初中讀書(shū)心得必備[13篇]
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的初中讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
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初中讀書(shū)心得 篇1
寒假里，我讀了一本名叫《我的同桌是班長(zhǎng)》的書(shū)，我明白了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人并不是完美的，誰(shuí)都不例外。
《我的同桌是班長(zhǎng)》的主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)、好做小動(dòng)作的'男生。因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心做了同桌，他感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每一次和蔡一心發(fā)生沖突，他都覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)。因?yàn)�，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或者制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧，就連老師有時(shí)也不知道該如何對(duì)付這個(gè)“熊孩子”。
不過(guò)，即使楊自熱很調(diào)皮，但是他也有很多優(yōu)點(diǎn)，如：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，他有勇氣面對(duì)自己的處境。是啊，即使人身上有九十九個(gè)缺點(diǎn)，但也還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不是嗎?
《我的同桌是班長(zhǎng)》的作者伍美珍被稱(chēng)為“陽(yáng)光姐姐",她的書(shū)中的故事情節(jié)全部都是取材于讀者們的來(lái)信，專(zhuān)門(mén)為我們量身定做，真實(shí)的反映出我們同學(xué)或家長(zhǎng)們之間存在的諸多問(wèn)題。因此，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。
其實(shí)，我也不知道現(xiàn)在小部分老師到底是怎樣想的，把學(xué)生劃為”好生“和”差生“，”差生“身上明明有著許多甚至連所謂的”好生“都沒(méi)有的良好優(yōu)點(diǎn)，既可貴又優(yōu)秀，可是卻少有人看到，似乎也包括他們自己�！辈钌按蠖鄶�(shù)都是男孩子，他們有時(shí)候會(huì)和老師對(duì)著干，上課開(kāi)小差，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不做等行為。有時(shí)還會(huì)搗蛋。但是這些對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的。因?yàn)檫@是發(fā)自天性的。其實(shí)他們身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)等。其實(shí)這些優(yōu)點(diǎn)并不難發(fā)現(xiàn)，只要我們有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的心。
讀完這篇文章，我明白了我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是盡找別人的缺點(diǎn)，我們自己要做到取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)足自己之短。這樣才能使自己更上一層樓！
初中讀書(shū)心得 篇2
一堂成功的初中語(yǔ)文課，導(dǎo)入就是開(kāi)門(mén)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入成效的高低直接影響著整節(jié)課的教學(xué)成效，有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師通常會(huì)將導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的鑰匙，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維方式等方面發(fā)揮了重要作用。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，成效較為明顯的導(dǎo)入方式主要有以下幾種。
一、創(chuàng)設(shè)情境
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，許多成功的教師在談及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都會(huì)談及一點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，引起學(xué)生思想與情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)成效的目標(biāo)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以有效激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生身歷其境的感受，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與感悟。
二、運(yùn)用多媒體
