讀我要做好孩子有感
讀我要做好孩子有感1
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一位小學(xué)六年級(jí)名叫金鈴的同學(xué)的故事，《我要做好孩子》讀后感。金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等的孩子，但她聰明，善良，有愛(ài)心，課外知識(shí)很豐富�？墒菋寢尯屠蠋焻s以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量她是否是一個(gè)好孩子。為此，給金鈴帶來(lái)了很多苦惱。為了讓媽媽和老師喜歡自己，她付出了種種努力，一心想做一個(gè)好孩子。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，金鈴終于成了一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師喜歡、信任的“好孩子”，讀后感《《我要做好孩子》讀后感》。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這本故事書(shū)中，還有很多好笑的片段，比如：“金亦鳴松了一口氣，對(duì)趙卉紫抱拳作了個(gè)揖，嬉皮笑臉的說(shuō)：‘還是夫人有辦法。這家教的任務(wù)，就請(qǐng)夫人代勞了’。話一說(shuō)完，他趕快溜回了書(shū)房。趙卉紫恨得直咬牙，指著書(shū)房門(mén)對(duì)金鈴說(shuō)：‘你看你爸爸，像不像個(gè)做爸爸的樣子啊？’金鈴討好地看著媽媽，說(shuō)：‘不像�！w卉紫又說(shuō)：‘那媽媽呢？’金鈴說(shuō)：‘?huà)寢屜瘛！w卉紫摸摸金鈴的臉：‘將來(lái)還不知道媽媽能不能享到你的福。’金鈴說(shuō)：‘會(huì)的，我會(huì)讓媽媽過(guò)英國(guó)女王一樣的生活�！w卉紫撲哧一笑，滿肚子的氣都消得干干凈凈�！�
我感覺(jué)金鈴的媽媽很像我的媽媽，如果我成績(jī)好，媽媽就會(huì)很高興很興奮；如果我哪次沒(méi)考好，媽媽就會(huì)表現(xiàn)得很傷心很生氣的樣子。我希望媽媽看過(guò)這本書(shū)后，也要信任我，多鼓勵(lì)我。我以后一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子！
讀我要做好孩子有感2
“等等，我還沒(méi)死，還有些話要說(shuō)。草原上還有一個(gè)個(gè)小巧的蒙古包，勤勞的牧民正與奶牛親切的交談呢�！蔽疫B忙抽回手，道歉。我急了，忙按住他的小手說(shuō)道："賴皮，不能悔棋!就是有點(diǎn)――羅嗦。我們的唐老師就是這樣一個(gè)值得我們敬佩的人。即使我被淘氣的孩子們折斷花莖，吹散種子，我也不會(huì)責(zé)怪他們，因?yàn)槲夷茏尯⒆涌鞓?lè)起來(lái)，這就是我最大的愿望，雖然這也只是一瞬間的快樂(lè)!
這本小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，情感真切，人物刻畫(huà)得栩栩如生。從金鈴的身上我能看到許多自己的影子：我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì)不專心，愛(ài)幫助同學(xué)、樂(lè)觀、善良、......
數(shù)學(xué)考試一直是金鈴的煩惱，其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣，我也常�？村e(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目，把+號(hào)看成-號(hào)，把把530寫(xiě)成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時(shí)不時(shí)會(huì)出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
金鈴一心想做個(gè)好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會(huì)，因?yàn)槟且彩俏业男穆�。金鈴表面上嘻嘻哈金鈴哈，一副漫不�?jīng)心的樣子，其實(shí)內(nèi)心非常渴望得到老師、家長(zhǎng)及同學(xué)的理解和重視，她自己也一直努力要做一個(gè)老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子。我也是個(gè)不起眼的小學(xué)生，我能深深體會(huì)金鈴渴望得到老師、同學(xué)和周?chē)渌死斫夂椭匾暤男那椤ｋm然成績(jī)也沒(méi)能出類(lèi)拔萃。但我是個(gè)聽(tīng)話的孩子，也是很有自尊心的孩子，我也一直在努力成為老師、同學(xué)、家長(zhǎng)心目中的好孩子
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī)，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個(gè)好孩子。
我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
讀我要做好孩子有感3
今天，我再次翻閱了黃蓓佳老師寫(xiě)的小說(shuō)《我要做好孩子》，我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感。
書(shū)的主角是"小胖子"---金鈴，可正是這個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小胖子為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的"好孩子"，作了種種努力，并為保留心中那份天真和家長(zhǎng)、老師作了很多"抗?fàn)?quot;。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到金鈴的不懈努力和無(wú)奈。沒(méi)錯(cuò)，金鈴為了爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好孩子，是費(fèi)盡了心血和心機(jī)。我們生活中又何償不是這樣?為了讓爸爸、媽媽高興、讓老師滿意去爭(zhēng)取一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為了一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就懷疑自己不是一個(gè)"好孩子"，讀后感《我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感》。然而我們要認(rèn)識(shí)到失敗不是對(duì)手太強(qiáng)，而是自己實(shí)力不夠，如果你放棄了，只是坐著等待機(jī)會(huì)與你相逢，那么在你等待的時(shí)候，機(jī)會(huì)其實(shí)正與你擦肩而過(guò)。
