shù)氖謪s因為長時間蜷縮，完全失去了最初的力量，萎縮變形了！后來隨著男孩年齡的增長，可以切除第六指時，他卻不肯。爺爺告訴蓋爾自己的手已經(jīng)好了，他的第六指已經(jīng)完成了歷史使命，蓋爾相信了爺爺，切除了那根多余的手指。爺爺去世后，蓋爾的父母再也忍不住了，將真相告訴他。蓋爾聽后，呆住了，淚水止不住地流了下來……
這個爺爺是多么好啊，他不想讓一個男孩的自尊心受到傷害！他用自己的手指，維護了男孩的自尊心。他雖然撒了兩次謊，但那是愛的謊言！
我也有一些相似的經(jīng)歷。從會寫字開始，我的握筆姿勢就不對，所以寫字慢。小朋友們一見，都有些奇怪。我覺得他們用一種異樣的眼光在看我，我很傷心�；丶蚁驄寢寖A訴，媽媽聽了，告訴我寫的慢并不代表字不漂亮，姿勢不對是可以改正的。打那以后，每次書寫工整幾乎都有我，小朋友們再也不那樣對待我了。上小學(xué)后，媽媽也開始要求我自覺地去改正握筆姿勢�，F(xiàn)在，我寫得越來越快了！
讀名著《大拇指》有感 3
前不久，我在一本書看到了一篇文章《沉睡的大拇指》�？赐曛�，我深有感觸。
在美國，一個普通的家庭，一個小男孩了。父母也為他起好了名字——小亮。可是，在小亮右手小拇指的旁邊，卻長出了第六指。醫(yī)生說，得等到小亮七歲時，才能做切除第六指的手術(shù)。
小亮上幼兒園時，其他小朋友看見小亮比其他們多了一個手指，都來嘲笑他。小亮回家問爺爺：“爺爺，我為什么跟你們不一樣��？幼兒園里的小朋友都說我是怪物�！睜敔斅犃�，悄悄背過身，把自己右手大拇指壓在掌心，然后轉(zhuǎn)過來，對小亮說：“小亮，你不是怪物，你多出來的手指是為爺爺長的呀！不信，你看�！睜敔敯炎约河沂趾托×恋挠沂趾掀饋恚翰欢嗖簧�，剛好十個手指。小亮很高興，因為他認為自己能為爺爺長一個手指是一種光榮。第二天，他跟幼兒園的小朋友講了這件事。從此，大家再也不嘲笑他，反而很崇拜他。
等到小亮七歲時，他卻不愿意切除第六個小指頭了：“我不要切除小指頭，這是爺爺?shù)氖种福菭敔數(shù)拇竽粗改苄褋��！庇谑牵瑺敔敱惆炎约旱挠沂掷p上紗布，跟小亮說自己的'大拇指動了手術(shù)，很快就能醒來。小亮開心地去做了手術(shù)。可是，爺爺?shù)拇竽粗竻s再也伸不直了……
是啊！無聲的呵護有時候比有聲的關(guān)愛更動人！
讀名著《大拇指》有感 4
親情的重要性，小故事大道理�！陡卸鞯墓适隆了拇竽粗浮纷x完后讓我淚流滿面，感慨萬千。
故事之門緩緩打開：一個叫蓋爾的小男孩，從他呱呱落地時，他的爸爸媽媽就為他左手的尾指旁邊多長的一根小六指而擔心了。轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送進了幼兒園�？缮嫌變簣@的第一天，蓋爾回來后就眼淚汪汪地問爸爸媽媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多一根手指頭��？迪克說我是個怪物�！贝蠹叶汲聊�，擔心的事發(fā)生了。突然爺爺會心的一笑說：“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它就是個小懶蟲，從你出生那天起就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來�！睜敔斶呎f邊伸出右手，把大拇指卷縮在掌心，然后掌心朝上與蓋爾的左手合在一起的時候，正好是十個手指，不多也不少�！拔抑懒�，您的大拇指偷懶，不聽話，所以我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾信以為真，自豪地笑著問。小小的的蓋爾覺得這第六根手指擔負著重大的責任，它是來幫助爺爺?shù)摹?/p>