在現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)備得到了較為廣泛的運(yùn)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)手段具有多方面的優(yōu)勢(shì)：包含信息容量較大、表現(xiàn)方式更加靈活、趣味性明顯增強(qiáng)等。教師在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)有效運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成效。例如在教學(xué)《故宮博物院》一文時(shí)，由于學(xué)生生活條件的限制，真正到過(guò)故宮的學(xué)生寥寥無(wú)幾，在學(xué)生普遍缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容直觀感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，就像紙上談兵，哪怕教師在導(dǎo)入新課時(shí)說(shuō)得天花亂墜，學(xué)生也不一定提起興趣。針對(duì)這種情況，某位教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行新課導(dǎo)入，沒(méi)有進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是向?qū)W生播放了一段從網(wǎng)站下載的介紹故宮宏偉景象的影音資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，原本可能枯燥乏味的建筑說(shuō)明文，在學(xué)生眼里變得栩栩如生，增強(qiáng)了教學(xué)成效。
三、介紹背景
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，一些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，在理解上具有較強(qiáng)的抽象性，為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一定的難度，比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩(shī)詞意境的感悟等，在這樣的內(nèi)容教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮新課導(dǎo)入的重要作用，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一些背景介紹，幫助學(xué)生消除一些感知方面的障礙，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如在教學(xué)《奇妙的克隆》一文時(shí)，作為初中生，對(duì)于克隆這樣一個(gè)高科技產(chǎn)物并不十分了解，與自己的生活聯(lián)系也很少，許多學(xué)生對(duì)于這樣一個(gè)科技概念原本就沒(méi)有直觀的了解，缺乏感知基礎(chǔ)，對(duì)教師即將開(kāi)展的新授教學(xué)產(chǎn)生了消極影響。針對(duì)這種情況，教師可以在導(dǎo)入過(guò)程中開(kāi)展一些與此有關(guān)的背景介紹，克隆綿羊"多莉"是用乳腺上皮細(xì)胞（體細(xì)胞）作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的，多莉完全繼承了其親生母親一體細(xì)胞提供者一多塞特母綿羊的全部dna的基因特征，是多塞特母綿羊百分之百的"復(fù)制品"，目前，生產(chǎn)哺乳動(dòng)物克隆的方法主要有胚胎分割和細(xì)胞核移植兩種。通過(guò)背景導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)"克隆"概念具有初步認(rèn)識(shí)，便于開(kāi)展下文教學(xué)。
四、剖析題眼
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，題眼是一篇文章的總抓手與切入點(diǎn)，教師開(kāi)展導(dǎo)入時(shí)要緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)題眼的剖析，引導(dǎo)學(xué)生層層深入開(kāi)展思維與探究活動(dòng)，從而抓住教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效突破。例如在教學(xué)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文時(shí)，有教師是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的：同學(xué)們，大自然是神奇的，大海、森林、沙漠，這些天然的鬼斧神工之作，給我們帶來(lái)了各種各樣的神奇景觀，今天我們就來(lái)了解一下沙漠。誰(shuí)能用一個(gè)詞概括沙漠？（生答：神奇、奇怪、奇異等）好，今天，我們就來(lái)看一看沙漠神奇在哪里，請(qǐng)同學(xué)們首先認(rèn)真瀏覽全文，找出文中沙漠的神奇之處。教師通過(guò)富有激情的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且將文章的'題眼緊緊抓住，以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，為教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破奠定了基礎(chǔ)。
五、溫故新知
