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諸葛亮讀書心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的諸葛亮讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
諸葛亮讀書心得1
周瑜去世時(shí)曾留下一句感嘆“既生瑜，何生亮”這是否說明能料知“過去未來”的諸葛孔明能力就大于周瑜呢？
小說一般都帶有藝術(shù)性，個(gè)中人物也總是少不了有作者的感情親疏在里面。而諸葛亮就是一個(gè)滲入了太多作者的感情色彩在里面。上知天文，下知地理，過去與未來了如指掌。大到人的思想，小到一只螞蟻。世間萬物好象盡在“玩弄”之間。躬耕于南陽的諸葛亮在南陽就真的能學(xué)到如此本事嗎？也許不懷疑的是諸葛亮的確有“驚鬼泣人”的本事。但他在三國演義里所主持的歷史事件也太傳奇了些吧。正如易中天先生所說的“也許諸葛亮的確是位有能力的'指揮者，但他并不一并是杰出的軍事家”，“草船借箭”讓野心勃勃的曹操一兵一卒都不敢發(fā)。供手相讓十萬支工箭�！盎馃啾谥畷r(shí)更是能夠紐轉(zhuǎn)四季，把在當(dāng)時(shí)根本不可能有的東南風(fēng)給“借來”了。也“順便”把赤壁的主要功勞也奪走了。所以后人云“東風(fēng)不與周郎便，銅雀深秋鎖二喬”，“空城計(jì)”更是把一代英雄謀略家司馬懿嚇跑了，十多萬大軍居然按兵不動(dòng)。事物總帶有傳奇色彩，三國的作者更是把諸葛亮棒上了智慧的頂層。從中也加入了一些不可能發(fā)生的事。目的只是讓諸葛亮的傳奇人物構(gòu)造更加的神奇。
諸葛孔明也確實(shí)有他獨(dú)有的能力之處，他能“征服”關(guān)羽，張飛這樣名將。能讓“常勝將軍”趙子龍對他敬佩有加，的確要有過硬的能力。未出南陽時(shí)就能道出未來的三分天下的局勢。二十八歲出山的他更是讓一無所有，還碌碌無為，停留在強(qiáng)敵的要脅彷徨之中的劉備建立自己的皇權(quán)。其中必不可少的是諸葛亮的大力支持。但要說最聰明者，最會(huì)運(yùn)籌帷幄者未必就是諸葛亮。因?yàn)橹荑び心芰κ邭q就當(dāng)上東吳的都督，較起諸葛亮的成名早上十一年之久。況且東吳也定不會(huì)選個(gè)庸者當(dāng)統(tǒng)帥。致江東人民安危于不顧的。再者在曹操集團(tuán)里還藏有姣龍。司馬懿的存在無疑這又是諸葛亮的一心頭大患。諸葛亮在三國中的事跡就算有多精彩，但畢竟他是作者一“感情人物”我們有時(shí)會(huì)用懷疑的眼光去看待。但像司馬懿，周瑜等這樣的人才并沒有過多的讓作者在感情上有所關(guān)注。所以他們的一行一動(dòng)。所用的一計(jì)一謀往往具有很高的真實(shí)度。
三國并不缺乏有能力之人，在我們關(guān)注一人才時(shí)要學(xué)會(huì)用辨識的眼光去看待。不要墨守成規(guī)。
諸葛亮讀書心得2
因?yàn)槿�，周瑜生氣就命喪了！是因�(yàn)槟娜露鷼饽兀?/p>
第一氣就是周瑜和諸葛亮約定，如果周瑜奪取南郡失敗，劉備再去取。周瑜久攻不下，諸葛亮卻攻下了南郡等地。既沒有違約，又奪取了地盤。氣得周瑜金瘡迸裂，摔下馬來。
第二氣則是周瑜設(shè)計(jì)，想在孫尚香嫁給劉備的'時(shí)候殺掉劉備，但是又被諸葛亮識破，于是“賠了夫人又折兵”。
第三氣與荊州有關(guān)，想過道荊州幫助劉備攻取西川。因?yàn)橛ト∥鞔ū仨毻窘?jīng)荊襄，可是周瑜實(shí)則是為了攻取荊州，此計(jì)卻被諸葛亮識破，使得周瑜被圍，周瑜氣急又加之舊傷復(fù)發(fā)，不治身亡。
