- 相關(guān)推薦
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《就這樣當(dāng)班主任》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感1
一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。這個暑假，我讀了當(dāng)代著名教育改革家魏書生的《就這樣當(dāng)班主任》一書，受益匪淺，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
長期的班主任工作讓我深深地感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo)。怎么才可以最好地去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)。可以從教師自己的親力親為，過渡到班干部的管理，再發(fā)展到學(xué)生的自主管理，依次一步步地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
教師管理
每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時，把班級管理目標(biāo)落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳地覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揮班干部的能力，調(diào)動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊委員到小組長，明確責(zé)任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息，隨時給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時，增強了管理力度，有利于更好地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
自主管理
老師要敢于放手，才能實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。讓每個學(xué)生自覺管好自己，管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子：樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的.意識和欲望，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感2
魏書生先生的教育思想，在他所處的那個年代已經(jīng)走在時代的前沿。讀魏書生先生的書，讓我感受最深的就是他敢于放手教育的理念。
作為一名班主任，很多時候在班級的教育管理中，我不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，因此我是一名很勞累很辛苦的班主任，魏書生先生給我們的班級管理，開了一副良藥。而如何做到藥到病除，需要我真的把這副藥吃到肚子里。學(xué)習(xí)了名家的先進(jìn)思想，我要把他的思想融合到自己的班級管理中，當(dāng)然絕不能照搬。先進(jìn)的方法，要結(jié)合自己的班情。進(jìn)行創(chuàng)造性的運用到自己的班級管理中。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的.，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在�！蔽覀兊暮⒆泳腿缤扇~上的露珠，需要我們用心呵護(hù)。而呵護(hù)絕非是縱容，所以我們班級管理要做到剛?cè)岵?jì)。魏書生先生在對學(xué)生犯錯時，他經(jīng)常采用的是讓學(xué)生寫情況說明，而不是讓學(xué)生寫檢討。這樣可以讓學(xué)生消除對老師的戒備心，真心的給你寫出當(dāng)時發(fā)生的真實情況，能夠利于我們真正的了解學(xué)生的心理狀態(tài)。而我原來讓學(xué)生犯錯后寫的檢討，很多學(xué)生是帶著情緒寫的，缺乏真實性。采用魏書生先生的方法后，前幾天我們班幾個違紀(jì)的學(xué)生給我寫了情況說明，真的是讓我出乎意料。他們幾個孩子的成績不是很好，但是情況說明寫的像考場作文一樣，其中一個孩子還以文言文的形式給我寫出了情況說明。我真的沒有想到，當(dāng)我們換個方式進(jìn)行教育的時候，會讓我們有不同的收獲。班主任對學(xué)生的教育管理，要多學(xué)習(xí)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
魏書生先生的書分的是每一個章節(jié)，每一個故事講述了一個教育案例。讓讀者能夠更身臨其境的感受，發(fā)生在魏先生班級里的故事。研讀魏先生處理班級事情的方案方法，在針對自己班級平時管理中遇到的情況，取其精華進(jìn)行再創(chuàng)造。
讀書能讓我學(xué)到更多的教育教學(xué)方法，還可以深入的研究教育家的思想，為己所用。多讀書，讓自己的視野更開闊，用先進(jìn)的教育理念來武裝自己的頭腦，用更合適的方法來管理班級。成長的道路需要一步步的不斷探索，跟隨魏書生先生的腳步，做好班級管理。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感3
讀了本書的第四輯內(nèi)容，印象最深的就是魏老師對學(xué)生自學(xué)能力概括的十六個字：提高認(rèn)識，激發(fā)興趣，教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣。魏老師在自己的教學(xué)中十分注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他事無巨細(xì)的對學(xué)生進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)以達(dá)到學(xué)生的自學(xué)能力。
在我自己的語文教學(xué)中，我也始終把習(xí)慣養(yǎng)成放在首要位置，好的學(xué)習(xí)能力尤其是自學(xué)能力絕對離不開好的行為習(xí)慣。因此我注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點：