溫故而知新，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，許多內(nèi)容具有前后之間的緊密聯(lián)系，在題材類(lèi)型、表現(xiàn)思想、寫(xiě)作手法等方面是相通的，教師可以從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)入手，以復(fù)習(xí)舊知入手導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入線索上，主要可以通過(guò)三個(gè)途徑開(kāi)展。一是以作者為線索，例如在教學(xué)《成功的花》時(shí)，教師可以作者為線索開(kāi)展導(dǎo)入。二是以表現(xiàn)思想為線索，例如在教學(xué)《父母的心》一文時(shí)，教師就可以從課文所要表現(xiàn)的"至愛(ài)親情"主題為切入點(diǎn)，從已經(jīng)學(xué)過(guò)的相似主題文章入手進(jìn)行導(dǎo)入。三是以作品題材為線索，如在教學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，教師可以從學(xué)生以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌入手，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，做到溫故知新。
綜上所述，新課的導(dǎo)入是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)新課的教學(xué)成效具有較大作用，成功的新課導(dǎo)入可以引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。教師在導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，不僅要注重形式與方法的靈活，還要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn)，注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)思路，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)成效的目標(biāo)。
初中讀書(shū)心得 篇3
讀書(shū)是一種釋放，可以讓全身從緊張演變成放松。而美德卻是一種文明的行為。在寒假里，我讀了一本關(guān)于文明美德的書(shū)。我才知道，世界上有數(shù)不清的美德。
美德之一——孝心
“孝心”這個(gè)字眼，大家都眾所周知。百善要以孝為先，書(shū)中的一篇《林默孝父愛(ài)兄》講述的是一個(gè)小女孩舍身去營(yíng)救她的父親，又去鯊魚(yú)灣尋找自己哥哥的尸體。為了自己的家人而奮不顧身，為了海上遇難的人奮力相救。最后被人們稱(chēng)為“海神娘娘”。依此可貴的真情，不正是我們所需要的嗎？
美德之二——友情
“友情”是美好的'，它能讓我們幸福，而這種美德尚在人間，有的是真情真意，而有的卻是假情假意，只有真正得對(duì)待他人，才會(huì)換回真摯的友情，俞伯牙與鐘子期才是真正的好友，一個(gè)懂得好友彈琴的意思，一個(gè)為了好友寧可摔斷瑤琴。如此珍貴的友誼，世間怎樣尋找？
美德之三——誠(chéng)信
信用是人們必備的品質(zhì)，如果這個(gè)世界沒(méi)有真話，那全部都是謊言，活在這世上又有何意義。《曾參殺豬立信》就是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，故事中一位母親欺騙自己的兒子，騙他說(shuō)會(huì)給他豬肉吃，但心里卻不是怎么想，可是兒子偏偏纏著她，最后還是他父親曾參為了守信而給他殺豬吃。“言必行，行必果”這一直是我的座右銘，上學(xué)這么多年來(lái)，我都是以它為標(biāo)準(zhǔn)。做到誠(chéng)信、守信、以人為本。
讀書(shū)，也要挑好書(shū)，而關(guān)于文明美德的書(shū)，才是好書(shū)，美德到處都有，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
初中讀書(shū)心得 篇4
有幸，我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，在我讀它之后，我開(kāi)始思索許多的事，其中有關(guān)于生活，有關(guān)于人的內(nèi)心，有關(guān)于我們身邊細(xì)節(jié)……這無(wú)疑是我們需要關(guān)注的，我覺(jué)得，這比我們的學(xué)習(xí)要重要的的多。
生命是一本無(wú)限厚的書(shū)，我們要做的，便是一夜一夜的去翻開(kāi)它，探索它。在這過(guò)程中，我們會(huì)碰到許許多多的困難與阻撓，但我們必須要學(xué)會(huì)克服它們，戰(zhàn)勝它們。
我們已開(kāi)啟它的第一頁(yè)，便是運(yùn)動(dòng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，生命的活力與運(yùn)動(dòng)是息息相關(guān)的。當(dāng)我們每天早起去公園慢步跑上兩刻鐘，一天都會(huì)神清氣爽的，生活不會(huì)再了然無(wú)趣，在我們的'身上將充滿生機(jī)，充滿靈氣。
我熱愛(ài)生命！
生命是父母，是自然給予我們的。當(dāng)因?yàn)槭裁床缓玫氖孪氩婚_(kāi)時(shí)，要想想父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐；當(dāng)站在樓頂時(shí)，要有勇氣的轉(zhuǎn)身，離開(kāi)這不好的地方，因?yàn)樵诩依�，有人已�?jīng)做好飯等我們回去；倘若跳下去，換來(lái)的，只是親人們的淚水……
我們有權(quán)生著，但我們無(wú)權(quán)死去，因?yàn)樯砗笥腥嗽诳粗�，有人在等著，我們的成長(zhǎng)，便是他們的歡樂(lè)。
生命的存在是奇跡，我們經(jīng)歷過(guò)厄運(yùn)，有過(guò)苦悶的生活。我們需要反思，是什么讓我們?nèi)绱祟j唐，如此不堪？還會(huì)有誰(shuí)，只能是我們自己。我們控制著自己的喜怒哀樂(lè)。放寬心吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都會(huì)好起來(lái)的。在周?chē)教幾鹪谶@機(jī)遇。
生命是奇妙的，有生命存在，所以有了思想。一舉一動(dòng)都跟隨著思想的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，不知從何時(shí)起，人呵，開(kāi)始有了情感，一切便隨之而來(lái)