周瑜之所以會(huì)被氣死，是因?yàn)樗约盒男鬲M窄。諸葛亮正是把握了他這個(gè)弱點(diǎn)才把他置于死地的。如果周瑜心胸開闊一點(diǎn)，結(jié)局就不會(huì)是這樣了。我們做人不能像周瑜那樣心胸狹窄，要學(xué)會(huì)容忍別人，不能動(dòng)不動(dòng)就要發(fā)火，因?yàn)橐恍┬∈露鴤撕蜌�。別人與你的意見不相同時(shí)，要互相商量不要爭吵。
諸葛亮讀書心得3
今天我讀了三國演義里的第十九章“諸葛亮三氣周瑜”我發(fā)覺周瑜不是被氣死的，而是周瑜的人品比力小氣，所以他三十六歲就死了。
比來，我在讀三國演義，此中“三氣周瑜”的故事對我深有感悟。
你的感悟很深，從中曉得周瑜是個(gè)心胸狹窄的'人，預(yù)示我們不像他一樣。你也用實(shí)例說明了這一點(diǎn)的危害!你是個(gè)愛讀書的孩子，更是個(gè)會(huì)讀書的孩子，讀后寫出本人的感受，通過你的日記展示給我，我再通過我們的校聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)給大家。
今天我讀了一本典范好書《三國演義》，里面的故事和人物深深吸引了我。出格是“三氣周瑜”這一章，讀后感受很深。故事是這樣的：
我覺得周瑜不是不厲害，而是沒有策略，指揮帶兵兵戈，想出來一個(gè)策略當(dāng)前，就覺的本人了不起所以才次次被諸葛亮揭穿，這真是聰明反被聰明誤。
諸葛亮讀書心得4
這個(gè)暑假我讀了很多書，但最讓我印象深刻的還是《三國演義》這本書。無論是氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，還是運(yùn)籌帷幄的謀略，我們都能在這本書中讀到，從中領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻。
這本書中有很多經(jīng)典的歷史故事，其中令我印象最深刻的還是孔明草船借箭這個(gè)故事，周瑜嫉妒諸葛亮，故意刁難他，諸葛亮卻用自己的聰明才智讓周瑜對自己心服口服，也讓曹軍見識一下自己的神機(jī)妙算。
三國之君中的'劉備是令我印象最深刻的一個(gè)人物，他年輕時(shí)沒有什么大作為，可是憑借著他過人的智慧結(jié)識了許多英雄好漢，最終立下巴蜀大國。而且這些英雄好漢都十分的團(tuán)結(jié)，人人都互相信任。而曹操這邊呢，他的幾個(gè)大臣都各自心懷鬼胎，十分自私，不團(tuán)結(jié)一心，有的時(shí)候還會(huì)內(nèi)斗。人人都不互相信任，最后才讓司馬懿統(tǒng)一了三國。
不僅是書中的人物十分團(tuán)結(jié)，我們班的同學(xué)也十分的團(tuán)結(jié)。記得四年級的一次學(xué)校舉行了拔河比賽，我們班的同學(xué)都爭先恐后的報(bào)名，我很幸運(yùn)被選上了。通過抽簽，我們的對手是一班，我們觀察了一下一班的情況，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)比賽一開始人似乎力氣都很大，只是他們不怎么懂團(tuán)隊(duì)合作，如果我們團(tuán)結(jié)一致，或許還有贏的可能。對方士氣十足，選手們個(gè)個(gè)都躍躍欲試。一開始我們似乎占了上風(fēng)，可是后來我們似乎力氣不太多了，對方第一個(gè)選手一個(gè)用勁，就把我們的第一個(gè)人拉出了黃線。第一局我們輸了，我們又想了一些對策，可以讓力氣大的人在最前面，力氣小的人在最后面，然后團(tuán)結(jié)一致，一定能打敗對手。第二局一開始我們不怎么拉的過對手，后來我們配合得更好了一些，一口氣把對方的第一個(gè)人拉出了黃線，第二局我們贏了。第三局對方的力氣也沒剩多少了，我們也個(gè)個(gè)筋疲力盡，可是我們靠著頑強(qiáng)的意志和驚人的團(tuán)結(jié)力量，最終贏下了第三局。以二比一的分?jǐn)?shù)戰(zhàn)勝了對手。