自從和蓋爾說過沉睡的大拇指的'事后，只要見蓋爾，爺爺?shù)拇竽粗妇蜁瓷浒憔磉M掌心。待爺爺去世后，父母親才將大拇指的真相告訴了蓋爾。得知真相的那一刻，蓋爾的心受到了前所未有的震撼，因為爺爺沉睡的大拇指給了他完整的人生。
感人的小故事講完了，我的感悟是：世界上有一種謊言，不是傷害，而是關(guān)愛；有一種謊言，不是欺騙，而是親情。
讀名著《大拇指》有感 5
今天我看了一本很有趣的故事書。
故事的主人公叫大拇指，大拇指長的只有人的大拇指那樣大，所以他的'爸爸給他取名叫大拇指。他非常聰明、機智、勇敢，而且很孝順他的父母。
有一天他的爸爸去樹林里砍柴，大拇指想幫助爸爸，他就鉆進馬耳朵里指揮著馬把車拉進樹林里，幫助爸爸把柴運回家里。
還有一次大拇指在路上遇到了一只大灰狼，大灰狼一口就把大拇指吃了。大拇指在狼的肚子里說服狼來到他家的廚房里，他讓狼吃了個飽，然后狼就睡了。這時他的爸爸回來了，大拇指就叫爸爸把狼殺了，就這樣大拇指利用他的智慧和勇敢逃了出來。
我很喜歡大拇指，我們在長大的過程中，隨時隨的都會遇到危險，遇到危險時不要怕不要慌，一定要冷靜，運用我們的智慧和勇敢想辦法脫險。
讀名著《大拇指》有感 6
這幾天我讀了《格林童話》，里面有篇故事叫作《大拇指》我非常喜歡。這個故事是說因為大拇指出生的時候特別小，所以爸爸媽媽給他取名大拇指，大拇指從小就特別聰明機智。幫助了爸爸媽媽把馬車趕到了樹林里拉柴，通過自己的機智幫助自己逃脫了買他的`陌生人，后面遇到小偷想偷財主家的財產(chǎn)，大拇指不畏懼小偷，幫忙財主一家免遭偷竊，又因為睡在草堆而被吃到了牛的肚子里，財主以為牛發(fā)病了，把牛殺了把牛胃扔出去又被狼吃到了肚子，大拇指因為了解狼的貪婪的本質(zhì)，把它引到自己家從而救出了自己。
故事中的大拇指既聰明又勇敢，用他的智慧打敗了小偷兒，被牛和狼吃到肚子里，又用妙計逃脫了出來。這個故事告訴我們要向大拇指學(xué)習(xí)，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中遇到了困難，都要積極開動腦筋，不畏懼困難，想出解決問題的方法。
讀名著《大拇指》有感 7
8歲背記圓周率小數(shù)點后一千位、10歲出版6萬字的科幻小說、13歲榮獲全國十佳少年、16歲成為全國第一位普通高校大學(xué)生、18歲主演電影、21歲被評為首屆海內(nèi)外最有影響的時代人物、23歲被授予全球熱愛生命獎、24歲成為留美博士……周弘激發(fā)了他雙耳失聰?shù)呐畠旱臒o限潛能，使其生命之花精彩綻放。周六上午在教育干部大課堂第五講上有幸觀看了央視的訪談節(jié)目《周弘：豎起你的大拇指》，感受頗深，獲益匪淺，現(xiàn)小結(jié)如下。
信念：一個字——行
“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”周弘教育他的女兒，就是從骨子里讓她感覺“你行”。女兒不管干什么事，只要他在身邊，大拇指總是晃來晃去，一翹就翹了二十幾年。其實，我們老師教育孩子也可以概括為一個字——行。借用一副對聯(lián)就是：說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。把這個觀點延伸，對待動作慢的孩子：說你快，你就快，不快也快……
態(tài)度：兩個字——驕傲
“打開孩子心扉的秘訣就是態(tài)度。”周弘說，信念用態(tài)度表現(xiàn)出來。孩子出問題，源于他們心中的好孩子，在抱怨的愛中睡著了。猶如童話中的白雪公主吃了毒蘋果，只有白馬王子的吻，才能蘇醒�，F(xiàn)實生活中這個“白馬王子的吻”，就是驕傲。想想，我們做老師的教育孩子說到底，不是方法問題，而是態(tài)度問題，態(tài)度一變，方法無限；態(tài)度一變，問題不見；態(tài)度徹底改變，奇跡定會出現(xiàn)！就像我們大家都知道的那樣：只要思想不滑坡，方法定比困難多。