初中讀書(shū)心得 篇5
最近,學(xué)習(xí)“走進(jìn)新教材”這本書(shū)。 深深感受到新教材帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想，帶著嶄新的課程理念向我們走來(lái)。我是一名參加工作十幾年的教師，在這幾年中，經(jīng)歷過(guò)上世紀(jì)九十年代的一期課改，在教學(xué)理念上有了第一次的觀念轉(zhuǎn)變。到了新世紀(jì)，又面臨了二期課改，我的觀念又有了第二次的轉(zhuǎn)變。與一期課改相比，二期課改更強(qiáng)調(diào)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重孩子地自主性活動(dòng)，并關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。在課程的結(jié)構(gòu)上既有共同性的課程，又有選擇性的課程，共同性的課程保證了幼兒基礎(chǔ)保低性層次的需要，而選擇性課程則體現(xiàn)了拓展提高層次的功能，這樣的課程設(shè)置有利于不同層次幼兒發(fā)展的需要。在二期課改中，另一個(gè)突出的特點(diǎn)就是“預(yù)設(shè)性課程”與“生成性課程”的關(guān)系，以前的課程都是教師預(yù)設(shè)，而在二期課改中，更關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要，教師在這過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中，自主性地生成各類(lèi)活動(dòng)，讓幼兒在更大的范圍、更活躍的形式下展開(kāi)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的形式上，更強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式，有利于教師更好地了解每一位孩子，有利于幼兒的潛能得到更大限度地發(fā)展。對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)，使我在實(shí)際工作中，在教學(xué)行為上也有了一些改變。首先，我在選擇內(nèi)容上，更關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)。通過(guò)近幾個(gè)月的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子更活躍了，在一日活動(dòng)中較自由，孩子們能隨時(shí)向老師提出自己的要求，不想以往那么怕老師，孩子與老師更親近了。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中，我的觀念在改變，教育教學(xué)行為也在改變，在這一系列的'改變中，我也會(huì)感到困惑：二期課改注重發(fā)揮孩子地自主性，讓孩子徹底的解放，這對(duì)老師的要求越來(lái)越高，老師的任務(wù)也越來(lái)越重，特別是一些記錄、書(shū)寫(xiě)的東西特別多，這些占去了老師大部分的時(shí)間，怎樣對(duì)課程更進(jìn)一步地理解、滲透，特別是在主題的開(kāi)展過(guò)程中，怎樣把握好幼兒的生成課程，更好地發(fā)揮幼兒地自主性，使我們老師在這些方面不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，更好地適應(yīng)“新教材”。 “新教材”的實(shí)施對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都是一種全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們?cè)?jīng)有過(guò)的迷茫和困惑，曾經(jīng)經(jīng)歷的艱辛和曲折，都將敦促著我們不斷地去學(xué)習(xí)、深入地去思考、坦然地去面對(duì)、相信我們中的每一個(gè)人定會(huì)在執(zhí)著和堅(jiān)毅中脫胎換骨，大有作為!
初中讀書(shū)心得 篇6
當(dāng)我看完最后一個(gè)字，我仍感嘆于美麗的昆蟲(chóng)世界。法布爾是一位偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家，他向我們展示了一個(gè)神奇的微小生物世界。
閱讀這本書(shū)時(shí)，我們并不只是看到了文字，更是看到了栩栩如生的畫(huà)面。其中，我對(duì)砂泥蜂的描述最為著迷。
砂泥蜂具有出奇的記憶力。在挖洞的時(shí)候，它總是非�？炭�。如果在夜深人靜的時(shí)候仍在苦干，它會(huì)用一塊小石塊蓋住洞口，明天再回到這里繼續(xù)。砂泥蜂會(huì)在喜歡的土地上挖洞居住。這可能是之前經(jīng)過(guò)的區(qū)域，也可能是新鮮的領(lǐng)域。即使很長(zhǎng)一段時(shí)間后，砂泥蜂仍能清晰地記得那片土地的形態(tài)并不假思索地返回洞穴，這種技巧令人感嘆不已。
這本書(shū)提到的描寫(xiě)都是極其細(xì)致且真實(shí)的，令我們不禁想到顯微鏡。我們可以看到一些細(xì)微、鮮為人知的事物。這些記錄也暗示著人類(lèi)世界的生存之道—生死、工作、掠奪和斗爭(zhēng)。昆蟲(chóng)世界成為了悲劇和喜劇的生動(dòng)舞臺(tái)，讓我們深刻體會(huì)到它們的生命。在這個(gè)自然環(huán)境中，這個(gè)特殊的.物種，昆蟲(chóng)，竟然如此智慧且命運(yùn)多舛，令人敬畏。
這些昆蟲(chóng)豐碩的生命史讓我們思考、回味并且深陷其中。
然而，吸引我的并不僅是這些。