從今往后，我們也一定要團(tuán)結(jié)一心，老話說得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”所以說日后我們要團(tuán)結(jié)一致，握成一個(gè)拳頭，那就人人有用，人人有力量，不再有什么強(qiáng)弱美丑之分了。
諸葛亮讀書心得5
我讀了一篇小故事，是三國時(shí)期的，《諸葛亮揮淚斬馬謖》，故事的.大概內(nèi)容是：馬謖與曹操對戰(zhàn)，諸葛亮戰(zhàn)前對王平和馬謖交代，要在靠山靠水的地方安營扎寨。結(jié)果，馬謖自以為聰明，把營地駐扎在山頂，王平怎么勸他都不聽，后來，被曹操放了一把火，火勢很大，包圍了整個(gè)山，只有幾個(gè)兵和馬謖殺出來。
曹操也不想斬殺馬謖，不過由于馬謖犯的錯(cuò)誤太大了，損失了許多兵將，諸葛亮只得殺了他。其實(shí)馬謖也是一員猛將，失去了挺可惜，可是他身為下將，就必須服從上級的領(lǐng)導(dǎo)，擅自改動(dòng)作戰(zhàn)計(jì)劃，肯定不行，還連累了許多并肩作戰(zhàn)的弟兄，這不是就他自己，是一個(gè)兵營，幾千人啊，對將來的作戰(zhàn)損失了許多兵力，諸葛亮殺他也是無奈啊!
諸葛亮讀書心得6
諸葛亮對我來說是神秘的，就如同一個(gè)傳說一樣。因?yàn)�，諸葛先生的身份，現(xiàn)在都還是一個(gè)迷。
就拿他的姓氏“諸葛”來說吧!這個(gè)姓氏都有好幾種說法呢!
諸葛亮的智慧不是凡人可以莫及的，古人曰：“諸葛智則近妖�！痹谥T葛亮眾多以智慧辦事的故事中，我最喜歡的，莫過于“草船借箭”了。故事中，心狠手辣的.周瑜想設(shè)計(jì)殺掉諸葛亮，讓他三天造好十萬支火箭。沒想到諸葛亮神機(jī)妙算，竟然出色的完成了任務(wù)。
如此神機(jī)妙算，諸葛亮一定是讀了很多書，而且讀到了精通的地步。我也要向他學(xué)習(xí)，看書不能隨意翻書，而是要心到、眼到、口到。讀得每本書，都要像諸葛先生那樣，做到滾瓜爛熟，學(xué)以致用。
諸葛先生，我佩服您!你雖然已經(jīng)作古，但你的讀書方法，你的智慧將在歷史上留下了重重的一筆!你的讀書精神將照亮著我前進(jìn)!
諸葛亮讀書心得7
有很多人包括學(xué)者也好讀者也罷都有這樣的想法，那就是蜀國本來就弱小，無論是民力還是軍力都不占優(yōu)勢而且是占著絕對劣勢的情況下應(yīng)該學(xué)孫權(quán)，退守保國是上策，何必勞民傷財(cái)?shù)倪B年北伐，完全是在自取滅亡嗎！
其實(shí)我覺得并不盡然，為什么會(huì)選擇堅(jiān)持北伐，因?yàn)閯湓讵V亭大敗蜀漢內(nèi)部面臨著各種動(dòng)蕩，內(nèi)部矛盾重重，留給諸葛亮的'是一個(gè)爛攤子，荊州人士和益州人士之間的派系爭斗該用誰不該用誰，會(huì)不會(huì)激化內(nèi)部矛盾，這都是當(dāng)時(shí)諸葛亮考慮的問題，諸葛亮當(dāng)時(shí)可能想我本就弱小如若不思進(jìn)取很有可能就會(huì)讓魏吳兩國吞并，不如我先發(fā)起進(jìn)攻以攻代守，這樣既可以讓兩國既不敢輕視我國又可以將矛頭一致對外，既可以化解一定的內(nèi)部矛盾，又秉承了劉備興復(fù)漢室的遺志。
諸葛亮讀書心得8
我一直認(rèn)為，小說是精神產(chǎn)品，給人帶來知識、趣味。