1、課前預(yù)習(xí)的能力。教三年級語文以來，對于每一篇要學(xué)習(xí)的課文，我都會給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然預(yù)習(xí)也不是隨便而為之，事先交給學(xué)生“五步法”預(yù)習(xí)課文方法，依據(jù)這幾個步驟對課文的預(yù)習(xí)基本能解決文章字詞，語句自己基本思想。雖說這個方法與魏老師所提出的提前預(yù)習(xí)整本書的方法不一樣，但是在提升學(xué)生能力方面還是有效果的。學(xué)生提前預(yù)習(xí)以后，在課堂中，我講課更有針對性，講解內(nèi)容更加高效，同時學(xué)生的聽講也更有了目的性。
2、良好閱讀的`能力。班上學(xué)生能力有參差，學(xué)習(xí)任務(wù)布置之后，部分完成的學(xué)生我都會讓他們?nèi)W(xué)校圖書館看書，不僅如此，大課間，中午，延時，各種碎片化的時間我都會給學(xué)生建議去閱讀。在家里，每天堅持閱讀三十分鐘以上，班級學(xué)生都有“閱讀存折”記錄每天閱讀的時間。大量的閱讀，不僅是閱讀能力的提升，更是寫作能力、自我學(xué)習(xí)能力的提升。
3、會思考的能力。語文學(xué)習(xí)正如魏老師所說，中國人學(xué)中國話，只要智力正常，百分之八十學(xué)生都能學(xué)會，主要在于學(xué)生的主觀能動性，愿意去學(xué)，會學(xué)。課堂中多數(shù)時間我會給小組討論的時間，在階段復(fù)習(xí)期間，我會讓小組內(nèi)自己出題來進(jìn)行班級檢測，每組根據(jù)書中知識點出5-10道題，我匯總成一張測試卷，這樣一來，組內(nèi)出題時不僅學(xué)生又一次學(xué)了一遍知識，同時又有了思考力，孩子們積極性也提升了。
方法多種多樣，而歸根到底學(xué)習(xí)仍然是習(xí)慣的培養(yǎng)，以后教學(xué)中，我仍要多多學(xué)習(xí)，像魏老師一樣在學(xué)生各種習(xí)慣上下功夫，做細(xì)致，從而讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感4
閱讀了魏書生的《就這樣當(dāng)班主任》第四輯，請結(jié)合自己的教學(xué)管理實例，談?wù)勛约菏侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力及自律意識，讓學(xué)生嚴(yán)于律己……
如果讓我來談在日常的教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的話，以前我會直接給出答案：班主任多進(jìn)班盯一盯吧。想一想會補充上一句，通過督促幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提高自學(xué)的能力。
很多老師看到這可能會問了，有沒有更省時省力的解決方案?其中，最主要的原因就是一線教育教學(xué)，有時需要立竿見影的管理效果。如果從育人的角度來看，情境答辯中的教育措施確實可以標(biāo)本兼治，但它需要的教育精力有點大、教育周期有點長。老師們多花點精力沒問題，但是孩子們耽誤不得。有時，班級的小問題就像房屋上的破窗、大壩上的蟻穴那樣，需要立刻進(jìn)行解決，我們沒有那么多的時間去靜待花開。
故閑暇之余，我也會反思自己的教育方式——在處理班級問題、管理班級事務(wù)時，總想著找一些一勞永逸、省時高效的管理辦法，總希望孩子們能夠自覺、自律、自學(xué)，爭取讓自己做一個輕松、省勁兒的班主任。殊不知，擁有這樣良好習(xí)慣的孩子真的是寥寥無幾，可遇不可求。就像課間秩序問題那樣，只要班主任在課間時多去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看就會有效果，沒必要整出那么多花里胡哨的東西。再者說，對學(xué)生的問題糾偏也不是一蹴而就，問題有反復(fù)是非常正常的'。教育過程中，根本沒有那么多一勞永逸的教育方式。
不管白貓還是黑貓，能夠抓住老鼠的就是好貓。這幾句話放到教學(xué)上來看就是，不管是好方法還是笨方法，能夠教育好學(xué)生的方法就是好方法。老師們，不要執(zhí)著于一些花里胡哨的東西，只要您抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的教育理念，您所用的方法就是最有效的方法。“笨方法”有時竟是好方法。陪伴是最長情的告白。多陪陪學(xué)生，多進(jìn)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教室會更安靜、更干凈、更有濃濃師生情。孩子們自學(xué)能力會更強、自覺意識、自律意識自然逐步增強。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感5
在這個假期里，我讀了一本名為《就這樣當(dāng)班主任》的書籍，深感其內(nèi)容的魅力和深遠(yuǎn)的影響。這本書為我提供了一個全新的視角，讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方法。接下來，我將分享我在閱讀這本書后的心得體會。
讓我感受最深刻的是這句話：堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
魏老師說，班主任要敢于放手，要相信學(xué)生。學(xué)生心靈深處孕育著無窮無盡的力量，優(yōu)秀的、充滿智慧的班主任，應(yīng)該善于利用這些力量。班主任借助學(xué)生，建立合理的管理機(jī)制，讓學(xué)生來運作這個機(jī)制，這樣不僅能管理好班級，使教育教學(xué)環(huán)境秩序井然，而且能給學(xué)生提供成長和鍛煉的機(jī)會，一舉兩得。從另一個角度說，班級管理不是班主任一個人的事班級的事情，人人有份，人人有責(zé);學(xué)生也不只是被管理的對象，他們是班主任最好的助手，是班級管理的主人。
讓我收獲特別大的還有書中提到培養(yǎng)學(xué)生自我教育與自學(xué)能力的方法，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自育能力呢?