在我們的眼中，昆蟲(chóng)可能是無(wú)足輕重的。但是，法布爾卻沒(méi)有將它們看成只是昆蟲(chóng)。相反，他視它們?yōu)橛仔∩慕M成部分。他對(duì)這些渺小生命充滿了尊重與愛(ài)，看似這些昆蟲(chóng)是法布爾的摯友。通過(guò)他的方法和態(tài)度，我們終于了解到：昆蟲(chóng)也是可愛(ài)、善良、有個(gè)性的，只是我們常常不了解這個(gè)世界，我們很少去聆聽(tīng)，深入探究這些昆蟲(chóng)。然而，當(dāng)我們真正地探索這個(gè)世界時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們腳下的這個(gè)世界，隱藏著另外一片天空。
初中讀書(shū)心得 篇7
題記——莫等閑，白了少年頭讀了《匆匆》這篇課文，我深有感觸。不得不佩服朱自清先生，能用細(xì)膩的筆觸把時(shí)光飛逝不等人的道理寫(xiě)了出來(lái)。
日歷撕了一頁(yè)又一頁(yè)，換了一本又一本。從出生到現(xiàn)在，我又做了些什么呢?無(wú)奈!無(wú)奈!竟然什么有意義的事情沒(méi)有做啊。從“呱呱”降世到現(xiàn)在，這十二年的時(shí)間，似乎一晃眼就過(guò)去了。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這么長(zhǎng)的路了。
自古就有勸人珍惜時(shí)間的名言警句：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天”、“明日待明日，明日何其多”……這些都告訴了我們：好好的珍惜時(shí)間吧。記得法國(guó)有位名人說(shuō)過(guò)：“我愿站在街頭乞討人們不需要的時(shí)間。”一位大名鼎鼎的名人竟然如此的放下身價(jià)，可見(jiàn)時(shí)間對(duì)與他來(lái)說(shuō)是多么的珍貴。
我都浪費(fèi)了哪些時(shí)間?太多了!從懂事起就沒(méi)好好看書(shū)、讀書(shū)。兒童時(shí)期、青少年時(shí)期必讀的許多書(shū)讀過(guò)幾本?人一生必讀的書(shū)讀過(guò)幾本?遠(yuǎn)的不說(shuō)，四大名著認(rèn)真讀過(guò)嗎?上學(xué)時(shí)，課本知識(shí)掌握多少?每次讀書(shū)都是為了打發(fā)時(shí)間或考試!我們讀過(guò)很多惜時(shí)如金的故事：魯迅把喝咖啡的時(shí)間用在讀書(shū)上，童第周起早摸黑發(fā)憤學(xué)習(xí)，愛(ài)迪生、居里夫人把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作家里，作家三毛邊做菜邊看書(shū)……我也曾受到震撼，也曾想像他們那樣把握住每一分鐘。每每像模像樣地過(guò)三五天后，生活習(xí)慣又如從前。朱自清的幾句話道出了眾多人無(wú)所作為：“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的`我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”
那我們又該怎樣的珍惜時(shí)間呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不讓歲月白白地溜走。而又些學(xué)生呢，卻有一種不正確的思想：“我們的日子還長(zhǎng)著呢?還有許多的年頭，到那時(shí)候再努力也不遲�！彼麄兺浟艘痪湓挘骸吧賶巡慌�，老大徒傷悲。”現(xiàn)在不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，到老了只能白白的悲傷了。
初中讀書(shū)心得 篇8
寒假，窗外寒風(fēng)刺骨，有時(shí)還飄著幾片雪花，這讓我的心，也不禁感到一陣寒意。我翻開(kāi)一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》希望書(shū)中的情節(jié)能溫暖著我。
書(shū)的作者是奧斯特洛夫斯基，出生于一個(gè)烏克蘭普通工人家庭，是蘇維埃優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，書(shū)通過(guò)對(duì)主人公保爾·柯察金成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述，生動(dòng)形象地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)。
保爾·柯察金出身于社會(huì)底層，年少喪父，在十歲時(shí)，做過(guò)備受欺凌的店員，曾偷過(guò)德國(guó)侵略者的槍?zhuān)c林務(wù)官的女兒冬妮婭有過(guò)美好的愛(ài)情，曾因營(yíng)救革命者而坐過(guò)牢，曾為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而浴血戰(zhàn)場(chǎng)，曾拼盡一切力量與死神搏斗四次，也曾志我地投入和平時(shí)期環(huán)境惡劣的筑路工程，他總是把黨和人民的利益放在第一位，他生命的全部追求都獻(xiàn)給了人民，為人民解放而斗爭(zhēng)。
看到了保爾的革命激情和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我的內(nèi)心仿佛有一種暖流，溫暖著我的心，又不禁想起了我自己的`那一次經(jīng)歷。
我參加了一個(gè)活動(dòng)，老師讓我們攀巖，不巧，我的腳受傷了，那時(shí)，有兩個(gè)念頭在我腦中一劃而過(guò)，一是告訴老師，二是挑戰(zhàn)自己，在一番猶豫下，我選擇了二，我依靠著自己堅(jiān)定的信念成功了。
保爾身上具有的那種志我的革命激情，愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、旺盛的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志感動(dòng)了一代又一代人，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。
初中讀書(shū)心得 篇9