從下筆的那一刻起，我小說中的諸葛亮，一定要閃耀出“智慧的化身”這個(gè)角色。
諸葛亮的聰明，在于他把各種軍事思想領(lǐng)悟得比較深。在這個(gè)書中，這個(gè)“戰(zhàn)場”擴(kuò)大化了，但諸葛亮的聰明依然淋漓盡致地表現(xiàn)。
小說中的愛情，必然是讓人感動(dòng)肺腑的，對主人翁的情感，力圖刻劃得深刻。
為了給讀者更多的感受，我不得不精心構(gòu)建我的故事情節(jié)，如果讀者滿意了，這就代表著我的成功；如果讀者不滿意，說明我做得不夠好。
傳統(tǒng)中的諸葛亮，一直是一個(gè)儒將風(fēng)范，在我的小說中，諸葛亮不但“料事如神”、而且“材力勇捷”。
小說中的魔族中人，大多都是一些自持強(qiáng)大，肆意屠殺之輩。這些人，渾然不知“冥冥之中，自有公道�！敝T葛亮的聰明，是他服從了這些客觀規(guī)律。諸葛亮靠著他的善良與純真，最終他打敗了這些人，也是順從了天理。
書中，一些人文的思想，定會(huì)閃耀出來的，小說中的社會(huì)，人與人之間是相互關(guān)心與友愛的，人與人之間是相互平等的，不存在欺壓與殺戮。故事中的人物小白，小說中表現(xiàn)了她與諸葛亮純真的戀，另一方面，表現(xiàn)了她作為一個(gè)愛心大使的形象，樹立于讀者心中。
小說來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所有的怨怒、不平，通過小說中的人物，作者將盡力地表現(xiàn)出來。
對于小說中的戰(zhàn)斗場面，傳統(tǒng)中聲勢浩大的兵戰(zhàn)，本小說中是與諸葛亮熟練運(yùn)用軍隊(duì)是連在一起的。最吸引讀者的是，本小說引用《諸葛亮兵法》的諸多名句，讓讀者親身領(lǐng)略這位杰出的軍事家的才能。
對于書中女主人翁，黃子香，她是一個(gè)善解人意而又溫柔多情的女子，他對諸葛亮體貼倍置，顯得很成熟。
子香打心眼里佩服主人翁的才能，能愛上她，是自己的福氣。
關(guān)健時(shí)刻，子香會(huì)上陣，他會(huì)幫諸葛亮一把。子香在小說故事中展現(xiàn)了她溫柔多情，而又勇猛的一面。與諸葛亮的愛，沒有太多的'坎坷，有的竟是浪漫與溫馨。對于與諸葛亮相愛的場面，作者力圖用各種溫馨的情調(diào)進(jìn)行渲染，展現(xiàn)給讀者的，是不一樣的感覺，不知不覺中，讀者會(huì)領(lǐng)略到它的美。
愛情、爭斗、智慧、在這里，一起盡情地展現(xiàn)，每一篇，展現(xiàn)在讀者面前的，是一頓豐盛的晚餐。
讀者從中不僅可以得到樂趣，還能獲得許多豐富的知識。面對這樣的小說，你還得等什么，千萬別錯(cuò)過哦！
當(dāng)你在生活中匆忙地過著，當(dāng)你心情郁悶，覺得沒有什么讓你心動(dòng)的，打開這部小說，你會(huì)覺得世界是多么可愛！原來生活是有很多樂趣的，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。
最后要說的，本書的作者曾是商務(wù)類專業(yè)畢業(yè)的，其中會(huì)插入商戰(zhàn)方面的描寫，是值得現(xiàn)代經(jīng)商階層去看的。
當(dāng)一本好書，已悄悄地在你面前打開，趕緊找開吧，悄悄地進(jìn)入這個(gè)世界。
諸葛亮讀書心得9
