傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇1
“赤子孤獨(dú)了，會(huì)制造一個(gè)世界�！泵慨�(dāng)讀到這句句子，出現(xiàn)在我腦海的，必定是《傅雷家書(shū)》了。它也使我理解了“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的真正含義。
《傅雷家書(shū)》共收錄138封書(shū)信，主要是父親傅雷寫(xiě)給長(zhǎng)子傅聰?shù)�。�?shū)中傅雷教育兒子：待人要虛心，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體，遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢，要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德才兼?zhèn)淙烁褡吭降乃囆g(shù)家”，由此可見(jiàn)，傅雷教育兒子是多么循循善誘，教子有方。
書(shū)中給我印象最深的是傅雷關(guān)心兒子排解苦惱和對(duì)兒子在藝術(shù)上的嚴(yán)格要求，兒子在信中表現(xiàn)出消沉的精神，傅雷就用“太陽(yáng)太劇烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”來(lái)比方。提示兒子要掌握自己的心情，要把握分寸，要把感情你的創(chuàng)傷當(dāng)做心靈的灰燼看待。并列舉了其他名人發(fā)生的情形來(lái)勸慰開(kāi)導(dǎo)孩子，盼望兒子要敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟。在這段過(guò)程中，傅雷沒(méi)有責(zé)備兒子，而是在一步一步地勸慰開(kāi)導(dǎo)兒子，間接地給兒子敘述其中的`道理，告知他應(yīng)當(dāng)怎么做，讓兒子感悟其中道理。
傅雷在傅聰?shù)乃囆g(shù)上也是非常嚴(yán)峻薄情的，他會(huì)在電臺(tái)廣播中聽(tīng)兒子的作品，并提出意見(jiàn):低音部分很模糊得很。還會(huì)讓兒子必需深深地檢討自己的缺陷，傅雷在提出問(wèn)題的同時(shí)，也不斷地鼓舞兒子，使兒子不丟失信念。
在這本書(shū)中，將傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)膼?ài)體現(xiàn)得淋漓盡致。在嚴(yán)峻的教育中，又有著對(duì)兒子的關(guān)懷和勸慰。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇2
寒假里，我在家把一直未讀完的《傅雷家書(shū)》讀完，心也從內(nèi)而外有了不同的感受。
起初《傅雷家書(shū)》枯燥、無(wú)意義，純屬普通書(shū)信，這就是我的第一印象，下午當(dāng)我合上書(shū)的最后一頁(yè)，我凝視著書(shū)久久無(wú)語(yǔ)。
父愛(ài)。
深沉濃厚的父愛(ài)是傅雷給予的第一印象，無(wú)論是兒子傅聰，還是女兒傅敏，傅雷都給予他們偉大的父愛(ài)。如：于除夕夜播放的chopin，外加encore中的一支polonaise傅雷都給出了詳盡的評(píng)價(jià)與改進(jìn)方法，不僅在音樂(lè)上，傅雷在信中還用大量篇幅講述了中國(guó)的古典文學(xué)、詩(shī)詞名句，以此來(lái)教育子女要修身養(yǎng)性。更希望子女能用心感受詩(shī)歌之聯(lián)系，多次解析中國(guó)古詩(shī)的韻調(diào)。在成功時(shí)，給予警戒；在失落時(shí)，送去關(guān)懷；在困惑時(shí)，傳遞解答……書(shū)信，傳遞了傅雷細(xì)膩、熾熱的愛(ài)。
更令我敬佩的是傅雷拿崇高的人格。
臨終前，傅雷父母的遺愿甚至包括九月份房租、沈仲漲一只手表…..他們是懷著怎樣心情寫(xiě)出這些話��！
一生坦蕩蕩致力于文學(xué)藝術(shù)，支持黨，最終卻以反黨處以死刑，是何等悲慘！
為傅雷悲傷，也為傅敏等感到欣慰。為了家書(shū)的.翻譯工作，他們也盡心盡力毫不馬虎，體現(xiàn)對(duì)他們父母的尊重與思念的愛(ài)。
不論是傅雷深沉的愛(ài)，或傅雷夫婦的從容，或傅敏的孝心等都讓我感動(dòng)至極。
父母總在我們看不見(jiàn)的地方付出，去尋找吧！
回想自己總是感到羞愧難當(dāng)。