方法：三個字——太好了
“任何成功都比不上教育子女的失敗�！敝芎脒�說，孩子學(xué)說話、學(xué)走路時，父母對孩子所有表現(xiàn)的評價永遠是：太好了！而現(xiàn)在很多家長總怕孩子輸在起跑線上，“恨鐵不成鋼”，對孩子所有表現(xiàn)的評價往往是：“太糟了”。家長太迷信教育方法，卻忽略了方向，人生如同開車，就怕找不到方向。你如果用絕望的眼神看著他，再好的教育方法也沒有用。無數(shù)事實讓我們發(fā)現(xiàn)，決定方向的方法是態(tài)度，態(tài)度才是最好的.方法。
習(xí)慣：四個字——花苞心態(tài)
“聰明的小孩今天有沒有哭,是否丟失了心愛的禮物,在風中尋找,從清晨到日暮�！备改缚春⒆�，應(yīng)該像園丁賞花，既用喜悅的目光，欣賞盛開的花朵，又用期待的目光，欣賞遲開的花朵。我們教育工作者又何嘗不該如此？花苞心態(tài)，缺點可愛；花苞心態(tài)，才是真愛。一旦我們有花苞心態(tài)——全接納的愛，會發(fā)現(xiàn)孩子沒有缺點，可愛的粗心未來的細心，一定要相信孩子這盆花都是渴望開放的。
“教育的底線就是對生命的尊重�！蔽覅^(qū)推進的主體多元教育改革，正是要樹立“以生為本”的教育理念，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新精神、全面健康發(fā)展的學(xué)生，這就是對教育本質(zhì)的回歸，是對人性的尊重。同時我也要反思一下，為什么我兒子很多時候不怎么聽我的話？真的就像許慶堂主任說的那樣，我們?yōu)槿藥煘槿烁改傅�，切不可把教育子女同教育學(xué)生對立起來。唯有將二者有機結(jié)合，才可以使學(xué)生和子女感受到愛，自由呼吸，茁壯成長。否則任何方面的成功，也掩飾不了家庭教育上的失敗。
最后，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間和空間反思自己的教育教學(xué)乃至家庭教育行為，使自己對教育有了更深、更全面的認識……在這里，把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上！
讀名著《大拇指》有感 8
《大拇指》這篇故事主要講了：從前有一對非常貧窮的夫婦，他們非常想要一個孩子，哪怕有拇指那么大也行。沒想到七個月后，妻子生了一個和大拇指一樣高的小孩，夫妻二人非常高興就給這個小孩取名叫：大拇指。雖然大拇指只有拇指那么高的大小，可是他卻非常的懂事。大拇指還用自己的智慧擺脫了想利用他發(fā)財?shù)?人，并且還愚弄了兩個無恥的小偷還從母牛和狼的肚子里成功逃生，終于，回到了父母的身邊。
讀了《大拇指》這篇故事，我知道了：大拇指這個孩子非常聰明、勇敢、懂事。我們也要爭取做一個聰明、勇敢、懂事的好孩子。
讀名著《大拇指》有感 9
大拇指是一個神奇而勇敢的小孩兒。
故事中的大拇指躲進了老鼠洞里，巧妙的躲開了倆個壞蛋，藏進哦牛殼里，睡大覺，當他被吃到牛的`肚子里的時候他大聲地喊叫，最后牛主人把牛給殺了，湯姆才逃出來但是。他有被狼給吞進了肚子里，然后他就指揮狼找到回家的路，最后狼被爸爸殺死了，他就和爸爸媽媽團聚了，真開心呀！
在這個故事里，大拇指真勇敢真聰明。
這時我想要是我找不到爸爸媽媽了，我會這么辦呢？比如在商場里呵爸爸媽媽走散了，我會找到總服務(wù)臺廣播一下，那樣我就可以找到爸爸媽媽了。
如果是在街上走散了，我就可以找警察叔叔幫忙打點好給爸爸媽媽，這樣我就可以找到爸爸媽媽了。
讀了大拇指湯姆這個故事，我懂得了做人要勇敢，做事不要慌張，遇到困難要動腦筋想辦法。