我剛剛看一專家寫了一文章《周瑜和諸葛亮是歷史的罪人赤壁之戰(zhàn)周瑜雖然贏了但有礙歷史進(jìn)程》題目很吸引人，文章還是文言文的引用了很多史料。我就看了下，主要是說周瑜和諸葛亮不應(yīng)該各為其主，如果大家都幫曹操，天下早統(tǒng)一了，就不會(huì)有九十年的.三國內(nèi)戰(zhàn)，國家也不會(huì)落至司馬家手里，也不會(huì)有三百年南北朝我覺得這專家就是吃飽了撐的，你歷史老師沒有告訴你歷史沒有如果，當(dāng)年如果你爸要是沒有見到你媽，現(xiàn)在你也不知道在哪里發(fā)表這謬論。什么東西，用現(xiàn)在的所謂的統(tǒng)一思想來看三國，你不是腦袋被砸了。國家花這么多錢養(yǎng)你們專家是寫這種文章的嗎?你要宣傳國家統(tǒng)一的思想沒有錯(cuò)，干嗎老拿歷史人物干漱，一點(diǎn)專業(yè)素養(yǎng)都沒有。
我覺得看歷史要客觀，周瑜的赤壁之戰(zhàn)是以少剩多的經(jīng)典戰(zhàn)役，這是事實(shí)，這就夠了。
諸葛亮讀書心得10
諸葛亮，生于公元181年，卒于公元234年。千百年來，“諸葛亮”已經(jīng)成為了中國老百姓心目中智慧的代名詞。作為他傳世文章中的代表作之一，下面這篇《誡子書》一直被中國的讀書人所推崇。
君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。諂慢則不能研精，險(xiǎn)躁則不能理性。年與時(shí)馳，志與歲去，遂成枯落，多不接世。悲嘆穹廬，終復(fù)及也！
這篇文章寫于1800多年前，影響中國無數(shù)代讀書人。即便今天讀來，仍能感受到里面文字的簡約、洗練，內(nèi)容的深刻、曠達(dá)。
我們今天社會(huì)的諸多問題，都出在教育上。所以解決問題的關(guān)鍵，也必然得回歸到教育上。我們希望培養(yǎng)什么樣的年輕人？希望他們有什么樣的'德、有什么樣的才？如何才能達(dá)成我們的目標(biāo)？這些問題都值得我們?nèi)ニ伎�、去探索、去嘗試。因?yàn)閲业南Ｍ驮谶@一代又一代的年輕人身上。
如何引導(dǎo)孩子們立志？如何教會(huì)孩子們修身、養(yǎng)德？如何讓孩子們靜下來，學(xué)進(jìn)去，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)？如何讓他們將來有一個(gè)幸福、充實(shí)而無悔的人生？所有這些問題，我們希望在后續(xù)的文章里，跟大家一起探討。
諸葛亮讀書心得11
在暑假里，我讀了《三國演義》，里面英雄諸多，人才濟(jì)濟(jì)。但讓我最喜愛的，不是仁德的劉備，也不是奸雄的曹操，而是足智多謀，身負(fù)天緯地之才的諸葛亮。
諸葛亮字孔明，身高八尺，面如白玉，頭戴綸巾，手拿一把鵝毛扇，飄飄然如神仙一般。此人善謀略，聰慧過人，乃天下之雄才偉略之人。
諸葛亮是個(gè)足智多謀的人，這個(gè)特點(diǎn)在草船借箭一事中充分地體現(xiàn)出來了。他在跟周瑜的談話中，說起了曹操的心愿，引起了周瑜的勃然大怒。周瑜想為難諸葛亮，讓他在三天之內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮夸下�？冢饝�(yīng)了，諸葛亮運(yùn)用巧計(jì)使此事辦成。在曹軍一萬多弓箭手在江面時(shí)，諸葛亮立刻命二十只船駛離大江，每只船上有五六千支箭，不止十萬支。魯肅非常疑惑不解，便去詢問諸葛亮:“先生，您乃神人之也，不過，您怎知道今日有大霧？”原來，諸葛亮三日之前便觀察天象，已知今日必有大霧。可讓多疑的曹操不敢出兵，只敢射箭，因此，才敢夸下�？冢ＷC三日內(nèi)造箭十萬支。事情與他的`計(jì)謀完全相符，他輕而易舉就得到十萬支箭，讓周瑜啞口無言。
看，這就是足智多謀的諸葛亮，在面對困難時(shí)總能想出許多計(jì)謀。他這種聰慧過人、足智多謀的特點(diǎn)令人喜愛！
諸葛亮讀書心得12
今天，我讀了諸葛亮的《誡子書》，雖然只有短短八十六字，卻包涵了許多道理。