1880年，《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場(chǎng)大病，雙目失明，雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!面對(duì)著的卻是死一般的沉寂和無(wú)邊無(wú)際的黑暗。小海倫看不到多姿多彩的世界，也不能傾訴心中的.希望和要求，她變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。
這時(shí)候，***媽為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教—安妮·沙利文，沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞，使海倫心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始，她拼命摸讀盲文，不停地拼寫(xiě)單詞和，是那樣的如饑似渴。1900年海倫通過(guò)努力考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，后，她決定像沙利文老師那樣把自己的愛(ài)全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾，但卻身殘志堅(jiān)。
人生有許多坎坷，像談遷，50多歲時(shí)，花費(fèi)20多年心血寫(xiě)成的《國(guó)榷》被盜，但他沒(méi)有泄氣，重新來(lái)過(guò)，又花費(fèi)了好幾年時(shí)間重新寫(xiě)作;像司馬遷，受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭，在跳馬比賽中受了重傷，幾乎成了一個(gè)廢人，醫(yī)生給她做推拿，她忍著劇痛還哼著進(jìn)行曲;像保爾·柯察金……
身殘志堅(jiān)的人在我們身邊有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，雖然我們沒(méi)有殘疾，可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤，破了點(diǎn)皮就哇哇大哭，叫苦連天!和他們比起來(lái)這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒(méi)有挫折，關(guān)鍵是我們面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度，強(qiáng)者選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，挑戰(zhàn)自我，去開(kāi)創(chuàng)另一片天空;而弱者選擇了退卻，怨天尤人，從此一蹶不振!
海倫·凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，為自己贏得了一片天空，為我們樹(shù)立了很好的榜樣，也印證了中國(guó)的那句古話“有志者事竟成”，讓我們自強(qiáng)不息，去迎接生活的挑戰(zhàn)吧!
初中讀書(shū)心得 篇10
簡(jiǎn)愛(ài)小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦，但是她的個(gè)性是倔強(qiáng)的，不屈于外界的淫威，在暴力面前敢于抗?fàn)�，苦難并沒(méi)有把它擊倒，反而孕育了她平等和自尊的意識(shí)。
舅媽里德太太把她送入洛伍德寄宿學(xué)校，這是一所半慈善性質(zhì)的.義校，這所學(xué)校里的姑娘不是失去爸或媽?zhuān)褪歉改鸽p亡，所以這兒叫義校，是養(yǎng)育孤兒的，親屬們只付很少一些錢(qián)，不足的錢(qián)要靠捐款來(lái)補(bǔ)足。
在這所學(xué)校里，伙食低劣，生活條件惡劣。勃洛克赫斯特是這所學(xué)校的所有人，他偽善、苛刻。譚波兒小姐是這所學(xué)校的學(xué)監(jiān)，是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，對(duì)于簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)傾注了許多關(guān)愛(ài)，付出了不少心血。
次年春天，斑疹傷寒肆虐了這所學(xué)校。由于終日半饑半飽，學(xué)生體質(zhì)普遍虛弱，斑疹傷寒造成大量學(xué)生死亡。這事受到社會(huì)公眾對(duì)這所學(xué)校的關(guān)注，對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)的起因作了調(diào)查，種種事實(shí)逐漸暴露，從而激起了極大的公憤。學(xué)校有害的健康環(huán)境，孩子們伙食的質(zhì)與量，做飯菜用的是咸味的臭水，學(xué)生粗劣的衣著和生活設(shè)施，全都一一被發(fā)現(xiàn)了。這些發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了一個(gè)積極的結(jié)果，使勃洛克赫斯特先生大失臉面，卻使學(xué)校獲益匪淺。由于郡里幾位富有而愛(ài)好行善的人物捐出了大筆款項(xiàng)，學(xué)校經(jīng)過(guò)重建革新，終于真正成了一個(gè)有益的高尚機(jī)構(gòu)。簡(jiǎn)愛(ài)在這所學(xué)校里生活了八年，六年當(dāng)學(xué)生，兩年當(dāng)教師。在學(xué)生期間簡(jiǎn)愛(ài)始終成績(jī)優(yōu)良，教育確實(shí)改變了一個(gè)人，譚波兒小姐培養(yǎng)了簡(jiǎn)愛(ài)的各種興趣，更培養(yǎng)了簡(jiǎn)愛(ài)的高尚愛(ài)心。
初中讀書(shū)心得 篇11
《第七條獵狗》雖然是一篇短篇小說(shuō)，但資料卻令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公叫召盤(pán)。它十分喜歡打獵，卻沒(méi)有一條得心就手的好獵狗，而養(yǎng)的六條獵狗都因?yàn)橐馔獾氖鹿仕腿肆�，他為此常常引以為憾。第七條獵狗叫赤利，是一位軍人送他的。威猛的赤利攆山迅如風(fēng)，捕獵猛似虎。但是，就是這樣一條好狗，卻在潑水節(jié)那天遭到主人召盤(pán)的毒打。這是怎樣回事呢？原先，在一次捕獵中，他們發(fā)現(xiàn)了一只五六百斤的.大野豬，召盤(pán)仗著自我手中有槍、腳下有狗，對(duì)著野豬的耳根就是一槍?zhuān)患づ囊柏i向召盤(pán)沖了過(guò)去。召盤(pán)趕快呼喚赤利，卻不見(jiàn)赤利的蹤影。說(shuō)來(lái)也巧，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，野豬被樹(shù)枝卡住了，召盤(pán)趁機(jī)將野豬打死。