所以我們要在努力中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)自信，象金鈴那樣成為一名快樂(lè)的"好孩子"。更要記住，天下沒(méi)有掉餡餅的好事，要想成為一名真正的好孩子，必須付出一切心血，相信自己，只要努力了，抬起頭，看到的一定是老師滿意的眼神和爸媽高興的笑顏。
讀我要做好孩子有感4
我們找了個(gè)光線明亮的路燈，拿出來(lái)事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個(gè)說(shuō)：“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉，那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說(shuō)那次我和他打羽毛球，比分是8：9;誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的那個(gè)馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。最后，我們?cè)谀情L(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道上準(zhǔn)備作告別，我們靠在了一起，露出了勉強(qiáng)的笑容，但臉上依然有著清晰的淚痕，就這樣，我們?cè)谙﹃?yáng)底下互相傾訴著不舍與那些抑制不住的情感。
這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過(guò)程，用各種方法來(lái)提高自己的成績(jī)。金鈴的成績(jī)不好，但她很善良，曾把無(wú)家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個(gè)去看她，這么善良可愛(ài)的女孩誰(shuí)不喜歡呢？但相比之下，我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車(chē)上一定會(huì)把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車(chē)都死守著座位，生怕被別人搶走，真是慚愧��！金鈴的熱心腸是眾所周知的，無(wú)論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，只要有困難金玲就會(huì)幫助他（她）。這一點(diǎn)，我就更慚愧了！一次，我回家時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說(shuō)不出口，轉(zhuǎn)念一想：“我又不認(rèn)識(shí)她，干嘛要幫她？”這樣想著，我就沒(méi)管那個(gè)老奶奶，轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門(mén)。跟金鈴相比，我對(duì)她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。
我讀完這本書(shū)后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時(shí)我就會(huì)想起那件事。那天，我坐公交車(chē)回家，看見(jiàn)了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮(zhèn)住了，便沒(méi)說(shuō)什么。眼看著乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷？這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū)，金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我，令我對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。
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書(shū)中的主人公在不斷成長(zhǎng)，我也在不停地追逐著金鈴的腳步。
金鈴六年級(jí)了，望女成鳳的媽媽當(dāng)然不會(huì)善罷甘休地“放過(guò)”她，整天讓她做作業(yè)�？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔�，要考上最好的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難��！不想再讓媽媽傷心的金鈴選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現(xiàn)她的承諾不斷地努力著：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補(bǔ)習(xí)著最致命的數(shù)學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫(huà)上最圓滿的句號(hào)。
時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號(hào)角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說(shuō)不出來(lái)又咽不回去的感覺(jué)。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！
光陰荏苒，如白駒過(guò)隙。我極力地想抓住五年級(jí)的尾巴，但似乎轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站到六年級(jí)的臺(tái)階上了。回想金玲的豪言壯語(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！
暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書(shū)海之中：我來(lái)到波濤洶涌的赤壁，聆聽(tīng)著蘇軾的內(nèi)心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開(kāi)竹籬，安享陶淵明的淡泊，細(xì)品“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著書(shū)中的精華，拼命地充實(shí)著自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子�？磥�(lái)，我還需要努力��！
一分耕耘，一分收獲，金玲滿懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿懷地踏入六年級(jí)�，F(xiàn)實(shí)中的我，書(shū)中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著。