其中，我最欣賞“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”這句名言。
節(jié)儉才會(huì)堅(jiān)定志向，靜心才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。細(xì)想一下，的確如此。范仲淹是宋代著名思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。他年少時(shí)好讀書，又因家里窮，吃飯時(shí)，用幾粒米煮一碗稀的'不能再稀的粥，然后晚上將它凍住，以此充饑。有人同情他，給他送來好飯好菜，可是范仲淹怎么也不肯吃。因?yàn)樗馈胺堑礋o以明志”！他要以此來養(yǎng)成艱苦樸素的好習(xí)慣。
明志后，怎樣實(shí)現(xiàn)理想呢？諸葛亮告訴我們，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”。古代有個(gè)叫薛譚的人，向秦青學(xué)習(xí)唱歌，心不“靜”，學(xué)了一會(huì)兒，還未學(xué)深，自以為全會(huì)了，于是告辭回家。秦青見了，并無阻止，在城外高唱悲歌為他餞行。歌聲“聲振林木，響遏行云”，薛譚聽后非常慚愧，重新學(xué)唱歌，一生都不敢提出要回去。還有管寧固辭不就高官之行，終成大儒，無不說明了靜的重要性！
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。我們應(yīng)該以此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)！
諸葛亮讀書心得13
趙老師的文章寫的平實(shí)有趣，只是一個(gè)序言就寫的如此豐滿：先是講我為什么要寫這本書，再講這本書的主旨是什么，然后講這本書講的是大學(xué)問但是用一個(gè)一個(gè)故事把道理引出來讓大家都能看懂而且這個(gè)名著的解讀跟其他人的不一樣，最后講這本書與大家見面是人類參不透的機(jī)緣天命，在人事上感謝《百家講壇》的看重與展示平臺，對于個(gè)人的努力付出自己給自己了一個(gè)小激勵(lì)“我又成長了”，臨了還不忘向自己借用的資源載體“孔明先生”致敬！看到這我都笑出聲了，可愛的趙老師聰明智慧風(fēng)趣幽默，有人情有智商！
怎樣講諸葛亮？是講《三國演義》中傳說的神？還是講《三國志》里面真實(shí)的.人？非常欣賞趙玉平老師的總結(jié)“講諸葛亮，不講真身沒有根，不講化身沒有魂”。諸葛亮有兩個(gè)，一個(gè)是《三國志》等史書里面的諸葛亮，他是客觀真實(shí)，體現(xiàn)了歷史的本來面目；另一個(gè)是諸葛亮的化身，他是《三國演義》小說塑造的諸葛亮，包含很多演義的成分，濃縮千百年來我們民族的經(jīng)典智慧。所以我們不光要看歷史考證人物，更要解讀這些智慧。諸葛亮不僅僅代表一個(gè)人，這三個(gè)字里面有我們民族的心靈史，是我們民族智慧的化身。所以講諸葛亮，不講真身沒有根，不講化身沒有魂，一定要把兩者結(jié)合起來才有味道。
如何把故事講好，讓讀者愛看？趙老師用吃來比喻寫文章真的是讓我受教了，受教的不是學(xué)會(huì)怎樣講故事，而是學(xué)會(huì)了怎樣克制住貪吃的欲望，哈哈，無論結(jié)果如何總之是學(xué)習(xí)了嗎！關(guān)于吃的原則在這分享下：
1、戒目食——所謂目食，就是品多量大，眼前擺的滿滿的，看得飽滿，吃的有限。其害一是浪費(fèi)，二是亂神�？谖词扯σ焉�，此為食家大忌。
�。�1）吃東西如寫文章，務(wù)必簡潔清爽，按量奉上，主次分明，意未盡而箸已停。貪多過量、貪大求全是大忌。