讀名著《大拇指》有感 10
這個故事主要講述了，雁群向內(nèi)陸飛行。在飛行過程中，他們被吹到了小凱爾斯島的山洞里。在這個山洞里，他們遇到了遭到狐貍威脅的羊，大拇指尼克斯決定要幫助羊。他聽最年長的公羊說，這里有一個“地獄洞”，有很多又寬又深的大豁口，掉下去就沒有了性命。尼爾斯想出了對服狐貍的方法。
第二天，馬汀馱著尼爾斯到“地獄洞”那里了，實地查看。馬汀無憂無慮的在山頂上信步漫游，他的右腿一瘸一拐，尼爾斯躺在馬汀的背上，眼睛望著天空。
馬汀、尼爾斯都那么逍遙自在，沒有注意到有三只狡猾的狐貍爬上了山頂。狐貍明白，謀害鵝（馬�。┑男悦茈y。但，狐貍認為自己在閑逛，反正也無所事事，想試試。于是，狐貍跳進一個裂縫里，準備偷襲一下馬汀和尼爾斯。
狐貍快接近馬汀的時候，馬汀拍打了幾下翅膀想飛起來，但是怎么都飛不起來。狐貍恍然大悟，原來這只鵝不會飛。他們決定抓住馬汀。三只狐貍悄然無聲地靠近馬汀，一同撲向馬汀。
馬汀在最后一剎那間發(fā)覺了動靜，他一閃身，狐貍們撲了個空。這并沒有脫離危險，馬汀搶先幾步，一直往前跑。
馬汀朝大豁口飛跑過去。到豁口邊上，馬汀翅膀一揮就飛了過去，狐貍差點就抓找了馬汀。
馬汀飛過“地獄口”，還是像剛才那樣，匆匆飛奔起來，沒奔去幾米，尼爾斯就讓馬汀停了下來。
突然，馬汀和尼爾斯聽到的后面?zhèn)鱽懑偪竦暮拷校屠@巖石的聲音。隨后，又聽見有墜入谷底的聲音。狐貍消失了。
尼爾斯靠自己的智慧和馬汀的幫助，再一次懲罰了狐貍。
故事中尼克斯充分利用地理之優(yōu)勢，戰(zhàn)勝了追捕他們的狐貍，消滅了狐貍，保全了他們的'性命。我們要向尼克斯學(xué)習(xí)面對困難和問題，不畏懼不退縮，要學(xué)會實事求是，應(yīng)地制宜解決問題。
好詞有：恍然大悟、無憂無慮、信步漫游、逍遙自在、悄然無聲、大步流星、匆匆飛奔、藍色的天空、瘋狂的嚎叫、威脅、豁口、山脊、謀害、裂縫、偷襲、縱身、緩解、沉重、智慧、懲罰……
好句有：“白鵝無憂無慮的在寬闊的山脊上信步漫游，他走起路來右腿一瘸一拐。大拇指平躺在鵝背上，眼睛仰望著藍色的天空�！�
讀名著《大拇指》有感 11
《大拇指)是一個有趣的有事，故事講的是一對夫妻結(jié)婚很多年一直沒有生一個孩子，于是她說：“只要我們能有一個孩子哪怕他長的很小，只有大拇指那么大的.，也會滿意，也會好好待他們!”不久妻子真的生出了一個孩子，真的只有大拇指那么大。一天，有二個陌生人買下了大拇指，走子半路大拇指從陌生人手中逃了，他通過種種難關(guān)進了老鼠洞，又進了奶牛胃，還進了狼肚子，最終還是加回家了。
有一天爸爸帶大拇指出去玩，突然，有兩個人走過來說：“你的小孩這么小，干脆賣給我算了，我多給你點錢�！卑职终f不行，我自己的孩子怎么舍得賣掉呢!說完就走了，誰知道那兩個壞人跟在了他們的后面，趁他們不備把大拇指偷走了。爸爸傷心的不得了，只好回家了。那兩個壞人讓大拇指坐在一個人的帽子里準備帶他進城，可是已經(jīng)很晚了，所以準備休息，大拇指趁他們休息的時候，藏進了山洞，最后回到了家。
我覺得大拇指是個勇敢、機智的孩子，遇到種種困難不會退縮。
讀名著《大拇指》有感 12
今天，我讀了格林童話。里面有許多精彩的故事。給我留下印象最深刻的是《大拇指》這篇文章。
我記得故事的大意是這樣的：從前有一對夫妻很想有一個孩子，哪怕和大拇指一樣的孩子。正如他們所料，這一天，他們生了一個小寶寶，但是只有大拇指那么大，但是這對夫妻非常高興，因為他們有孩子了。
他們家因為非常窮，所以他們要把每天收的麥子還有一些蔬菜都要運到城里去賣，大拇指就鉆進驢耳朵里指示驢子怎樣走。突然，在半途中給兩個土匪看見了，兩個土匪看車子里有沒有人，當看見車子里沒有人時。他們非常驚奇：車子里也沒有人，這驢兒為什么像車子里有主人一樣，突然，他們看見驢耳朵里有一個小小的頭伸了出來，他們把大拇指拿了出來，他們非常驚奇，世界上哪有這么小的小孩。