遙望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現(xiàn)了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說(shuō)：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
讀我要做好孩子有感6
聽(tīng)到《我要做好孩子》這個(gè)書(shū)題時(shí)，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書(shū)一讀，讀完之后，我頗有感受。
《我要做好孩子》這本書(shū)講述了主人公金鈴六年級(jí)的日常生活，體現(xiàn)了金鈴的天真爛漫。
讀著這本書(shū)，就好像在譜寫(xiě)自己的生活一樣，我們的生活有什么區(qū)別呢，面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)的的老師和家長(zhǎng)，課余時(shí)間上補(bǔ)習(xí)班，這好像就是我們這些當(dāng)代小學(xué)生共同的遭際和命運(yùn)。
當(dāng)金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒(méi)什么意思，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有自由，還不如去當(dāng)蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內(nèi)心不自在，不快樂(lè)，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。
在這里，我要敞開(kāi)自己的心扉：我們每個(gè)小學(xué)生何嘗不是這樣呢，沉重的書(shū)包有如大山壓著我們稚嫩的雙肩，日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂(lè)，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè)、快樂(lè)的我們被不快樂(lè)包圍著，快樂(lè)就像肥皂泡沫一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝�？鞓�(lè)就是我們天生的權(quán)利，不能剝奪，尚不理解這一點(diǎn)，就不能當(dāng)父母，當(dāng)老師。早在20世紀(jì)40年代，我國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行如就寫(xiě)下了《兒童四大自由》：如果我是一個(gè)小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機(jī)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。
老師們，家長(zhǎng)們，你們需要傾聽(tīng)我們的心聲，當(dāng)整個(gè)社會(huì)能夠傾聽(tīng)我們的心聲，那么就意味著我們要快樂(lè)了。
老師們，家長(zhǎng)們，社會(huì)，今天你傾聽(tīng)我們的心聲了嗎？
讀我要做好孩子有感7
今天，我讀完了《我要做好孩子》，這本書(shū)是著名作家黃蓓佳所寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是金玲，她是一個(gè)樂(lè)于交朋友的人，也是個(gè)機(jī)靈鬼，因?yàn)檎Z(yǔ)文考試的作文要補(bǔ)充完整，她總是能出奇制勝。
我讀著這本書(shū)，心里很是感動(dòng)！金玲，身高僅1.55米，卻是個(gè)白白胖胖的小女孩，可以說(shuō)人見(jiàn)人愛(ài)了，胖嘟嘟的小臉蛋真令人喜愛(ài)。金玲已經(jīng)到六年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥械壬�，但是她機(jī)敏、善良、正直，是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的好孩子。有一次，為了幫助生病的老師，她自己當(dāng)了一次小老師，她的媽媽很高興，表?yè)P(yáng)了她，可金玲并沒(méi)有驕傲，非常謙虛。這讓我想起了一句名言：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步�！睘榱吮Ａ粜闹械囊环萏煺妗⒓儩�，她還和老師說(shuō)，她要做一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
我印象最深的就是強(qiáng)化班的那個(gè)故事。金玲不小心說(shuō)漏了嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)，進(jìn)而引起了扔墊子事件。開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而金玲自己解決了這事情，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做一個(gè)好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
我很喜歡金玲，她雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是名列前茅，卻依然十分自信；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼。看完了這本書(shū)，我不由得想起了自己，在學(xué)習(xí)和生活中，總有點(diǎn)粗心大意。以后，我要向金玲學(xué)習(xí)，做一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)積極向上、永不放棄的好孩子。
讀我要做好孩子有感8
《我要做好孩子》是知名作家黃蓓佳的作品，書(shū)中生動(dòng)地講述了主人公金鈴——一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的一段生活故事。
金鈴聰明、善良、熱情、樂(lè)于助人，除了數(shù)學(xué)和體育不太好，其它好的品格一樣不缺。她胖胖的，有一個(gè)平凡而幸福的家庭，做什么事都很樂(lè)觀。
在這樣一個(gè)孩子身上，發(fā)生過(guò)許多事情，其中有一件事，讓我印象極其深刻。
金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，一次，老師上課遲到，幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生打打鬧鬧，不聽(tīng)話，擾亂了課堂紀(jì)律。老師認(rèn)為是金鈴等幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生在鬧，于是他們挨批受罰。讀到這里，我十分氣憤，文中的老師憑什么不分青紅皂白就冤枉金鈴，認(rèn)為那幾個(gè)所謂的乖學(xué)生一定不會(huì)吵鬧。要知道，金鈴當(dāng)時(shí)很安靜，很聽(tīng)話。