2、以常養(yǎng)——家常菜最是養(yǎng)人。山珍海味、奇材妙品，皆非長久之計(jì)，不可多食，不可久食，久則生病。
�。�2）如同寫文章，不必說得玄妙高深，但凡能從眼前的事情出發(fā)，使用平常話語，講得妙趣橫生，那才是高境界。
3、留余味——人之相交，難在適可而止。一夕歡宴，傾心交談，能及時(shí)收場留些余味最為重要。食物也如此，珍饈美饌、妙味菜品，取用也需適可而止，留些想頭在心里。
�。�3）寫文章也是如此，須得控制篇幅，控制語言，適可而止，留有余味。
4、盡一品——不求品多量大，但求發(fā)揮食材本性，烹調(diào)得法，在一品之中證得味之正道。
�。�4）此理仿佛讀書，必盡心于一本，尋章摘句，細(xì)品慢嚼，有一醉一陶然的快樂。若十幾本幾十本，雜然陳設(shè)，每部必讀，每本必講，則難免顧此失彼，疲于應(yīng)付，毫無趣味可言
5、調(diào)濃淡——濃是情，淡是趣。濃味補(bǔ)消耗，淡味養(yǎng)日常。葷菜以濃為本，素饌以淡為本，葷素搭配，以素淡打底，濃香點(diǎn)綴，此為妙道。濃淡不調(diào)時(shí)，可以粥、湯、茶飲調(diào)之。
�。�5）寫文章講故事也是一樣，需要雅俗共賞，情趣搭配，有高雅，有通俗，有幽默熱情、熱血沸騰，也有理性冷靜、冷眼旁觀，再佐以百姓生活、身邊小事，間或嬉笑怒罵、歪打正著，這篇文章的滋味也就飽滿了。真正的味道是調(diào)和之美。
作者寫到這相信讀者對這本書的興趣增加了很多，濃淡調(diào)和相宜后開始進(jìn)入題了。
諸葛亮的出場歷來就有很多解讀，至于哪一種解讀是最好的或者是你最認(rèn)可的呢？我認(rèn)為是哪一種解讀和你的價(jià)值觀最一致就是你認(rèn)為最好的。這里趙玉平老師講諸葛亮的出場在造聲勢之前已經(jīng)借由當(dāng)時(shí)的名士徐庶、司馬徽等人介紹給了當(dāng)時(shí)的名人曹操、劉備等。同時(shí)自號臥龍居臥龍崗用與眾不同的行為吸引眼球，對于劉備的拜訪是欲擒故縱激發(fā)需求，同意出山后言行卻很謙卑低調(diào)。輔佐劉備打天下時(shí)諸葛亮給劉備制訂的策略是自己弱就聯(lián)盟而且只聯(lián)盟實(shí)力居天下第二的不聯(lián)盟天下第一的，因?yàn)榈谝灰呀?jīng)很強(qiáng)了，借力之后第一更強(qiáng)，你就成了與虎謀皮了，早晚是人家的大餐。與第二聯(lián)盟如果把第一干掉了你強(qiáng)我也強(qiáng)了，如果干不掉在戰(zhàn)斗的過程中三家共同消耗大家一起弱。在三方斗爭過程中，第二名和第三名聯(lián)合起來打第一名，這是最明智的選擇。沒有永遠(yuǎn)的感情，只有永遠(yuǎn)的利益。敵人的敵人就是我們的朋友，實(shí)力接近，聯(lián)盟穩(wěn)定。這是最基本的外交原則。在聯(lián)盟中，感情往往中模糊的，利益卻總是清楚的。在用人上趙老師總結(jié)了四點(diǎn)：放水養(yǎng)魚，什么樣的人給他一個(gè)什么樣的海洋。分槽喂馬，能人不能扎堆。筑巢引鳳，對于鳳凰要想留住他要讓他覺得這份事業(yè)有意義。躬身接水，不要以貌取人小人物有時(shí)能給你帶來意外的驚喜。做事業(yè)就要有好的管理人才，諸葛亮就是這樣一個(gè)很好的管理人才。在用人上不不拘一格，方法上制度嚴(yán)有感情沒情面。態(tài)度上服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做什么不重要，做好當(dāng)下的事才是重要的，不發(fā)牢騷不報(bào)怨。對待下屬一邊給待遇一邊給未來有規(guī)劃有意義。對待領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)解決后顧之憂。