就這樣，赤利被趕出了家門(mén)，過(guò)起了吃了上頓愁下頓、吃了這餐沒(méi)那餐的悲慘生活。半年后，召盤(pán)碰到了一群狼，而群狼之首正是赤利。赤利見(jiàn)饑腸轆轆的狼群想吃掉召盤(pán)，便不顧一切地與它們撕咬起來(lái)。最后，狼全死了，赤利也犧牲了�？吹侥抢锬阋苍S會(huì)問(wèn)，這么忠誠(chéng)的赤利上次為什么不幫主人打野豬，其實(shí)，那天打獵時(shí)召盤(pán)踩破一窩蛇蛋，蛇生氣地吐出了紅信子，向召盤(pán)的頸部直撲過(guò)去。等赤利把蛇干掉時(shí)，召盤(pán)也把野豬消滅了。
在這個(gè)世界上有許多崇洋媚外的亡國(guó)奴，他們?yōu)榱艘粫r(shí)茍且偷生，不惜出賣(mài)自我的祖國(guó)，連一條狗都不如。
初中讀書(shū)心得 篇12
《朝花夕拾》是文學(xué)巨匠魯迅先生的一本散文集。暑假的時(shí)候，我拜讀了這部作品。讀完之后，我受到了很大的啟發(fā)。
魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗.卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣.
比如范愛(ài)農(nóng)的眼球白多黑少,看人總像在渺視.有比如“卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大”字”.這就是魯迅在描寫(xiě)人外貌特征和習(xí)性時(shí)的特別手法.他可以生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn),又增加了幽默感.
魯迅不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或批評(píng)以及對(duì)那人的各種看法,都豪不掩飾地寫(xiě)出來(lái).因此,我比較喜歡他的文章.例如〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉.內(nèi)容大概是這樣的：長(zhǎng)媽媽是我的保姆,起先,我很討厭她,特別是她的切切察察,而且她睡相極不好,但她也懂得許多有趣的.禮節(jié),是我不耐煩的之后,她給我講“長(zhǎng)毛”欺壓百姓的殘忍故事,他偉大的神力讓我敬佩.然后,在我極度渴望者〈山海經(jīng)〉時(shí),阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)了.我又一次對(duì)她敬佩.最后,她辭了人世,我默默為她祈禱.本文由我一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變,突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí).
〈朝花夕拾〉十分耐人尋味,它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫(xiě)人吃血饅頭,吃人肉.人們迷信,古板,纏足,互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判,也讓我不由得為那些人們感到悲哀.
如今,中國(guó)還有很多陋習(xí),我想我會(huì)改變它們,把祖國(guó)建設(shè)得更美好.
初中讀書(shū)心得 篇13
《邊城》是我國(guó)文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開(kāi)了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天�！�、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的'風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……” 。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。
隨著故事的展開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門(mén)”，有地方的“厘金局”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致。“船來(lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著無(wú)數(shù)的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類(lèi)，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢(qián)的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大部分作主婦的心了”，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景�！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫” 、“船夫” 等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)矛盾。
我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類(lèi)似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和諧美好社會(huì)的向往和追求。
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