什么是好學(xué)生，什么是壞學(xué)生，難道調(diào)皮一點(diǎn)，吵鬧一點(diǎn)就是壞學(xué)生，老師就可以隨便冤枉他們嗎？難道讓成績(jī)不好的學(xué)生替所謂的乖學(xué)生背黑鍋，也算是好學(xué)生？
我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的懂事、她的樂(lè)于助人、她的善良、她的誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)他身上的好品質(zhì)！
還有一次，文中這樣寫(xiě)道：刑老師又說(shuō)：“真的，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢？老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的'內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！崩蠋熓窍虢o金鈴一種鼓勵(lì)，讓她慢慢努力，至少保持現(xiàn)在的狀態(tài)，可金鈴不想始終停留在起點(diǎn)，她是想要沖向成功。我也要向金鈴學(xué)習(xí)，不是總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺，只有這樣才會(huì)超越自我。
家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有望子成龍，望女成鳳的希望，但無(wú)論結(jié)果怎樣，要讓自己的孩子做一個(gè)內(nèi)心正直的好孩子。
讀我要做好孩子有感9
暑假里，我讀了黃蓓佳寫(xiě)得《我要做好孩子》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主人公——金玲。她是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘，學(xué)習(xí)中等，但是她非常樂(lè)于助人，非常善良、正直：收留可憐的小姑娘幸幸，看望生病的老師……她天真、活潑，每天快樂(lè)生活，喂養(yǎng)小黃貓，飼養(yǎng)蠶寶寶……她貪玩、粗心，常常異想天開(kāi)……從金玲的身上我看到了自己的影子：考試時(shí)，我也經(jīng)常粗心大意——抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，作文中錯(cuò)字連篇；生活中，和金玲一樣貪玩——抱怨老師的作業(yè)多、幻想自由自在的生活，喜歡養(yǎng)烏龜、小金魚(yú)，也在陽(yáng)臺(tái)上種過(guò)西紅柿、觀賞椒。和金玲不一樣的是，媽媽說(shuō)，一二年級(jí)的我懂事、聽(tīng)話，努力上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀，是個(gè)好孩子。漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我有了許多壞毛病，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，成績(jī)也在一天天下降。而書(shū)中的金玲，卻在長(zhǎng)大中一天比一天懂事，努力在做好孩子。我很慚愧，也決定要向金玲一樣積極主動(dòng)地去做個(gè)好孩子！
書(shū)中給我留下深刻印象的還有孫奶奶——一位特級(jí)教師。她幫助金玲有了自信，喜歡上了數(shù)學(xué)。我比金玲還要幸運(yùn)，從一年級(jí)開(kāi)始就擁有一位教數(shù)學(xué)的好老——陳老師。媽媽說(shuō)，他和爸爸都是文科出身，非常擔(dān)心我的數(shù)學(xué)。因?yàn)殛惱蠋�，我也喜歡上了數(shù)學(xué)。陳老師是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，她也有獨(dú)特的教學(xué)方法。跟著陳老師學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單而又有趣，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也一直名列前茅�？缮蠈W(xué)期我沒(méi)有照著陳老師的要求去做，期末的數(shù)學(xué)成績(jī)就非常不理想。媽媽說(shuō)，上學(xué)時(shí)能遇到一位優(yōu)秀的老師是非常幸運(yùn)的事，應(yīng)該珍惜。今后，我一定會(huì)珍惜跟著陳老師學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)光，努力打好基礎(chǔ)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)。
讀著，讀著，我一步一步走進(jìn)了書(shū)中，書(shū)中寫(xiě)得就是我身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出了我的喜怒哀樂(lè)，更讓我懂得了自信、努力的重要——只有努力，才能有收獲！我一定要做一個(gè)好孩子！
讀我要做好孩子有感10
新老師姓邢，50來(lái)歲的年級(jí)，瘦瘦小小的，總是穿著一雙白色旅游鞋，走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話急促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓(xùn)起學(xué)生來(lái)一講就是兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生都有些怕她。再讀完這一段，我的感受是，這一定是一位嚴(yán)厲的老師，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擱著是我，我也會(huì)怕這位一訓(xùn)學(xué)生就是倆小時(shí)的老師，有誰(shuí)能不例外呢？可是正是這位老師，引起了金玲的注意，金玲本來(lái)就傷心在王老師走了的事實(shí)中，可現(xiàn)在，又來(lái)了一位嚴(yán)厲的新老師，自然也就想討好她，不免以后的日子不好過(guò)了，可最后，金玲喜歡上了這位邢老師，最后走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，雖然我的感受還不是那么具體，雖然我沒(méi)有淋漓盡致的把它表現(xiàn)出來(lái)，但是，我知道了一點(diǎn)：其實(shí)，什么是“好孩子”呢？我想它沒(méi)有固定公式的，只要我們真誠(chéng)地去過(guò)每一天，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活，就是好孩子。我們渴望成為家長(zhǎng)和老師眼中的“好孩子”，但同時(shí)也渴望和家長(zhǎng)、老師成為“朋友”！