兩個土匪心想，他肯定是一個寶貝，里面肯定有金銀珠寶。然后就問大拇指：“你家在哪兒��？”大拇指就告訴了他們。他們就和大拇指回家了。土匪對大拇指的母親和父親說：“你們把孩子賣給我吧，我給你們一些錢�！贝竽粗傅腵母親和父親猶豫不決，大拇指小聲地對爸爸說：“讓我去吧，我會回來的�！卑职终f：“好吧。”然后，爸爸對土匪說：“那就給你們吧�！贝竽粗负屯练藖淼搅送练说募�，土匪對大拇指說：“你有金銀珠寶吧，趕快拿出來�！贝竽粗干砩细揪蜎]有金銀珠寶，大拇指對土匪說：“好吧，但是你讓我回家去拿。”土匪說：“好。”然后大拇指一溜煙跑回了家。
大拇指把事情的經(jīng)過和媽媽說了一遍。媽媽夸他真聰明。
讀了這個故事后我知道只有智慧和勇敢才能戰(zhàn)勝一切的困難。
讀名著《大拇指》有感 13
這個故事主要講述了，尼爾斯在拉普來過得很愉快。馬汀大部分時間守護著美羽，尼爾斯沒有經(jīng)常和他接觸過，他在阿凱和果爾格身邊，他們?nèi)齻�度過了非常愉快的時光。
阿薩找著了父親，尼爾斯盼望自己變成人，回到家里。
秋季旅行開始了，在一個夜晚，阿凱叫醒了大雁，她們要出發(fā)去海上。
尼爾斯騎到阿凱背上。向西邊飛去，大家都落在一個海島上。剛剛降落，一只猛禽跳過來，原來是果爾格。
阿凱問果爾格事情辦得怎么樣？果爾格告訴阿凱，自己辦得不是很好。阿凱告訴大家，在讓果爾格講述所辦事情經(jīng)過之前，先讓尼爾斯在島上挖一些曾經(jīng)藏在這里的東西。
阿凱告訴大家，很多年前，在一次春季的遷徙中，在這個島上，她發(fā)現(xiàn)了一袋子金幣，并把金幣藏在這里。
尼爾斯跳進裂縫，拾起了一個貝殼，開始挖沙子。挖了一個深坑后，果然挖到了一枚金幣。尼爾斯告訴阿凱，裝金幣的袋子已經(jīng)爛了，但金幣還在。阿凱讓尼爾斯把沙土蓋好，別露出有人動過的痕跡。
尼爾斯做完后，回到阿凱身邊，他驚奇地看著阿凱和幾只大雁排成一列整齊地向他走了過來，不停地向尼爾斯點頭行禮。
阿凱告訴尼爾斯，這一年的旅行當中，給了她們很多幫助，決定給尼爾斯一定的報酬。
尼爾斯奇怪地問阿凱，他并沒有做什么，相反自己應(yīng)該感謝阿凱和雁群的照顧。
阿凱告訴尼爾斯，想送給尼爾斯一些金幣。也想讓尼爾斯的父母覺得是尼爾斯給人家放鵝掙得錢。
尼爾斯望著海面告訴大家，自己希望能和阿凱的雁群們一起繼續(xù)去外國旅行。
大家知道尼爾斯的想法后，都驚訝得目瞪口呆。阿凱告訴尼爾斯，原本和果爾格已經(jīng)商量好了，等到尼爾斯的家鄉(xiāng)時，由果爾格送尼爾斯回家。但現(xiàn)在，她要聽聽果爾格的意見。
果爾格告訴尼爾斯，他在尼爾斯的家鄉(xiāng)找到了那個小精靈。并和小精靈商量，想讓小精靈把尼爾斯變成原來的樣子，小精靈沒有答應(yīng)。小精靈讓果爾格轉(zhuǎn)告尼爾斯，讓尼爾斯答應(yīng)他曾經(jīng)提出的條件。還讓果爾格告訴尼爾斯，尼爾斯的家現(xiàn)在非常悲慘，尼爾斯的爸爸被人騙去一大筆錢，腿也摔瘸了，什么事都干不了，家里兩頭奶牛也賣掉了，如果再也沒有得到救濟，尼爾斯的父母就會被迫離開家。
尼爾斯聽到果爾格的話后，非常憤怒，心里狠狠地罵著那個可惡卑鄙小精靈。但他決定絕不向小精靈妥協(xié)，也絕不背棄他的朋友。
故事中阿凱為了表達尼爾斯對她和她的雁群的.幫助，把尼爾斯帶上了一個小島，把自己曾經(jīng)藏在這里的一袋子金幣送給尼爾斯。并安排了果爾格提前去尼爾斯的家打探情況。果爾格匯報了自己和小精靈的談話，匯報了尼爾斯家里的情況。故事讓我們看到了尼爾斯的成長變好。也讓我們看出了尼爾斯和阿凱雁群的深厚感情和友誼。告知我們動物也是有感情的，也會知恩圖報，人與動物應(yīng)該和諧相處。