關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的主動性。魏老師說，不是老師要求你們什么，而是你們自己要去做什么。老師的責(zé)任不是看管你們，而是你前進(jìn)的助手。他總是啟發(fā)學(xué)生分析自己，發(fā)現(xiàn)自己心靈中蘊藏著的美好東西，鼓勵他們用新我戰(zhàn)勝舊我。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先是如何創(chuàng)造條件使師生能夠共同探索學(xué)方法。魏老師還時常利用課余時間向?qū)W生講記憶方法和學(xué)習(xí)方法。如介紹“艾賓浩斯遺忘率曲線”，復(fù)習(xí)的`最佳密度、記憶的最佳時間、聯(lián)系記憶法歸類記憶法等等，并且當(dāng)堂試驗多種記憶方法，學(xué)生體會到記憶方法的良好效果，鍛煉自己的記憶力的積極性越來越高。
總之，《就這樣當(dāng)班主任》給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。這本書使我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方法，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和內(nèi)心世界。通過引導(dǎo)式教育方法和與家長的良好溝通，我將努力成為更優(yōu)秀的班主任。在未來的教育工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的力量
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感6
讀完《就這樣當(dāng)班主任》這本書，我仿佛進(jìn)入了一個充滿智慧與經(jīng)驗的世界。魏書生老師，作為一位資深的教育家，用他40年的教壇經(jīng)驗為我們展示了一個真實的、深入的教育者的內(nèi)心世界。這本書不僅僅是他的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，更是他對教育、對學(xué)生、對課堂的熱愛與執(zhí)著的體現(xiàn)。魏老師不知疲倦的將教育事業(yè)作為畢生的追求堅持做下去，并做到最好，需要的是強大的意志力。我的內(nèi)心深受觸動，從而有了共鳴。
首先，作為一名教師，要真正的去關(guān)愛自己的'學(xué)生，“先有父母心，再做教書人�！弊鳛樾聲r代的一名班主任，更需要這樣的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，需要對班級的每位學(xué)生負(fù)責(zé)，需要對全部學(xué)生的全面發(fā)展盡責(zé)，需要關(guān)注學(xué)生的方方面面。正如魏老師書中所說，“堅定地相信，每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！�
此外，魏老師的管理方法也給我留下了深刻的印象。但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。魏老師值得我學(xué)習(xí)的新穎的管理之處表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全員參與，相互制衡。在魏老師的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松?