每天早晨起床，總能立刻吃到早飯，上學(xué)離開(kāi)總能拿到熱乎乎的早餐，我卻瞧不見(jiàn)他們?nèi)绾巫龀鰜?lái)的。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇3
你讀過(guò)《傅雷家書(shū)》么?如果沒(méi)有，那我建議你讀一讀�！陡道准視�(shū)》是傅雷先生寫(xiě)給兒子傅聰?shù)囊话俣宸鈺?shū)信，字里行間關(guān)心備至，看完之后讓我深有感悟。
這不是普通的一本書(shū)，而是所有父母和子女都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的一本書(shū)。書(shū)中的傅雷先生對(duì)孩子十分的嚴(yán)格，剛開(kāi)始讀的時(shí)候我甚至有些不喜歡他，覺(jué)得他是個(gè)古板又固執(zhí)的家長(zhǎng)，就像是現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)一樣，他們規(guī)定了孩子要怎么說(shuō)話，做事，甚至是要吃什么，面面俱到的我甚至感同身受地體會(huì)到了那種不自由和壓抑，但是看到后面我卻漸漸理解了他，因?yàn)楦道紫壬还馐菄?yán)格的對(duì)待孩子，他自己也做到了嚴(yán)于律己和以身作則，不論是工作還是生活，在各個(gè)方面傅雷先生都嚴(yán)格認(rèn)真，潛移默化地做出了一個(gè)好榜樣。
他對(duì)兒子傅聰?shù)腵各方面要求，只不過(guò)是望子成龍，希望孩子以后能夠過(guò)得順心罷了，就像是現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)，只不過(guò)在我們小的時(shí)候沒(méi)有辦法感悟到父母這種“愛(ài)之則計(jì)深遠(yuǎn)”的行為，所以才會(huì)諸多誤解。而傅聰也真的就像傅雷先生所期待的那樣，成為了一個(gè)很優(yōu)秀的人，在藝術(shù)方面很有造詣，之后出國(guó)留學(xué)深造，更是在外成家立業(yè)，而在兒子不在身邊的這些日子，傅雷先生把所有的關(guān)心寄于紙筆，在漫長(zhǎng)的悠悠歲月中書(shū)信往來(lái)。
這本書(shū)值得我們反復(fù)閱讀，推薦給大家，希望你們也會(huì)喜歡。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇4
我用了一個(gè)月的零碎時(shí)間看完了這本《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)讓我受益匪淺。
當(dāng)要回頭寫(xiě)讀后感時(shí)，我覺(jué)得很不容易。因?yàn)槿珪?shū)收錄的這些家書(shū)，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以，在那里我只是記錄一些一讀該書(shū)后的重要印象，以及我所理解的作者所表達(dá)的'重要思想。
首先，從形式方面看，《家書(shū)》讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。相信所有讀過(guò)家書(shū)的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自我很少的，我覺(jué)得，之所以能夠如此，很大程度因了書(shū)信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞�。僅有經(jīng)過(guò)這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文，譯作)，使得我們能夠直截地清楚地感受到，著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。如果說(shuō)《傅雷家書(shū)》是一部‘最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”，那么，我想首先而最具這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。但絕不僅僅限于此，還有，傅雷先生由于自我的學(xué)識(shí)、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。