好詞有：寸步不離、盼望、猛禽、糟糕、裂縫、報酬、尊貴、威脅、瘸了腿、接濟、攥起拳頭、炫耀……
好句有：“他們肯定寧愿不要我的幫助，也不愿意我背棄朋友”……
讀名著《大拇指》有感 14
今天我讀了一篇童話故事，叫《大拇指》，我覺的大拇指很勇敢，又孝順父母。先從他出生開始講，大拇指出生在一個貧苦家庭，因為他出生時只有拇指大小，所以父母就給他取名大拇指。
大拇指很孝順父母，一天爸爸去森林砍柴，大拇指等爸爸砍完柴后便鉆進馬耳朵里替爸爸駕馬，父親連連夸他能干。
而且大拇指又很勇敢，因為他寧愿賣掉自己換來一塊金幣也要讓父母晚年過的好。后來他還在奶牛、狼的胃里呆過，還遇到過許多危險的事，不過最后大拇指把狼騙到自己家廚房，讓父親把狼砍死，把大拇指從狼的胃里救出來，向父親講了自己的經(jīng)歷。父親說：“給我再多財富我也不賣你了”
媽媽給大拇指洗了澡，從此一家人過上美好的.生活。
看完故事我覺得大拇指非常勇敢，又孝順，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大拇指勇敢、遇到困難不退縮和又孝順父母的精神。
讀名著《大拇指》有感 15
《大拇指湯姆》選自《英國童話故事》，主要講述了一個農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識的乞丐，最終得到了兒子----湯姆，也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長，但是所選的事例卻較清晰，學(xué)生通過閱讀和教師的引導(dǎo)后，一起總結(jié)出了本課所寫的幾個小故事標題：差點被補鍋匠吃了；差點被奶牛吃了；差點被烏鴉吃了；差點被大魚吃了。同時他們也深刻感到了童話中的每個人物、每個角色都是善良的，他們的心都存在善良誠實的一面，所以我在課文教學(xué)總結(jié)的時候說：“同學(xué)們，通過湯姆的'神奇經(jīng)歷，告訴我們給予他人幫助，也就是為自己創(chuàng)造幸福，這個世界上，從古至今，善良誠實的人始終占大多數(shù)，所以我們記住，送人玫瑰，手有余香！”
整體反思本節(jié)課，由于我已經(jīng)有十多年沒有教小學(xué)了，學(xué)生與教師之間適應(yīng)的不太好，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較拘謹，不能放開，學(xué)生不敢積極舉手發(fā)言，回答問題也是比較淺顯，聲音也不夠洪亮。所以整堂課學(xué)生參與較少，大部分是我一個人在講，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整堂課上得都很死板，課堂氣氛不活躍，沒有體現(xiàn)新課標的理念。
由于時間的原因，本想讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說在生活中幫助了哪些認？有什么樣的感受？這些都沒有得到很好地拓展，今后教學(xué)還應(yīng)當盡量地予以拓展。
本節(jié)課也有亮點，首先，我能緊緊抓住本文的語言，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，多種形式的朗讀，學(xué)生逐步體會到農(nóng)民夫婦的善良，給自己帶來了幸福。其次，在這節(jié)課上，學(xué)生的聽、說、寫、讀的能力都得到了培養(yǎng)。最后，我盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓他們積極參與課堂，大部分學(xué)生都能融入課堂。
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