2、照章辦事，責(zé)任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、管理與教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏老師的班級管理目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時又訓(xùn)練了學(xué)生的各項能力。
最后，我深深地被魏老師的教育情懷所打動。他用自己的實踐經(jīng)驗告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀。作為一名班主任，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求，與他們建立平等、民主的師生關(guān)系，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在成長中體驗。
總之，《就這樣當(dāng)班主任》是一本非常值得一讀的好書。它不僅僅為我們提供了寶貴的育人經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗，更讓我們對教育有了更深刻的理解。在今后的教育教學(xué)中，不斷完善自己，實現(xiàn)自己的人生價值。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感7
作為一名一線教師，我一直在尋找能夠提升自身教學(xué)能力和班級管理水平的書籍。最近，我讀了魏書生先生的《就這樣當(dāng)班主任》這本書，書中內(nèi)容以其獨特的視角和實用的方法吸引了我。通過閱讀這本書，我對于班主任工作有了更深入的理解和認(rèn)識，同時也得到了許多寶貴的啟示。
在閱讀這本書的過程中，我深刻地感受到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，我們需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，維護(hù)班級秩序，協(xié)調(diào)科任老師與家長的關(guān)系，以及制定班級工作計劃等。這些工作瑣碎而復(fù)雜，需要我們有足夠的耐心和細(xì)心去應(yīng)對。同時，班主任還需要具備敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力，以便及時處理班級中出現(xiàn)的各種問題。
在書中，作者通過許多真實的案例和實用的技巧，為我們提供了許多關(guān)于如何當(dāng)好班主任的建議。其中最令我印象深刻的是關(guān)于如何與學(xué)生建立良好關(guān)系的技巧。作者指出，作為班主任，我們需要尊重每一個學(xué)生的人格和個性差異，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的.需求，給予他們真誠的關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，從而更好地開展班級管理工作。
此外，書中還提到了許多關(guān)于如何提高班級凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍的方法。例如，作者建議我們可以通過組織班級活動和競賽來增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過制定明確的班級規(guī)則來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，通過與科任老師和家長的良好溝通來共同促進(jìn)學(xué)生的成長。這些方法都非常實用，可以幫助我們在實際工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總的來說，《就這樣當(dāng)班主任》這本書為我提供了許多寶貴的啟示和指導(dǎo)。通過閱讀這本書，我對于班主任工作的認(rèn)識更加深入，同時也得到了許多實用的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的未來教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在未來的日子里，我將不斷將這些知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
《就這樣當(dāng)班主任》讀后感8
魏書生老師的班級管理用一句話來總結(jié)：輕松、快樂、高效率的班級管理。他的班級管理以人為本，相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。他的教學(xué)離不開管理，管理服務(wù)于教學(xué)，那么魏書生是怎樣進(jìn)行班級管理呢?我想在此分享一下自己關(guān)于班級管理民主化、科學(xué)化的心得體會。
關(guān)于班級管理民主化，有三點印象深刻：一是樹立學(xué)生服務(wù)思想，提供不同層次服務(wù)，老師和學(xué)生相處和諧。我們在課下可多與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的難題，并給與一定的建議。當(dāng)學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)時，不要一味地斥責(zé)，可以站在學(xué)生的角度去思考：為什么他會這樣做?二是建立互助關(guān)系。老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教書，學(xué)會班級管理，要相信每一位學(xué)生都能成為自己的`幫手，老師也是學(xué)生的幫手。三是學(xué)會發(fā)展學(xué)生的人性和個性。班主任以及任課教師，要對學(xué)生人格上尊重，情感上感化，生活學(xué)習(xí)上關(guān)心。班級制度的建議就可以讓學(xué)生們進(jìn)行民主決策，一起商量。
班級管理科學(xué)化有三方面：一是計劃。通過科學(xué)的計劃和合理的規(guī)則，明確班集體以及個人的任務(wù)。班主任可以和學(xué)生一起對班級本每學(xué)期、每月以及每周的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級事物進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，從而做到班級的自動化。二是監(jiān)督檢查。有了計劃就要付之實施啊，而要保證能實施下去，就離不開監(jiān)督檢查。魏老師的監(jiān)督檢查只要有五道關(guān)卡：1、自查關(guān)2、互檢關(guān)3、責(zé)任人檢查4、集體輿論關(guān)5、老師抽查關(guān)。三是總結(jié)反饋。為什么要總結(jié)反饋呢?因為所有的事情都不是一成不變的，事物是會隨著時間地點的不同而發(fā)生變化，怎么辦呢，只有總結(jié)反饋，才能與時俱進(jìn)，才能使工作更科學(xué)更合理。另外，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反饋，他們的能力也就得到了提高，老師進(jìn)行總結(jié)反饋，老師的教學(xué)管理水平才能獲得快速提升。
【《就這樣當(dāng)班主任》讀后感】相關(guān)文章：
當(dāng)班主任的工作總結(jié)03-31
當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文（合集）03-08
當(dāng)班干部08-06
小鹿當(dāng)班長08-28
誰來當(dāng)班長09-02
當(dāng)班干真難08-28
誰來當(dāng)班長06-16