當(dāng)然，我不認(rèn)為它僅僅是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者“教子篇”，對(duì)于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者，這些家書(shū)仍不失其偉大。書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。其中貫穿始終，我以為最重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇5
寒假的時(shí)候我讀了一本書(shū)，它的名字叫做《傅雷家書(shū)》主要寫(xiě)了傅雷寫(xiě)給兒子的信，寫(xiě)出一個(gè)父親對(duì)兒子的要求，勉勵(lì)，鼓勵(lì)兒子不要喪失對(duì)真，善，美的追求，不要驕傲。
傅雷雖然很嚴(yán)厲但對(duì)自己的兒子卻很好，在本書(shū)的介紹中，也寫(xiě)到傅雷脾氣暴躁也對(duì)自己的兒子動(dòng)過(guò)手，但傅雷也解釋過(guò)是因?yàn)槟贻p氣壯的不懂事才會(huì)對(duì)自己的兒子懂事，在本書(shū)中也體現(xiàn)出了傅雷的工作忙，但也不會(huì)忘了教育兒子學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這是傅雷從未改變過(guò)的原則，傅雷也希望自己的兒子能夠通過(guò)堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，有力而婉轉(zhuǎn)的去爭(zhēng)取，我以前在信中和你提過(guò)感情的創(chuàng)傷，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。
每個(gè)爸爸都不例外對(duì)自己的兒女的要求都不高，我的爸爸也不例外，我的爸爸常年在外務(wù)工需要很久的.時(shí)候才能回一次家，我們也習(xí)以為常一開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)，但慢慢的也習(xí)慣了，爸爸曾經(jīng)和我說(shuō)我不管你多大，多高在爸爸眼里都是小寶貝爸爸說(shuō)出這句話的時(shí)候我的眼淚掉下來(lái)，爸爸他們其實(shí)很愛(ài)很愛(ài)自己的兒女只不過(guò)是他們不善于表達(dá)，藏在心里，他們自己用行動(dòng)表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)。
生活里，有了父親，才有了我廣闊的天地：有了父親，我的生活才有了燦爛：有了父親，我在人生的道路上才走得更穩(wěn)更矯健。
傅雷家書(shū)，這本書(shū)真的很有教育意義!
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇6
初聞《傅雷家書(shū)》其名是在老師的必讀書(shū)目之中，所以我只好無(wú)可奈何地拿起這么一本書(shū)。認(rèn)真閱讀之后，我才懂得了這其中的神秘，比如藝術(shù)修養(yǎng)，人生道理和餐桌禮儀。
傅雷教授兒子在餐桌上禮儀的片段令我印象最深�！霸陲堊郎�，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模 ?/p>
這段話是傅雷告知兒子學(xué)習(xí)不僅僅在音樂(lè)方面，還要在禮節(jié)方面多加留意。傅雷從生活細(xì)節(jié)上教育其子，可見(jiàn)對(duì)其子的愛(ài)與殷殷期望。傅雷在國(guó)外生活，傅雷教授其西方的餐桌禮儀，反映了傅雷對(duì)傅聰無(wú)微不至的關(guān)懷。
看到這里，我不禁想起了母親對(duì)我餐桌禮儀的教育。她時(shí)常說(shuō)：“跟許多人一起吃飯的時(shí)候，我們不能隨便入座，而是讓年齡大的或者是主座的人先入座，待他們?nèi)胱覀冊(cè)偃胱６彝肟暌p放用碗筷或杯子時(shí)要記得輕拿輕放，不要發(fā)出很大的撞擊聲，不能打攪別人用餐。還有吃東西是不要發(fā)出聲音，小口小口地吃，不要塞得滿嘴都是，覺(jué)得有油漬或湯漬時(shí)要準(zhǔn)時(shí)擦掉，不要被人看到不衛(wèi)生的一面�！边@是母親時(shí)常提示的，也是我始終牢記的。
良好的餐桌禮儀不僅是對(duì)社交禮儀的了解，也是對(duì)別人的'敬重。孩子們并不是生來(lái)就懂得餐桌禮儀，他們需要父母的教育，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的任務(wù)，需要父母的不斷提示以及不斷強(qiáng)調(diào)所養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇7