選擇比努力更重要。管理的本質(zhì)就是通過別人完成工作，自己不做調(diào)動(dòng)別人做，這叫管理。后世很多人說諸葛亮是累死的，凡事無巨細(xì)親力親為，趙老師分析這是由于諸葛亮的人身經(jīng)歷造就了他的性格缺乏安全感。一個(gè)缺乏安全感的人，控制欲也比較強(qiáng)，而且容易主動(dòng)出手攻擊。所以有了六出祁山。
諸葛亮讀書心得14
讀完了《三國演義》，諸葛亮讓我知道凡事不一定要用力量去解決的。你也可以利用你的智謀來解決事情的。比如說，你被一個(gè)人欺負(fù)了，你就可以利用你的智謀去說服他，讓他不要再欺負(fù)你。諸葛亮就是用他的智謀幫助劉備克服了重要困難，還為劉備立了許許多多的功勞，使劉備更加的信任諸葛亮。比如說，那一次，劉備求諸葛亮幫助他，諸葛亮想試一試劉備是不是有誠意的。
最后，諸葛亮做了劉備的宰相。幫助他完成具有曹軍和孫權(quán)的軍部。這就可以證明諸葛亮利用自己的智謀立下了許許多多的功勞�？墒牵麉s因?yàn)槲貉硬恍⌒膿錅缰鳠舳ナ懒�。但是，他在他最后的時(shí)刻，還讓劉備的軍隊(duì)安安全全的送回了劉備那里。
有一句話可以贊揚(yáng)諸葛亮的智謀之一，那就是“死諸葛亮嚇?biāo)阑钏抉R”。這句話是贊揚(yáng)諸葛亮的智謀之一的'----嚇?biāo)浪抉R部的軍團(tuán)，讓他們半信半疑。這就是足智多謀的諸葛亮!
還有草船借箭故事，三國時(shí)期，劉備和孫權(quán)聯(lián)合抗曹，雙方在赤壁大戰(zhàn)。在東吳，孫權(quán)的手下有一個(gè)叫周瑜的人，他才華橫溢、心胸狹窄。還有一個(gè)備的手下叫諸葛亮的人，諸葛亮足智多謀，知天文，知地理。周瑜怕諸葛亮知道自己的作戰(zhàn)計(jì)劃，就想殺他。周瑜要諸葛亮三天之內(nèi)造十萬支箭，并立下軍令狀，完不成就要?dú)㈩^，別說三天，就是三十天也造不出來啊!第一天諸葛亮對他的好朋友魯肅說：“去準(zhǔn)備二十只船，一只船上有一千個(gè)稻草人，二十個(gè)人。”到了第三天，諸葛亮開著船到曹軍那里，曹操命令士兵往船上射箭，過了一會(huì)，諸葛亮回去了，讓士兵把船上的箭拔下來，數(shù)了數(shù)，十萬多只箭。
這個(gè)故事告訴我們：有了困難不要害怕，任何難題都有解決的辦法，只要肯動(dòng)腦筋，就能成功。
諸葛亮讀書心得15
我覺得諸葛亮真是驚為天人。
大敵當(dāng)前，來勢洶洶，2500人去搬糧草，只剩一半的人留在城內(nèi)，更要命的'是城內(nèi)也沒一個(gè)大將，只有一班文臣。此時(shí)司馬懿竟帶著15萬大軍來攻城，No，不會(huì)吧！我最喜歡的人物之一不會(huì)就要死了吧？逃也不行，戰(zhàn)也不行，守城更被動(dòng)，形式十分緊急。這時(shí)他急中生智，大開城門，讓軍士扮成百姓，自己登上城樓，若無其事地彈琴，那多疑的司馬懿見這情景，果真以為有重兵埋伏，便撤了。這時(shí)我松了一口氣。以為要跟諸葛亮說拜拜了，看來我的擔(dān)心是多余的。
諸葛亮又十分會(huì)識人心，空城計(jì)能成，就是因?yàn)樗銣?zhǔn)了司馬懿十分多疑，諸葛亮用自己的智慧“擊退”了15萬大軍，太厲害了。其他文官嚇得臉色發(fā)白時(shí)，諸葛亮非常鎮(zhèn)定，他分析敵情，努力地想辦法，從這看出諸葛亮有臨危不懼的品格，也看出諸葛亮是個(gè)用計(jì)如神的一位大才。
諸葛亮真不愧是鳳雛。
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