翻開(kāi)一本厚厚的書(shū)籍，白紙黑字間寫(xiě)滿了拳拳的父愛(ài)。一字一句的諄諄教誨，讓我為之震動(dòng)。一位知天命的老人，伏案寫(xiě)了百千余封家信，在學(xué)習(xí)藝術(shù)、做人做事、演奏姿勢(shì)等個(gè)方面，給兒子指明了方向。在冰冷的冬季，《傅雷家書(shū)》作為溫情的`使者，教會(huì)了我受益匪淺的道理，也給予了我一顆期盼已久的，學(xué)會(huì)感恩的心。
在學(xué)習(xí)藝術(shù)方面，傅先生這樣說(shuō)：‘讀俄文別太快，太快記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上，一開(kāi)始必須鎮(zhèn)定不迫�！斑@種情形在生活中常有產(chǎn)生。記得每次制定計(jì)劃，總期望快速地完成所有的任務(wù)，制定了不切實(shí)際的計(jì)劃，然而囫圇吞棗地學(xué)習(xí)結(jié)果就是一無(wú)所獲。所以在今后的學(xué)習(xí)中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，有一個(gè)堅(jiān)固的根基，才會(huì)收獲一個(gè)較好的結(jié)果。
在做人做事方面，傅先生寫(xiě)下了這樣的話：”一個(gè)又一個(gè)的根頭都栽過(guò)去，只要爬起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上，心酸的眼淚是培養(yǎng)心靈的酒漿�！懊棵棵鎸�(duì)失敗，都告知自己要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。于是，一次又一次哭泣后漸漸站起來(lái)，但這布滿荊棘的進(jìn)程中，相伴著別人的不認(rèn)可，相伴著小小的失敗，這句話鼓勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng)走下去。久而久之，在行向遠(yuǎn)方的路上，錘煉了自己的韌性。而那句”心酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒窖�！案亲屛蚁氲搅四蔷湓挕焙瑴I播種的人一定會(huì)含笑收獲�！罢Z(yǔ)言的氣力是無(wú)窮的，那話語(yǔ)深深扎在經(jīng)歷了挫折的心上，鞭策著我前行。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇8
這本書(shū)，又不算是書(shū)。它的字里行間都透露著優(yōu)雅，禮貌，酷熱，真情。
細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，這是傅雷。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“嚴(yán)肅其事”地指出并急躁分析、訂正，這是傅雷。他是一個(gè)好老師，是一個(gè)好丈夫，更是一個(gè)好父親。兩百多封家書(shū)，是他真情的寫(xiě)照，是他關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。但家書(shū)里沒(méi)有短暫的噓寒問(wèn)暖，也沒(méi)有長(zhǎng)期的朝想暮思。只是有一種默契在他們父子二人之間。
“不經(jīng)受尖銳的苦痛的`人，不會(huì)有深厚博大的憐憫心�！备道滓匀绱诵膽B(tài)和急躁來(lái)教育子女，傅聰?shù)娜松缆飞弦采倭撕芏嗲�。沒(méi)有父母會(huì)不愛(ài)自己的孩子，只是他們用了不同的方法來(lái)愛(ài)你，無(wú)論嚴(yán)愛(ài)還是溺愛(ài)。而傅雷，他不斷用自己的閱歷教育著、激勵(lì)著兒子。他很嚴(yán)格，但他的內(nèi)心卻布滿了愛(ài)。
家書(shū)中父母的諄諄教導(dǎo)，孩子與父母的真誠(chéng)溝通，親情溢于字里行間，給天下父母子女劇烈的感染啟迪�？v然心中有萬(wàn)分不舍，卻還是讓自己狠下心來(lái)。沒(méi)有人可以自由拘束度過(guò)一生，唯有乘風(fēng)破浪，方能前程似錦。傅雷可能在兒子的人生中制造了很多困難，但這正是為兒子正在期盼的將來(lái)做預(yù)備�；蛟S不那么明顯，或許不那么令人寵愛(ài)。但他終究勝利了，傅聰也勝利了。
傅雷和傅聰，是父子，也是伴侶。他們可以無(wú)話不談，也可以字句不說(shuō)。孩子的成長(zhǎng)是不行逆的，陪伴可能是最終的禮物。
一人一生，父母二字更是烙在靈魂深處的，不行抹滅。很少有人能懂天下父母心，他們會(huì)遺忘許多事。但是，請(qǐng)記住，無(wú)論怎樣，無(wú)論什么時(shí)候，他們從未遺忘愛(ài)你。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇9
“我常問(wèn)到你經(jīng)濟(jì)情景，怕你開(kāi)支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康;主要是由于我深知一個(gè)藝術(shù)家在西方世界中堅(jiān)持獨(dú)立多么不簡(jiǎn)單，而惟有經(jīng)濟(jì)有切實(shí)保障才能維持人格的獨(dú)立。并且父母對(duì)兒女的物質(zhì)生活總是特別關(guān)懷。再過(guò)一二十年，等你的孩子長(zhǎng)大以后，你就會(huì)體驗(yàn)到這種心境�！�
艷羨傅聰有一個(gè)好父親。
翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫(xiě)了近百封家書(shū)給他，教育他立身行事、愛(ài)國(guó)成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)中。由這些信件匯合而成了《傅雷家書(shū)》是一本教育中國(guó)孩子如何做人的書(shū)。
悄悄翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，如膚淺父愛(ài)一樣，有很多足以令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛(ài)子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸生疏的因素，不顧重重的困難，堅(jiān)持給孩子郵寄有關(guān)的書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自我的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子訂正用錯(cuò)了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以傲慢的，由于祖國(guó)有著無(wú)盡的文化財(cái)寶，一代又一代在全部中國(guó)人的血脈里傳承著!
這不禁讓我想起我的.父親。父親是個(gè)嚴(yán)厲而又幽默的人，小時(shí)候，記憶中的他總是喜愛(ài)輕輕撫著我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩(shī)宋詞。而此刻，隨著我的開(kāi)銷越來(lái)越大，父親也外出賺錢，許久才回來(lái)一次。而他卻沒(méi)有像傅雷一樣，不知疲乏地給我寫(xiě)信�？墒俏颐靼�，父親仍是很愛(ài)我的。
天下父親，或許不會(huì)像母親一樣，每天守候在我們身旁。他們的愛(ài)，一向很寧?kù)o。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇10
《傅雷家書(shū)》這本書(shū)已經(jīng)讀了一半，個(gè)人感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)得還不錯(cuò)，我尤其的看到了作者的對(duì)其孩子深深的愛(ài)，我看到了一對(duì)父母對(duì)子女的關(guān)心，雖然沒(méi)有直接表現(xiàn)，但是從字里行間，愛(ài)之泉便源源不斷從其中流出，似乎至今未止。
從書(shū)名可以看出，這一本書(shū)是記錄了傅雷夫婦對(duì)其子女寫(xiě)的信的一個(gè)編輯，這一本書(shū)中所表現(xiàn)的因材施教，獨(dú)立思考等先進(jìn)思想使得這一本書(shū)至今也倍受他人贊譽(yù)，在這些書(shū)信中所體現(xiàn)出來(lái)的，是父母對(duì)子女的關(guān)心，嘔心瀝血的教育，他們對(duì)子女的素質(zhì)教育異常重視，所以這一本書(shū)也是其他青少年值得一讀得好讀物，也正是因?yàn)檫@一本書(shū)的教育意義，使得這一本書(shū)成為素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，充滿著父愛(ài)的教子名篇，傅雷夫婦能成為是中國(guó)父母的典范，從這一本書(shū)中看出，一點(diǎn)也不為過(guò)。
信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的.人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，勝不驕，敗不餒，愛(ài)國(guó)等一系列素質(zhì)教育，同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。
拳拳愛(ài)子之心，溢于言表，所及范圍之廣，無(wú)一不體現(xiàn)傅雷夫婦對(duì)其子女的無(wú)比關(guān)懷�？偟膩�(lái)說(shuō)，《傅雷家書(shū)》這一本書(shū)總體圍繞著對(duì)子女的教育而寫(xiě)出的，其中有很多是我們現(xiàn)在青少年值得借鑒，注意的，這一本書(shū)，是一本十足的好書(shū)，值得我去閱讀，我雖然不能做到“甚解”的地步，但我會(huì)盡力去讀這一本書(shū)，爭(zhēng)取能從其中，尋得一些對(duì)我好的，能讓我利用的道理。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇11
《傅雷家書(shū)》絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛(ài)其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國(guó)，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類世界應(yīng)該的盡的'一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬�，這樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面�！必灤┤考視�(shū)的情誼，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。
再看看這些書(shū)信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫(xiě)出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷卻在其中顯出了他不變的本色。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇12
利用暑假難得一憩的時(shí)間，給自己制定了讀書(shū)計(jì)劃，非常榮幸的是，第一讀了這本書(shū)，趁著還有一種想寫(xiě)東西的沖動(dòng)，把自己的感受記下來(lái)。
第一次接觸《傅雷家書(shū)》，是在兩年前人教版的語(yǔ)文書(shū)上，傅雷寫(xiě)給兒子傅聰?shù)膬煞饧視?shū)選入了課本，由于脫離了書(shū)信的整體內(nèi)容，對(duì)于兩封家書(shū)的知道并不是很深入，唯獨(dú)能感動(dòng)我的是一種震動(dòng)，由于在我的眼中，家書(shū)更多的是互訴想念，聊工作生活的境況，而這兩封家書(shū)，簡(jiǎn)直是帶有文學(xué)作品的氣味，談?wù)摰年P(guān)于藝術(shù)和感情的問(wèn)題，真的不像一對(duì)父子之間的交談。
當(dāng)我看前面的.序文時(shí)，一個(gè)故事深深感動(dòng)了我，在007年，傅聰?shù)街袊?guó)來(lái)演出，由于在成都機(jī)場(chǎng)，不慎摔了一跤，把右側(cè)的兩根肋骨摔斷了，只為了一個(gè)許諾，一種信譽(yù)，一種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，他并沒(méi)有舍棄到香港的演出，而是在國(guó)內(nèi)醫(yī)院特制了護(hù)甲，帶著劇痛，堅(jiān)持了演奏。
許多人士并不知情，因此有些評(píng)論家說(shuō)“歲月在他的身上留下了痕跡”，面對(duì)這樣的評(píng)論，他并沒(méi)有辯論什么，在他的眼中，更有孔子“人不知而不慍”的曠達(dá)，這種人格上的魅力，深深地感動(dòng)了我，試問(wèn)當(dāng)今，有多少人可以做到如此呢？而我也深知，這不僅是他個(gè)人的成功，更是其父親傅雷對(duì)他的培養(yǎng)：第一要學(xué)做人，再當(dāng)一位藝術(shù)家，最后才是一個(gè)音樂(lè)家。
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇13
“人畢竟是感情動(dòng)物，偶爾流露出也不是可恥的事�！敝芪宸艑W(xué)回家，我一如既往地在校門口等待著父親的到來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，也是我最提心吊膽的時(shí)刻，因?yàn)樗偸敲獠涣擞忠獑?wèn)：“學(xué)習(xí)怎么樣？”“學(xué)的來(lái)么?”或者“考試幾分？”類似于這樣的話。
“上車吧。”父親毫無(wú)波瀾的聲音在我身后響起。我坐上車，等待著他的發(fā)問(wèn)�？墒牵宦窡o(wú)話�；氐郊抑�，便已經(jīng)開(kāi)飯了，我盛好飯菜，便自顧自吃。“考試怎么考得這么差？”父親終于發(fā)問(wèn)了。“原來(lái)還是要問(wèn)的��！”我心中暗道，面部卻裝作很平靜的樣子，回答道：“一直都那樣，沒(méi)差啊�！薄澳隳懿荒苡命c(diǎn)心好好學(xué)習(xí)？”這次發(fā)問(wèn)的不是父親，而是母親。我不想和他們吵，所以平靜地回答道“我很用心了�！眳s不料這平靜地敷衍引起了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)……
回到自己地房間，關(guān)上門，隔絕身后父母的怒火，隨手拿起一本書(shū)，心不在焉地看了起來(lái)……卻不料，這一看便入了迷，再看看封面署名——《傅雷家書(shū)》，為這其中傅聰父母字里行間流露出來(lái)的愛(ài)所感動(dòng)�！叭水吘故歉星閯�(dòng)物，偶然間流露出也不是什么可恥的.事。”我不自覺(jué)地念了出來(lái)，對(duì)啊，我的父母也何嘗不是關(guān)心我才和我吵的架的啊！人都是感情動(dòng)物，流露出來(lái)才能感受到愛(ài)��！此刻的我終于明白了！
“大寶，開(kāi)門，剛才爸媽話說(shuō)重了，對(duì)不起啊�！蹦赣H的柔聲細(xì)語(yǔ)在門外響起。此刻的我紅了眼眶，愧疚不已：“我也不應(yīng)該這么敷衍你們，我錯(cuò)了�！蔽掖蜷_(kāi)門，認(rèn)了錯(cuò)。
早知如此，何必當(dāng)初鬧這么僵呢！感情啊，可能就是在的多多少少的摩擦中不斷磨合的�！陡道准視�(shū)》中說(shuō)“母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！”同樣的，嚴(yán)厲的父親難道不也是嗎？
傅雷家書(shū)學(xué)生讀后感 篇14
這周周末，我讀了一本好書(shū)《傅雷家書(shū)》，讀后收獲頗多。
其中一段文字令我記憶深刻，回味無(wú)窮：“以后要多留意，堅(jiān)持真理的時(shí)候必需留意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和，堅(jiān)持真理原是一場(chǎng)艱難的斗爭(zhēng)，也是教育工作，需要好的方式、手段，還是有耐性。萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)——理直也不要?dú)鈮�，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷�！�
這段文字雖樸實(shí)但飽含著真情實(shí)感，飽含著傅雷對(duì)兒子的殷切的期盼。從“講話的方式”可以看出，傅雷的細(xì)致以及對(duì)兒子教育之嚴(yán)格。在傅雷的'眼中，做人始終是放在首位的。他教兒子：待人要虛心，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢�？梢哉f(shuō)，傅雷是一個(gè)立德樹(shù)人的典范，是天下父母仿效的榜樣。
而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)父母都只要求學(xué)習(xí)成果。我們家四周住著一個(gè)小姐姐，她的父母是高中老師，對(duì)她的學(xué)業(yè)水平要求非常嚴(yán)格。每次放假，她就像始終被束縛在籠中的小鳥(niǎo)，不能出家門，不但要完成家作，還要完成父母給她的額外作業(yè)。
在他們家中，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。雖然小姐姐的成果始終名列前茅，但或許是由于這樣，她也變成了一個(gè)傲慢自滿、輕視他人的人。
學(xué)會(huì)做人，是一個(gè)人勝利的關(guān)鍵。傅雷對(duì)兒子苦心孤詣、嘔心瀝血的教育，不但讓我們學(xué)會(huì)了如何做人，也讓我們懂得了父母的一片苦心。
父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，他們的愛(ài)，用金錢無(wú)法買來(lái)，卻如金子般珍貴。但是最優(yōu)秀的父母不僅僅是賜予孩子最深情的愛(ài)，更重要的是：給孩子最好的教育。
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